高中美術(shù)-C2創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)情境-技術(shù)環(huán)境介紹+情境設(shè)計(jì)方案【2.0微能力認(rèn)證獲獎(jiǎng)作品】

高中美術(shù)-微能力2.0認(rèn)證C2創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)情境1．情境設(shè)計(jì)方案2．技術(shù)環(huán)境介紹撰寫：ZJ【獲獎(jiǎng)作品】1．情境設(shè)計(jì)方案：基于工具/軟件/平臺(tái)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方案，突出學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。方案需包括主題、面向?qū)ο?、目?biāo)、任務(wù)、過程、評(píng)價(jià)、工具/軟件/平臺(tái)的使用策略等內(nèi)容；若為文本，請(qǐng)以PDF形式提交。2．技術(shù)環(huán)境介紹：介紹一種你認(rèn)為可以為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)體驗(yàn)的技術(shù)環(huán)境（工具/軟件/平臺(tái)等），包括功能和特點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)踐歸納適用主題和情境，建議結(jié)合圖文呈現(xiàn)。若為文本，請(qǐng)以PDF形式提交。C2創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)情境情境設(shè)計(jì)方案基本信息學(xué)校XXX高級(jí)中學(xué)姓名ZJ能力維度學(xué)情分析√教學(xué)設(shè)計(jì)□學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境√智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)C2創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)主題建筑藝術(shù)之美面向?qū)ο蟾咭荒昙?jí)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)欣賞著名的建筑，了解它們的藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)鑒賞身邊的建筑藝術(shù)，深入地感受建筑物的細(xì)節(jié)美和藝術(shù)美。學(xué)習(xí)任務(wù)1.中國(guó)建筑藝術(shù)的基本特征。2.欣賞故宮、天壇等中國(guó)經(jīng)典建筑藝術(shù)。ZJ學(xué)習(xí)過程一、1.展示《紫禁城全景圖》，介紹故宮建筑群的基本情況。故宮南北長(zhǎng)961米，東西寬753米，占地72萬平方米。2.學(xué)生使用VR設(shè)備，走進(jìn)故宮，深度參觀故宮。分別參觀午門、太和殿﹑中和殿﹑保和殿。提問：1.故宮的布局有何特點(diǎn)？2.故宮空間有什么特點(diǎn)？為什么這樣安排空間？組織學(xué)生討論，指出封閉的空間會(huì)造成心理上的神秘感，突出皇家的威嚴(yán)。二、天壇的藝術(shù)風(fēng)格特征1.學(xué)生再次佩戴VR眼鏡，身臨其境參觀天壇公園。2.教師用問題引導(dǎo)學(xué)生欣賞：天壇與周圍環(huán)境是怎樣的關(guān)系？為什么建筑周圍種植很多松柏樹？你知道有什么意義？祈年殿、圜丘有幾節(jié)臺(tái)階，為什么這樣安排？祈年殿的圓頂為什么是藍(lán)色的？你認(rèn)為天壇哪部分給你留下了深刻的印象，為什么？三、安徽民居的藝術(shù)風(fēng)格特征宏村是的牛形村落，它的人功水系堪稱中國(guó)一絕。因地制宜、就地取材。ZJ四、介紹明十三陵的藝術(shù)風(fēng)格特征1.用VR設(shè)備參觀十三陵2.請(qǐng)學(xué)生分組來介紹十三陵的修建年代背景、甬道、長(zhǎng)陵、定陵等建筑藝術(shù)特點(diǎn)。五、總結(jié)教師總結(jié)本課所學(xué)中國(guó)建筑的基本類型及藝術(shù)特征，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的體會(huì)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)在用傳統(tǒng)媒體輔助教學(xué)時(shí)，圖片、影像只能給學(xué)生留下建筑的外觀印象，欣賞之后教師往往還需要再花費(fèi)大量時(shí)間反復(fù)闡述剛才看到的資料讓學(xué)生能夠清晰地了解建筑的時(shí)代背景，或者畫結(jié)構(gòu)圖讓學(xué)生了解建筑內(nèi)部結(jié)構(gòu)，而在反復(fù)強(qiáng)調(diào)的過程中學(xué)生早已失去了新鮮感，昏昏欲睡課堂效果不盡人意。通過VR技術(shù)，學(xué)生不但能夠清晰地看到故宮外部黃色屋頂和紅色高墻、宮殿內(nèi)部的對(duì)稱結(jié)構(gòu)、鋪首的造型，同時(shí)還能通過VR技術(shù)輕松切換場(chǎng)景行走在科隆教堂中，感受國(guó)外建筑的另一種魅力，并且在虛擬情境中通過視覺與聽覺結(jié)合發(fā)現(xiàn)中外建筑的時(shí)代背景及文化差異。ZJ工具/軟件/平臺(tái)使用策略電子白板、多媒體教室、VR設(shè)備美術(shù)課堂技術(shù)環(huán)境介紹中學(xué)美術(shù)教育的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)與生活、美術(shù)與情感、美術(shù)與文化、美術(shù)與其他學(xué)科的緊密關(guān)聯(lián)中，通過感知、體驗(yàn)、思考、探究、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解等美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，最終達(dá)成美術(shù)鑒賞獨(dú)有的育人目標(biāo)。將信息技術(shù)與中學(xué)美術(shù)進(jìn)行結(jié)合，能使學(xué)生的創(chuàng)能力和信息處理能力得到大力發(fā)展。多媒體與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合，為教學(xué)創(chuàng)造了最美好的環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)是最大信息庫、知識(shí)庫、資源庫，它的信息量大的特點(diǎn)、為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更多的便利，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)上無拘無束的進(jìn)行探索，研究，發(fā)現(xiàn)，并對(duì)所取信息進(jìn)行分析、評(píng)論、優(yōu)篩選和加工，進(jìn)而根據(jù)所需充分合理利用。ZJ學(xué)?，F(xiàn)有的信息技術(shù)設(shè)備有電子白板、多媒體教室、VR體驗(yàn)設(shè)備，這些設(shè)備都