中班繪本閱讀《小豬變形計》

中班繪本閱讀《小豬變形計》龍山縣召市鎮(zhèn)中心幼兒園譚旭萍設計意圖：《小豬變形計》是英國插畫家本科特創(chuàng)作的一本圖畫書。這本繪畫向我們講述一只百無聊賴的小豬羨慕其他動物的生活。于是精力充沛、奇思妙想的它用盡辦法模仿長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠等。然而這些創(chuàng)舉都以失敗告終。最后受另一頭豬的啟發(fā)，找到了做小豬的樂趣，發(fā)現(xiàn)原來做自己是最快樂的事情。而我班幼兒老是覺得別人的東西更好，想成為“別人”。于是我想結合本故事以一種幽默、輕松的方式引導孩子們“認識自我、認識他人”。學會欣賞自己，增強自信心，體驗做自己最快樂?；顒幽繕耍呵楦心繕耍焊惺苄∝i多次嘗試改變自己的有趣情節(jié)，感知每個人都有自己的特點，激發(fā)喜歡自己的情感。知識目標：體會小豬從不喜歡自己到喜歡自己的心理變化，明白“做自己最快樂”。能力目標：發(fā)揮想象，大膽猜測、講述小豬變形的有趣經(jīng)歷?；顒又仉y點：重點：理解故事情節(jié)以及內(nèi)容、了解故事含義。難點：知道每個人都有自己的特點，學會欣賞自己?；顒訙蕚洌?、材料準備：繪本PPT、音樂、小豬玩偶、動物圖片（小豬、長頸鹿、斑馬、大象等）2、經(jīng)驗準備：幼兒對各種動物的外形特點有一定的了解?；顒舆^程：激趣導入1、利用摸袋，認識故事的主角--小豬提問：你覺得袋里躲著的動物朋友是誰為什么你這么認為2、閱讀圖片，引發(fā)閱讀興趣提問：小豬遇到了什么不高興的事它接下來會怎么做？小結：究竟小豬接下來會怎么做呢我們一起來看看吧。分段講述故事第一部分：變長頸鹿教師講述：“這一天，小豬覺得很無聊。”“真煩”他嘟囔著?！盁?、煩、煩、煩、煩！總該有點兒好玩兒的事吧，我去找找看！于是，他小跑著出去了?！碧釂枺涸谶@段故事中小豬變成了誰？（長頸鹿）他是怎么變的？（高蹺）他為什么打扮成這樣？而且小豬自以為這是個絕妙的好主意。因此，當小豬遇到斑馬時，他心情如何？（高興、覺得自己了不起）請小朋友們學著小豬的樣子向斑馬打打招呼。斑馬看見這樣的小豬，覺得小豬怎么樣？（有些可笑）我們一起來讀讀斑馬的話。小豬聽了斑馬的話，心情怎么樣？（有些生氣）。那么小豬變成長頸鹿找到自己的快樂了嗎？（沒有）沒有找到快樂的小豬接下來會怎么做呢？第二部分：變斑馬教師講述故事P8。提問：瞧，看著這幅圖，猜猜小豬在做什么變斑馬）它怎樣變斑馬的？這時的小豬自我感覺怎么樣？（得意）續(xù)講：于是小豬一路小跑著炫耀去了，他首先遇到的是大象?！班?！”小豬跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑馬！你看，我身上有斑馬紋?！薄澳悴皇前唏R！”大象大笑著說，“你是一只身上畫著斑馬紋的小豬，你馬上就……”提問：猜猜看大象還沒說完的話是什么？“嘩啦……亂叫起來”小豬變成了斑馬找到快樂沒有？續(xù)講：“討厭！”小豬嘆了口氣，“當斑馬還不如當小豬呢！我敢說，做大象一定更有趣……”還沒等身上的水全干，小豬又想到了一個好主意！小豬的好主意是什么？（變大象）第三部分：變大象說說看小豬是怎么變大象的？這回小豬遇到了袋鼠，“嗨！”小豬跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的大象！我能用鼻子噴水?！薄澳悴皇谴笙?！”袋鼠大笑著說，“你是一只鼻子上綁了塑料管的小豬?！毙∝i正想爭辯，突然……猜猜突然發(fā)生了什么事？小朋友充分發(fā)言后，教師出示P13（小豬打了個大噴嚏）。小豬找到自己的快樂了嗎？（沒有）不過這只愛尋找刺激的小豬還是不放棄，他又有了一個好主意，什么主意？誰知道？（變袋鼠）第四部分：變袋鼠怎樣變袋鼠呢？（彈簧）講述故事“嗨！”小豬跟鸚鵡打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一樣高。”至小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高……。提問：想象一下小豬跳到了什么地方？小豬扮成袋鼠后快樂嗎？（不快樂）小豬掛在樹上晃啊晃啊，“唉，要是我會飛該多好啊?！彼麖臉渖吓老聛?。不過，這樣一來，小豬又想到一個絕妙的好主意！第五部分：變鸚鵡這回小豬想到的絕妙好主意是——變鸚鵡，怎么變？路上他遇到一只猴子，小豬會怎樣跟猴子打招呼？猴子又會怎樣說？第六部分：尾聲這只總是羨慕別人的小豬，他想當長頸鹿，摔了；想當斑馬，被水洗了；相當大象，噴嚏吹了；想當袋鼠，倒掛在樹上了；想當鸚鵡，如今躺在泥潭里，看到這兒，你想對小豬說什么？老師續(xù)講故事P19-P20，并質(zhì)疑：剛剛還說一點樂趣都沒有，現(xiàn)在怎么就那么快樂呢？因為小豬明白了：原來做自己是最快樂的事情。游戲鞏固請幼兒給小豬先后遇見的動物排序，在動一動、貼一貼的游戲中理清故事發(fā)展過程，回顧故事主要內(nèi)容，說說每次小豬想變成誰？怎么變的？結果怎樣？重點放在小豬為何失?。坑袥]