有關(guān)茶館優(yōu)秀課文教案設(shè)計(jì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——有關(guān)茶館優(yōu)秀課文教案設(shè)計(jì)一位優(yōu)秀的老師的教學(xué)教案也是優(yōu)秀的，要知道教材是死的，是不能肆意更改。但教法是活的，那優(yōu)秀的教案是怎樣的？來(lái)看看呢？以下是在這里網(wǎng)我和大家共享最新有關(guān)茶館優(yōu)秀課文教案設(shè)計(jì)范文相關(guān)參考資料，夢(mèng)想能扶助到大家，接待你的閱讀。

最新有關(guān)茶館優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)篇1教學(xué)目的

1.閱讀課文，細(xì)小體會(huì)戲劇語(yǔ)言的動(dòng)作性這一特點(diǎn)。

2.了解《茶館》卷軸畫(huà)式的平面布局。

教學(xué)設(shè)想

1.課外閱讀課文。

2.引導(dǎo)學(xué)生把握閱讀要點(diǎn);

(1)了解戲劇反映的時(shí)代背景。

(2)了解《茶館》布局的獨(dú)特性，與曹禹的《雷雨》作對(duì)比。

(3)熟悉《茶館》以特殊的戲劇沖突表現(xiàn)主題的方法。

3.做"斟酌和練習(xí)'。

教學(xué)時(shí)數(shù)1個(gè)半教時(shí)(課前預(yù)習(xí))。

閱讀要求

課外閱讀。

設(shè)計(jì)斟酌練習(xí)題(可由學(xué)生設(shè)計(jì))：

一、導(dǎo)入

話劇《茶館》是老舍在1956年完成的作品，此劇以茶館作為社會(huì)縮影，透過(guò)半個(gè)世紀(jì)的世事變化，由70多個(gè)角色演出各階層人民的生活層面。

《茶館》誕生始末及命運(yùn)

那時(shí)老舍先生正在寫(xiě)《茶館》，受當(dāng)時(shí)公式化、概念化影響，寫(xiě)起來(lái)不順暢。

老舍先生說(shuō)，在美國(guó)時(shí)就考慮寫(xiě)一個(gè)北京的茶館，寫(xiě)一個(gè)時(shí)代。他描述了第一幕情節(jié)，大家一聽(tīng)叫好，其次幕寫(xiě)了民國(guó)、國(guó)民黨時(shí)代。老舍發(fā)愁的是怎么寫(xiě)下去："最大的問(wèn)題是解放后的茶館怎么寫(xiě)?現(xiàn)在茶館少了，沒(méi)有生活了。想去四川看看，但不能把四川搬到北京來(lái)。戲拿不出來(lái)呢?'我們說(shuō)："老舍先生，別寫(xiě)這一幕了。'他很驚疑："不寫(xiě)可以嗎?'"當(dāng)然可以。'"不寫(xiě)就不寫(xiě)。'他把手杖一立，起身說(shuō)："走，解決了我一個(gè)問(wèn)題，我要回去寫(xiě)了。'

老舍躲在家中埋頭寫(xiě)作，還沒(méi)寫(xiě)完，就慌張地把于是之找來(lái)，興致勃勃地談了筆下快呼之欲出的王利發(fā)這個(gè)角色。他說(shuō)："我這個(gè)掌柜的，可是從小演到老，二十幾歲演到七八十，一共得有好幾百句臺(tái)詞呢!'被老舍這么一說(shuō)，于是之就有了一股創(chuàng)作沖動(dòng)。等劇本一公布，他加緊寫(xiě)了一篇很長(zhǎng)的申請(qǐng)書(shū)，一再懇切地夢(mèng)想："就讓我演吧。'

聽(tīng)老舍朗讀新作《茶館》，是在劇院前廳二樓北側(cè)會(huì)議室。大家一致認(rèn)為一幕超出一般水平，曹禺反復(fù)說(shuō)了這么一個(gè)意思："古典'、"夠古典水平'。然而與會(huì)者對(duì)后兩幕覺(jué)得還不行，需要做進(jìn)一步修改。老舍極為懇切地表示："夢(mèng)想大家扶助，尤其是第三幕反映的年頭，我當(dāng)時(shí)不在國(guó)內(nèi)，對(duì)處境不甚熟諳，更需大家扶助出方法。'

二、劇情梗概

故事陳述了茶館老板王利發(fā)一心想讓父親的茶館興旺起來(lái)，為此他八方應(yīng)酬，然而嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)卻使他每每被嘲弄。最終被冷酷無(wú)情的社會(huì)埋沒(méi)。經(jīng)常出入茶館的民族資本家秦仲義從雄心勃勃搞實(shí)業(yè)救國(guó)到破產(chǎn);豪爽的八旗子弟常四爺在清朝滅亡以后走上了自食其力的道路。故事還透露了劉麻子等一些小人物的生存狀態(tài)。全劇以老北京一家大茶館的興衰變遷為背景，向人們表示了從清末到抗戰(zhàn)告成后的50年間，北京的社會(huì)風(fēng)貌及各階層人物的不同命運(yùn)。

在滿(mǎn)清王朝即將滅亡的年頭，北京的裕泰茶館卻照舊一派"昌盛'景象：提籠架鳥(niǎo)、算命卜卦、賣(mài)古玩玉器、玩蟈蟈蟋蟀者無(wú)所不有。

年輕精明的掌柜王利發(fā)，各方照管，左右逢源。然而，在這個(gè)昌盛的背后暗藏著整個(gè)社會(huì)令人窒息的衰亡：洋貨充塞市場(chǎng)、農(nóng)村破產(chǎn)、太監(jiān)買(mǎi)老婆、愛(ài)國(guó)者遭逮捕。

到了民國(guó)初年，連年不斷的內(nèi)戰(zhàn)使百姓深受苦難，北京城里的大茶館都關(guān)了門(mén)，唯有王掌柜革新經(jīng)營(yíng)，把茶館后院辟成租給大學(xué)生的公寓，正廳里擺上了留聲機(jī)。盡管如此，社會(huì)上的動(dòng)亂仍牽扯茶館：逃難的百姓堵在門(mén)口，大兵搶奪掌柜的錢(qián)，偵緝隊(duì)員不時(shí)前來(lái)敲詐。

又過(guò)了三十年，已是風(fēng)燭殘年的王掌柜，仍在冒死支撐著茶館。日本投降了，但國(guó)民黨和美帝國(guó)主義又使人民陷入了內(nèi)戰(zhàn)的災(zāi)難。吉普車(chē)橫沖直撞，愛(ài)國(guó)人士慘遭鎮(zhèn)壓，流氓特務(wù)要霸占王掌柜苦心經(jīng)營(yíng)了一輩子的茶館。王利發(fā)絕望了。這時(shí)，恰巧來(lái)了兩位五十年前結(jié)交的摯友，一位是曾被清廷逮捕過(guò)的正人君子常四爺，一位是辦了半輩子實(shí)業(yè)結(jié)果徹底垮了臺(tái)的秦二爺。三位老人撒著撿來(lái)的紙錢(qián)，凄慘地叫著、笑著。結(jié)果只剩下王利發(fā)一人，他拿起腰帶，步入內(nèi)室，景仰屋頂，探索安然了結(jié)一生的地方。

三、概括分析

1、從王利發(fā)的語(yǔ)言看他的性格：

①"喲!你這是什么話呀?咱們的買(mǎi)賣(mài)要是越作越好，能不給你長(zhǎng)工錢(qián)嗎?'

(提示：既表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的蕭條，這表現(xiàn)了王利發(fā)自私的一面，從自己利益啟程不"長(zhǎng)工資'。)

②"您等等，我感恩不盡!'

(提示：這表現(xiàn)了他委曲求全而又處世圓滑的一面。)

③"福氣不小!我準(zhǔn)給你留著!'

(提示：這表現(xiàn)了他順應(yīng)奉承，卻又不上當(dāng)?shù)奶幨兰记?，真是處世絕技。)

④"這個(gè)年月還值得感謝!聽(tīng)著有點(diǎn)不搭調(diào)!'

(提示：這表現(xiàn)了他對(duì)自己情況的愁苦，對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)和生氣。)

⑤"我也那樣!我覺(jué)得請(qǐng)安比鞠躬更過(guò)癮!'

(對(duì)不同的人采用不同的接待方式，此為處世精明之處。)

⑥"常四爺老是那么又倔又硬，別計(jì)較他!'

(為別人排解麻煩，這是他良善的一面。)

⑦"咱們可把話說(shuō)開(kāi)了，從今以后，你不能再在之這兒作你的生意，這兒現(xiàn)在改了良，文明啦!'

(提示：精明干練，謹(jǐn)小慎微。)

⑧"好吧，我逐漸給你打聽(tīng)著!你看，十多年前那回事，我到今天還沒(méi)忘，想起來(lái)心里就不痛快!'

(提示：想把別人支開(kāi)，由于有兩張嘴吃飯，這又是自私的表現(xiàn)。)

⑨"那么，你幾不想想方法，賣(mài)賣(mài)力氣，別叫大家作亡奴?'

(提示：這并不說(shuō)明他有了覺(jué)悟，見(jiàn)人說(shuō)人話，見(jiàn)鬼說(shuō)鬼話，這表現(xiàn)了他深諳處世之道。)

總結(jié)：裕泰茶館老板王利發(fā)，其取名用的是諧音法："王利發(fā)'即"望利發(fā)'，夢(mèng)想生意興旺發(fā)大財(cái)。王利發(fā)也切實(shí)憑自己的精明能干，順應(yīng)時(shí)代潮流，使得他的小茶館在大量大茶館相繼倒閉、不景氣的時(shí)候，不但能生存下來(lái)，而且還有新的進(jìn)展。王利發(fā)的優(yōu)點(diǎn)是精明、干練，頭腦生動(dòng)，采納嶄新事物快，擅長(zhǎng)應(yīng)酬，能對(duì)不同的人采取不同的態(tài)度;但他也有缺陷膽小、自私、圓滑。當(dāng)然，求利圖財(cái)是商人的本性，這無(wú)可厚非。王利發(fā)對(duì)逃難的饑民沒(méi)有絲毫的可憐心："走吧，我這兒不打發(fā)，還沒(méi)開(kāi)張!'"別耽延工夫!我自己還顧不了自己呢!'但對(duì)巡警、大兵，他卻是畢恭畢敬，點(diǎn)頭哈腰。對(duì)愛(ài)白喝茶不付錢(qián)的唐鐵嘴，他雖然打心眼里瞧不起，有些鄙夷、蔑視，然而，外觀上照舊是笑著打哈哈，不愿得罪。

2、常四爺?shù)男蜗螅?/p>

①天性語(yǔ)言：

"今兒個(gè)城外頭亂亂哄哄，買(mǎi)不到菜;東抓西抓，抓到這么兩只雞，幾斤老腌蘿卜。聽(tīng)說(shuō)你明天開(kāi)張，可能用的著，特意給你送來(lái)了!'

"瞧著給，該給多少給多少!'

"是呀，您的目力不錯(cuò)!戊戌年我就在這兒說(shuō)了句大清國(guó)要完，叫你二位給抓了走，坐了一年多的牢!'

"憑力氣掙飯吃，我的身上更有勁了!'

"什么時(shí)候洋人敢再動(dòng)兵，我姓常的還打定跟他們打打呢!'

②常四爺?shù)娜∶玫氖侵C音法。"常四爺'即"嘗試爺'，一個(gè)敢于嘗試的人，自然是有見(jiàn)識(shí)、有士氣、有創(chuàng)新精神的人。常四爺原是享有清朝特權(quán)的旗人，后來(lái)變成了自食其力的勞動(dòng)者。"鐵桿莊稼'沒(méi)有了，就憑膀子賣(mài)力氣、賣(mài)青菜。常四爺還是一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)、有骨氣、樂(lè)觀豪爽的人。身為旗人，他能看到大清國(guó)的腐敗本質(zhì)，由于說(shuō)了句"大清國(guó)要完'的公平話，被吳祥子、宋恩子二人告密坐了一年半的大牢。他每天五更出來(lái)弄青菜，還惦記著王利發(fā)的小茶館開(kāi)張，買(mǎi)不著菜，于是便主動(dòng)送去一串腌蘿卜、兩只雞;至于價(jià)錢(qián)，他讓王利發(fā)瞧著給就行了，后來(lái)接了錢(qián)，看都沒(méi)有看一眼就揣在懷里了。常四爺主動(dòng)請(qǐng)松二爺出去喝兩盅，很大方地對(duì)王利發(fā)說(shuō)："我可就不讓你啦，沒(méi)有那么多的錢(qián)!'其實(shí)呢，他是知道王利發(fā)要招呼茶館的生意，諸事要打定，分不開(kāi)身去消閑。常四爺始終沒(méi)有忘卻自己是一個(gè)中國(guó)人，他抱定一個(gè)信念："什么時(shí)候洋人敢再動(dòng)兵，我姓常的還打定跟他們打打呢!'對(duì)腐敗的清王朝不滿(mǎn)、對(duì)洋人更加痛恨的常四爺，正是不甘受奴役、不向命運(yùn)低頭、勇于抵擋的中國(guó)人民的一個(gè)卓越代表。

3、松二爺?shù)男蜗螅?/p>

①松二爺也是個(gè)旗人，心眼好，但膽小怕事，懶散而無(wú)能。清朝滅亡前，他游手好閑，整日喝茶玩鳥(niǎo)。清亡后，"鐵桿莊稼'沒(méi)有了，但他依舊留戀過(guò)去的生活，不愿自食其力。他寧愿自己挨餓，也不讓鳥(niǎo)兒餓著，一提到鳥(niǎo)就有了精神，結(jié)果終究餓死。這是一個(gè)沒(méi)有謀生才能的旗人的典型，反映了中國(guó)封建社會(huì)的腐朽。

②天性語(yǔ)言：

"怎么樣?我想大哭一場(chǎng)!望見(jiàn)我這身衣裳沒(méi)有?我還像個(gè)人嗎?'

"我餓著，也不能叫鳥(niǎo)兒餓著!'

"我望見(jiàn)您二位的灰大褂呀，就想起前清的事兒!不能不請(qǐng)安!'

4、劉麻子、唐鐵嘴等:

這是一群地痞無(wú)賴(lài)，一個(gè)說(shuō)媒拉纖、拐賣(mài)人口，一個(gè)是麻農(nóng)相士，算命騙人。這樣一類(lèi)人物形象，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的畸形和病態(tài)。

"年頭越亂，我的生意越好!這年月，誰(shuí)活著誰(shuí)死都碰運(yùn)氣，怎能不多算算命、相相面呢?'(唐鐵嘴)

"趕明兒我一總還給你，那一共才有幾個(gè)錢(qián)呢!'(唐鐵嘴)

"有人賣(mài)，有人買(mǎi)，我不過(guò)在中間幫協(xié)助，能怪我嗎?'(劉麻子)

"你個(gè)娘兒們，無(wú)緣無(wú)故地跟我搗什么亂呢?'(劉麻子)

【補(bǔ)】

劉麻子的取名用的是諧音法。"劉麻子'即留下一身麻煩的意思。劉麻子是以說(shuō)媒、拉纖、買(mǎi)賣(mài)人口為生的"纖客'。從前"走八旗老爺們、宮里太監(jiān)們的門(mén)子'，譬如將康順子賣(mài)給龐太監(jiān)，生活還算過(guò)得安逸。后來(lái)改了民國(guó)，"人家總長(zhǎng)次長(zhǎng)，團(tuán)長(zhǎng)師長(zhǎng)，要娶姨太太講究要唱落子的坤角，戲班里的女名角，一花就三千五千現(xiàn)大洋'。劉麻子只能"干瞧著，摸不著門(mén)'，所以面臨的麻煩事就多了。你看，劉麻子一出場(chǎng)便"丟了魂似的跑來(lái)，和李三碰了個(gè)滿(mǎn)懷'，為啥?人家外面正在抓兵丁呢!難怪劉麻子喘著粗氣勸李三："別，別，別出去!我差點(diǎn)叫他們抓了去!'"我的媽呀，嚇?biāo)牢依?'待劉麻子剛回過(guò)神來(lái)，康順子找進(jìn)茶館來(lái)認(rèn)出了他。仇人相見(jiàn)，分外眼紅，康順子好一頓數(shù)落劉麻子："一個(gè)男子漢，干什么吃不了飯，偏干傷天害理的事!呸!呸!'在康順子要跟他算算賬，動(dòng)手打他的時(shí)候，劉麻子只得以"好男不跟女斗'為借口，撒腿跑了。在劉麻子重操舊業(yè)，打定好好敲詐急于買(mǎi)媳婦的大兵老林、老陳時(shí)，被宋恩子、吳祥子二人橫里插了一杠子，不但生意黃了，而且結(jié)果還讓宋、吳二人栽贓被當(dāng)作逃兵抓了去。這劉麻子真是偷雞不成反蝕了米倒霉透頂了。

唐鐵嘴的取名用的是諧音加意義的方法。"唐鐵嘴'即"蕩鐵嘴'也。"蕩'說(shuō)明此人是一個(gè)浪蕩公子，好逸惡勞的市井閑人;"鐵嘴'自然說(shuō)明了他是能說(shuō)會(huì)道、靠耍嘴皮子生存的人，這一點(diǎn)，從他算命、相面的職業(yè)就可以得到表明。"鐵嘴'之"鐵'，一方面說(shuō)明他的嘴上功夫好，能將稻草說(shuō)成金條，擅長(zhǎng)圓場(chǎng)，很能哄住一些人;一方面又示意出他是鐵公雞、一毛不拔式的人物。他愛(ài)占小低廉，常到王利發(fā)的茶館里去白喝茶，就是軍閥混戰(zhàn)的動(dòng)亂年頭，他算命、相面的生意好了起來(lái)，改抽"白面兒'了，也沒(méi)有計(jì)劃還茶錢(qián)。王利發(fā)一提到他所欠的茶錢(qián)，他就打哈哈，打定開(kāi)溜。唐鐵嘴拿了報(bào)童的報(bào)紙，也不想付錢(qián)。他儼然吝嗇到連報(bào)童這種小本生意的本錢(qián)都不想給付，真是"鐵'得可以了。

崔久峰：

"以天下為己任'的革命者"中國(guó)非亡國(guó)不成'的失敗主義者。

崔久峰的取名用的是諧音法。"久峰'即愧疚、譏諷的意思。崔久峰為自己做過(guò)國(guó)會(huì)議員而愧疚。在認(rèn)清了"革命有什么用呢，不過(guò)自誤誤人而已'的實(shí)質(zhì)之后，他躲在王利發(fā)的茶館后面每日念經(jīng)、修持、懺悔。他認(rèn)清了中國(guó)不從根本制度上實(shí)行變革，革命也好，實(shí)業(yè)救國(guó)也罷，終免不了"你我都得作亡國(guó)奴'的結(jié)局。所以，這位年輕時(shí)候"以天下為己任'的血性漢子，最終走上了"只會(huì)念經(jīng)，不會(huì)干別的'的道路，過(guò)著避世遠(yuǎn)禍的生活。

吳祥子、宋恩子：

吳祥子、宋恩子二人的取名用的是諧音法。"吳祥子'即"無(wú)腸子'，"宋恩子'即"恩義送光，自己絲毫不留'。此二者是沒(méi)有心腸、不講良心，沒(méi)有廉恥、不講恩義的人：有皇上的時(shí)候給皇上效力，有袁大總統(tǒng)的時(shí)候給大總統(tǒng)效力誰(shuí)給飯吃就給誰(shuí)效力。這兩個(gè)奴顏婢膝的小人，專(zhuān)靠告密得些官府賞錢(qián)過(guò)日子，他們?yōu)榱硕⑸弦恍┧枷脒M(jìn)步的學(xué)生而來(lái)到王利發(fā)的茶館，還厚顏無(wú)恥地提出讓王利發(fā)給他們發(fā)月錢(qián)："你聰明，還能把那點(diǎn)意思鬧成不好意思嗎?'這清晰是在示意王利發(fā)月錢(qián)不能給得太少了，否那么就會(huì)跟他過(guò)不去，真是一副流氓無(wú)賴(lài)的面孔!在茶館里聽(tīng)到劉麻子與老林、老陳三人交易的對(duì)話時(shí)，竟然不動(dòng)聲色地要算計(jì)他們。待到軍官帶人過(guò)來(lái)盤(pán)查逃兵時(shí)，吳祥子曲意指證劉麻子是逃兵，輕而易舉地吞占了老林、老陳一半的現(xiàn)大洋。臨走之時(shí)，吳、宋二人也沒(méi)有忘卻要到茶館后面再去抓兩個(gè)學(xué)生，好到官府去領(lǐng)些賞銀。

老林、老陳：

二人的取名用的是拆字法和望文生義法。"林'即兩塊木頭，"陳'即陳舊、落伍。此二人的姓合在一起，就是兩個(gè)陳舊、落伍的木頭人。這二人真是忠厚巴交，太不生動(dòng)了，要不然，怎么會(huì)"當(dāng)了十幾年兵，連半個(gè)媳婦都娶不上'呢?這二人不善言辭，翻來(lái)倒去就只有那兩句話："你看，我們倆是把兄弟'"兩個(gè)人穿一條褲子的交情'。如此笨嘴拙舌的木頭人，難怪劉麻子要敲詐他們，宋恩子、吳祥子要打他們的鬼方法!

5、、從戲劇語(yǔ)言看時(shí)代：

下面戲劇語(yǔ)言反映的是怎樣的時(shí)代?

①"三爺。咱們的茶館改了良，你的小辮兒也該剪了吧?'滿(mǎn)清覆滅。

②"袁世凱死后，天下大亂，今兒個(gè)打炮，明兒個(gè)關(guān)城，革新?哼!我還留著我的小辮兒，萬(wàn)一把皇上改回來(lái)呢!'政局混亂。

補(bǔ)：滿(mǎn)清辮子沿革

滿(mǎn)清男人留辮子，自有來(lái)路。滿(mǎn)族是女真的后裔，他們的發(fā)式也繼承女真的特征。女真是一個(gè)生活在一望無(wú)際的山林里的民族，那里道路險(xiǎn)峻，猛獸出沒(méi)，為了多獲得山貨和野味，經(jīng)常在林子里一呆就是十幾天，遇到危害的時(shí)候，最重要的是不被樹(shù)枝鉤住而急速脫身。所以，女真人的衣服和發(fā)式都是干脆的，干脆到讓漢族人看了，覺(jué)得理應(yīng)用"削發(fā)如僧'來(lái)形容：頭發(fā)剃光，只是在腦后留下小手指細(xì)的一綹頭發(fā)，擰成繩索一樣下垂，胡須也只是在鼻子底下留著幾根。

努爾哈赤建立了后金政權(quán)。他意識(shí)到，"剃發(fā)'是祖宗的成法，所以每攻占一地，都要以此作為歸服的標(biāo)志。

1644年，攝政王多爾袞率兵攻入北京，努爾哈赤一樣，用"剃頭'來(lái)判斷人們是否降清。命兵部發(fā)文告："凡投誠(chéng)官吏軍民皆剃發(fā)，衣冠悉遵本朝制度。'

1911年10月10日，武昌起義爆發(fā)。12日，剛成立一天的革命軍政府發(fā)布《宣布滿(mǎn)洲政府罪狀檄》，文中歷數(shù)清廷多條罪狀，其中第8條就指斥了清廷強(qiáng)令漢人留辮發(fā)的罪狀。因此，軍政府號(hào)召全體軍民，立刻剪掉辮子。11月7日軍政府又發(fā)布命令，要求軍警政三界人士從10日起，限定三日內(nèi)剪除發(fā)辮，否那么革除其職。獨(dú)立各省也都把剪除辮子當(dāng)成去舊圖新的標(biāo)志。據(jù)許金城《民國(guó)野史》記述："多數(shù)的漢人都興高采烈地剪去這條奴隸標(biāo)志的辮子。也有迷信的，事先選擇吉日，拜祭祖先，然后莊重地剪除，把辮子燒了。更有聯(lián)合多人同日剪辮，并燃放爆竹，舉行公宴慶祝的。'一時(shí)間，剪辮浪潮如風(fēng)起云涌，急速席卷大江南北。

③大兵：屌!誰(shuí)要鈔票?要現(xiàn)大洋!通貨膨脹。

④"報(bào)告你，常四爺，要我們效力的都仗著洋人撐腰!沒(méi)有洋槍洋炮，怎能夠打起仗來(lái)呢?'半殖民時(shí)代。

⑤"現(xiàn)在，人家總長(zhǎng)次長(zhǎng)，團(tuán)長(zhǎng)師長(zhǎng)，要娶姨太太講究要唱落子的坤角，戲班里的女名角，一花就三千五千現(xiàn)大洋!'官僚生活腐化墮落。

最新有關(guān)茶館優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)篇2

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.梳理本劇的情節(jié)，明晰人物與時(shí)代的沖突沖突。

2.鑒賞本劇豐富多彩而又富有天性化的語(yǔ)言特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.概括情節(jié)

2.鑒賞語(yǔ)言

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課

問(wèn)學(xué)生中是否有知道老舍的劇作《茶館》的，假設(shè)有，是否看過(guò)人藝的話劇《茶館》，假設(shè)看過(guò)，請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)要表達(dá)一下故事情節(jié)。

1.老舍劇作《茶館》簡(jiǎn)介(課件表示)

【說(shuō)明】

此處簡(jiǎn)介只給學(xué)生表示劇作的第一、三兩幕，為的是讓學(xué)生進(jìn)入到《茶館》的情景之中，引發(fā)他們閱讀課文的興趣。教師在介紹時(shí)，理應(yīng)盡量以客觀表達(dá)為主，不要添加任何感情色調(diào)，以免先入為主。

2.誦讀，梳理情節(jié)，明晰卷軸式布局特點(diǎn)。(課件表示)

【說(shuō)明】

在學(xué)生誦讀完后，讓學(xué)生對(duì)本幕劇的情節(jié)作概括?？上茸寣W(xué)生大致表達(dá)一下情節(jié)內(nèi)容，然后根據(jù)表示的課件概括情節(jié)內(nèi)容。

要留神引導(dǎo)學(xué)生用一致的句式來(lái)概括同一表現(xiàn)內(nèi)容的情節(jié)，譬如"人民生活苦難'片面用名詞性詞組，而"黑暗勢(shì)力橫行'片面那么用主謂短語(yǔ)，第三片面那么是用對(duì)仗的句式。

不過(guò)不必拘泥于所給的答案，所給的答案只是參考，假設(shè)學(xué)生有概括的更好的，那么應(yīng)選用學(xué)生的概括。

學(xué)生的概括可能有兩種處境，一是純粹的客觀表達(dá)，如：康順子的求工;另一種是加上了學(xué)生的感情色調(diào)，如："難民的哀告'。教師要留神到這一點(diǎn)。

3.朗讀，品評(píng)語(yǔ)言特點(diǎn)。

【說(shuō)明】

此過(guò)程理應(yīng)與上述的梳理情節(jié)結(jié)合起來(lái)，在學(xué)生概括到一個(gè)情節(jié)時(shí)(一共九組故事)，讓他們找出他們認(rèn)為精彩的段落朗讀給大家。這樣使得學(xué)生一邊熟諳了課文一邊又可以賞析本文的語(yǔ)言。此處只需要學(xué)生朗讀出感情即可，要讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中自己去品評(píng)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)，教師沒(méi)有必要做分析總結(jié)，但假設(shè)學(xué)生有話要說(shuō)，那么允許他們發(fā)表自己的見(jiàn)解。

4.活動(dòng)布置

將學(xué)生分成若干小組，選出他們熱愛(ài)的一幕(本劇的一個(gè)情節(jié))，并選出適合的人選排練出來(lái)，下節(jié)課課上演出。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)生的表演和話劇錄像的比較，揣摩語(yǔ)言。

教學(xué)重點(diǎn)：

揣摩語(yǔ)言

教學(xué)過(guò)程：

1.學(xué)生表演《茶館》的片斷

【說(shuō)明】

選一組學(xué)生上臺(tái)表演，終止后，讓大家對(duì)表演作一簡(jiǎn)要評(píng)述，重點(diǎn)針對(duì)語(yǔ)言表述能否充分表示人物的形象特征。(未表演小組可以課外另找時(shí)間表演)

2.看錄像

【說(shuō)明】

在學(xué)生看錄像時(shí)，教師要明確：1.加入表演的同學(xué)留神自己表演中的語(yǔ)言表述與錄像中的語(yǔ)言有什么識(shí)別;2.未加入表演的同學(xué)留神錄像中的語(yǔ)言與劇