給自己寫(xiě)信的人 省賽獲獎(jiǎng)

武漢市育才家園小學(xué)教案設(shè)計(jì)課題14給自己寫(xiě)信的人課型講讀課時(shí)2設(shè)計(jì)吳瓊教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。默讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)主人翁對(duì)自己工作的熱愛(ài)和執(zhí)著，學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈和忘我工作的精神，分享他對(duì)父親的愛(ài)。學(xué)習(xí)作者通過(guò)寫(xiě)主人翁的事例來(lái)表現(xiàn)他的性格和品質(zhì)的方法。

教學(xué)重點(diǎn)掌握生字詞，默讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者通過(guò)寫(xiě)主人翁的事例來(lái)表現(xiàn)他的性格和品質(zhì)的方法。教學(xué)主線為什么給自己寫(xiě)信？寫(xiě)的什么？板書(shū)設(shè)計(jì)14給自己寫(xiě)信的人歐立希

廢寢忘食

慶賀生日教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程自我調(diào)整第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生字詞，學(xué)會(huì)默讀。

2、初讀課文，了解大意。3、學(xué)習(xí)課文1-2自然段。教學(xué)過(guò)程：一、

導(dǎo)入新課：

1、

師：同學(xué)們，你們都會(huì)寫(xiě)信了,曾經(jīng)給哪些人寫(xiě)過(guò)信？2、那你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)自己給自己寫(xiě)信這種事嗎？今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這樣的一個(gè)有趣的人。

學(xué)生匯報(bào)課前收集的有關(guān)歐立希的資料。2、

板書(shū)課題，讀題。

二、

檢查預(yù)習(xí)，了解課文大意：

1、同學(xué)們，昨天你按照老師的要求是怎樣預(yù)習(xí)的?

2、指名說(shuō)一說(shuō)，再匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。

3、默讀課文，想想歐立希為什么要給自己寫(xiě)信，在文中勾畫(huà)出有關(guān)的句子讀一讀。4、交流反饋。5、通過(guò)自讀，你對(duì)主人翁有了哪些了解？

三、學(xué)習(xí)課文一二自然段：重點(diǎn)了解設(shè)問(wèn)句的句式特點(diǎn)即用法。四、

課堂練習(xí)：

1、認(rèn)讀課后生字。

2、指出難寫(xiě)字進(jìn)行指導(dǎo)。

3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)主人翁對(duì)自己工作的熱愛(ài)和執(zhí)著，學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈和忘我工作的精神，分享他對(duì)父親的愛(ài)。學(xué)習(xí)作者通過(guò)寫(xiě)主人翁的事例來(lái)表現(xiàn)他的性格和品質(zhì)的方法。

教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)，說(shuō)明寫(xiě)信之原因。

二、自主學(xué)習(xí)，交流合作：

1、指名分段讀課文。

2、默讀課文3—5自然段，思考：讀后，你知道了些什么？

3、小組交流：歐立希為什么要給自己寫(xiě)信？

4、交流感受，引導(dǎo)品味。1)“父親的生日，一定不能忘記?！盿、引導(dǎo)學(xué)生去掉“一定”后與原句進(jìn)行比較，看句子的表達(dá)效果有什么不同，體會(huì)出歐立希把自己父親的生日看得很重要。b、現(xiàn)象歐立希心里會(huì)對(duì)自己說(shuō)些什么？c、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，讀出強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣，讀出歐立希對(duì)父親的愛(ài)。2)“正好7月8日那一天……到父親那里去了”。a、收到自己的信后，歐立希是怎樣做的？（體會(huì)“趕緊”）b、也許實(shí)驗(yàn)正在緊張進(jìn)行，也許助手們正需要他的指導(dǎo)，作為父親的兒子，他覺(jué)得平時(shí)不能盡兒子之責(zé)，在父親的生日那天他不能不回去為回去祝賀生日，于是收到了自己的信后－－（生接讀“趕緊”后面的話）c、指導(dǎo)學(xué)生讀出歐立希急切的心情，讀出愛(ài)父親的情感。3）“他擁抱著父親，祝父親生日快樂(lè)，并親自為父親點(diǎn)燃蠟燭?！盿、自由說(shuō)感受。b、想像父親和歐立希此時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？在想像中感受父子情深。c、多種形式練讀。4）“給父親過(guò)完生日，他又匆匆忙忙地趕回實(shí)驗(yàn)室工作了。”a、指名讀，談感受。b、為啥要匆匆忙忙地趕回實(shí)驗(yàn)室？c、有感情朗讀，讀出歐立希匆忙之情，急切之心。5、回到實(shí)驗(yàn)室，他又會(huì)怎樣工作呢？再讀第三段，找出描寫(xiě)歐立希工作情景的語(yǔ)句，想想最讓自己感動(dòng)之處。6、讀最后一自然段。同學(xué)們，歐立希這樣不分晝夜、廢寢忘食地工作，有多長(zhǎng)時(shí)間呢？結(jié)果如何？說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到什么？四、總結(jié)升華：你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的人？

（從工作和情感兩方面來(lái)談）父親很愛(ài)歐立希，他也很愛(ài)父親。

可是，歐立希太忙了，當(dāng)時(shí)，他正和助手不分晝夜地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

歐立希和助手廢寢忘食地在實(shí)驗(yàn)室里工作------

給父親過(guò)完生日，他又匆匆忙忙地趕回實(shí)驗(yàn)室工作了。

歐立希和助手經(jīng)過(guò)六百多次實(shí)驗(yàn)，終于試制出了那種新藥。

課后小練筆：1、你想對(duì)歐立希說(shuō)些什么？寫(xiě)下來(lái)。2、你還知道哪些科學(xué)家也具有堅(jiān)持不懈和忘我工作的精神，把他們的故事寫(xiě)下來(lái)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。歐立希簡(jiǎn)介：歐立希發(fā)明“606”“606”是一種新藥的代號(hào)，即“灑爾佛散”（申凡納明），為什么稱它“606”呢？是因?yàn)榭茖W(xué)家試制它到第606號(hào)染料才獲得成功，因此給它起了這么個(gè)名。這位百折不撓的科學(xué)家是誰(shuí)呢？他就是德國(guó)著名生物學(xué)家歐立希。1854年3月14日，歐立希出生于德國(guó)西里西亞的斯物恩鎮(zhèn)，后來(lái)他進(jìn)了醫(yī)科大學(xué)。當(dāng)時(shí)，人們誠(chéng)然已經(jīng)知道病是由細(xì)菌引起的，但對(duì)病菌就是束手無(wú)策。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，歐立希立志要拯救千百萬(wàn)受苦大眾：“我一定要發(fā)明一種神奇的子彈，讓它去殺死人體內(nèi)的病菌，但又不至于傷害人體?！币?yàn)楫?dāng)時(shí)有人制造出殺菌藥物常常是厲害得“人菌俱傷”，有時(shí)甚至致人死命。用這種藥物，與其說(shuō)是在治病，倒不如說(shuō)是在殺人！這一來(lái)，誰(shuí)還敢用！歐立希是著名細(xì)菌學(xué)家柯赫的學(xué)生。當(dāng)時(shí)柯赫已研究出一種著色法，能給不同的細(xì)菌染上不同的顏色，以便能在顯微鏡下觀察它們各自活動(dòng)的情況。有一次，柯赫給細(xì)菌著色后，細(xì)菌死了，柯赫感到遺憾，歐立希卻不，他仿佛從里面悟出了什么道理，而且饒有興趣。歐立希在發(fā)現(xiàn)了與柯赫不同的快速染色之后，向柯赫提出了這樣一個(gè)設(shè)想：“我想把藥物加到染料里，讓病原菌在染色的同時(shí)被殺死。”這一大膽的設(shè)想，使大科學(xué)家柯赫感到震驚，他覺(jué)得后生可畏。錐蟲(chóng)是一種易引起人昏睡的微生物，它進(jìn)入人體后，人便整天昏睡不醒，直致死去。他就選中錐蟲(chóng)來(lái)試驗(yàn)：將錐蟲(chóng)注入一些小白鼠體內(nèi)，讓它大量繁殖，當(dāng)小白鼠得上了昏睡癥時(shí)，便進(jìn)行染色試驗(yàn)。歐立希企圖用染料殺死錐蟲(chóng)，他先后試驗(yàn)了近500種染料，注射過(guò)1000多只小白鼠，但沒(méi)有一次能殺死頑固的錐蟲(chóng)。盡管屢遭失敗，但他毫不氣餒，一天，他翻開(kāi)一本化學(xué)雜志，看到一篇文章。文中說(shuō)：“在非洲流行著一種可怕的昏睡病，錐蟲(chóng)進(jìn)入人的血液后大量繁殖，人就會(huì)長(zhǎng)期昏睡而死。唯獨(dú)用化學(xué)藥品“阿托什爾”（即氨基苯砷）可殺死錐蟲(chóng)，救活病人，但是后果也相當(dāng)慘痛，病人會(huì)因此而雙目失明。歐立希閱讀這篇文章后受到很大啟發(fā)，他沒(méi)有停止在文章的結(jié)論上，而是想：阿托什爾是一種含砷的毒藥，能否改變其化學(xué)結(jié)構(gòu)，使它只殺死罪惡的錐蟲(chóng)而不傷害人的視神經(jīng)呢？他夜以繼日地緊張工作著，試驗(yàn)用的藥品一批又一批地增加、更換，一直試驗(yàn)到好幾百種。他與日本醫(yī)學(xué)家賀潔合作研究，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了治療昏睡癥的方法，新的發(fā)現(xiàn)對(duì)他來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的鼓舞，他決心百尺竿頭，更進(jìn)一步。1907年，他和助手已實(shí)驗(yàn)到編號(hào)為606的藥品，但試驗(yàn)結(jié)果仍不滿意。新的試驗(yàn)正在進(jìn)行。2年后，日本的秦佐八郎博士也到歐立希的研究所協(xié)助他工作。一次，秦佐八郎偶然重復(fù)用第606號(hào)藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。用這種藥物進(jìn)行試驗(yàn)，他意外的發(fā)現(xiàn)，該藥品竟是一種殺傷力很強(qiáng)的殺菌劑。試驗(yàn)用的小動(dòng)物身上都能長(zhǎng)出健康的皮膚。正像茫茫霧海中見(jiàn)到了希望的燈光一樣，歐立希因此欣喜若狂。他們又進(jìn)行反復(fù)試驗(yàn)，結(jié)果完全正確。他倆共同商定，以這次試驗(yàn)