遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)

當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我為大家收集的遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)1初中英語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，我覺(jué)得這是給自己充電的大好時(shí)機(jī)。通過(guò)對(duì)各個(gè)專(zhuān)題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，專(zhuān)題像就像一道道精致的菜肴，讓我在這里享受了一頓豐富的大餐。我對(duì)新英語(yǔ)教學(xué)有了新的熟悉。通過(guò)這次培訓(xùn)我熟悉到真正的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體和教育主體，包括環(huán)境交互作用的過(guò)程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參加的、敬重學(xué)生個(gè)性的、參加教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。下面談?wù)勎业捏w會(huì)：

一、沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參加，就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)

新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的樂(lè)觀參加為前提，沒(méi)有學(xué)生的樂(lè)觀參加，就不行能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參加課堂教學(xué)的樂(lè)觀性，參加的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參加嗎？專(zhuān)家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說(shuō)，站起來(lái)發(fā)言是參加，但從表面上看，是一種行為的參加，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考；要看參加是不是主動(dòng)、樂(lè)觀，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考?！?/p>

簡(jiǎn)潔的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生似乎忙得不亦樂(lè)乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課表面上看熱吵鬧鬧，學(xué)生能正確地回答老師提出的問(wèn)題，但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解；表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同老師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)，是非常值得留意的一個(gè)問(wèn)題。

那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參加”呢？專(zhuān)家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，老師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。老師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參加的樂(lè)觀性就會(huì)高起來(lái)，參加度也會(huì)大大提高。只有樂(lè)觀、主動(dòng)、興奮地參加學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能得到進(jìn)展。

二、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要當(dāng)好組織者

老師要充分信任學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，公平參加學(xué)生的討論。老師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，老師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓老師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和擔(dān)心。原因是教學(xué)過(guò)程中，老師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參加學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，準(zhǔn)時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。

三、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要做一個(gè)成功的引路人

一堂新課開(kāi)頭，老師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的愛(ài)好教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的愛(ài)好，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探究、會(huì)發(fā)現(xiàn)。老師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感愛(ài)好的是在網(wǎng)上與專(zhuān)家與同仁互動(dòng)式溝通、評(píng)論，在溝通、評(píng)論中老師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在溝通中得到啟發(fā)，得到快樂(lè)，讓我的意志品質(zhì)得到一次很好的歷練，使我在這次學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)寶！我們熱切盼望著這種培訓(xùn)多多開(kāi)展，由于我們每個(gè)人都很期待自己的成長(zhǎng)。

問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)，希望遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)為我們提供源源不斷的新鮮血液，每個(gè)人都能享受到其中的幸福。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)21、進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，課堂教學(xué)應(yīng)在充分了解學(xué)生，從學(xué)生已有的知識(shí)閱歷的基礎(chǔ)上動(dòng)身，關(guān)注每一位學(xué)生，給每位學(xué)生充實(shí)提高進(jìn)展的機(jī)會(huì)。老師的教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)是一種老師教學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，而不是單純的老師教、學(xué)生學(xué)。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角，一節(jié)布滿生命活力的課堂是通過(guò)學(xué)生體現(xiàn)出來(lái)的。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)師生之間的合作溝通。通過(guò)這次的研修我深感合作的重要性，尤其在當(dāng)今社會(huì)更需要廣泛的合作與溝通，同事之間通過(guò)溝通，討論與學(xué)習(xí)，在同一個(gè)問(wèn)題上折射出不同的才智，把知識(shí)、閱歷與問(wèn)題有效地聯(lián)系起來(lái)，解決老師在日常教學(xué)中遇到的難題，從而促進(jìn)老師改善自己的教學(xué)方法。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)策略的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。通過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步熟悉到：教學(xué)策略的有效運(yùn)用對(duì)提高教學(xué)效率、激起學(xué)生愛(ài)好、培育學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神是非常重要的。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。對(duì)自己的'教學(xué)準(zhǔn)時(shí)反思，專(zhuān)心聽(tīng)取學(xué)生的反應(yīng)和聽(tīng)課老師的評(píng)課建議，準(zhǔn)時(shí)修改、完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，并結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教學(xué)理論水平?？傊?，在短短的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：老師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識(shí)，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力，離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力，離不開(kāi)探究、討論的精神；老師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的進(jìn)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流，我也堅(jiān)信在教育天地中，我會(huì)走得更寬，更遠(yuǎn)。

最后，通過(guò)繼續(xù)教育老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我熟悉到老師要加強(qiáng)自身的素養(yǎng)培育，最重要的就是要學(xué)有所長(zhǎng)、愛(ài)崗敬業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。還要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，要勇于承認(rèn)別人的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)溝通和溝通，在工作中專(zhuān)心負(fù)責(zé)，對(duì)人誠(chéng)懇，思想端正，以大局為重。在教學(xué)上有自己的教學(xué)個(gè)性風(fēng)格，為自己樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，通過(guò)實(shí)踐、反思、討論三位一體的老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展的途徑加強(qiáng)自己專(zhuān)業(yè)化的提升，多實(shí)踐，勤反思，多記讀書(shū)筆記，讓反思貫穿自己的老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展學(xué)習(xí)中，不斷的完善自我，超越自我。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)320xx年11月，我參加了貴州省語(yǔ)文學(xué)科骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，40多天的學(xué)習(xí)雖然辛苦、勞碌，但也收獲了很多，回顧這段學(xué)習(xí)的日子，感覺(jué)培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和閱歷是一筆永久的財(cái)寶。一路走下來(lái)，有艱辛，也有喜悅和欣慰。從開(kāi)頭的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗；從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)會(huì)專(zhuān)家、各位老師授課的風(fēng)采？？這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比，更使我充分地感受到了遠(yuǎn)程教育的魅力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，專(zhuān)家的精彩敘述，名師的課堂教學(xué)深深地感動(dòng)了我。他們的教學(xué)方法，教學(xué)資源的利用，教學(xué)的實(shí)施，教學(xué)的評(píng)價(jià)對(duì)我有很大啟發(fā)，我從中學(xué)到了不少知識(shí)。這對(duì)我今后教學(xué)工作的改進(jìn)和完善起到了很好的推動(dòng)作用，也使我增強(qiáng)了提升課堂教學(xué)的信心和士氣。下面我就來(lái)談一談我在這次研修中的一點(diǎn)心得和體會(huì)：

一、遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的新的教研天地。

以前我也參加過(guò)一些培訓(xùn)，有的時(shí)間短、課程緊，似乎填鴨一樣塞進(jìn)肚里，等到有時(shí)間消化的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)有些已經(jīng)忘掉；而網(wǎng)絡(luò)研修給了我們一個(gè)寬松的空間，它開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的新的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡(luò)體會(huì)到了“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的感覺(jué)。讓我可以進(jìn)行網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、溝通討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí)，等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，

就可