班主任論文范文(精選十五篇)

班主任論文范文(精選十五篇)5班主任論文范文(篇一)尊敬的領導：經(jīng)再三思考，我特此申請擔任高一一個班的班主任職務。透過對此次班主任會議的學習，我感觸良多，個性是聽了各位班主任的報告領導能給我一次去實現(xiàn)這一心愿的機會。由于我是師范生，從一開始我就明白自我以后努力的方向。所以，在大學期間除完成必要的教師教育課程外，還個性選修了一些諸如班級管理、中學生心理等相關課程。另外，在大學期間我還經(jīng)過了多次教育見習和一次教育實習（包括班主任實習），從中學習和積累了許多有關班主任工作的經(jīng)驗。經(jīng)過這些天來的思考，我已經(jīng)作好了充分準備來迎接班主任這一職務的挑戰(zhàn)！如能成所愿，在今后的工作當中我必須盡心盡責，虛心向前輩們求教，盡我所學以期能為我校班的主任工作貢獻自我的一份綿力。如果不幸不能達成所愿，我也定會繼續(xù)學習，不斷完善自我，以求早日能夠成為一名優(yōu)秀的班主任。望學校領導能夠批準我的請求，給我一個了卻這一心愿的機會。不勝感激！申請人：xxx年月日班主任論文范文(篇二)中職班主任工作，歷來是中職學校的重要工作內(nèi)容之一。在一個中職學校里，班主任整體工作水平的高低，對學生教育工作產(chǎn)生直接影響，關系到學風、校風的優(yōu)劣。如何將中職班主任工作開展好，需要長期實踐的積累和多方面的學習。作為老子思想集中體現(xiàn)的《道德經(jīng)》蘊含著豐富的教育及管理思想，老子這些睿智思想流傳千年，成為中華傳統(tǒng)文化重要的一部分。辯證地研究汲取老子的思想，可以給當代中職班主任工作以啟發(fā)。一、中職班主任工作的特點（一）教育對象特殊，職業(yè)倦怠高發(fā)中職班主任作為教育者，既有傳統(tǒng)的、普遍的“傳道、授業(yè)、解惑”的職業(yè)要求，又有著面對特殊教育對象的難境。中職學生和同齡的普通學校的中學生相比，絕大部分是中考的失利者，在過去的學習過程中，有著不成功的體驗，加上社會對中職教育的偏見，使得很多中職生都存在著心理、認知、行為的偏大一部分學生都是世人眼中的“問題”少年。及處理各種突發(fā)問題的能力和技巧。班主任有時付出極大的努力，卻收效甚微。在這種情況下，成就感低，自然會在困難面前有放棄的想法。（二）中職班主任角色多樣化，工作量巨大中職班主任不似普通中學的班主任，只需把工作重點放在關注學生的學習上，中職班主任的工作內(nèi)容是復雜的，社會、學校、學生家長對班主任的要求是多方面的，也注定班主任的工作是多方面的。一方面，教學工作是班主任必不可少的，還要考慮教學的效果以及知識的更新，同時科研任務也是各個班主任要完成的，這關系到職稱、競爭上崗等方面的問題；另一方面，作為班級的管理者，學生的學習、生活、安全等問題，事無巨細，均要處理。班主任在學生面前的角色是多面的，既是傳授知識、技能的老師，又兼具“父母”“調(diào)解員”“法官”“心理醫(yī)生”“保安”等角色。一樣做不好，均會在學生中產(chǎn)生負面影響，導致教育和管理的困難。由于近年來生源素質(zhì)的降低，不少中職學生是難以管理的，學生要取得一點點的進步，班主任都要付出長期而大量的勞動。二、老子思想對中職班主任工作的啟示中職班主任的工作特點要求在工作中應提高自身的修養(yǎng)，增強解決問題的能下從三個方面來闡述老子思想對于中職班主任工作的啟示。（一）“道”的思想對中職班主任工作規(guī)律性的啟示針對工作中易出現(xiàn)職業(yè)倦怠的特點，中職班主任首先要樹立信心，有了信心才能為更好地工作奠定牢固的心理基礎，要相信任何工作都是有規(guī)律可循的，中職班主任工作也不例外，老子“道”的思想揭示了規(guī)律的普遍性。1、道無其不有，無所不在。老子說：“道生一，一生二，二生三，三生萬物?！保ā兜赖陆?jīng)》第四十二章）意思是說，“道”是產(chǎn)生天地萬物的根源，“道”是普遍存在的，正如禪宗里所講的砍柴燒水皆是悟道?！暗馈闭鎸嵉卮嬖谟诰唧w的、個別的東西之中，這給中職班主任工作兩個啟示。（1）在班主任的工作中，時時處處都有規(guī)律，關鍵要看如何去把握運用。不要一遇困難，就灰心喪氣，要堅信凡事都是有規(guī)律可循的。（2）班主任不能創(chuàng)造、消滅、改變規(guī)律，但是能掌握和利用規(guī)律，在工作中應善于預見事物發(fā)展變化的規(guī)律，把握趨勢，及時準確的開展各種工作，使班主任工作順利開展并卓有成效。例些事件就會多發(fā)；溫度下降，寒冬來臨，火災隱患就會增多。掌握這些規(guī)律，有針對性地做好預防性工作，可事半而功倍?？傊?，規(guī)律是一種客觀存在，把握了“道”，也就把握了自然和社會現(xiàn)象的本質(zhì)———事物發(fā)展變化的規(guī)律。如果一個班主任能在工作中潛心悟“道”，把握中職教育的客觀規(guī)律，這樣就能使班主任在工作中“以道觀物”，從一般看特殊，從必然看偶然，從本質(zhì)看現(xiàn)象，從全體看個別，以高屋建瓴的眼光來看待學生工作中出現(xiàn)的各種問題，可以使工作更順利開展。在工作中能做到如庖丁解牛般“以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣”，這是建立在對規(guī)律準確認識和把握的基礎上的高超的工作技藝。2、從事于道者，道法自然?！叭朔ǖ?，地法天，天法道，道法自然?！保ā兜赖陆?jīng)》第二十五章）自然的法則被擺到了至高無上的地位。這里所講的自然并不是自然界和大自然之意，而是指事物保持一種本真的狀態(tài)，即“自然而然”的意思，也就是規(guī)律的意思?！暗馈弊鳛橐?guī)律，在老子思想里放在萬物之源的位置，“道”耳雖聽不見，目也不能見，但它是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，無所不在地運行而永不停止，這就需要我們在開展工作時要把握事物的內(nèi)在必然次，畏之；其次，侮之?！保ā兜赖陆?jīng)》第十七章）老百姓做不喜歡做的事情，最糟糕的領導會做讓老百姓忍無可忍的事情。因細無聲”的自然規(guī)律。（二）“無為”思想對中職班主任工作方法的啟示針對中職班主任工作繁瑣的特點，時間一久，人極易產(chǎn)生一種無望的情緒，這時不妨試著改變被動工作方法，可能會有意想不到的效果，這一點，可以從老子“無為”的思想中得到啟示。1、不言之教，無為之益。老子很推崇“無為”的工作方法，“無為”不是毫無作為，而是把握規(guī)律，因勢利導，靈活應對，最終達到無為而無不為的理想狀態(tài)。老子說：“天下之至柔，馳騁天下之至堅。無有入于無間，吾是以知無為之有益。不言之教，無為之益，天下希及之”。（《道德經(jīng)》第四十二章）“不言”的教導，之所以能形成“無為”的益處，是因為“不言”的工作方能在學生面前以身作則，多做實事，以自己的言行給學生做出表率。人們常進。烏申斯基說過：“教師的個人范例，對青年人心靈的影響，是任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代表的一種教育力量?！笔艿絾⒌?，增強德育的可信度、吸引力。錢穆認為：“人師是師道之最高標準，人師能以身作、則，能、行、不、言、之、教，此、即、所、謂、師、表、或、師范?！钡拇_，教師的人格魅力是具很大正能量的，這對于學生的成長作用是巨大的，正所謂“桃李不言，下自成蹊”。2、為無為則無不治。老子提倡的“無為”否定的是不符合事物發(fā)展規(guī)律的“妄為”，他把順應自然事物發(fā)展規(guī)律的作為稱之“為無為”。作為中職班主任如何才能做到“為無為”呢？子說：“是以圣人常善救人，故無棄人；常善救物，故無棄物?！保ā兜赖陆?jīng)》第二十七章）不少中職學生存在著種種問題，在初中階段，常常受到老師的冷落，但做一個優(yōu)秀的中職班主任，要糾正學生業(yè)已形成的自卑心理，“一個孩子在充滿恥辱的環(huán)境下成長，他就學會了自責有罪；而一個孩子在充滿肯定的環(huán)境下成長，他就學會了立志定向”，任何一個學生都有他的優(yōu)點，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并以此激發(fā)他們自主養(yǎng)成積極向上的品格。要做到“圖難于其易，為大于其細?！保ā兜赖陆?jīng)》第六十三章）在處理班級事務時，要認清事情難的是發(fā)生于易的，大的起源于小的，教育學生必須從大處著眼，小處著手，關注細節(jié)。一個優(yōu)秀的班主任，一定能善于利用細節(jié)去感染、教育和管理學生。要做到“為之于未有，治之于未亂?！保ā兜赖陆?jīng)》第六十四章）充分反映了老子的辯證思想，他認為客觀事物的發(fā)展都有一個量變到質(zhì)變的過程。這就告訴我們防微杜漸的重要性。在中職學校里發(fā)生的一些突發(fā)事情，很多都是有先兆的。例如學生情緒的變化有時是學生動向的晴雨表，中職生常常是喜怒哀樂形于色，這就需要班主任能察言觀色，及時關注學生內(nèi)心的變化，到“無不治”，則須有從細節(jié)著手、防患于未然的意識，不要等到出了大問（三）“上善若水”思想對中職班主任修養(yǎng)的啟示份工作，如何做到內(nèi)外兼修，老子“上善若水”的思想給予了我們有益的啟發(fā)。班主任的修養(yǎng)能直接影響學生的人生觀、世界觀。蘇霍姆林斯基說：“在教育中，一切都基于教師的個性，……沒有教育者個人對受教育者直接影響，就不能有深入人性的真正教育。只有個性才能影響個性的定型和發(fā)展，只有性格才能養(yǎng)成性格?！敝?，事善能，動善時，夫唯不爭，故無尤?！保ā兜赖陆?jīng)》第八章）的“七善”特性正是老子心中理想的人格。老子“上善若水”的思想啟示我生應有一個善的態(tài)度，這就是“居善地”，不要認為他們是中考的失敗者，身上必然有各種各樣的毛病，這樣帶著有色眼鏡去面對他們，必然會對自己的工作造成種種障礙，班主任內(nèi)心應有善的底色，帶著發(fā)現(xiàn)美的積極態(tài)度去觀察學生。淵博的心，快樂積極地面對工作中出現(xiàn)的各種問題，面對學生中出現(xiàn)的各種問題，要學會包容，海納百川，有容乃大。默的，如果僅僅是考慮個人的得與失，而不是實實在在關心所有學生的成長，很難說是一個合格的中職班主任，也很難真正去引領學生走向正確的人生方向，水澤萬物而無索取，正是水的品格高潔之處。“言善信”反映了水的真誠坦蕩。越是逆反，與班主任對著干，這種情況下，很難有教育效果。老子說：“信者，吾信之，不信者，吾亦信之，德信?！保ā兜赖陆?jīng)》第四十九章）工作中不要選擇性對優(yōu)秀學生加以關注，這樣會傷害其他學生的自尊心，對于管理和教育帶來很大不利影響。2、政善治，事善能，動善時。從外在修養(yǎng)方面來說，班主任要能有效地提高自己的工作能力，象水一樣“政善治，事善能，動善時”。可行的班級學生發(fā)展規(guī)劃。在此過程中，明確學生們的發(fā)展目標，鼓舞學生的士氣，班主任就是一個班級的引領者，要給學生希望，賦予學生使命感，這就是“政善治”在一個中職班主任身上的體現(xiàn)。量，并且無孔不入。中職班主任要提高自己的工作能力，可以借鑒水的這種特性。老子認為“弱者道之用”（《道德經(jīng)》第四十章）。首先“柔弱似水”可以使許多學生首先放下對班主任的抗拒心理，使他們在“親其師，信其道”基礎上，增強自尊心和自信心，以樂觀向上的態(tài)度對待學習、面對人生，從而形成健康的人格。其次，“柔弱似水”也體現(xiàn)了一種韌性，一種“水滴石穿”的鍥而不舍的韌勁。這種韌勁須貫穿于中職班主任的整個工作當中。這種以柔克剛的工作方法正是班主任“事善能”的表現(xiàn)。思想發(fā)展的方向加以引導，二要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點加以發(fā)揚，三是要根據(jù)事情發(fā)展的時間和空間條件加以引導。總的來說，班主任要有捕捉最佳教育時機的敏銳性，能及時對學生進行引導教育，這樣往往會有意想不到的效果，正所謂“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”。老子的思想流傳千古，至今仍不乏普世價值，其關于“道”“無為”以及“上善若水”的思想核心是建立內(nèi)心精神和外在行為的和諧。老子由內(nèi)而外全方面地實現(xiàn)他的人文關懷，表達對善的終極追求，這對于當今的中職班主任工作有著重要的啟發(fā)意義。當然，老子的思想側(cè)重于哲學意義上的論述，這就需要我們在實踐中將其理念的層面與現(xiàn)實的操作層面很好地結(jié)合起來，從而最大程度發(fā)揮班主任的德育與管理的成效。參考文獻：[1]王榮德、現(xiàn)代教師人格塑造[M]、天津：天津教育出版社，2004：51、[2]韓傳信、德育原理教程[M]、合肥：安徽大學出版社，2009、[3]蔡汀、蘇霍姆林斯基選集：第二卷[M]、北京：教育科學出版社，2001：114、班主任論文范文(篇三)X您好!經(jīng)過再三慮后，我決定辭去目前所任三(1)班班主任的職務，我知道這個時間段提出這樣要求是極其不明智的，但情非得已。我從教十七年，擔任班主任工作十七年，應該感謝學校領導的信任和支持，感謝所有任課教師對我工作的支持和幫助，同時也非常榮幸能成為我們學校班主任的其中一員。在這十七年里，我學會一些管理班級理念，學會了與其他教師的精誠合作，與他人友好相處，團結(jié)協(xié)作，互相支持，互相尊重的為人處世方法。學會了熱心關心與幫助同事，學會了做人的謙虛與謹慎，學會了嚴于律己，寬以待人。也鍛煉了自己各方面的能力。十七年來，我總是覺得當老師特別是當班主任的感覺真的很好。而今，我毅然決定辭掉班主任職務，也許這樣會好一些。辭掉班主任務，我滿含著愧疚、遺憾!我愧對領導對我的信任與支持，愧對同事對我的支持與幫助，愧對學生對我的尊敬與渴望。遺憾我辜負領導對我的期望。三(1)班的學生活潑聰明，富有朝氣，前途無量，是祖國的未來，民族的希望。我愛這個班所有的孩子，如同愛護我的孩子一樣，他們陪伴我走過三的年教學時光。人生只有一個童年，而童年正是他們盡情享受快樂、努力獲取知識的黃金時節(jié)。所以我從來不敢有絲毫的懈怠，總是盡職盡責地管理好班級，引導學生往正確的方向發(fā)展。傳授他們知識，叮囑他們做人的道理。讓他們知道擁有豐富的知識固然重要，但是做誠實正直的人更重要的道理。這十七年來，我工作勤勤懇懇，任勞任怨，教學上小病不哼，大病硬撐，小事不請假，大事不離崗。認真地履行著班主任這個神圣而光榮的職責，我把班級當成自己的家，大到知識傳授，小到病睡屎尿，我都把它打理得井井有條，所以沒有哪個老師說與我合作覺得很不愉快的事。這個學期我真的很忙碌，我不想讓學校收費的事煩擾我的心思，造成公私費用混亂。于是在收取學生生活費上就認為我推三推四!沒有做好份內(nèi)工作。這里我要說的是：幾年來，怎么今天才這么認為啊?很簡單：因為以前班上所有的大小事情都是我包辦了，與我合作的人可以高忱無憂啦，故無話可說!我很清楚有些人小事請大假，大事休長假，上周五出門，下周一歸校，到頭來還是出滿勤呢!哪像我，明明親人過世，慰問倒不必了，特殊假總是可以的，誰知道到頭來卻是7天事假，為這事，期末福利被扣了，為什么啊，超假唄!想來真讓人寒心!事情過去也就算了，我也沒有為這事和誰紅過臉，我只是希望在我有事的情況下能給予支持和理解，不是萬不得已的情況下，我總是一個人默默無聞地做好班級管理，認真履行本職工作，其他老師沒有幫忙做工作，我也不會像某些人一樣，在領導的面前添油加醋地說別人總是把工作推給我做!我在這十七年的班主任工作中，我不是做得很好，但最起碼來說沒有出現(xiàn)什么重大事故，這點我覺得很欣慰，要做得更好，那我是心有余而力不足了，畢竟能力有限。在此，我衷心祝愿接替我做三(1)班班主任的老師做得比我更好，達到學校領導和老師們的期望!最后，衷心祝愿學校健康成長，事業(yè)蒸蒸日上!祝愿各位領導與同事：健康快樂，平安幸福!懇請學校領導免去我三(1)班班主任的職務，不勝感激!此致敬禮!辭職人：20xx年xx月xx日班主任論文范文(篇四)尊敬的各位領導、親愛的各位老師：大家下午好！滿期盼，因為我們又站在新的起跑線上，又一個充滿激情與挑戰(zhàn)的時刻開始們點點滴滴成長的快樂。作為一名年輕的班主任，如果要我談一談管理經(jīng)驗，面對著我們蔡川九年制學校的眾位老師必定是班門弄斧，惹人見笑。現(xiàn)在，我就自己作為班主任平時比較關注的一些問題和幾點粗淺看法與大家一起交流分享。問題一：怎樣打響開學第一炮？力量。特別是在新學年剛開學，必須迅速地在班級樹立和形成良好的輿論氛況，恰當而又靈活的采取有效途徑，培養(yǎng)正確、健康的輿論，必要時可通過方面著手：首先，掌握學生入學的第一手資料。每年新學期開始的第一個月，為了把握住教育的最佳機會，我總是先做好三件事。第一，和學生見好第一面。首先，我開誠布公的把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛好介紹給學生。使學生感受到老師就像姐姐一樣和藹可信；其次，讓他們一個一個的上講臺來進行自我介紹的同時，制作一張個人的名片，要包括自己的姓氏、自己的性格、個人特長，以及對這個班級所要說的話。通過介紹了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境、個人交往和興趣愛好等情況，這樣，在較短的時間里我就對學生我就對學生有了一個基本的、全面的了解，學生也消除了對我的陌生感和害怕的心理，和他們交上好朋友。二、留心觀察學生，逐個了解他們的思想、學習情況和心理、性格特點，對每個學生的情況盡可能做到全面了解、心中有數(shù)。入學后還要多觀察多談心，學科老師要多交流，剛開學的這段時間，可以經(jīng)常在窗戶外觀察學生上課的情景，來恰如其分地評價他們，從而讓他們在一開學就能確立自己的學習目標和品德目標。其次，及時組建優(yōu)良的班委會。讓那些品學兼優(yōu)、集體榮譽感強、做事認真負責的學生當班干，為學生起模范帶頭作用，有機的協(xié)調(diào)師生關系，并切實提高學生的自我教育能力。全班同學對自己與別人的“執(zhí)政水平”進行評比，評出當月最優(yōu)秀的各類班委，名額不限，這樣既擴大了班干部的任職面，又調(diào)動了班委會成員的積極性。去年開學初，我針對班內(nèi)一直欠缺高素質(zhì)學生干部現(xiàn)象，靈活性的采取學生xxx業(yè)、極具創(chuàng)新的性格。每一篇值日記錄，都是精品，每一天值日，都是完美的，因為，他們知道，一學期，每人只有幾次機會。3、抓好入學教育，培養(yǎng)學生良好的習慣。新學期的頭兩個月，是班主任工作最關鍵的時刻，如果這兩個月的工作做好了，以后的工作就得心應手。這兩個月的工作重點是幫助并督促學生養(yǎng)成良好的習慣，這習慣包括學習、紀律、衛(wèi)生、生活等方面。學生剛?cè)胄８髯粤晳T不一樣，要耐心幫助學生改掉不良習慣，養(yǎng)成你所期盼的習慣。尤為重要的事，要認真指導學生養(yǎng)成良好地學習習慣，如上課多動腦筋，課后多總結(jié)等，這是形成良好學習風氣的基礎。我覺得我班良好的學習氛圍是與入學教育分不開的。4、學習他人優(yōu)秀經(jīng)驗，建立獎懲機制。在班級管理中，我學習了其他老師的一些經(jīng)驗，在班級出臺了《班級班規(guī)班的良好局面。問題二：班主任怎營造主人翁意識，實現(xiàn)人人有事做？這個問題我進行了思養(yǎng)不出成才的子女的，而應該在民主對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當?shù)臅r候加以引導。這里我突出說一點，即“把班會課的舞臺留給學生”。這個方法是剛開始是從xxx11言回到座位，我在內(nèi)心肯定和贊嘆這個方法的同時無不擔憂：楊老師帶的學生910嗎？但是我還是決定試試。而現(xiàn)在，我班級的班會課如果不是一些特別的事情要通知，我也基本都是放手讓班委輪流去主持，看看學生的主持，其實可以發(fā)現(xiàn)他們有很強的組織能力與表達愿望，張咪的嚴格、何偉的全面、何洋的委婉無一都體現(xiàn)了孩子們對班級管理的重視和內(nèi)心的聲音。我班上的班委在沒有我任何的幫助下，可以自己召開一堂關于學習經(jīng)驗的交流會，還有一堂針對班級出現(xiàn)的不良習氣的思想品德交流會等。這些都讓我明白，其實學生的能力也是可以慢慢培養(yǎng)的，他們有他們的一套思路和方法，我也可以向他們學習。問題三、如何管理調(diào)皮學生？調(diào)皮是孩子的天性，對調(diào)皮孩子還是要以賞識。班級管理中還是會遇到這樣的學生：故意欺負弱者，故意擾亂課堂紀律；常不寫作業(yè)，多次違反紀律，并且是屢教不改……其實，這些調(diào)皮的孩子也有閃光點，要通過和諧的教育手段，是孩子的調(diào)皮變得有水平，老師和家長通過一句欣賞的話，一次輕輕地撫摸，一份心與心的交流，來調(diào)教調(diào)皮學生，會顯得很有風度和藝術。那么在班級管理中如何管理調(diào)皮學生，一下有幾點建議，愿共同斧正：一、試著與調(diào)皮生簽“協(xié)定”調(diào)皮生在學習、紀律等方面約束力較差，教師和調(diào)皮生可互表決心，簽訂下自我約束的條件。譬如，調(diào)皮生可定下“是個不做”，即不欺負弱者、課堂不故師不批評、獨立做題不批評、反映情況時不批評、提問題和回答問題時不批面給他們做了一個榜樣。二、善于給調(diào)皮生說“謝謝”評，他們是不會接受的，甚至會頂撞老師。這時教師如能微笑著親切的說：寫著：“有事下課說，謝謝合作！”也許有人認為這樣做有失身份，其實不師的要求，甚至會肅然起敬，課后也會自覺地把問題解釋清楚。三、盡量讓調(diào)皮生當“官”調(diào)皮生身上缺點不少，但也有優(yōu)點。如：有的文體方面有一定的特長；有的愛助人為樂；有的責任心強……教師或者班主任要善于發(fā)現(xiàn)、利用這些閃光點，任命他們?yōu)槲捏w委員、體育委員、考勤值日生、雪雷鋒小組組長等班干部，這樣既發(fā)揮了他們的特長，調(diào)動了他們的積極性，又縮短了他們和優(yōu)生之間的距離，消除了師生之間的情感障礙，使之對老師產(chǎn)生了親切感、責任感。四、適當接受調(diào)皮生的條件并決心改正錯誤，班主任就接受他們提出的條件，給他們一個改正錯誤的機會。五、對調(diào)皮生持寬容心理班集體有班規(guī)班紀，經(jīng)常出現(xiàn)過錯的調(diào)皮生，會有一種特殊的感覺：什么樣的錯誤應該受到什么樣的處理，他們心里很清楚，如果教師對他們的一、二次過錯能從輕處理或者保密，將會在他們心里留下深刻的印象，或許會成為其進步的起點。六、充分讓調(diào)皮生“幫幫忙”多數(shù)調(diào)皮生總會有這樣的感覺：老師總愛把我們遺忘在角落里。因此：教師不妨多讓他們“幫幫忙”。借用他們的鋼筆，讓他們拿教具向他們詢問班里的一些情況等，他們雖然不愛學習，但對于這些輕而易舉就能做好的事，還是很樂意做的。這樣，他們會親身體會到：老師心里有我們。總之，調(diào)皮的孩子大都聰明、精力充沛、語言表達能力較強等等。只要好好引導，他們往往更有出息。對于調(diào)皮生，教師更不應該吝嗇自己的語言和表情，要通過多種形式，向他們表示我們的愛。有時一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏的調(diào)皮生的信賴，會使他們的親能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學習成功的樂趣，使每一個“調(diào)皮搗蛋”的學生都能成為你喜歡的學生。問題四、如何把握節(jié)奏，與時俱進開展教育工作？闊了，就有“勤儉節(jié)約”周，臨近考試的“沖刺周”。還有“學雷鋒周”，的積極性。問題五、抓住教育契機，對學生進行德育教育。學習很好的學生撐著雨傘，走到我身邊熱情的打招呼，然后離開了。我突然于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時表現(xiàn)出來！問題六、怎樣做到“為人師表”？蘇霍姆林斯基認為：教師成為道德上的指路人，并不在于他時時刻刻都在講大道理，而在于他對人的態(tài)度，能為人表率，在于他有高尚的道德水平。教師的一言一行，對學生有著深刻而久遠的影響。因此，要做好一個班主任教師，無論在為人與工作上都應該成為學生的表率，應該嚴格的以師德規(guī)范要求自己，真正做到為人師表、以身作則。有句俗話說得好“喊破嗓子不如做出樣子”。凡是要求學生做到的，我自己首先要做到，讓學生感受到班主任也是集體的一員，是他們學習的榜樣，平日里，我總是以平等的參與姿態(tài)在行動上成為學生的榜樣和示范：每當看到教室的桌子歪了，我就馬上去擺一擺，看到誰的書桌亂了，我就去理一理：看到地面臟了，我就拿起掃把掃一掃：看到教室里有張紙，我就連忙彎腰把它撿起來……這種“無聲勝有聲”的教育方法讓孩子們也能學著我的樣子隨時擺桌子、理課本、擦講臺、撿紙屑，那種關心集體的思想在班級內(nèi)慢慢形成。以上是我一年半來當班主任的一些心得和經(jīng)驗，沒有絲毫的假話，今天搬出來，目的不是為了炫耀，只是想起一個拋磚引玉的作用，為大家做一塊墊腳努力工作，關心和愛護每一位學生，爭取更好的成績。再過幾天就是我們的節(jié)日了，在此預祝大家教師節(jié)快樂，永遠年輕！謝謝大家！班主任論文范文(篇五)問題：做老師的原因：1.包分配2.不排斥做老師升為正班主任（原因：原正班主任身體不好），也有一部分的原因是：原班主任已將這班級調(diào)教的很好。在掌握了教學經(jīng)驗后，漸漸發(fā)現(xiàn)與學生打交道要比與機器打交道有趣。工作八年了。您第一次進學校就從事班主任的工作了嗎？（的工作，那么作為班主任和一般老師有什么區(qū)別呢？）是的。是在教書的第三年，從副班主任晉升為正班主任（原因：原正班主任身體不好），帶的班級成績上有起色，當然也有一部分的原因是：原班主任已將這班級調(diào)教的很好。在掌握了教學經(jīng)驗后，漸漸發(fā)現(xiàn)與學生打交道要比與機器打交道有趣。從第三年開始當班主任后，就一年個一年擔任班主任。24要抓學習。對于第一次當班主任您有什么感受？在教書的第三年，從副班主任晉升為正班主任（原因：原正班主任身體不好），帶的班級成績上有起色，當然也有一部分的原因是：原班主任已將這班級調(diào)教的很好。您覺得在班主任工作中遇到的最大問題是什么？與學生太親近，失去老師的威嚴，有時候關不住學生。（比如，曾經(jīng)叫一位過來，而對方不理睬）；有很多想法，但是碰到很多問題；處理事情欠缺方法（比如，對早戀的學生進行勸說無用，感到無奈）。您覺得作為班主任最大的快樂是什么？分享學生的喜怒哀樂。一般會與特別乖巧的小孩、或者事情很多的孩子關系比較好。有些學生甚至結(jié)婚生子也會被叫上。處理？（問題：早戀，學習成績差，不尊敬老師，迷戀游戲電腦，班級里如果發(fā)生了盜竊事故怎么辦？）如果學生和您發(fā)生矛盾了或者和其他老師發(fā)生矛盾了，您怎么處理？學生對你有意見的話，您該怎么處理？處理學生的問題：1.學習方面：成績下降了解情況找原因制定措施學習動力不足（自控力差、覺悟不夠高）通過外部壓力來縮短游戲時間。（2說不玩游戲了，玩膩了。）（比如：曾有一位學生談戀愛了，不停地發(fā)短信，老師讓她減少發(fā)短信的數(shù)10050保管。）沒有一個措施是萬能的，我們只能根據(jù)學生來使用最合適的方法。2.生活方面：自理能力在學校里的寢室里一般會有這種情況，一個寢室若是有一兩個勤快的，該寢室內(nèi)務基本不成問題。若是都是懶的、不會的，那可就糟糕了，內(nèi)務一塌糊涂。（在寢室中，有些學生基本不會做家務。有一位學生家里條件不錯，不會疊被子，花錢讓同寢室的同學疊被子。事情被老師發(fā)現(xiàn)后，兩人被告訴，學校不是交易的場所，自己的事情還是血藥自己做。）3.人際交往：內(nèi)向、心理健康、學生間矛盾、師生矛盾處理有些學生比較內(nèi)向，那么老師有時候可以從其身邊的朋友來了解他，觀察他，以便能在可能會發(fā)生事情前做好預備。也有些學生可能心理出現(xiàn)問題，那么就要更多的關注。（比如有個女學生，夏天穿很多衣服，多天穿著低領上衣、裙子，來學校。問其為什么？其說：我除了打扮沒有別的特長了。這女同學，上課的時候經(jīng)常會數(shù)前面的劉海，數(shù)得根根分明，問她為什么，她說，XX中學的老師都是壞人，除了周老師。盡量不要刺激該女同學，讓她能開心的過完高中生活。注意，如果不行的話，就要請心理老師來處理。最終這女生，去教幼兒園小朋友，對工作表示很滿意。）（比如有男同學總是喜歡給周老師打電話，每天有半小時。有一次打電話來說，是否有空聽他說說自己的新發(fā)明。周老師只能很耐心的聽他的奇怪的發(fā)明。讓這些比較內(nèi)向的的學生有個傾訴的人。）處理盜竊問題：下策：排查，對每個學生進行搜查，可能會涉及侵犯個人隱私。上策：以預防為主。對學生進行教育，讓學生意識到自己的貴重物品、錢財需要放好，也不要和人有仇。如果已經(jīng)發(fā)生則，通過教育，使學生自己意識到錯誤，主動承認。如果學生與學生發(fā)生了矛盾，或者和家長發(fā)生了矛盾，作為班主任的您怎么做？兩女生吵架。他們是同桌，AB，BAAB，BB喜歡上課插嘴等。解決方式：在班級會上開展了辯論賽，讓學生自己去解決，意識自己的錯誤。如果老師與學生發(fā)生矛盾，不能用強硬方式、還要做到證據(jù)確鑿。有時如果老師證據(jù)不足，學生就是抵賴不承認，還會怪老師誤會他。對于壓不住的學生，也不能生氣，先讓雙方先分開，等冷靜后再處理，以免事情過分發(fā)展。處理早戀問題：在還未熱戀時，進行冷藏。（比如：曾有一位學生談戀愛了，不停地發(fā)短信，10050給老師保管。）在熱戀時，進行冷凍。（比如：告誡學生要減少與對方的見面次數(shù)）如果學生在學校戀愛太囂張，老師勸說無用，會請家長，再不行則勸退。（奉賢學校內(nèi)有，學生的自主管理委員會，學校讓學生中的一些人對其他學生進行監(jiān)督，盡可能制止學生早戀。）作為班主任，您要威嚴一點的好還是隨和一點的好？怎么和學生相處最好？作為隨和老師的優(yōu)、缺點。優(yōu)點：與學生年紀相差不多，師生關系就如朋友一般蠻好的；有很多想法；分享學生的喜怒哀樂。缺點：與學生太親近，失去老師的威嚴，有時候關不住學生。（比如，曾經(jīng)叫一位過來，而對方不理睬）；有很多想法，但是碰到很多問題；處理事情欠缺方法（比如，對早戀的學生進行勸說無用，感到無奈）。與學生必要時要拉開點距離，不能太親切。對于不同程度的學生（比如有的學生成績比較好，有的學生成績差點），你是采取什么樣的態(tài)度？一視同仁。會對需要幫助的學生多點關注。么辦？您都回去每個學生家家訪嗎？你覺得家訪對你的工作有什么幫嗎？家長式老師服務的對象，對待家長一定要和氣。如果遇到不配合的家長，則敬而遠之，但是該做的工作還是會做到。（比如：有位女同學在談戀愛，通知了其母親，其母親表示無所謂，認為沒關系。因為女孩的父親是經(jīng)常在外面玩的，很正常。既然家長表示無所謂，那就不管了，不過該提醒的的還是會提醒。）開家長會是，點名批評很少，一表揚為主。平時與家長溝通是通過飛信。在周末會告訴家長，學生的作業(yè)，或者幾點放學等。家訪問題：學校規(guī)定一年需要家訪一次。是怎么樣的？占課問題：當一位老師影響到另一位老師的工作，有矛盾是沒有辦法的事情。措施：轉(zhuǎn)告老師，學生對其占課行為有點意見。再不行向?qū)W校反映。有什么意見和建議?對畢業(yè)生的建議：實習：基本功要好：口齒清楚、普通話標準、板書工整清晰。專業(yè)知識是基礎。上課表現(xiàn)：從第一次遇見學生就要建立自己的權(quán)威。首先要體現(xiàn)自己的知識淵博。上課時要表現(xiàn)出沉著穩(wěn)重。上課開場白很重要，要采用揣摩、對比、設置懸念等方法，來充分調(diào)動起學生的思維、注意力。一整節(jié)課要靠一條線索來貫穿，要散而不亂。注意對知識范圍、深度的控制。由淺入深。結(jié)論讓學生自己說。合理利用教學媒體。有些重要的東西寫在黑板上，加深學生對知識點的印象。如果學生有些感到困、枯燥，可以與學生多些互動、或開玩笑，讓課堂變得熱鬧些。要是學生過于活躍，可以讓他們做習題。班主任論文范文(篇六)尊敬的各位領導，各位老師：大家好!今天我在這里淺談一點班主任工作經(jīng)驗，不過，今天我不是要談什么經(jīng)驗，我只是想在這里給大家談談我是怎樣作班主任工作的，也順便談談作班主任的一些感想吧。為了慎重起見，我還是認認真真理了一下，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請大家批評指正。小學班主任特別是低年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。因此班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。下面我就談幾點做法和體會。一、常規(guī)習慣，常抓不懈學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定好班級公約，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。我又讓班中幾個行為規(guī)范做得好的學生一起參與管理。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課后等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題及時進行教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生逐步做到自覺遵守紀律。二、細處關愛，親近學生愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!七、八歲的孩子們整天在媽懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么?因為媽媽疼他們，愛他們，毫不吝惜地把一切獻給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。教室里、走廊里，和他們聊天，幫他們解決一些難題，有時安慰想媽媽的孩的幫助他們，絕不會有厭煩的神色。三、示范帶頭，直觀引導修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的改變。四、及時表揚，延遲批評教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是：要求學生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到一節(jié)課以后，課堂的利用率提高了。生早上到校后主動掃地，我馬上當眾表揚說：“某某同學真能干?！边€摸摸“瞧，某某已做好了上課的準備，大家都要學習他呀!”教室里一下子安靜了許多。現(xiàn)在，不管是紀律方面還是衛(wèi)生方面，都有了比較大的改觀。五、因人而異，把握火候當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能認真的按照你的要求去做;而那些淘氣的孩子呢，經(jīng)常給你唱反調(diào)。于是我就給他們講道理，告訴他我們這個班就是一個大家庭，兄弟姐妹間是不可以打架的，別人不小心碰到了要學會原諒別人……經(jīng)過一段時間的教育，這樣的孩子有了不少的改變，也會向同學賠禮道歉了。我相信，只要我們有耐心，有愛心，調(diào)皮的孩子也一定會變好的?？傊?，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。班主任論文范文(篇七)尊敬的學校領導：在我不長的四年多的從教的時間里，隨著學校的發(fā)展，經(jīng)歷了學校擴招、搬展、成熟的經(jīng)歷。20xx業(yè)的體驗，更為了能在學校的發(fā)展事業(yè)中獻出自己添磚加瓦的微薄力量，我申20xx—20xx20xx7做好各項工作，但不可避免地出現(xiàn)了某些疏忽，所以，不能用十全十美來總結(jié)自己的工作，但經(jīng)歷了就是積累了財富，所以，感受頗多。的。開學之初，我在教室的黑板上寫下了“讓夢想在這里起飛”這句話。起《樹立目標：給生命一份堅實的承諾》的講座，收效不錯，部分學生此后擬定的學習計劃得到了家長的認可，有些家長還在學生的計劃書上批上了自己的期望與鼓勵性的話語。中愛學習的同學的學習積極性更高。這樣的典型事例在我們班應該是不缺乏一種遺憾。忘哪位老師、哪位班主任哪節(jié)課講得如何如何精彩，而是談起在某件事上老或小。這一點，更符合了“教師是人生的導師”這一說法，教師對學生的`引是也能激起他們的斗志，我不敢確定。但元旦之際，一位學生塞給我一張賀至少，我感覺我已經(jīng)教給了她一把開啟生活的鑰匙。和學生的相處，總的來說，我覺得是愉快的，即使我也曾因為他們的反復犯錯而惱心，因為他們浮躁不安寧而如河東獅吼般發(fā)飆，但“青年人犯了錯連上帝也會原諒他們”，所以我喜歡他們，更愿意看著他們充滿青春斗志地發(fā)展著。但身為班主任，有不少的感受并不像我前面所談到的那樣一清二楚，而是說不清道不明，無法形容其滋味的。這個國家迫切需要的一種品質(zhì)。在教育這塊領域中，我們應該是誠信的維護心寒，即使我知道這不是我的罪孽。xxx重態(tài)度難上加難。我不能不說，在做這一類工作時自己感覺特別得無力。得這對班級管理而言，無疑也是一種悲哀。作為班級管理的實施者班主任來說，一個個性班級的產(chǎn)生不是單純的學校的傳聲筒能組建的。正如我先前所說，當了一學期班主任，感受頗多。在學校、年級很多領導、前20xxx正常的班級氛圍中度過了高中階段的第一學期。從情感上而言，我非常樂意與學生相處，解決學生中的問題，幫助他們的成長，愿意在班主任這一崗位上繼續(xù)為學校的發(fā)展貢獻自己的力量；從能力上而言，我也相信在相關領導、前輩的指引幫助下，我的班級管理工作能力有長足進步，這也是提供給我的一個很有價值的成長機會。但所有感受中不少的困惑讓我暫時不能很好得調(diào)節(jié)自己的情緒與認識，在心態(tài)方面有不少偏激之處，我想，這并不利于一個班級的整體管理。同時，這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況，在這種焦慮不安xxx事與愿違，達不到預期的效果，這就辜負了學校相應領導、前輩對我的信任與幫助。為了在以后的教育教學工作中更好地發(fā)揮自己的作用，貢獻自己的力量，不辜負領導們的期望，以上是我的班主任辭職申請，讓自己有一緩沖、反省的時間為以后更好地工作調(diào)整好狀態(tài)。望批準！申請人時間班主任論文范文(篇八)俗話說：“臨陣磨槍，不快也光?！逼谀┍平?0xx年收官之戰(zhàn)，我們誰也輸不起！誰也傷不起！無論如何，思想上必須高度重視，行動上必須積極跟進！！班主任作為班級管理的第一責任人和靈魂一定要抓緊，一定要抓好！無愧學校、家長和學生！一、內(nèi)外兼?zhèn)湓炻晞?，振奮精神鼓士氣特別是內(nèi)在的方面，強化心理攻勢，激活同學們努力上進的信心、奮力拼搏的信心、盡力持久的恒心。目標激勵添動力（期末奮斗目標）感恩回報給壓力（要想春節(jié)“抬頭”，必須現(xiàn)在“埋頭”）齊抓共管整合力（自覺自愛）以身作則做表率（班主任比平時更增加到班時間和頻率）榜樣示范樹典型（帶動作用）總之，只要精神不滑坡，辦法總比困難多。創(chuàng)設“狠下一條心、擰成一股繩、操盡一份力、共圓一個夢”的拼搏期末聲勢。二、明確要求訂計劃，重視過程抓落實常規(guī)管理要求：特別是課堂、自習紀律必須從嚴，不能散、不能亂。復習要求：計劃性（序時進度）；夯實基礎；實效性：向每一天要收獲，向每一堂課要效率，向每一張試卷要分數(shù)。行動最具戰(zhàn)斗力，分數(shù)最有說服力。計劃再細、要求再多、目標再高，關鍵要落實，班主任必須強化過程管理、關注細節(jié)，多管理、多鼓勵。三、統(tǒng)籌安排促平衡，科學指導提效率平衡：學科平衡（語數(shù)外物化“重工業(yè)”必須突出，政史地生“輕工業(yè)”學科必須“突擊”；強勢學科更強，弱勢學科要抓。）學生平衡：特別關注后進生、借讀生方法指導：復習不是原有知識簡單重復，而是一個溫故知新的二次學習再生過程，強化基礎知識理解記憶、提升分析解決問題能力。復習中指導“四個抓”：法。抓錯題糾正。不要在錯誤中滅亡，而要在錯誤中成功。抓記憶背誦。沒有記憶就沒有成績。重要。班主任論文范文(篇九)一個有道德、有理想的人，他會努力地學習；同時，一個正在豐富自己知識的人，他的道德修養(yǎng)也會在逐漸地提高。知識與品德應該是互相影響，相輔相成的。對于一個世界觀正在形成的中學生，如果不把品德培養(yǎng)放在首位，就很難使之成為將來對社會有用的人。元朝的學者吳澄說：“學必以德性為本。”清末的康有為也提出“以德育為先”的口號。我贊成前人的觀點和主張。在工作中我是這樣做的：一、把自己的言傳身教與學生的自我約束結(jié)合起來從老師的身上，學生們會無形中感到什么是應該做的，什么是不應該做的，他們會自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度，自覺地約束好自己、管理好自己。二、把情感教育與嚴格要求結(jié)合起來作為教師，有時當我們真心誠意地把你的愛心奉獻給有些學生時，你并不一定使他們馬上克服缺點、改正毛玻記得剛參加工作時，我對那些平時比較散漫、不夠遵守紀律的學生投入很多精力。比如他們犯錯誤時我不止幾次地耐心給他的嚴格要求。在《現(xiàn)代漢語詞典》中就有“慈”是母親，“嚴”是父親的解上，慈愛是愛，嚴管又何嘗不是愛呢？（班主任）古人云：“君子愛人以德，小人愛人以姑息?！蔽覀兘處煻紤撌蔷印Ｒ虼嗽谇楦薪逃那疤嵯?，對那些經(jīng)常犯錯誤的學生，我總是讓他們嚴格遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并配以靈活的措施。這樣做的結(jié)果是，學生們感到他們是生活在充滿溫暖而又有秩序的集體中。三、把理想教育與刻苦學習結(jié)合起來幫助學生們樹立遠大理想，并且引導他們?yōu)樽约旱睦硐肴^斗是教師義不容辭的責任。但是，對“理想”這個誘人的字眼兒，談起來容易，讓學生們實現(xiàn)起來就困難了。因為在現(xiàn)實通向理想的道路上充滿著各種阻礙，學生們只有發(fā)揚鍥而不舍的奮斗精神，才能實現(xiàn)理想的目標。所以作為教師，既要用理想激發(fā)學生們?nèi)タ炭鄬W習，又要幫助他們克服前進道路上的障礙。對于每位年齡在十幾歲的小學生來說，他們的思想容易波動，情緒不夠穩(wěn)定，遇到困難猶豫徘徊，這些雖然屬于正常現(xiàn)象，但卻很容易影響他們的學習積極性，那么教師就要經(jīng)常給他們講述學習的目的，激發(fā)他們拼搏進取，讓他們清楚刻苦學習是實現(xiàn)理想的重要途徑。因此，我經(jīng)常利用小班會時間或者課余時間給學生們介紹學習方法，與他們共同探討如何面對人生，面對現(xiàn)實；給他們講南朝孫康映雪苦讀的故事，講宋朝陳正之勤能補拙的故事，講顧炎武勤勉好學、終志不懈的故事，等等，使學生始終牢記理想，自強不息。四、把嚴肅的紀律與活潑的班風結(jié)合起來一個班級具有嚴肅的紀律是每個學生順利學習的保證，而活潑的班風又能使每個學生以更加愉快的心情，飽滿的熱情投入到學習中去。嚴肅的紀律與活潑的班風，二者之間不僅不存在著任何對立，而且有著密切的聯(lián)系。因為只有嚴肅的紀律才能創(chuàng)造一個具有朝氣的班集體，而在一個積極上進的班集體中，每個學生會更加遵守紀律。所以在我擔任班主任時，總要與同學們制定一個切實可行，讓每一名學生沒有理由不執(zhí)行的班規(guī)，一旦有人違背這個班規(guī)，將要受到嚴肅的批評。與此同時，我又千方百計地創(chuàng)造一個活潑的班風，鼓勵同學們積極參加學校組織的各項有意義活動。如演講比賽、體育競賽，各類征文活動、學雷鋒活動。這些活動，豐富了學生們的學習生活，促進了他們學習成績的提高，培養(yǎng)了他320委及學校組織的各項獎勵?？傊艺J為德育是培養(yǎng)學生的一項重要工作。它既需要我們用一句句實話、一件件實事去打動我們的學生，去影響我們的學生，又需要我們開動腦筋，采取積極措施去幫助教育我們的學生。班主任論文范文(篇十)1998任。剛送完一屆畢業(yè)生，又一次循環(huán)，現(xiàn)為七年級新生的班主任。作為農(nóng)村初級校班主任，其工作艱巨而又重要，它是塑造學生靈魂的工作，它具有很強的思想性、科學性和藝術性。這些年我一向盡心盡力地我為當一名優(yōu)秀的班主任而奮發(fā)工作，為得到學生、家長、領導的好評而不懈追求。我欣慰自我的努力有了回報，當?shù)氐娜罕妼ξ业脑u價也很高。這條路一向走下去。我愛我的每一位學生，不論他們聰明或平凡，懂事或調(diào)在第一時間解決，我的宿舍就是學生的家。5009有多壞，而是有一些不好習慣。他管不住自我的嘴，又坐不住，一節(jié)課都要鬧好幾回，連上體育課也是吊兒郎當?shù)?，讓教師很擔心他的去向。慣壞了他的那些壞毛病，但我明白他本質(zhì)不壞，并沒有跟社會上一些青年來往，只是沒有人關心他，在意他，他這樣做也正是青春期孩子的一些心理癥結(jié)，為了引起別人的注意，故意裝酷。長期以來，人們早以給他貼上了“差常法子，只在心理上做好了打持久戰(zhàn)的準備，像他這樣的學生來硬的絕對不偶爾也會夸夸他的發(fā)型。總之，我就像是他的老鄰居，而不是班主任。“五一節(jié)”年段籃球賽我分配他一項最重要的事情看比分，他很用心去做，事后我在班上狠狠地表揚了他，他的信心大增。我也告訴他。他“得罪”的教師我都替他道歉了，只是象征性地說你以后可不要讓替你“出頭”了。這個最難治的學生“制伏”了，可謂天下太平，0809年度，我所在的班級被評為“校禮貌班級”。有了愛心是遠遠不夠的，還要有必須的技巧，甚至藝術。一個班級就像是一個“小社會”，什么樣的學生都有，沒有一兩個“殺手锏”是不行的。那就要創(chuàng)造特色班級。我讓學生共同參與制定班級公約，并產(chǎn)生相應的獎罰制度。利用每周一次的班會課上好安全紀律和衛(wèi)生方面的資料。狠抓班風，根據(jù)學生自我推薦，或民主選舉產(chǎn)生班干部，每日輪流值勤，并記好班級日記。整個班風肅然，在期中期末大考中優(yōu)秀率和及格率均列第一。這是一個團結(jié)的班級，團體榮譽感很強，一開始我就培養(yǎng)他們強烈的競爭意口碑和品牌的班級。當然我的身份不僅僅只是班主任，我還是兩個班級的語文教師。作為語文教師要有豐富的課外知識，寬闊的知識面，我利用兼職校圖書館管理員之便，閱讀了很多的名著，把自我的教學成果寫成論文并發(fā)表在各個級別刊物上，與同行分享是我教書之余的另一愛好，20XX三等獎，20XX了市論文二等獎，給了我極大的鼓舞，我會再接再厲，精益求精，做得更好。教師這個職業(yè)很普通也很寂寞，但選擇了這個職業(yè)就無怨無悔?！皭蹗従礃I(yè)”“與人為本”是我們的職業(yè)道德。愿為教育事業(yè)奉獻我全部的熱忱智慧和心血，當桃李滿天下的時候，當我的名字記住孩子們的心上時，我明白所有的努力都是值得的。我驕傲我是一名教師更驕傲我是一名班主任。班主任論文范文(篇十一)社會在進步，教育在變革，時代的發(fā)展更要求劃時代的、能夠與時俱進的德育教育工作的理念的轉(zhuǎn)變與提升。而今的班主任都在感嘆“老辦法不靈，新辦法不明，蠻辦法不行”，那我們怎樣才能使班級德育教育初見成效呢，怎么樣才能與學子走得更近呢？哲學上說，社會存在決定社會意識形態(tài)。當代中學子面對改革開放的七色陽行”。我們怎樣才能使德育教育卓有成效呢？我們教師大部分都是做過班主任的，班主任的工作在學校德育教育中占有至關重要的位置。魏書生說：“管理是集體的骨架?！倍嗉壸鳛閷W校管理的基本單位，是一個小集體，然管理工作起著舉足輕重的作用。有良好的管理，事情就有頭有緒，集體就會像一架機器健康而有序地運轉(zhuǎn)。那么怎么樣發(fā)揮辦主任在德育教育中的作用呢？一、班主任要嚴格要求自己班主任在工作中，要特別注意嚴于律己，以身作則。俗話說得好：“喊破嗓質(zhì)和職業(yè)道德，都要做學子的楷模；教育他們要學會從自身做起，從小事做做，不該做的堅決不做。二、充分利用良好的環(huán)境和氛圍造就人他就學會了自卑；若生活在表揚之中，他就學會了感激；（班主任、）在工作中，要多注重給予賞識教育，要理解學子，用“寬容”的心去包容他總是要酌情處理和批評教育的。三、要多傾聽學子的聲音，多關愛他們?yōu)槿藥熣撸貏e是班主任，更應該為人師表，愛護和關心學子，以自己的高尚品德去感化學子，以樹立自己的威信，贏得學子的信賴和尊重。這樣，當學子在學習或生活中遇到難題或不順心的事時，就會想找信賴的人——那就是班主任，一吐為快，借以尋求寄托和答案。所以當你主動去幫助他或者跟他推心置腹交心時，他一定會很感激；當你給他一個不經(jīng)意的鼓勵和微笑時，他一定很高興；當同學們要托你辦事，你一時又辦不成，但能主動解釋為什么幫不了忙時，他就會對你有好感。所以，經(jīng)常幫助別人將能使別人懂得你的存在對他的價值，作為投桃報李的結(jié)果，必然是“愛人者人恒愛之”。怎樣才能使同學都喜歡你呢？四、要善于控制自己的感情有位作家說得好：一個不能控制自己感情的人，必然是感情的奴隸！感情如洪水，若不修堤筑壩，就會泛濫成災；感情如烈火，若不及時撲滅，就會燒毀一切。無論如何，我們不能被感情所左右，遷怒于學子，特別是對待“差生”，班主任應該經(jīng)常調(diào)節(jié)自己的感情，保持清醒的頭腦和理智，采取妥善的辦法來處理問題，這樣才不會使老師和學子“兩敗俱傷”?？偠灾?，“教無定法”，“德教亦無定法”，能夠德教成才的就算好法。然所有方法，其基本前提應該是建立在嚴謹、公平、厚愛、務德之上。班主任工作事無巨細，方法多種多樣，就要求班主任作為有心人，在工作中摸索，在工作中完善，不斷探索適合于自己教育對象的方法。班主任論文范文(篇十二)一、班主任要有正確的教育思想作為班主任，不但要有管理方法，還要注重學生的思想教育工作，也就是思想定位。教育的目的不單單是教給學生知識，注重學生的成績，讓學生獲取知識只是教育的一部分，能夠健康成長才是最主要的。鑒于此，在班級管理中要注重一個“活”字，不過要活而不亂，不能放任自流。“活”是學生個性發(fā)展的體現(xiàn)，重視學生能力的培養(yǎng)，全面發(fā)展，所以教師不能統(tǒng)一要求學生，過分約束學生，否則培養(yǎng)出來的學生都是一個模樣，要重視學生能力的發(fā)展。二、班主任要關心、愛護學生愛是師德的靈活。沒有對學生的愛，就談不上教育，愛是一種無形的力量，關愛學生要從一點一滴做起，用自己的一言一行去感化學生，用真心、真愛去滋潤學生的心田。在日常班級管理過程中，作為班級管理的引導者，要多關心學生，理解學生，用愛去喚醒學生，用愛去喚起學生的信心。這就要求班主任要有一顆寬容的心，對待學生要仁慈，用真誠的情感去影響學生，對待學生和藹可親，一視同仁，不能厚此薄彼。因為良好的情緒可以調(diào)動人們的意志活動，激發(fā)學生的興趣，調(diào)動積極性和主動性。所以，教師要努力為學生創(chuàng)設一種寬松、和諧的心理環(huán)境，使學生的個性得到發(fā)展，素質(zhì)得到提高。同時，還要關心學生，讓學生樹立親情意識和愛心意識。不管是在學校，還是在家庭、社會都能用一顆愛心去對待別人，在愛的氛圍中健康、全面發(fā)展。三、班主任要注重自己的言傳身教班主任的管理工作離不開自己的言傳身教，如給學生布置工作，召開班會、家長會，給學生做工作等都需要教師的口傳，使學生養(yǎng)成良好的習慣，做一個品行兼優(yōu)的好學生。不過，作為班級的引導者，不但需要言傳，更需要身教。在整個班級工作中，教師要身體力行，要求學生做到的，必須先做好榜樣。因為在學生的心目中，教師就是他們的偶像，是他們最崇拜的人，班主任做到了，學生才會做得更好。加上小學生的模仿能力很強，班主任對他們的影響更大，要想樹立自己的威規(guī)范自己的語言和行為；要求學生愛勞動、講衛(wèi)生，班主任就不能隨便扔紙生不早退、不吃飯，班主任就要遵守學校各種規(guī)章制度。這就是所謂的班主任的身教。在班級管理工作中，如果班主任能用自己的言傳身教樹立威信，那么班級工作就能順利開展下去?？梢?，言傳和身教一樣的重要，只有把這兩者都做好，在管理班級的時候才能做到游刃有余。四、增強目標意識引導學生參與五、充分發(fā)揮學生的主體作用心學生、公平公正，為學生營造一個和諧、寬松、愉快的成長環(huán)境。只有這“實”。班主任論文范文(篇十三)班主任是班級的組織者與管理者，是一個班級的靈魂，如何管理班級是每一個班主任都經(jīng)常思考的問題。從我個人實踐經(jīng)驗看，在日常的班主任管理中應堅持“兩手抓方針”。一手抓管理，一手抓育人。在管理中滲透育人思想，通過育人達到加強管理的目的。一、根據(jù)管理中的要點把握加強育人的立足點定新學期班主任工作的目標、任務和指導思想。從班級管理中滲透育人的思想，這既是理論問題，也是實踐問題；既是工作方法問題，也是思想認識問同，這就要求班主任根據(jù)學情潛心研究符合本班的“班規(guī)”，有目的、有重人工作，貫徹落實好國家九年義務教育工作的方向、方針、政策，引導學生在健康的軌道上順利發(fā)展。二、加強管理尋求優(yōu)化育人的關鍵點人都有動力，人人具有集體榮譽感。其二，注重培養(yǎng)班干部的工作能力，充分發(fā)揮班干部的先鋒模范作用。班干部是班級的核心，是班主任的得力助手，班級管理中一個主要方面是管理好班干部，班干部自身的素質(zhì)高低，工作能力強弱，直接關系到整個班級能否按照學校的要求正常運轉(zhuǎn)。因此，組織培養(yǎng)班干部就成為班主任管理中的重點，對班干部的管理要方法得當，措施得力，其先鋒模范帶頭作用才能在各個方面表現(xiàn)出來。首先，在學期初，班主任圍繞整個學校工作的總體安排，選拔培養(yǎng)班干部，強化他們的先鋒模范作用。24學校，班級常常會有一些令人意想不到的突發(fā)事件，有些事情是班主任無法預料的，班主任也不可能在第一時間親臨現(xiàn)場，若要及時妥善處理這些突發(fā)事件，只有依靠班干部。這也是班干部發(fā)揮先鋒模范作用、培養(yǎng)其工作能力的最好機會。其次，運用好班干部這個參謀。班主任的管理是圍繞學校的育人方針而進行的一系列管理，在具體制定管理細則，實施管理辦法時，要注意征求全班同學的意見，尤其是注意征求班干部的意見，充分發(fā)揮班干部的參謀作用，組織他們出點子、想