《教育理論綜合知識》考點鞏固296

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點鞏固最新版(二)1、多選題赫爾巴特認為教學過程可分為系統(tǒng)和方法四階段。A:分析B:綜合C:明了D:聯(lián)想參考答案:CD本題解釋:【答案】CD。解析：赫爾巴特以統(tǒng)覺來闡明教學過程，提出了四階段教學論，即明了、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法。2、簡答題 簡要說明教學中利用反饋信息對學習效果的影響。參考答案:來自學習結果的種種反饋信息，對學習效果有明顯影響。一方面，學習者可以根據(jù)反饋信息調整學習活動，改進學習策略；另一方面，學習者為了取得更好的成績或避免再犯錯誤而增強了學習動機，從而保持學習的主動性和積極性。對學習結果進行評價，能激發(fā)學生的學習動機，對學習有促進作用；適當表揚的效果優(yōu)于批評，所以在教學中要多給予學生表揚而非批評。雖然表揚和獎勵對學習具有促進作用，但使用過多或者使用不當，也會產生消極作用。濫用外部獎勵，不僅不能促進學習，還可能破壞學生的內在動機。3、單選題心理斷乳期是指A:幼兒期BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：心理斷乳期是指少年期。這個時期少年追求獨立的愿望增強，急于脫離心理上對父母的依賴。4、單選題 學生對自己能否成功地從事某一行為的主觀判斷稱為 。A:自我效能感B:自我歸因C:自我預期D:自我期待參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：自我效能感是指人們對自己是否能夠成功地從事某一行為的主觀判斷，理論提出者是班杜拉。5、單選題 兒童能辨別上下的年齡是 A:2、3歲B:4C:5D:7參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：2、3歲的兒童能辨別上下。6、填空題 根據(jù)教學過程中教師教的主導作用和學生學的主體性相統(tǒng)一的規(guī)律，中學教學要遵循 原則。參考答案:啟發(fā)性本題解釋:參考解析：啟發(fā)性7、簡答題 幼兒園保育和教育目標制定的依據(jù)是什么？參考答案:福祿貝爾的主要幼兒教育思想有：幼兒自我發(fā)展的原理：幼兒的發(fā)展是在內在動力驅動下進行的，需要尊重幼兒的自主性。游戲理論：游戲是幼兒內在精神活動表現(xiàn)的主要方式，對幼兒的智力、人格發(fā)展意義重大。他還認為工具在游戲中非常重要，并創(chuàng)制了一套活動玩具要要恩物。協(xié)調原理：幼兒與周圍環(huán)境、社會、自然是協(xié)調、融合的整體。重視親子教育：母親的教育有利于幼兒的智力開發(fā)、情感培養(yǎng)和生活習慣的養(yǎng)成等。8、單選題通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀點的方法是。ABCD本題解釋:參考答案：A。參考解析：說服法是主要運用口頭語言向學生說理傳道，使學生明曉事理，分清是非，以提高道德認識的方法。其具體方式有：講解、談話、報告、討論、參觀等，其中談話是最常用的一種方式。榜樣法：是以他人的高尚情操、模范行為、優(yōu)秀事跡等來影響受教育者的方法，榜樣有教育者、優(yōu)秀人物、優(yōu)秀學生等。情感陶冶法：是指通過創(chuàng)設良好的情景，潛移默化地培養(yǎng)學生思想品德的方法。陶冶法包括：人格感化、環(huán)境陶冶、藝術陶冶等。鍛煉法：是有目的地組織學生進行一定的實際活動，以培養(yǎng)他們的良好品德的方A。9、單選題通過分析幼兒的手工、繪畫等去了解幼兒的心里，這種研究方法被稱為。A:調查法B:測驗法C:說話法D:作品分析法參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：作品分析法又叫產品分析法，是對調查對象（明確總體和樣本）的各種作品，如筆記、作業(yè)、日記、文章等進行分析研究，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，把握特點和規(guī)律的方法。10、單選題《三字經》里有“教不嚴，師之惰”的提法，說明教師應該。ABCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：11、單選題 兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學習“蔬菜”概念，這種學習是 。ABCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學習“蔬菜”概念，這種學習屬于上位學習。12、填空題 是教學活動的出發(fā)點和歸宿，是課堂教學的靈魂。參考答案:教學目標本題解釋:【答案】教學目標13、判斷題 教育可以完全脫離政治經濟制度的影響。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：教育受到政治經濟制度的制約作用，相對獨立于政治經濟制度，但是不可能完全脫離政治經濟制度的影響。14、單選題 幼兒美育的目標是 A:使幼兒掌握美學的知識B:使幼兒掌握表現(xiàn)美的技能C:培養(yǎng)幼兒的審美動機D:培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】對幼兒進行美育，不是為了讓其進行專業(yè)性的學習，而是要培養(yǎng)其感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能D。15、多選題 針對上述時間，以下說法正確的是（）。A:“禁止體罰學生”是教師一項非常重要的禁止性法律義務B:王老師的這種行為是一種主觀故意C:鑒于王老師是初犯，不具有“經教育不改”的法定情節(jié)，可從輕處罰D:王老師的行為涉嫌構成過失傷害罪E:學生對老師不尊重，老師可以采取一定的懲罰措施參考答案:ACDE本題解釋:【答案】ACDE。解析：禁止性法律義務要求人們不得作出某種行為，“禁止體罰學生”就是一種禁止性法律義務，故ABD項說法正確。對于學生不尊重老師，老師可根據(jù)具體情況采取一定的EC正確答案是ACDE。16、多選題 為保證學習效率，教師應控制學生的喚醒水平，可以采取 等措施。A:利用環(huán)境喚醒學生做好學習準備B:直接引發(fā)學生的好奇心C:激發(fā)學生學習興趣D:設法使學生達到最高喚醒水平E:讓學生停留在最低喚醒水平參考答案:ABC本題解釋:【答案】A,B,C17、判斷題 一般來說，場依存性強的學生的學習能力要比場獨立性強的學生差。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：場依存和場依賴是不同的認知方式，只表現(xiàn)為學生對信息加工方式的某種偏愛，主要影響學生的學習方式，并沒有優(yōu)劣好壞之分。18、單選題結構課程理論的代表人物是。A:杜威BCD本題解釋:【答案】C2050以知識結構為中心的課程理論，稱之結構義課程論。19、判斷題馬克思主義關于人的全面發(fā)展的理論是我國制定教育目的的理論基礎。參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：略。20、多選題下列哪些家庭教養(yǎng)方式有助于兒童的優(yōu)良態(tài)度與品德的形成與發(fā)展？A:容忍B:民主C:放縱D:信任參考答案:BD本題解釋:參考答案：BD。參考解析：如果家長對待子女過分嚴格容忍或放縱，那么孩子更容易產生不良的、敵對的行為。故選BD。21、簡答題 幼兒園課程的編制主要有哪些模式？參考答案:參考解析：【答案要點】目標模式。該模式強調課程目標的制定，強調課程目標的層層分解并落實于具體的教育活動，強調根據(jù)課程目標是否落實和達成來評價教育的結果。過程模式。該模式淡化課程目標的預設，強調兒童活動的過程；淡化教師在教育活動中組織中的計劃性和控制性，強調根據(jù)兒童的興趣和需要組織活動，尊重兒童的選擇和創(chuàng)造；淡化根據(jù)客觀標準對幼兒園教育進行評價，強調過程性評價，強調教師自我在教育評價中的作用。22、單選題 2014年2月3日 正式宣誓就任美國聯(lián)邦儲備委會新一任主席，成為美聯(lián)儲百年歷史上首位女性主席。A:耶倫BC:鮑德溫D本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：珍妮特？耶倫于2014年23A。23、判斷題 認知結構遷移說法由布魯納和奧蘇貝爾提出。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：認知結構遷移說是現(xiàn)代遷移理論的代表學說，布魯納和奧蘇伯爾是認知結構遷移理論的代表。24、判斷題 到了內化階段，穩(wěn)定的態(tài)度和品德即形成了。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：內化指在思想觀點上與他人的思想觀點一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的價值體系。在內化階段，個體的行為具有高度的自覺性和主動性，并具有堅定性。此時。穩(wěn)定的態(tài)度和品德就形成了。25、簡答題 隱性課參考答案:【答案】隱性課程是亦稱潛在課程、自發(fā)課程，是學校情境中以間接的、內隱的方式呈現(xiàn)的課程。26、判斷題 教師體罰學生，經教育不改，情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。27、單選題課堂教學中，經常出現(xiàn)教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學生的。ABC:興趣D參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：無意注意是沒有預定目的、無須意志努力、不由自主地對一定事物所產生的注意。28、單選題 下列關于兒童智力與知識、技能之間關系的說法不正確的是 。A:智力發(fā)展是知識、技能的基礎B:知識、技能是智力發(fā)展的基礎C:智力發(fā)展又是獲得知識與技能必備的條件D:智力的高低決定掌握知識的深度和運用知識的靈活程度參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：知識與智力有著密切的關系。知識、技能是智力發(fā)展的基礎，智力發(fā)展又是獲得知識與技能必備的條件。知識的貧乏與淺薄不利于智力的發(fā)展，而智力的高低決定掌握知識的深度和運用知識的靈活程度。29、單選題教育心理學是一門研究學校情境中的學與教的什么規(guī)律的科學。ABCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教育心理學是一門研究學校情境中的學與教的基本心理規(guī)律的科學。本題考查教育心理學的概念，故選C。30、單選題3月23日電，中國石油化工股份有限公司宣布，中國2017頁巖氣田。這標志著我國頁巖氣開發(fā)實現(xiàn)重大戰(zhàn)略性突破，提前進入規(guī)?；虡I(yè)化發(fā)展階段。ABC:南川D參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：時事政治的考查，考生要時刻關注，平時注意積累。31、簡答題 什么是教師專業(yè)發(fā)展？其內容與途徑主要有哪些？參考答案:【出題思路】本題考查考生對教師專業(yè)發(fā)展概念及發(fā)展內容和途徑的掌握?！緟⒖即鸢浮?1)所謂教師專業(yè)發(fā)展，是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷完善的過程，即由一個新手逐漸發(fā)展成為一個專家型教師的過程。教師專業(yè)發(fā)展的主要內容有：①專業(yè)理想的建立;②專業(yè)知識的拓展與深化;③專業(yè)能力的提高;④自我的形成。教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑有：①師范教育，參加教師的職前培訓;②新教師的入職輔導和在職培訓;③完善教師資格證書制度;④自我教育提高。32、單選題 以“產婆術”著稱的，提倡啟發(fā)式教學的是 A:孔子BC:蘇格拉底D:亞里士多德參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：蘇格拉底的母親是產婆，他借此比喻他的教學方法。他母親的產婆術是為嬰兒接生，而他的“產婆術”教學法則是為思想接生，是要引導人們產生正確的思想。因此，正確答案選C。33、判斷題 做學生的心理疏導要注意客觀診斷學生的激動情緒和興奮點，對癥疏導。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。34、單選題幻燈片和教學電影的演示，屬于。A:實物直觀BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：模象直觀指通過對事物的模擬性形象的直接感知而進行的一種直觀方式。圖片、圖表、模型、幻燈片和教學電影電視等均屬模擬性形象。35、判斷題教育方針是國家最高權力機關根據(jù)政治、經濟的要求，明令頒布實行的一定歷史階段教育工作的總的指導方針或總方向。參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。36、判斷題 馮特創(chuàng)立了教育心理學史上第一個完整的學習理論。參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：桑代克的學習理論是教育心理學史上第一個較為完整的學習理論。37、填空題 1922年頒布的學制是 參考答案:壬戌學制本題解釋:參考解析：【答案】壬戌學制38、單選題 “教師中心論”的代表人物是 A:杜威BC:華生D:赫爾巴特參考答案:D本題解釋:【答案】D。39、單選題“種瓜得瓜，種豆得豆”強調的是因素對人的發(fā)展的影響。A:遺傳B:環(huán)境C:教育D:主觀參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：“種瓜得瓜，種豆得豆”是由遺傳因素決定的，強調的是遺傳對人的發(fā)展的影響。40、單選題常規(guī)學法指導包括指導學生制定學習計劃、科學運籌時間、做好課前預習、提高學習效果、做好課堂筆記、進行課后復習和ABCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：常規(guī)學法指導技能：（1）指導學生制定學習計劃；（2）指導學生科學運籌時間；（3）指導學生做好課前預習；（4）指導學生提高學習效果；（5）指導學生做好課堂筆記；（6）指導學生進行課后復習；（8）指導學生完成作業(yè)。41、單選題 在影響自我效能感的所有因素中， 對自我效能的影響最大。ABCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C【解析】個人自身行為的成敗經驗對自我效能感的影響最大。一般來C。42、簡答題 聯(lián)系實際。你認為一堂課的優(yōu)劣應從哪些方面進行評價？參考答案:有明確的教學目的、目標;教學內容要正確，突出教材的重點、難點、關鍵問題;媒體生動，方法恰當，運用自如;課堂結構緊湊，有條不紊;考核評價教學效果好。43、填空題 是中國古代內發(fā)論的代表參考答案:孟子本題解釋:參考解析：孟子44、單選題 遵循“創(chuàng)設情境一確定問題一自主學習一協(xié)作學習一效果評價”基本程序的教學模式的是 。A:范例教學模式B:拋錨式教學模式C:引導一發(fā)現(xiàn)教學模式D:情境一陶冶教學模式參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“創(chuàng)設情境～確定問題一自主學習一協(xié)作學習一效果評價”是拋錨式教學模式的基本程序。45、簡答題 請談談你對教育教學過程中實施教育懲罰的認識。參考答案:教育懲罰是對個體或集體的不良行為給予否定或批評處分，旨在制止某種行為的發(fā)生，與獎勵相對，為學校德育采取的一種教育方法。教育懲罰有利于學生分辨是非善惡、削弱受罰行為動機、達到改止的目的；也有利于維護校紀校規(guī)。具體懲罰方式由輕到重依次為：口頭批評、警告、記過、留校察看、開除學籍等。教育懲罰的最大特點是具有教育性，懲罰木身不是目的，與獎勵一樣，也是一種教育手段。教育懲罰不僅是幫助學生改止錯誤的有效措施，還是警醒他人的有效措施，具有威懾作用。教育懲罰的目的是讓學生認識錯誤，因此教育懲罰應該合情合理，要適度，要及時，要體現(xiàn)出教育的嚴與愛。教育懲罰不等于體罰。體罰是以損傷人體為手段的處罰方法，古代教育經常使用體罰。體罰往往還包含挖苦諷刺等冷暴力的變相體罰，對學生身心造成嚴重的傷害。在教育上要實事求是地對待教育懲罰，應理性和辯證地詮釋教育懲罰，科學而藝術地運用教育懲罰，把握懲罰尺度，重視其教育性，杜絕體罰或變相體罰等不良行為。46、單選題只要給足了時間和適當?shù)慕虒W，幾乎所有的學生對幾乎所有的內容都能達到掌握的程度。這是。A:意義學習B:機械學習C:發(fā)現(xiàn)學習D:掌握學習參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：掌握學習教學模式認為：95％以上的學生在學習能力、學習速率、學習動機方面．并無大的差異，如果大多數(shù)學生都有足夠的學習時間，接受了合適的教學，就能掌握世界上任何能夠學會的東西。47、單選題 學生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有 。ABCD:復雜性本題解釋