傳染病及其預(yù)防(2時(shí))

PAGEPAGE5/4第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：預(yù)防傳染病的措施有哪些？過程與方法：1讓學(xué)生回憶在預(yù)防甲型H1N1預(yù)防傳染病的主要措施。情感、態(tài)度價(jià)值觀：1．學(xué)生掌握預(yù)防傳染病的知識(shí)和技能，增強(qiáng)體質(zhì)，健康地生活。2．結(jié)合“非典型肺炎H1N1期而艱巨的任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：預(yù)防傳染病的主要措施教學(xué)難點(diǎn)：預(yù)防傳染病的主要措施課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：投影（課本插圖VIII-3）收集有關(guān)“非典型肺炎H1N1染病的措施。學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ姷膸追N傳染病，完成課本第73頁的討論題。初步了解傳染病的預(yù)防措施。復(fù)習(xí)傳染病的特點(diǎn)及流行的基本環(huán)節(jié)。教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境：戰(zhàn)勝了傳染病，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在預(yù)防“非典型肺炎H1N1流感等傳染病時(shí)，我們都采取過哪些措施？學(xué)生：回憶在預(yù)防“非典型肺炎”、禽流感、甲型H1N1流感等傳染病時(shí)采取的預(yù)防措施。教師：引入新課教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容

提問：

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)傳染病的特點(diǎn)及流行基本環(huán)節(jié)

傳染病的特點(diǎn)有哪些？么？評(píng)價(jià)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況

思考后回答3．還沒有被傳染的人，應(yīng)當(dāng)如何去做才能有效的避免被傳染？投影出示：課本插圖VIII-3實(shí)生活，我們是否做到了？

分組討論舉手回答人群措施就能防止傳染病的流行和傳染?？磮D分析，與現(xiàn)實(shí)生活對(duì)比，找出不足并改正理解掌握傳染病的預(yù)防措施傳染病的預(yù)防措施調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ姷膸追N傳染病

采取以上三種措施能有效的預(yù)防以采取不同的措施。（接種牛痘的方法使這種傳染（糖丸染病了？補(bǔ)充說明：世界上只有莫斯科和亞特蘭大兩座城市的實(shí)驗(yàn)室滅還是繼續(xù)保存？發(fā)言。掌握傳染病流行的基本環(huán)節(jié)及預(yù)防措施

72組討論不同的傳染病采取哪些主要的方法預(yù)防。小結(jié)預(yù)防傳染病科學(xué)方法：綜合措施和重點(diǎn)措施相結(jié)合。脊髓灰質(zhì)炎等可用接種疫苗的方說出預(yù)防淋病或艾滋病的方法。說出個(gè)的看法小組討論各小組展示調(diào)查報(bào)告對(duì)比交流，理解掌握傳染病流行的基本環(huán)節(jié)及預(yù)防措施?？偪偨Y(jié)經(jīng)過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)傳染病了解了多少，說出個(gè)人的收獲。相互交流，整合知識(shí)板書設(shè)計(jì)：

控制傳染源傳染病的預(yù)防措施 切斷傳播途徑保護(hù)易感人群自主學(xué)習(xí)：傳染病的預(yù)防措施可以分。對(duì)麻疹和脊髓灰質(zhì)炎，要以 為重點(diǎn)；對(duì)蛔蟲病等化道傳染病，要以搞好個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生， 為重點(diǎn)；對(duì)淋病，要以杜絕性濫交為重點(diǎn)，同時(shí)要對(duì)患者及時(shí)進(jìn)行治療。同步訓(xùn)練：小明得了麻疹，送到醫(yī)院后立即隔離并及時(shí)治療，這一過程屬于（ ）A．控制傳染源 B．切斷傳播途徑 C．保護(hù)易感人群 D．以上全2．在預(yù)防甲型H1N1流感時(shí)，經(jīng)常對(duì)空氣進(jìn)行消毒，這屬于（ ）A．控制傳染源 B．切斷傳播途徑 C．保護(hù)易感人群 D．以上全是3．傳染病醫(yī)院接收了一位禽流感病人后，把病人安置到專門的病房隔離治療，并對(duì)病人的衣物和日常活用品進(jìn)行消毒，其中采取的預(yù)防傳染病的措施分別是（ ）A．控制傳染源切斷傳播途徑 B．切斷傳播途徑 保護(hù)易感人群C．控制傳染源 保護(hù)易感人群 D．保護(hù)易感人群 保護(hù)易感人群為了防止艾滋病從外國(guó)傳入我國(guó)，我國(guó)禁止從國(guó)外進(jìn)口一切血液制品，這在預(yù)防傳染病的措施中屬于（ ）A．控制傳染源 B．切斷傳播途徑 C．保護(hù)易感人群 D．以上都不5．在預(yù)防傳染病“非典型肺炎”的措施中，不屬于切斷傳播途徑的是（ ）A．將患者進(jìn)行隔離并治療 B．對(duì)空氣進(jìn)行消毒C．外出時(shí)戴口罩 D．講究衛(wèi)生某地發(fā)生了地震，衛(wèi)生防疫人員及時(shí)對(duì)生活用水進(jìn)行消毒處理，防止疫情發(fā)生，這一措施屬于（ ）A．增強(qiáng)人的免疫力 B．控制傳染源 C．切斷傳播途徑 D．保護(hù)易感人7．閱讀以下資料，結(jié)合預(yù)防傳染病的一般措施回答問題：手足口病一年四季均可見到，以夏秋季較多。發(fā)病初期先有發(fā)熱、咳嗽、流涕和流口水等像上呼吸道感染一樣，有的孩子可能有惡心、嘔吐等癥狀。以后手、足的指及趾背部出現(xiàn)橢圓形或梭形的水泡（如圖C和D干燥、脫掉(脫屑)。另外指、趾端有散在的比較堅(jiān)硬的淡紅色丘疹或者皰疹。同時(shí)，在口腔里，如嘴唇、舌3—8日。目前此病沒有較有效的治療方法。A B C D圖A和圖B的做法在預(yù)防傳染病的措施中屬。學(xué)校和幼兒園對(duì)學(xué)生進(jìn)行體檢，發(fā)現(xiàn)疑似病人后及時(shí)送往醫(yī)院并隔離冶療，這屬于 。手足口病傳染性最強(qiáng)的時(shí)期。在手足口病多發(fā)的季節(jié)里，不讓孩子到擁擠的公共場(chǎng)所，也不讓孩子和患病的兒童接觸，同時(shí)讓子積極參加體育活動(dòng)，這樣做是為。課時(shí)作業(yè)：在春秋季節(jié)給人接種流感疫苗的目的是（ ）A．控制傳染源 B．切斷傳播途徑 C．保護(hù)易感人群 D．預(yù)防所有疾病發(fā)2．有一名甲型H1N1患者被送進(jìn)醫(yī)院后，不準(zhǔn)家人進(jìn)入病房，這樣做的目的是（ ）A．控制傳染源 B．切斷傳播途徑 C．保護(hù)易感人群 D．防止病情加3．某人被確疹得了禽流感，醫(yī)生采取了以下措施，其中屬于切斷傳播途徑的是（ ）A．給病人進(jìn)行治療，按時(shí)打針、吃藥 B．凡是和患者有近距離接觸的人都注射疫C．對(duì)病人進(jìn)行隔離治療 D．對(duì)病人的生活用品進(jìn)行清毒下列措施中，屬于保護(hù)易感人群的是（ ）A．打掃環(huán)境衛(wèi)生 B．給患者打針、吃藥 C．噴灑消毒液 D．給兒童接種流感疫5．國(guó)家對(duì)一切入境人員進(jìn)行檢疫，其目的是（ ）A．控制傳染源 B．切斷傳播途徑 C．保護(hù)易感人群 D．防止犯罪分子入6．在預(yù)防傳染病的措施中，下列屬于控制傳染源是（ ）A．對(duì)空氣進(jìn)行消毒 B．飯前便后洗手C．清滅蚊子、蒼蠅等節(jié)肢動(dòng)物 D．把患有狂犬病的狗殺死后深埋7．開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)可以有的（ ）A．控制傳染源 B．切斷傳播途徑 C．保護(hù)易感人群 D．包括以上三8．兒童容易感染蛔蟲病，其主要原因是（ ）A．蚊子叮咬的原因 B．沒養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣C．愛吃零食的原因 D．抵抗力太9．在傳染病流行期間，下列做法不正確的是（ ）A．鍛煉身體，增強(qiáng)抵抗力 B．減少戶外活動(dòng)，不到人群密集的場(chǎng)C．堅(jiān)持天天打針、吃藥，防止疾病發(fā)生 D．禁止易感者與傳染源接觸10．醫(yī)生診斷出某人得了傳染病，他采取了一些措施。對(duì)病人的房間和一切生活用品進(jìn)行消毒是為了 。對(duì)病人的家屬和接觸過的人進(jìn)行預(yù)防接種是為了 。不讓病人的家屬進(jìn)入病房照顧病人是為了 。不讓病人外出是為了 。使用一次性注射器是為了 。答案部分：自主學(xué)習(xí)控制傳染源 切斷傳播途徑 保護(hù)易感人群