2023屆遼寧盤(pán)錦育才學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期第二次月考 語(yǔ)文試題及答案

屆遼寧盤(pán)錦育才學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期第二次月考語(yǔ)文試題及答案試卷滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間150分鐘

一、積累與運(yùn)用（28分）

1、請(qǐng)用正楷字將下面的漢字抄寫(xiě)在田字格里．要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。（3分）

立德守正踐行致遠(yuǎn)

2、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．夾襖（ji?。?/p>

睥睨（nì）

盤(pán)桓（huán）嘮嘮叨叨（láo）

B．忌諱（jì）

詭譎（jué）籠統(tǒng)（lóng）

鳩占鵲巢（què）

C．瞥見(jiàn)（piē）

聒噪（guō）怯懦（qiè）

豁然慣通（guàn）

D．熏陶（táo）咀嚼（jué）

恣?。▃ì）

不屑置辯（biàn）

3、結(jié)合語(yǔ)境選詞填空，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）樸素是一種美。因?yàn)闃闼孛赖男问讲粡?fù)雜，不

，寓于清淡之中，所以更能襯托出人的自然美。重要的是，人們透過(guò)外在的樸素美，能看到

的內(nèi)在美，這種美

不顯露于外，

，它會(huì)讓人的精神之美益加彰顯。

A．清新自然

美不勝收

即使

但是

B．刻意雕琢

樸實(shí)無(wú)華

雖然

但是

C．樸實(shí)無(wú)華

清新自然

或者

或者

D．典雅華麗

刻意雕琢

如果

那么

4、對(duì)語(yǔ)法知識(shí)分析正確的一項(xiàng)是（）（3分）秋天，我想紅海灘應(yīng)當(dāng)算作是最理想的地方。在那里，雖然我只住過(guò)十天，可是它的靜美已拴住了我的心靈。在我所看見(jiàn)過(guò)的山水中，這里只有沒(méi)有使我失望。到處都是紅黃相間，目之所及，那片淡而光潤(rùn)的紅色都在輕輕地顫動(dòng)，仿佛是流入空中與心中似的。這紅黃相間像音樂(lè)，滌清了心中的憂(yōu)慮。

A．“滌清”“憂(yōu)慮”都是名詞?！拜p輕地顫動(dòng)”“空中與心中”都是偏正短語(yǔ)。

B．“秋天，我想紅海灘應(yīng)當(dāng)算作是最理想的地方?！边@個(gè)句子中，“秋天”作主語(yǔ)。

C．“雖然我只住過(guò)十天，可是它的幽靜已拴住了我的心靈?！币痪涫且蚬麖?fù)句。

D．文中畫(huà)線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，修改的方法是：把“這里”和“只有”調(diào)換位置。

5、下面各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．《海燕》的作者是高爾基，蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家，以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。

B．表，古代向帝王陳情言事的一種文體，言辭往往恭敬懇切，臣子給君主寫(xiě)表的主要作用是期望君主能重用臣子。

C．孫悟空這個(gè)名字是學(xué)藝時(shí)菩提祖師所賜，在三打白骨精時(shí)，他先后識(shí)破了了白骨精變化的村姑、老嫗和老翁來(lái)誘騙唐僧。

D．《簡(jiǎn)

?愛(ài)》這部小說(shuō)刻畫(huà)了一個(gè)敢于追求自由、平等和獨(dú)立人格的女性并且具有現(xiàn)代女性美，這也集中體現(xiàn)在她對(duì)愛(ài)情的追求上。

6、名著閱讀。（3分）“這是一個(gè)高大身材、長(zhǎng)頭發(fā)、眼球白多黑少的人，看人總是在藐視?！彼麉s是一個(gè)正直、倔強(qiáng)、愛(ài)國(guó)的知識(shí)分子。

這個(gè)“他”指的是

，選自散文集（作品）

。

7、古詩(shī)文默寫(xiě)。（10分）

（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）傷心秦漢經(jīng)行處，。（張養(yǎng)浩《山坡羊?

潼關(guān)懷古》）

（3），愁云慘淡萬(wàn)里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（4）兔從狗竇入，。（《十五從軍征》）

（5）？英雄末路當(dāng)磨折。（秋瑾《滿(mǎn)江紅》）

（6），卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）

（7）《次北固山下》中作者運(yùn)用對(duì)偶的修辭，以小景傳大景之神，生動(dòng)寫(xiě)出視野開(kāi)闊，波平浪靜的句子：，。

（8）在《送東陽(yáng)馬生序》中，作者苦中求樂(lè)，揭示了精神追求永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝物質(zhì)貧困的句子；

，。

二、古詩(shī)文閱讀（20分）

（一）古詩(shī)文閱讀。（3分）

江城子

?密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼。

8、對(duì)這首詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．這首詞從藝術(shù)形象、題材、情感、語(yǔ)言風(fēng)格來(lái)看都是豪放的，充分體現(xiàn)了蘇軾的風(fēng)格。

B．這首詞的上片“牽”“擎”“卷”等詞展現(xiàn)出裝備齊全、人數(shù)眾多的狩獵場(chǎng)景，體現(xiàn)詩(shī)人雖老，但狂氣十足。

C．“何日遣馮唐”一句，詞人以魏尚自喻，希望朝廷赦免自己，重用自己，表達(dá)了詞人內(nèi)心的苦悶和對(duì)朝廷的憤懣。

D．本詞上片描繪了一個(gè)出獵場(chǎng)景，下片抒情，詞中實(shí)中有虛，虛實(shí)相生。

（二）文言文閱讀。（17分）閱讀下文，完成問(wèn)題。

【甲】魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

（選自《孟子

?告子上》）

【乙】荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值①胡賊攻郡②。友人語(yǔ)巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠(yuǎn)來(lái)相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至一郡盡空汝何男子而敢獨(dú)止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無(wú)義之人，而入有義之國(guó)！”遂班軍而還，一郡并獲全。

（選自《世說(shuō)新語(yǔ)?

德行》）

注釋?zhuān)孩僦担呵》?，趕上。②郡：古代的行政區(qū)劃，這里指城。

9、下列各項(xiàng)加點(diǎn)字的用法和意義都相同的一組是（

）（3分）

A.所欲有甚于生者

皆以美于徐公

B.則凡可以得生者何不用也

入則無(wú)法家拂士

C.敗義以求生

可以為師矣

D.遂班軍而還

康肅笑而遣之

10、請(qǐng)斷句3處。（3分）

大軍至一郡盡空汝何男子而敢獨(dú)止

11、將文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

①非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

②友人語(yǔ)巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”

12、孟子認(rèn)為在“生”與“義”處于兩難選擇時(shí)，應(yīng)舍生取義。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)荀巨伯是怎樣踐行這一主張的？請(qǐng)你舉出歷史上像荀巨伯一樣舍生取義的事例。（5分）

三、現(xiàn)代文閱讀（42分）

（一）閱讀材料，完成下列問(wèn)題。（7分）【材料一】

消防通道被稱(chēng)為“生命通道”。根據(jù)國(guó)家相關(guān)規(guī)定，為給火災(zāi)撲救工作創(chuàng)造方便條件，保障建筑物的安全，應(yīng)在小區(qū)高層建筑周?chē)O(shè)置消防車(chē)道。當(dāng)環(huán)形車(chē)道有困難時(shí)，可沿高層建筑的兩個(gè)長(zhǎng)邊設(shè)置消防車(chē)道?！断婪ā访鞔_規(guī)定：?jiǎn)挝挥姓加?、堵塞、封閉疏散通道、安全出口、消防車(chē)通道、妨礙消防車(chē)通道行為的，責(zé)令改正，處5000元以上5萬(wàn)元以下罰款。個(gè)人有該行為的，處警告或500元以下罰款。

【材料二】

據(jù)了解，火災(zāi)發(fā)生后的3到5分鐘是黃金救援時(shí)間；5到10分鐘進(jìn)入發(fā)展階段；10分鐘以后進(jìn)入猛烈燃燒階段。不僅滅火難度增加，即使撲滅后，房間有很可能只剩一片焦黑。2021年1月1日16：55分。重慶消防救援總隊(duì)指揮中心接報(bào)：渝北區(qū)加州花園A4棟一高層住宅發(fā)生火災(zāi)，短短6分鐘，火勢(shì)就從2樓蔓延到15樓左右。隨后一直竄到30樓，如果消防通道未被堵占，5分鐘的溝通時(shí)間可以節(jié)省，損失或允許降到最低。

有居民反映“這地上明晃晃寫(xiě)著‘消防通道’還畫(huà)了黃色的網(wǎng)格線(xiàn)就是老有車(chē)停在那，尤其晚上只留大概1.5個(gè)小車(chē)寬的距離，真要發(fā)生火災(zāi)消防車(chē)怎么能進(jìn)得來(lái)？”

添堵的不只是私家車(chē)，小區(qū)大門(mén)鐵鏈緊鎖、石墩子、限高桿、廣告牌、裝飾物等，都可能成為“生命通道”上的“攔路虎”。

消防通道被占并非個(gè)例。微信公眾號(hào)“中國(guó)消防”做了投票調(diào)查，匯總的表格如圖所示。

【材料三】

針對(duì)公眾提出的“一些小區(qū)消防通道標(biāo)識(shí)不明顯不知道哪里不能隨便?！钡睦Щ螅谰仍忠筮M(jìn)一步規(guī)范消防通道標(biāo)識(shí)設(shè)置。設(shè)置警示標(biāo)志牌，引導(dǎo)車(chē)輛規(guī)范停放。此外針對(duì)違法成本低的問(wèn)題，應(yīng)急管理消防救援局提出明確將違法行為納入信用體系，多次違法停車(chē)或造成嚴(yán)重影響的單位和個(gè)人，要納入消防安全嚴(yán)重失信行為，計(jì)入企業(yè)信用檔案和個(gè)人誠(chéng)信記錄。

對(duì)于占用消防通道違法行為，要堵也要疏，治標(biāo)還要治本。地方政府可以在停車(chē)設(shè)施建設(shè)，資源統(tǒng)籌共享等方面給予支持，最大限度擴(kuò)充車(chē)位，針對(duì)舊小區(qū)停車(chē)難的問(wèn)題。有業(yè)內(nèi)人士建議也可以考慮在小區(qū)建設(shè)微型消防站，設(shè)置必要的滅火救援裝備，加強(qiáng)固定消防設(shè)施維護(hù)，就近開(kāi)展滅火救援處置，減少消防車(chē)通行的空間記錄。

13、打通小區(qū)“生命通道”的方式主要有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）

14、在你們學(xué)校所在社區(qū)召開(kāi)的“別再給消防通道添堵”的座談會(huì)上，部分居民認(rèn)為“車(chē)庫(kù)太遠(yuǎn)，停在樓下方便”“偶爾罰點(diǎn)錢(qián)也比車(chē)位便宜”……你作為學(xué)校的代表，請(qǐng)你用上述材料反駁這些居民的觀點(diǎn)。（3分）

（二）閱讀下文，完成問(wèn)題。（16分）

在松林里睡眠

李漢榮

①少年時(shí)，在野地里睡眠是經(jīng)常的事。我最難忘的一次睡眠，是在鳳凰山的松林里。

②鳳凰山離我家有幾十里路，同村的孩子經(jīng)常結(jié)伴到那里采野菜、拾地軟、撿蘑菇。有時(shí)，我也一人上山。

③那年秋天，我就獨(dú)自上鳳凰山撿蘑菇。到了山上，走進(jìn)松林，雨后的松樹(shù)散發(fā)著濃郁的松香氣息。我在林子里轉(zhuǎn)了一會(huì)兒，竟沒(méi)有看見(jiàn)想象中遍地的蘑菇，只發(fā)現(xiàn)松軟的地上，有一些小腦袋探頭探腦，藏在泥土里不肯露面。我也不忍心向它們下狠手，它們是孩子，我也是孩子，孩子都是怕受驚、怕疼的。

④因?yàn)橐呀?jīng)趕了十幾里路，我累了，就躺在厚厚的松針上，聽(tīng)著鳥(niǎo)鳴聲和林中的風(fēng)聲，一會(huì)兒就睡著了。

⑤睡了大約有幾百年之久（年少的時(shí)光總是地久天長(zhǎng)，酣睡一覺(jué)，就有一夢(mèng)千年的恍惚之感），一陣奇癢將我驚醒。一只不知名的小鳥(niǎo)竟歇在我的頭發(fā)上，為我抓癢癢，整理發(fā)型。我手一伸，一睜眼，小鳥(niǎo)忽地飛了。我在哪里？不像在家里的床上，不像在河邊的青草地上，也不像在《水滸傳》中的陰森林子里（那時(shí)我已讀過(guò)《水滸傳》的連環(huán)畫(huà)）。終于完全醒過(guò)來(lái)，哦，我是在鳳凰山，在松樹(shù)林里，我是來(lái)?yè)炷⒐降哪莻€(gè)孩子。

⑥這時(shí)，陽(yáng)光透過(guò)林梢灑在地上，我站起來(lái)，一看，呀，我的面前，是一片片、一簇簇彩色的蘑菇——白色的、灰色的、粉紅的。媽媽告訴我，白的是槐樹(shù)的魂變的，灰的是楊樹(shù)的魂變的，粉紅的是松樹(shù)的魂變的，它們沒(méi)有毒，不是毒蘑菇，它們是林子里的精靈，是樹(shù)的香魂。

⑦我蹲下來(lái)，屏住呼吸，無(wú)比驚喜又無(wú)比心疼地面對(duì)著它們。我不忍心采下它們。受了一縷陽(yáng)光的邀請(qǐng)，在我熟睡的時(shí)候，它們從各自的夢(mèng)境里醒來(lái)。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的跋涉，它們走出籠罩了它們數(shù)千個(gè)世紀(jì)的夜霧。終于，它們睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)了一個(gè)孩子，與它們相似的孩子，也在做夢(mèng)的孩子，多么可愛(ài)善良的孩子！除了夢(mèng)，他身上竟沒(méi)有任何別的東西。它們也是這樣的：除了夢(mèng)，它們身上沒(méi)有任何別的東西。于是，它們提著盛滿(mǎn)露珠和清香的花籃，提著一生的心愿和夢(mèng)，圍過(guò)來(lái)，圍繞著一個(gè)孩子的夢(mèng)，它們靜靜地綻開(kāi)了各自的夢(mèng)。

⑧此時(shí)，沒(méi)有一個(gè)人知道，沒(méi)有一個(gè)人看見(jiàn)，松林深處，只有那個(gè)孩子親自參與了這個(gè)天堂里的故事……

⑨你當(dāng)然能想到故事的結(jié)局：那個(gè)孩子沒(méi)有采蘑菇，他柔軟的手幾次伸出，最終又返回，返回到柔軟的位置。他怎么忍心拔掉和撕碎那些純真柔軟的夢(mèng)呢？他提著籃子輕輕地走出林子，他的籃子是空的，然而，他的籃子真的是空的嗎？他空空的籃子里，盛滿(mǎn)露珠、鳥(niǎo)鳴、夢(mèng)境，盛著一生中最純潔的記憶。

（摘自復(fù)旦大學(xué)出版社《睡眠之書(shū)》）

15、閱讀選文③-⑨段，理清文章脈絡(luò)，補(bǔ)全內(nèi)容。（4分）段落概括內(nèi)容③“我”走進(jìn)松林，看見(jiàn)小蘑菇。④-⑤A⑥-⑧松林中“我”看見(jiàn)蘑菇，它們?cè)凇拔摇笔焖瘯r(shí)“醒”來(lái)。⑨

B

從修辭角度賞析選文第③段中的畫(huà)線(xiàn)句子。（3分）

17、從描寫(xiě)的角度品析下面句子的表達(dá)效果。（3分）

我蹲下來(lái)，屏住呼吸，無(wú)比驚喜又無(wú)比心疼地面對(duì)著它們。

18、結(jié)合選文內(nèi)容，分析最第⑨段畫(huà)線(xiàn)句子的含義。（3分）

19、結(jié)合選文內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕母形颉＃?分）

（三）議論文閱讀。（19分）

善借者贏天下

王飆

①人生有涯，事業(yè)無(wú)疆。怎樣才能利用有涯的人生歲月，在無(wú)疆的事業(yè)中縱橫馳騁成為英雄呢？聰明的猶太人有一句名言：借別人的鞋子比打赤腳跑得快！他們?cè)谑澜缍鄠€(gè)領(lǐng)域一直都是領(lǐng)跑者，占盡了先機(jī)和風(fēng)流。因?yàn)樗麄兌茫阂粋€(gè)人的能力是有限的，僅靠自己的單打獨(dú)斗，也許自食其力不成問(wèn)題，但若想獲得突破性的發(fā)展，恐怕就力不從心了。所以，唯有善借者，才能從平凡走向卓越，從貧窮走向富貴，從卑微走向偉大。

②丹尼爾

?洛維洛是美國(guó)有名的億萬(wàn)富翁。其實(shí)，他孤身奮斗拼搏到了近40歲的時(shí)候還是個(gè)窮人，成為船主的夢(mèng)想還是鏡花水月，前途一片暗淡。然而，有一天他突然來(lái)了靈感：何不借銀行的錢(qián)筑自己的夢(mèng)呢？當(dāng)時(shí)正有一艘舊貨船出售，他成功地說(shuō)服了一家銀行，以這艘舊貨船作抵押貸款，買(mǎi)下后將之改為油輪包租出去。隨后，他又到銀行借到另一筆貸款，買(mǎi)了第二艘貨船，將之改成油輪出租。幾年之后，他靠“借”擁有了自己的船隊(duì)；也是靠整個(gè)“借”字，他獲得了滾雪球式的發(fā)展，最終登上了世界船王的寶座。丹尼爾以“借”來(lái)成就自己夢(mèng)想的智慧，連奧納西斯和尼亞斯這兩位大名鼎鼎的希臘船王也自嘆不如。

③其實(shí)，借的藝術(shù)和智慧，在我們這個(gè)古老的國(guó)度里，可謂花開(kāi)爛漫，果實(shí)累累。先秦時(shí)期的荀子就寫(xiě)道：“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河?！薄凹佟钡囊馑急闶恰敖琛薄？v觀世界，我們可以看到，凡是能取得天下者，莫不是善借之人，其中最有代表性的人物應(yīng)該是劉邦。一個(gè)白手起家的亭長(zhǎng)，最終登上了皇位，之后他說(shuō)了一段意味深長(zhǎng)的話(huà)：“夫運(yùn)籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬(wàn)之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信?！眲钫墙柚@三人超凡卓絕的智慧，最終取得了天下，“此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也?！痹囅耄簝H靠劉邦一人之力，他是項(xiàng)羽的對(duì)手嗎？而此三子雖為人中豪杰，但若不借助劉邦宏偉遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)、寬廣如海的氣度胸懷和高妙超逸的用人智慧，那么，在中國(guó)的歷史上也很難成就自己的宏業(yè)偉績(jī)。

④曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》里借薛寶釵之口說(shuō)：“好風(fēng)憑借力，送我上青云?！比松谑?，誰(shuí)不渴望像丹尼爾那樣成就自己的夢(mèng)想？誰(shuí)不渴望像劉邦那樣鑄就輝煌的人生？成功的港灣是美麗的，也是人人向往的。你要善于借助外在的力量，讓自己理想的航船到達(dá)成功的彼岸。莊子有言：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里。摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！币馑际钦f(shuō)，大鵬鳥(niǎo)往南方的大海遷徙的時(shí)候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，環(huán)繞著旋風(fēng)飛上了九萬(wàn)里的高空，乘著六月的風(fēng)離開(kāi)了北海。因此，不管你是“借雞生蛋”，還是“借風(fēng)騰云”；也不管你是“借水行舟”，還是“借力打力”；更不管你是“猛虎借山”，還是“蛟龍借海”，只要你借得巧妙，借得聰明，自然就能借來(lái)人生事業(yè)的風(fēng)生水起，借來(lái)平生抱負(fù)的宏圖大展。

20、本文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）

21、本文的第①段有何作用？（3分）22、第②段運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（3分）

23、第④段中畫(huà)線(xiàn)的兩個(gè)問(wèn)句能否調(diào)換順序？為什么？（3分）

24、請(qǐng)為本文中心論點(diǎn)再補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。（3分）

25、“借”是門(mén)大學(xué)問(wèn)。結(jié)合選文及下列材料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“善借”二字的理解。（4分）

【材料一】張先生急于用錢(qián)，向地下錢(qián)莊借了高利貸，結(jié)果落入對(duì)方陷阱，差點(diǎn)就家破人亡。

【材料二】某企業(yè)照搬國(guó)外營(yíng)銷(xiāo)模式，意在大展宏圖，卻因人員素質(zhì)、市場(chǎng)環(huán)境等方面的問(wèn)題而卡殼，不僅沒(méi)有獲得預(yù)期效益，反而造成巨大浪費(fèi)。寫(xiě)作（60分）26、請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。(1）請(qǐng)以“假如再給我一次機(jī)會(huì)”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；③要有真情實(shí)感，不得抄襲和套作；④文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。（2）閱讀下面的文段，按要求作文。子曰:“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！北枷蜻h(yuǎn)方的路上，少不了同行的人。有人優(yōu)秀，有人平庸，不同的人對(duì)我們的影響不同。有時(shí)，影響我們前進(jìn)的，不是遠(yuǎn)方，而是與我們同行的人。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫(xiě)一篇文章。要求:①依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。②可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷、感受，也可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；③文體自選（詩(shī)歌除外），自擬題目；④文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。

參考答案

1、立德守正踐行致遠(yuǎn)

2D

A“嘮嘮叨叨”的“嘮”應(yīng)讀作“l(fā)āo”。B.“籠統(tǒng)”的“籠”應(yīng)讀作“l(fā)ǒng”。C“豁然慣通”的“慣”應(yīng)寫(xiě)作“貫”。

3B

4D

A“滌清”動(dòng)詞，“憂(yōu)慮”名詞；“輕輕地顫動(dòng)”是偏正短語(yǔ)，“空中與心中”是并列短語(yǔ)；

B“秋天”作狀語(yǔ)；

C這句詩(shī)轉(zhuǎn)折復(fù)句；

5B

表主要作用是表達(dá)君主對(duì)臣子的忠誠(chéng)和希望。

6、范愛(ài)農(nóng)

《朝花夕拾》

7、（1）山島竦峙

（2）宮闕萬(wàn)間都做了土

（3）瀚海闌干百丈冰

（4）雉從梁上飛

（5）俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我

（6）何當(dāng)共剪西窗燭

（7）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸

（8）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也

8C

“何日遣馮唐”一句表達(dá)了作者希望自己如同魏尚一樣，重新得到朝廷任用的愿望，故“表達(dá)了詞人內(nèi)心的苦悶以及對(duì)朝廷的憤懣之意”理解錯(cuò)誤。

9D

A.于：勝過(guò)、超過(guò)/比；B.則：那么/如果；

C.以：來(lái)/憑借；

D.而：表承接

10、大軍至/一郡盡空/汝何男子/而敢獨(dú)止？

11、①不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過(guò)有賢能的人不喪失罷了。

②朋友對(duì)巨伯說(shuō)：“我如今就要死去了，你趕緊離開(kāi)！”

12、荀巨伯探望重病的朋友，這是“義”。胡賊攻打城池，他的生命遇到危險(xiǎn)，不聽(tīng)朋友的勸離，而是選擇留下。冒著生命危險(xiǎn)也要保護(hù)他的病友，這就是舍生取義。不僅救了朋友的性命，更讓敵軍自慚而退。

13、①應(yīng)設(shè)置消防車(chē)道。②應(yīng)清理消防通道上的各種障礙物。

③增加停車(chē)位供給。④建設(shè)微型消防站，設(shè)置必要的滅火救援裝備。

14、這種想法是錯(cuò)誤的，占用消