中班體育教案反思小小送水員

中班體育教案反思小小送水員1、中班體育礁思小小送水員

【設(shè)計(jì)意圖】

結(jié)合《水》主題活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒知道了水是生命的基本元素，水無(wú)處不在，它與我們的生活息息相關(guān)，不論是媽媽洗衣，做飯，還是喝水、洗手、刷牙，知道了我們的生活離不開(kāi)水，地球上的全部生物都離不開(kāi)水。在主題教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒都積累了豐富的閱歷，對(duì)水有著深厚的愛(ài)好。由于水在孩子的眼里是如此奇妙，可以吹泡泡、打水仗、畫畫他們?cè)诒M情的玩水活動(dòng)中體驗(yàn)到了自由和歡樂(lè)，心情變得放松和開(kāi)心。因此我就設(shè)計(jì)一個(gè)玩水的嬉戲，想通過(guò)嬉戲，激發(fā)幼兒樂(lè)于親近水，接觸水，在活動(dòng)中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的歡樂(lè)，教育幼兒樂(lè)于助人，懂得助別人是一件歡樂(lè)的事，并能關(guān)注四周的水環(huán)境。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，提高幼兒的彈跳力量。

2、通過(guò)嬉戲，進(jìn)一步熬煉幼兒雙腳跳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)助別人是一件歡樂(lè)的事。

4、培育幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

5、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作嬉戲。

重點(diǎn)：練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。

難點(diǎn)：雙腳并攏跳過(guò)肯定高度的障礙物。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、錄音機(jī)、磁帶

2、地墊若干、

3、各種瓶子、杯、袋子等裝水工具

4、水桶3個(gè)，裝滿水;3個(gè)空桶，分別貼上小雞小鴨小貓頭像標(biāo)記，作動(dòng)物們的家。

5、自制澆花工具：把瓶蓋打穿幾個(gè)小孔

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)開(kāi)頭部分

1、慢跑兩圈。

2、隊(duì)形隊(duì)列變換：放進(jìn)行曲音樂(lè)“我是小兵”，幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏聽(tīng)老師的指令進(jìn)行變換隊(duì)形。

1)變成一個(gè)圓

2)六個(gè)小圓

3)一個(gè)圓

4)螺旋走

(二)基本部分

1、每幼兒自選瓶子，在場(chǎng)地四周自由玩。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用多種方法玩瓶。

2、集中成六縱隊(duì)，請(qǐng)一位幼兒說(shuō)說(shuō)瓶子可以怎樣玩并示范。

師小結(jié)：家都知道瓶子可以裝水，也了解了水有許多許多的用途，(礁.出自：快思.礁網(wǎng))假如家里停水了，就要請(qǐng)送水員為我們送水，今日我們就來(lái)當(dāng)送水員，由于送水時(shí)會(huì)經(jīng)過(guò)許多障礙，所以現(xiàn)在我們先要好好地練習(xí)本事，練好后可以做個(gè)精彩的送水員，服務(wù)家，得到家的認(rèn)可。

3、全體幼兒循環(huán)練習(xí)雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在跳的過(guò)程中要雙腳并攏跳，前腳掌先輕輕下地。

1)一塊地墊：復(fù)練習(xí)3次左右。

2)增加難度：把兩組地墊加高10塊，幼兒自選練習(xí)雙腳跳。復(fù)練習(xí)2次。

3)連續(xù)增加難度，再加高到20塊。幼兒自選練習(xí)雙腳跳。復(fù)練習(xí)2次。

4、嬉戲“小小送水員”

(地墊按上面三個(gè)不同高度的層次擺好，請(qǐng)幼兒自己選擇一組進(jìn)行嬉戲。)

1)介紹嬉戲的名稱和玩法。

師：家快來(lái)，現(xiàn)在小動(dòng)物遇到困難了，它們家停水了，沒(méi)水用了，動(dòng)物們種的花干枯了，怎么辦呢?(讓我們一起來(lái)助它們，給它們送水吧)。

2)老師示范玩法：

自選一件裝水工具，從起點(diǎn)開(kāi)頭，走過(guò)小橋(平衡木)，穿過(guò)山洞(拱形門)，雙腳跳過(guò)小山(地墊)，到對(duì)面小水溏(水桶)打水，然后繞障礙物跑回，把水倒在相應(yīng)的空桶里，連續(xù)進(jìn)行。

3)幼兒玩嬉戲。23次。

提示幼兒在嬉戲活動(dòng)中要留意平安。

4)小結(jié)嬉戲狀況。

(三)結(jié)束部分

1、放音樂(lè)做放松“拍手踏步動(dòng)動(dòng)動(dòng)”

2、一起利用自制澆花瓶子去動(dòng)物們澆花。(到后院給花、樹澆水)，自然結(jié)束。

【活動(dòng)思】

本次活動(dòng)開(kāi)展得很順當(dāng)，各個(gè)環(huán)節(jié)清楚，每個(gè)幼兒都特別樂(lè)觀參加嬉戲，在嬉戲中雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作得到進(jìn)一步的熬煉，投入送水員的角色，精彩地完成了送水任務(wù)，在活動(dòng)中老師與幼兒打成一片，互動(dòng)效果好，激發(fā)幼兒體驗(yàn)與家合作送水的歡樂(lè)，在活動(dòng)中結(jié)合了社會(huì)領(lǐng)域的教育，教育幼兒要樂(lè)于助人，體驗(yàn)到助別人是一件歡樂(lè)的事。在最終結(jié)束部分，幼兒帶著愉悅的心情用自制的澆花工具到后院給花和樹澆水，特別地自然，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)，不斷提升孩子的閱歷。

2、中班體育礁礁小小搶救員

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班體育活動(dòng)礁：小小搶救員，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)側(cè)身鉆圈，把握其動(dòng)作要領(lǐng)。

2.練習(xí)走平衡木，熬煉快速運(yùn)動(dòng)中的平衡力量。

3.體驗(yàn)緊急搶救的過(guò)程，進(jìn)一步了解搶救人員對(duì)我們的重要性。

活動(dòng)預(yù)備：

鉆圈2個(gè)，平衡木2條，小動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫及毛絨物玩具人手一個(gè)(作為傷員)

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，熱身運(yùn)動(dòng)

1.幼兒扮演小小搶救員，老師扮演隊(duì)長(zhǎng)，開(kāi)搶救車進(jìn)入場(chǎng)地。

老師做開(kāi)車動(dòng)作在前面領(lǐng)跑，幼兒排成一路縱隊(duì)在后跟跑，要求幼兒搖擺手臂小跑步。

2.聽(tīng)音樂(lè)做熱身操

二、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆，練習(xí)走平衡木

師：小伴侶知道小小搶救員有什么本事嗎?

師：今日我們是小小搶救員，要去救病人，再去救病人之前我們要先練好兩個(gè)本事。

1.第一個(gè)本事：學(xué)習(xí)側(cè)身鉆

①老師出示圈，請(qǐng)幼兒自由探究鉆圈的方法。

②老師觀看后，請(qǐng)個(gè)別幼兒師范鉆圈。

老師講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳下蹲，一只腳先跨過(guò)圈，將頭低下，身子從圈的一邊鉆到另一邊，將另一只腳跨過(guò)圈。

③幼兒集體練習(xí)

2.其次個(gè)本事：練習(xí)走平衡木

出示平衡木，自由練習(xí)，鼓舞幼兒膽快速行走。

三、嬉戲“小小搶救員”

1.創(chuàng)設(shè)情境嬉戲：喂，這里是搶救中心，請(qǐng)問(wèn)有什么事嗎?(老師做打電話的狀態(tài))

師：我剛接到通知，說(shuō)森林里有很多小動(dòng)物受傷了，要我們前去搶救，你們有沒(méi)有信念又快又穩(wěn)地到達(dá)目的地?

2.講解嬉戲規(guī)章

嬉戲開(kāi)頭，小小搶救員往前跑，途中要先鉆過(guò)山洞，再經(jīng)過(guò)小橋，到達(dá)目的地救出“傷員”(簡(jiǎn)筆畫動(dòng)物，要求幼兒當(dāng)心地抱著小動(dòng)物)原路返回到起點(diǎn)后放下“傷員”，鉆出洞時(shí)要用側(cè)身鉆的方法，快速過(guò)小橋，如不當(dāng)心掉下來(lái)要重新走過(guò)橋。

3.幼兒嬉戲

將幼兒分成兩組進(jìn)行嬉戲，第一次幼兒以練習(xí)為主，老師講評(píng)后進(jìn)行其次次嬉戲，采納競(jìng)賽形式進(jìn)行

四、結(jié)束部分

老師以搶救隊(duì)長(zhǎng)的身份開(kāi)搶救車，小小搶救員排成一路縱隊(duì)跟隨隊(duì)長(zhǎng)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

3、中班體育小小運(yùn)動(dòng)員礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一些常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，知道運(yùn)動(dòng)能熬煉身體。

2、讓幼兒常常關(guān)注一些常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3、知道一些常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，會(huì)簡(jiǎn)潔的介紹。

活動(dòng)預(yù)備：

1、戶外場(chǎng)地，有各種小型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及其運(yùn)動(dòng)員代表的圖片、照片。

2、幼兒收集各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及其運(yùn)動(dòng)員代表的圖片、照片。

3、非競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的錄象片。統(tǒng)計(jì)表、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、我知道的運(yùn)動(dòng)員。

1、幼兒介紹自己知道的運(yùn)動(dòng)員，展現(xiàn)自己收集的相關(guān)圖片、照片。

2、鼓舞幼兒用較連貫的語(yǔ)言，清晰地介紹這些運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如：這是自行車運(yùn)動(dòng)員，他們每天練習(xí)騎自行車，想讓自己騎得快一些。

3、引導(dǎo)將幼兒收集的圖片展現(xiàn)在展現(xiàn)板上，請(qǐng)幼兒在活動(dòng)結(jié)束后與同伴連續(xù)溝通。

二、他們也在運(yùn)動(dòng)。

1、出示幼兒沒(méi)有談到的其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)圖片上的人在干什么。

2、播放一些非競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的錄象，如放風(fēng)箏、打太極拳、跳傘、舞劍、水上芭蕾等，使幼兒了解有許多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都能熬煉身體。

三、我們來(lái)做運(yùn)動(dòng)員

1、幼兒自由到戶外場(chǎng)地上作預(yù)備運(yùn)動(dòng)。

2、老師介紹場(chǎng)地上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這些運(yùn)動(dòng)器械的名字。

3、幼兒自由選擇活動(dòng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)。

4、集中：引導(dǎo)幼兒相互溝通自己進(jìn)行了什么運(yùn)動(dòng)，老師用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在統(tǒng)計(jì)表上，并用豎線記錄參與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)。

5、帶領(lǐng)幼兒觀看記錄表，數(shù)一數(shù)，家一共熬煉了哪些項(xiàng)目，哪些運(yùn)動(dòng)參與人數(shù)最多，哪些項(xiàng)目，哪頂運(yùn)動(dòng)參與人數(shù)最少。

4、中班體育礁小小運(yùn)動(dòng)員

活動(dòng)目標(biāo)：

了解一些常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，知道運(yùn)動(dòng)能熬煉身體。

閱歷預(yù)備：活動(dòng)前常常關(guān)注一些常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

物質(zhì)預(yù)備：

1、戶外場(chǎng)地，有各種小型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及其運(yùn)動(dòng)員代表的圖片、照片。

2、幼兒收集各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及其運(yùn)動(dòng)員代表的圖片、照片。

3、非競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的錄象片。統(tǒng)計(jì)表、筆。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道一些常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，會(huì)簡(jiǎn)潔的介紹。

活動(dòng)過(guò)程：

一、我知道的運(yùn)動(dòng)員。

1、幼兒介紹自己知道的運(yùn)動(dòng)員，展現(xiàn)自己收集的相關(guān)圖片、照片。

2、鼓舞幼兒用較連貫的語(yǔ)言，清晰地介紹這些運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如：這是自行車運(yùn)動(dòng)員，他們每天練習(xí)騎自行車，想讓自己騎得快一些。

3、引導(dǎo)將幼兒收集的圖片展現(xiàn)在展現(xiàn)板上，請(qǐng)幼兒在活動(dòng)結(jié)束后與同伴連續(xù)溝通。

二、他們也在運(yùn)動(dòng)。

1、出示幼兒沒(méi)有談到的其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)圖片上的人在干什么。

2、播放一些非競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的錄象，如放風(fēng)箏、打太極拳、跳傘、舞劍、水上芭蕾等，使幼兒了解有許多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都能熬煉身體。

三、我們來(lái)做運(yùn)動(dòng)員

1、幼兒自由到戶外場(chǎng)地上作預(yù)備運(yùn)動(dòng)。

2、老師介紹場(chǎng)地上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這些運(yùn)動(dòng)器械的名字。

3、幼兒自由選擇活動(dòng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)。

4、集中：引導(dǎo)幼兒相互溝通自己進(jìn)行了什么運(yùn)動(dòng)，老師用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在統(tǒng)計(jì)表上，并用豎線記錄參與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)。

5、帶領(lǐng)幼兒觀看記錄表，數(shù)一數(shù)，家一共熬煉了哪些項(xiàng)目，哪些運(yùn)動(dòng)參與人數(shù)最多，哪些項(xiàng)目，哪頂運(yùn)動(dòng)參與人數(shù)最少。

思：活動(dòng)中孩子們能膽得參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行競(jìng)賽，特別快樂(lè)。

5、中班體育礁小小消防員

活動(dòng)目的：

1.幼兒了解基本的防火、救火常識(shí)，增加幼兒的防火意識(shí)。

2.指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動(dòng)作，提高幼兒的平衡力量，并訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3.幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀：水、火、兔、猴、雞、狗、貓、熊、羊、象、家禽、家畜、野獸。

活動(dòng)預(yù)備：

1.“水、火”字卡為幼兒人數(shù)的三倍，“兔、猴、雞、狗、貓、熊、羊、象”頭飾及字卡兩份

2.消防員救火圖片一幅，場(chǎng)景布置“家禽、家畜、野獸”的家(包括字卡)

3.鉆洞四個(gè)，平衡木四條，“哭聲、電話鈴聲、消防車聲”錄音磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1.警報(bào)聲響，師：動(dòng)物王國(guó)發(fā)生火災(zāi)，需要家去忙救火。

引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加嬉戲的愛(ài)好。

爭(zhēng)論：怎樣將小動(dòng)物救出來(lái)?

2.出示圖片，讓幼兒了解基本的救火常識(shí)。

老師演示用“水”救“火”(用字卡演示)，爭(zhēng)論：除了水，還能用什么救火?

3.嬉戲：小小消防員

(1)交待角色：師“變”成消防隊(duì)長(zhǎng)，幼兒變成消防隊(duì)員。快速戴好消防標(biāo)記。

(2)隊(duì)長(zhǎng)交待任務(wù)及要求：鉆過(guò)山洞，走過(guò)木橋，到四周的小河找“水”救“火”，每個(gè)消防隊(duì)員每次救出一個(gè)小動(dòng)物。

(3)消防隊(duì)員開(kāi)頭行動(dòng)，消防隊(duì)長(zhǎng)指揮消防隊(duì)員用最快的速度撲滅火，救出小動(dòng)物。老師留意指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動(dòng)作，在復(fù)的來(lái)回跑動(dòng)中訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

(4)將救出的小動(dòng)物送回家：幼兒認(rèn)讀動(dòng)物名稱，并按家禽、家畜、野獸將小動(dòng)物進(jìn)行分類，并送回相應(yīng)家中。

(5)進(jìn)行其次次嬉戲，再次復(fù)習(xí)認(rèn)讀相應(yīng)漢字，并練習(xí)鉆的動(dòng)作。

聽(tīng)到小動(dòng)物的“哭聲”，消防員再次進(jìn)入火災(zāi)點(diǎn)，救出小動(dòng)物，并送小動(dòng)物回家。

(6)消防隊(duì)長(zhǎng)小結(jié)活動(dòng)，評(píng)價(jià)消防隊(duì)員今日的表現(xiàn)。

4.結(jié)束活動(dòng)。

教育幼兒不玩火，增加幼兒的防火意識(shí)。

6、中班生活礁礁小小檢驗(yàn)員

生活活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：小小檢驗(yàn)員（穿插在體育活動(dòng)之中）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道“搭橋”有挑戰(zhàn)性的同時(shí)還要留意平安。

2.了解自我愛(ài)護(hù)的基本方法。

估計(jì)活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒在搭橋的過(guò)程中，視狀況引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：這樣的橋走上去可能會(huì)發(fā)生什么狀況?這樣搭橋平安嗎?

2.請(qǐng)幼兒做小小檢驗(yàn)員檢驗(yàn)小橋的平安性。(積木間距離過(guò)、積木沒(méi)有擺穩(wěn)、難度太，如小椅子與高蹺相連等)

3.假如難度是適度的，則鼓舞幼兒膽嘗試，老師賜予愛(ài)護(hù)。

4.體育活動(dòng)過(guò)程中，準(zhǔn)時(shí)提示幼兒擦汗、穿脫衣服，以防著涼。

7、中班體育礁小小消防隊(duì)員

一、活動(dòng)背景

有一次，我班開(kāi)展了科學(xué)活動(dòng)《熟悉消防車》，接著又觀摩了消防隊(duì)員的演習(xí)，使幼兒對(duì)消防隊(duì)員的工作慢慢有了了解。他們對(duì)消防隊(duì)員爬上云梯的動(dòng)作印象特殊深，此時(shí)，有的幼兒提出要玩消防隊(duì)員的嬉戲。我考慮到通過(guò)體育活動(dòng)的形式能較好地滿意幼兒的愿望，讓他們體驗(yàn)一下當(dāng)消防隊(duì)員的感覺(jué)。依據(jù)本班幼兒動(dòng)作進(jìn)展的水平，我設(shè)計(jì)了進(jìn)行爬、跑、跳、平衡等綜合練習(xí)的活動(dòng)--小小消防隊(duì)員。

二、過(guò)程實(shí)錄

(一)活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中進(jìn)行跑、跳、平衡、攀爬等綜合練習(xí)，熬煉腿部肌肉和提高

運(yùn)動(dòng)力量。

2、有英勇向上的精神和關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

(二)活動(dòng)預(yù)備

1、皮筋2條、小椅子3把、浪木2架、梯子2架、桌子2張、墊子4個(gè)。

2、綠色小帽、動(dòng)物、細(xì)水管(均與幼兒人數(shù)相同)。

3、皺紙、彩色皺紙(若干)。

4、自制音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

(三)活動(dòng)過(guò)程

1、開(kāi)頭部分

師：小隊(duì)員們，我們一起上訓(xùn)練場(chǎng)吧!

穿戴整齊的小小消防隊(duì)員聽(tīng)音樂(lè)跟著老師走、跑交替進(jìn)入場(chǎng)地后，在場(chǎng)地上一起做操。

(評(píng)：幼兒以消防隊(duì)員的身份出場(chǎng)，他們一下子就沉醉在角色之中，精神飽滿。)

2、基本部分

(1)師：在訓(xùn)練之前，請(qǐng)家把消防帽和滅火器取下擺好，然后快速集

合。(幼兒把取下的消防帽和滅火器擺放在指定地點(diǎn))

(評(píng)：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，一是為了使幼兒象消防隊(duì)員那樣聽(tīng)從指揮、行動(dòng)迅

速，二是養(yǎng)成幼兒把物品擺放整齊的良好習(xí)慣。)

(2)分散活動(dòng)：

①介紹活動(dòng)器械并示范：

師：這里是草叢，我們先從起點(diǎn)處快速跑到草叢邊，然后跨跳過(guò)草叢。(老師示范)

師：這里有兩座吊橋，過(guò)吊橋時(shí)要當(dāng)心，不能從橋上掉下去，要走得又快又穩(wěn)。(個(gè)別幼兒示范)

師：這兒是矮墻，爬矮墻的時(shí)候不要急，爬上矮墻后，要雙腳并攏往下跳，輕輕落地quot;(個(gè)別幼兒示范)(矮墻由梯子、桌子組成，詳見(jiàn)附頁(yè)的場(chǎng)地布置圖。)

(評(píng)：幼兒的活動(dòng)力量不同，因此設(shè)置

凹凸不同的草叢和矮墻，可讓幼兒依據(jù)自己的力量，選擇相宜的高度來(lái)進(jìn)行練習(xí)。另外，請(qǐng)幼兒來(lái)示范，可發(fā)揮榜樣的作用，培育幼兒相互學(xué)習(xí)的觀念和習(xí)慣。)

②幼兒第一次分散練習(xí)，老師觀看指導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。發(fā)覺(jué)幼兒存在的共性問(wèn)題，集中進(jìn)行指導(dǎo)。

(評(píng)：在練習(xí)跳過(guò)草叢時(shí)，消失了一些問(wèn)題：有的幼兒助跑距離短，有的幼兒跨跳動(dòng)作不夠正確，有的幼兒跳不過(guò)去……，只有小部分的幼兒能較精彩地完成動(dòng)作?？吹较н@樣的狀況，我立刻把活動(dòng)的難點(diǎn)轉(zhuǎn)移到這兒來(lái)，首先調(diào)低了皮筋的高度，然后集中幼兒再次進(jìn)行示范，提示幼兒先練習(xí)跳過(guò)矮quot;草叢，再跳過(guò)高的草叢。)

③幼兒進(jìn)行其次次分散練習(xí)，以練習(xí)跳過(guò)草叢為主。

(評(píng)：經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)和幼兒自己多次練習(xí)，他們慢慢把握了這一動(dòng)作的要領(lǐng)。一部分幼兒能順當(dāng)?shù)靥^(guò)高的草叢，而力量弱的幼兒都能跳過(guò)矮的草叢。)

(3)嬉戲：消防隊(duì)員救火

播放電話鈴聲的錄音，老師接電話，然后集中幼兒，交代嬉戲內(nèi)容和規(guī)章。

師：剛才，隊(duì)長(zhǎng)接到一個(gè)報(bào)警電話，有一處森林著火了，需要我們趕到那兒，把火撲滅，救出森林中的動(dòng)物?，F(xiàn)在你們戴上消防帽，背上滅火

器，然后趕快集合!(幼兒快速穿戴好后，集合)

師：我們要快速走過(guò)吊橋，爬上矮墻并雙腳跳下，跨過(guò)草叢，趕到森林里，一起滅火(把綁在樹枝上的皺紙解下)并救出森林中的動(dòng)物。(師生一起動(dòng)身，開(kāi)頭嬉戲。)

3、結(jié)束部分

師生帶著動(dòng)物從森林處回到場(chǎng)地中間，邊走邊爭(zhēng)論。

師：你們知道森林怎么會(huì)著火的嗎?

幼A：是有人把香煙頭扔到森林里了。

幼B：有人在森林里過(guò)夜，還點(diǎn)火取暖，其次天早上，遺忘滅掉火就走了。

師：我們?cè)鯓宇A(yù)防森林火災(zāi)的發(fā)生呢?

幼A：禁止在森林里吸煙。

幼B：在森林里豎一塊牌子，上面寫：禁止煙火。

師：我們?yōu)閯?dòng)物們找一個(gè)新家吧。(幼兒看到場(chǎng)地邊有一座美麗的組合滑梯，就跑了過(guò)去，把動(dòng)物們都放在了那里。)

(評(píng)：在談?wù)務(wù)f說(shuō)中，活動(dòng)由基本部分自然轉(zhuǎn)換到結(jié)束部分，幼兒的身體也由運(yùn)動(dòng)的緊急狀態(tài)漸漸恢復(fù)到相對(duì)寧?kù)o狀態(tài);通過(guò)談話，還對(duì)幼兒進(jìn)行了平安教育。)

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)源于幼兒生活，滿意了幼兒的需要。幼兒在活動(dòng)開(kāi)展之前，就表現(xiàn)出了很高的樂(lè)觀性，主動(dòng)參加預(yù)備工作，紛紛從家中帶來(lái)裝便利面的碗，做消防帽，還和老師一起制作滅火器……愛(ài)好深厚，盼著早些開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒更是充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)性和樂(lè)觀性。

整個(gè)活動(dòng)的每一環(huán)節(jié)連接緊湊，過(guò)渡自然?；顒?dòng)從小小消防隊(duì)員進(jìn)場(chǎng)操練→練習(xí)本事→滅火、救動(dòng)物→為動(dòng)物找家，環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進(jìn)。其中，嬉戲消防隊(duì)員救火這一環(huán)節(jié)將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，幼兒將在分散練習(xí)時(shí)所獲得的動(dòng)作技能和閱歷，發(fā)揮得淋漓盡致。另外，在此次活動(dòng)中，除了注意動(dòng)作技能的培育，還通過(guò)讓幼兒救出動(dòng)物、為動(dòng)物找新家的情節(jié)支配，對(duì)幼兒進(jìn)行了愛(ài)心教育;通過(guò)與幼兒的交談，使他們進(jìn)一步了解了如何預(yù)防森林火災(zāi)的小常識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)幼兒的平安教育。在《小小消防隊(duì)員》的活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展的教育觀念。

在活動(dòng)的基本部分采納分散練習(xí)的方法，提高了幼兒練習(xí)的密度，削減了不必要的等待;

幼兒還可以依據(jù)自己的實(shí)際狀況來(lái)練習(xí)本事，如有的幼兒過(guò)吊橋已經(jīng)能做到走得又快又穩(wěn)，就可以不必再練習(xí)了，可以用心練習(xí)其它本事了。老師也可以在幼兒分散練習(xí)時(shí)進(jìn)行巡察，更好地觀看幼兒的練習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。

四、資料附錄

音樂(lè)磁帶、錄像帶。

8、中班體育礁小小舞龍會(huì)

設(shè)計(jì)思路：

報(bào)紙，隨處可見(jiàn)，順手可拿，當(dāng)觀察一堆堆廢棄的報(bào)紙擺放一邊，看似無(wú)用之時(shí)，突然有一天，我的孩子對(duì)我說(shuō)：“老師，這張報(bào)紙還有用嗎?我要玩一玩?！薄澳悄阋鯓拥耐婺?”孩子說(shuō)：“我可以折飛機(jī)，也可以頂在頭上。”對(duì)呀，這看似無(wú)用的材料也可以是孩子的寶啊!但如何將這單一的材料使孩子玩的好玩，有效并賦有挑戰(zhàn)性呢?因此，我將合作力量的進(jìn)展作為孩子的挑戰(zhàn)點(diǎn)，鼓舞孩子自由探究，克服困難，相互影響，最終在嬉戲中體驗(yàn)勝利獲得歡樂(lè)。

其實(shí)，運(yùn)動(dòng)是孩子們的最愛(ài)，又是一日活動(dòng)中不行缺少的一部分。因此，作為老師如何依據(jù)幼兒的年齡的特點(diǎn)，以嬉戲的形式開(kāi)展運(yùn)動(dòng)，并在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中鼓舞孩子樂(lè)觀嘗試，體驗(yàn)動(dòng)作，制造玩法，感受樂(lè)趣，這始終是我們的目標(biāo)與宗旨。所以，在今日的活動(dòng)中我取材的靈感源于孩子，活動(dòng)內(nèi)容是孩子已有閱歷的再提升。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試報(bào)紙的不同玩法，體驗(yàn)合作玩紙的樂(lè)趣。

2.進(jìn)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

材料創(chuàng)設(shè)：

彩球、紙棒、報(bào)紙若干、小鼓、音樂(lè)、毛巾等生活用品

觀看與指導(dǎo)

一、活動(dòng)身體、調(diào)整身心

引導(dǎo)語(yǔ)：今日我?guī)?lái)了一根指揮棒，讓我們跟著它的指揮一起來(lái)活動(dòng)一下身體吧!(揮動(dòng)手臂、跳動(dòng)雙腳、轉(zhuǎn)動(dòng)小腰等)

二、好玩的報(bào)紙

1、玩紙

引導(dǎo)語(yǔ)：紙棒說(shuō)你們的本事真，所以還請(qǐng)來(lái)了它的很多伴侶和家一起玩(出示報(bào)紙)。想想，報(bào)紙還可以怎樣玩呢?

1)鼓舞幼兒自探究，嘗試制造報(bào)紙的不同玩法。

2)老師觀看，鼓舞孩子動(dòng)起小腦筋。

3)溝通共享：你想出了什么方法?(幼兒邊講邊示范)

2、合作玩紙

引導(dǎo)語(yǔ)：家的玩法真豐富，這下你可以嘗試同伴的玩法，還可以試試與好伴侶合作玩，看看你們又能制造出哪些新的玩法?

1)幼兒查找伙伴，探究合作玩紙的方法。

2)老師觀看，引導(dǎo)，并提示孩子熱了準(zhǔn)時(shí)脫衣。

3)溝通共享：合作玩紙的方法，并爭(zhēng)論：合作玩紙要留意什么?

4)再次自由組合，分散練習(xí)連接式的玩紙方法。

三、嬉戲：舞龍會(huì)

1、觀賞音樂(lè)，引出“舞龍嬉戲”。

引導(dǎo)語(yǔ)：家玩累了，讓我們休息一下，聽(tīng)一段音樂(lè)吧!說(shuō)說(shuō)這是一段怎樣的音樂(lè)?聽(tīng)著這樣的音樂(lè)我們可以干什么呢?

2.介紹玩法：

幼兒自由查找伙伴(不少于4人)組合成一條紙龍，老師為舞龍者，紙龍能跟著舞龍者手中的彩球的高、低及小鼓聲的快慢，嘗試不同動(dòng)作的變化。(踮腳走，下蹲走，快走，慢走)

規(guī)章：紙龍不能斷開(kāi)。

2.延長(zhǎng)：依據(jù)鼓聲的信號(hào)變換方向。

9、中班礁小小運(yùn)輸員

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用多種方法運(yùn)各種物體過(guò)墊子。

2、通過(guò)嬉戲充分發(fā)揮幼兒的想象力機(jī)制造力，培育幼兒相互溝通及合作的力量。

3、通過(guò)嬉戲進(jìn)展幼兒肌肉力氣及身體各部分的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、墊子、球、障礙塊、積木塊等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒分組爭(zhēng)論怎樣自己運(yùn)物過(guò)墊子，自選材料進(jìn)行嘗試。(手可以碰墊子，腳步可以碰墊子，供應(yīng)一種物體)

2、幼兒分組爭(zhēng)論怎樣運(yùn)物過(guò)墊子。(手腳均不行一處碰墊子，引導(dǎo)幼兒兩個(gè)人或幾個(gè)人合作運(yùn)物過(guò)墊子)(提示：合作的小伴侶的身體都要出遇到運(yùn)輸?shù)奈矬w)

3、供應(yīng)多種物品，請(qǐng)幼兒自選進(jìn)行嘗試。

10、中班礁小小播音員

一、嬉戲目標(biāo)

1.進(jìn)展幼兒的思維流暢性、發(fā)散性和規(guī)律性。

2.培育幼兒的觀看力量和口語(yǔ)表達(dá)力量，增加幼兒的自信念。

3.培育幼兒的憐憫心，學(xué)會(huì)關(guān)懷身邊的人和事物。

二、嬉戲預(yù)備

1.在日常生活中引導(dǎo)幼兒多觀看四周的人或事物。

2.具有故事情節(jié)的連環(huán)圖。

3.一些水果的圖片(蘋果、哈密瓜等)。

4.麥克風(fēng)。

三、嬉戲方法

1.請(qǐng)小伴侶來(lái)當(dāng)播音員，要洪亮、清晰、完整地廣播幼兒園里的新聞，拿著麥克風(fēng)報(bào)道，要說(shuō)清晰事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，有什么人，做出了什么事，結(jié)果怎樣。

2.將故事的名稱和水果的名稱寫在紙條上，讓小伴侶分成紅組和藍(lán)組，讓每組其中一位小伴侶出來(lái)抽簽，抽到什么題目就當(dāng)小播音員，拿著麥克風(fēng)，看著圖片向其他小伴侶報(bào)道指定的新聞。老師引導(dǎo)幼兒制造性地?cái)⑹龉适虑楣?jié)。

3.新聞報(bào)道完畢，嬉戲結(jié)束。

11、中班礁小小運(yùn)輸員

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用多種方法運(yùn)各種物體過(guò)墊子。

2、通過(guò)嬉戲充分發(fā)揮幼兒的想象力機(jī)制造力，培育幼兒相互溝通及合作的力量。

3、通過(guò)嬉戲進(jìn)展幼兒肌肉力氣及身體各部分的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、墊子、球、障礙塊、積木塊等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒分組爭(zhēng)論怎樣自己運(yùn)物過(guò)墊子,自選材料進(jìn)行嘗試。

(手可以碰墊子，腳步可以碰墊子，供應(yīng)一種物體)

2、幼兒分組爭(zhēng)論怎樣運(yùn)物過(guò)墊子。

(手腳均不行一處碰墊子，引導(dǎo)幼兒兩個(gè)人或幾個(gè)人合作運(yùn)物過(guò)墊子)

(提示：合作的小伴侶的身體都要出遇到運(yùn)輸?shù)奈矬w)

3、供應(yīng)多種物品，請(qǐng)幼兒自選進(jìn)行嘗試。

12、中班數(shù)學(xué)礁小小飛行員

一、活動(dòng)目標(biāo)：

能排解物體顏色、小的干擾，進(jìn)一步感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知8以內(nèi)的數(shù)量

難點(diǎn)：能排解物體小、顏色的干擾，理解數(shù)的實(shí)際意義。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、紙箱制戰(zhàn)斗機(jī)(與幼兒人數(shù)相等)內(nèi)有一個(gè)，炮彈8發(fā)。

2、惡魔城堡情境、小動(dòng)物若干。

四、活動(dòng)流程：

語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)愛(ài)好→情景練習(xí)、感知數(shù)量→排解干擾、鞏固練習(xí)。

五、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)愛(ài)好

說(shuō)明：請(qǐng)幼兒當(dāng)小小飛行員上藍(lán)天練本事，登上飛機(jī)。

(二)、情景練習(xí)、感知數(shù)量

1、將炮彈全裝上炮筒，并點(diǎn)數(shù)有幾發(fā)。

2、上三發(fā)紅炮彈、二發(fā)綠炮彈，并練習(xí)放射姿態(tài)。

說(shuō)明：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)鞏固幼兒8以內(nèi)點(diǎn)數(shù)力量，并能初步排解小干擾，依據(jù)顏色進(jìn)行操作。

(三)、排解干擾、鞏固練習(xí)

1、交代任務(wù)(去救小動(dòng)物)，起飛。

2、裝炮彈、炸城堡。

(1)、看題板：四發(fā)炮彈、三發(fā)小炮彈

(2)、聽(tīng)要求：先把炮彈都裝上，再裝四發(fā)小炮彈

說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)中難度有了提高，進(jìn)一步要求幼兒能排解顏色干擾，只依據(jù)小操作。

(3)、裝好后提問(wèn)：“有幾發(fā)紅炮彈、幾發(fā)綠炮彈”

說(shuō)明：幼兒須立刻轉(zhuǎn)移思維留意點(diǎn)，排解小干擾，依據(jù)顏色進(jìn)行回答。

3、炸惡魔。

看題板：四個(gè)紅圓點(diǎn)(三一小)、三個(gè)綠圓點(diǎn)(一二小)

說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)最難的，它要求幼兒既能排解顏色干擾，同時(shí)又要排解小干擾，提高了思維的敏捷性。

4、救出小動(dòng)物。

幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

13、中班健康礁小小飛行員

狀況分析：中班下學(xué)期的幼兒，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的體能訓(xùn)練，部分幼兒活動(dòng)量，活動(dòng)力量較強(qiáng)，主動(dòng)探究力量較強(qiáng)，但也有部分幼兒活動(dòng)力量差，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性也不夠好，在活動(dòng)中缺乏主動(dòng)探究的精神。為了提高幼兒的練習(xí)密度，提高幼兒參與體育活動(dòng)的愛(ài)好，貫徹“以幼兒為主體，以老師為主導(dǎo)”的精神，我選擇了廢棄的雪碧瓶作為活動(dòng)器材。雪碧瓶來(lái)源簡(jiǎn)潔，利用它做活動(dòng)器材經(jīng)濟(jì)便利，是幼兒寵愛(ài)的體育玩具。我實(shí)行集體和分散相結(jié)合的活動(dòng)形式，讓幼兒得到充分的熬煉，同時(shí)制造條件讓幼兒主動(dòng)探究，通過(guò)他們相互結(jié)伴合作，相互學(xué)習(xí)，培育了幼兒團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)，使幼兒的活動(dòng)力量在不同程度上得到提高。活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)覺(jué)、學(xué)習(xí)雪碧瓶的多種玩法，培育幼兒主動(dòng)探究力量。2、進(jìn)展幼兒跨、跑、跳、投等基本動(dòng)作，培育幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。3、培育幼兒克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：雪碧瓶若干、桶做成的碉堡兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程一、預(yù)備活動(dòng)：

1、幼兒站成圓圈作飛行員宣誓(我是飛行員，駕著小飛機(jī)，從小愛(ài)熬煉，長(zhǎng)上藍(lán)天)。

2、飛行檢查，活動(dòng)身體各部位。

(1)、檢查小翅膀--手臂上下、前后活動(dòng);

(2)、檢查機(jī)身--腹背運(yùn)動(dòng);

(3)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小輪子--腳腕轉(zhuǎn)動(dòng);

(4)、觀看左右航情--轉(zhuǎn)動(dòng)頭部、頸部;

(5)、原地試飛一次--平舉雙臂原地轉(zhuǎn)圈;

(6)、加油--擴(kuò)胸;

(7)、起飛--原地小跑步;

(8)、開(kāi)炮--側(cè)身，曲肘，伸肘;

(9)、打中敵機(jī)--跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

二、集體嬉戲幼兒站成兩路縱隊(duì)、嬉戲：過(guò)云梯1、啟發(fā)幼兒想象：雪碧瓶擺成一隊(duì)一隊(duì)的象什么?(云梯)

2、請(qǐng)小飛行員做嬉戲--過(guò)云梯。幼兒向前連續(xù)行進(jìn)跳過(guò)中間兩列云梯，分別從左右兩邊云梯跳回。動(dòng)作要求：雙腳并齊，輕輕跳起、落下?；貋?lái)時(shí)請(qǐng)小飛行員自己想方法過(guò)云梯。

3、請(qǐng)3--4名動(dòng)作規(guī)范、想法特的幼兒為全班示范。

4、幼兒集體嬉戲三、分散活動(dòng)：玩雪碧瓶

1、幼兒每人拿一個(gè)雪碧瓶，自或與同伴合作玩，啟發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)、探究各種不同的玩瓶子的方法。教育幼兒留意平安。

2、助幼兒總結(jié)各種不同的玩法，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

四、嬉戲：炸敵堡

1、交代炸敵堡的任務(wù)，啟發(fā)幼兒想象炸敵堡會(huì)遇到哪些困難?(河流、樹林、炸藥庫(kù)、木橋、、、、、、)。

2、請(qǐng)幼兒用雪碧瓶設(shè)置各種困難，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3、幼兒嬉戲--“炸敵堡”，培育幼兒勇于克服困難，樂(lè)于為集體爭(zhēng)光的良好品質(zhì)。五、放松嬉戲“開(kāi)飛機(jī)”活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、在晨間熬煉、課間等活動(dòng)時(shí)間連續(xù)讓幼兒利用雪碧瓶進(jìn)行體煉，可以制造更多的方法。鼓舞力量差的幼兒多活動(dòng)，也可讓力量強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)他們一起活動(dòng)。

2、在家中幼兒可與爸爸媽媽一起活動(dòng)，提高幼兒利用雪碧瓶進(jìn)行體鍛的愛(ài)好?；顒?dòng)評(píng)析一、重視發(fā)揮幼兒的主體性，培育幼兒主動(dòng)探究力量。此活動(dòng)給幼兒供應(yīng)了充分思索和探究的機(jī)會(huì)。如瓶子擺在地上，老師啟發(fā)幼兒想象“擺的象什么”“怎么跳回來(lái)”，鼓舞幼兒用不同的方法去嘗試。在分散活動(dòng)中，老師讓幼兒自由活動(dòng)并想出瓶子的多種玩法，在“炸碉堡”嬉戲中，通過(guò)讓幼兒自由組合設(shè)置各種不同的困難，充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的樂(lè)觀性、制造性，使幼兒真正成為戶外活動(dòng)的仆人。二、突出嬉戲性，提高幼兒的愛(ài)好?？紤]到中班幼兒還具備小班幼兒的某些心理特點(diǎn)，老師恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了嬉戲的形式。活動(dòng)始終貫穿著小飛行員的嬉戲，給予幼兒肯定的角色，提高了幼兒的愛(ài)好。環(huán)節(jié)過(guò)度特別自然。三、留意培育幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。在此活動(dòng)中，器材的取、擺、收都讓幼兒自己做，他們?cè)诶蠋煹膯l(fā)指導(dǎo)下，自己搭建活動(dòng)場(chǎng)景，這樣，既提高了幼兒的愛(ài)好，又培育了自我服務(wù)意識(shí)，還避開(kāi)了幼兒等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、運(yùn)動(dòng)密度低的問(wèn)題。

14、中班數(shù)學(xué)礁小小快遞員

幼兒園中班數(shù)學(xué)礁

設(shè)計(jì)思路：

在數(shù)學(xué)教學(xué)中我發(fā)覺(jué)我班幼兒在進(jìn)行10以內(nèi)物體數(shù)數(shù)的時(shí)候，能夠正確點(diǎn)數(shù)排列成一排的物體，他們運(yùn)用的點(diǎn)數(shù)方法經(jīng)常是從左往右逐一點(diǎn)數(shù)的方法。在點(diǎn)數(shù)排列成不同外形的物體或者不規(guī)章排列的物體時(shí)，有的孩子經(jīng)常點(diǎn)數(shù)無(wú)序，消失重復(fù)和漏數(shù)的現(xiàn)象。讓孩子學(xué)會(huì)有序的數(shù)數(shù)在肯定程度上可以助他們克服重復(fù)和漏數(shù)的現(xiàn)象，能夠提高幼兒數(shù)數(shù)的精確性，助他們積累數(shù)數(shù)閱歷，因此我選擇了"不受物體排列的影響，鞏固10以內(nèi)的數(shù)數(shù)"作為本次活動(dòng)內(nèi)容。幼兒是在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的理解要建立在多樣化的閱歷和體驗(yàn)基礎(chǔ)上，因此本次活動(dòng)我以班級(jí)文化"品愛(ài)"為動(dòng)身點(diǎn)，在區(qū)域嬉戲中開(kāi)設(shè)"愛(ài)心餐廳"為中心，開(kāi)頭從數(shù)邀請(qǐng)卡上的點(diǎn)數(shù)找愛(ài)心座位、到愛(ài)心餐廳選貨、送貨、驗(yàn)貨三個(gè)詳細(xì)的操作活動(dòng)貫穿整個(gè)過(guò)程，最終到嬉戲愛(ài)心共享結(jié)束，整個(gè)活動(dòng)以數(shù)數(shù)為主，使幼兒在不同的操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)和建構(gòu)數(shù)數(shù)閱歷，內(nèi)化數(shù)概念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、不受物體排列的影響，鞏固10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2、在生活化的情境中體驗(yàn)數(shù)數(shù)的樂(lè)趣，共享愛(ài)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

邀請(qǐng)卡上有各種排列的圖形、圓形，三角形，正方形，座位上有數(shù)字卡5、6、7、8、9、10;人手一份：訂貨單，籃子;

學(xué)具：不同排列的各種花紋的一次性盤子、碗、杯子若干，花籃兩個(gè)，幫助物(水彩筆、雙面膠、夾子、貼紙等);三個(gè)有盤子、碗、杯子標(biāo)記的貨架。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲：愛(ài)心座位，引起幼兒的愛(ài)好。

1、今日老師要帶你們這里來(lái)做嬉戲，看看我們坐的椅子和平常有什么不同嗎?觀看座位上有什么不同，(座位上貼有卡片，卡片上有數(shù)字、5、6、7、8、9、10，這些數(shù)字叫座位號(hào)，座位上還有什么呢?圖形標(biāo)記是圓形、正方形、三角形)，今日的座位它有一個(gè)特殊好聽(tīng)的名字叫愛(ài)心座位，每一組圖形都是不一樣的，有三角形，這一組就叫三角形組、有正方形，這一組就叫正方形組，有圓形，這一組就叫圓形組，今日的座位不是任憑坐的，要想?yún)⑴c嬉戲活動(dòng)，要憑我手里的邀請(qǐng)卡，才能坐到愛(ài)心座位，每個(gè)小伴侶都能得到老師的邀請(qǐng)，你拿到邀請(qǐng)卡以后，肯定要看認(rèn)真，先看清晰是什么圖形，這些圖形娃娃都排成了各種外形，然后再數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圖形就找?guī)滋?hào)圖形座位，要想出好的方法才能數(shù)的又快又對(duì)，(如有7個(gè)圓形就找座位上有數(shù)字7的圓形卡坐下)。看哪位小伴侶又快又精確的找到愛(ài)心座位第一個(gè)對(duì)號(hào)入坐。

2、幼兒相互溝通，請(qǐng)兩幼兒和家共享數(shù)數(shù)的方法。

師：你數(shù)得這么快是用什么方法數(shù)的?幼兒1：找到第一個(gè)圖形，從它開(kāi)頭數(shù)。就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。數(shù)到這個(gè)圖形還要數(shù)嗎?不要了。幼兒2：你是怎么數(shù)的呢?用手按住一個(gè)圖形，從它開(kāi)頭數(shù)。

師小結(jié)：原來(lái)我們?cè)跀?shù)的時(shí)候可以看找到一個(gè)點(diǎn)，從它開(kāi)頭有挨次地?cái)?shù)，知道數(shù)到哪里，有頭有尾，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。還可以用手按住一個(gè)圖形，從它開(kāi)頭數(shù)，不能漏數(shù)、不重復(fù)數(shù)，就會(huì)數(shù)正確了。好，家的愛(ài)心座位都找好了，愛(ài)心嬉戲開(kāi)頭了。

二、嬉戲：小小快遞員

1、愛(ài)心餐廳：看訂單、選貨。

(1)區(qū)域活動(dòng)是小伴侶最喜愛(ài)去的地方，現(xiàn)在我發(fā)覺(jué)這些區(qū)域已不能滿意我們小伴侶了，昨天老師和幾個(gè)小伴侶商議?，打算在活動(dòng)區(qū)里再新增一個(gè)區(qū)域，你們看是什么呢?(愛(ài)心餐廳)，讓家都能吃到我們班的愛(ài)心餐，愛(ài)心餐廳里需要許多的物品，我一個(gè)人來(lái)不及選購(gòu)，需要你們來(lái)我的忙，我們家都來(lái)做一名小小快遞員，好嗎?

(2)出示訂貨單，共同講解訂單，我需要的東西都寫在紙上，這張紙就叫訂單，訂單上畫了盤子，旁邊為什么還有數(shù)字和花紋呢?是什么意思呢?經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論，讓幼兒知道：原來(lái)看訂單選購(gòu)貨物，先看需要什么貨物，如：先看盤子，然后看數(shù)字，還要看花紋，需要幾個(gè)什么花紋的盤子?如：訂單上需要有10朵花的碗，9只蘋果的杯子，8個(gè)蘑菇的盤子。

(3)我們每個(gè)快遞員座位下小籃子都有一份訂貨單，請(qǐng)你依據(jù)訂單上的要求，選好貨物，放在籃子里。(幼兒人手一份訂單，一個(gè)籃子，幼兒依據(jù)訂單上的要求，從桌子上取相應(yīng)的盤子、碗、杯子，嘗試用多種方法來(lái)數(shù)這些貨物，選好貨物放進(jìn)籃子里，老師觀看幼兒的好方法。)

(4)你選好貨物了嗎?用了什么好方法，和你身邊的伴侶說(shuō)一說(shuō)?(幼兒相互溝通)，誰(shuí)來(lái)告知家你用了什么方法，(幼兒介紹訂單上的貨物)。

小結(jié)：為了我們記住從哪里數(shù)起，可以找特殊的花紋開(kāi)頭數(shù)，沒(méi)有特殊的花紋時(shí)，可以用手捏住或按住一個(gè)圖形，從它開(kāi)頭數(shù)。

2、送貨。

將選好的貨物輕輕放到相應(yīng)的貨物架上，歸類。

3、驗(yàn)貨

盤子，碗，杯子都選好了，但是我還不知道這些貨物是不是和訂單上一樣呢?相互驗(yàn)貨:

(1)圓形組的快遞員去驗(yàn)收正方形組數(shù)一數(shù)是不是杯子上的花紋都是9只蘋果?

(2)正方形組快遞員去驗(yàn)收三角形組數(shù)一數(shù)碗上都是10朵花嗎?

(3)三角形組的快遞員去驗(yàn)收?qǐng)A形組數(shù)一數(shù)盤子上是不是都是8個(gè)蘑菇的盤子呢?

老師小結(jié)：想要數(shù)清晰圓圓的盤子、碗、杯子的話，先找到一個(gè)花紋，從它開(kāi)頭數(shù)，或者從它旁邊的花紋開(kāi)頭數(shù)，不能重復(fù)，這樣就能助我們數(shù)正確了。找到這個(gè)花紋的方法真多呀，可以用眼睛來(lái)找找有沒(méi)有特殊的花紋，從它開(kāi)頭數(shù);沒(méi)有特殊花紋的時(shí)候可以用手按住一個(gè)花紋，從它開(kāi)頭數(shù);這樣就不簡(jiǎn)單數(shù)錯(cuò)，還特殊快呢!

三、愛(ài)心花籃：運(yùn)用做標(biāo)記的方法數(shù)花籃上的圖案。

1、愛(ài)心餐廳要開(kāi)張了，需要一個(gè)愛(ài)心花籃來(lái)慶賀一下，這里還有一張訂單，訂單上說(shuō)呀，要送一個(gè)在愛(ài)心花籃旁貼有10只小白兔的花籃，哎，這里有兩個(gè)愛(ài)心花籃，都貼著相同的小白兔，究竟是哪一個(gè)呢?

2、請(qǐng)兩位幼兒一起上來(lái)數(shù)。

(1)兩個(gè)愛(ài)心花籃旁邊貼的小白兔是一樣的，顏色也一樣，從哪里開(kāi)頭數(shù)呢?究竟是哪一個(gè)呢?籮筐里還有很多小工具(老師供應(yīng)筆、夾子、貼紙等幫助物品)，你需要可以請(qǐng)它忙。

(2)同伴合作，花籃很，一個(gè)人用手按根本按不住，數(shù)不過(guò)來(lái)，怎么辦?可以請(qǐng)一個(gè)伴侶來(lái)忙，合作。(集體檢驗(yàn))

小結(jié)：我們記住從哪里數(shù)起的好方法有許多，可以用眼睛來(lái)找特殊的花紋;沒(méi)有特殊花紋的時(shí)候可以用手按住;當(dāng)我們手按不住花紋時(shí)還可以做標(biāo)記;當(dāng)貨物很的時(shí)候，還可以找伴侶一起忙來(lái)數(shù);這些方法我們都可以學(xué)一學(xué)，用一用，以后我們快遞員在選別的貨物時(shí)再來(lái)比較一下，用哪個(gè)方法最快最便利，好嗎?

15、中班英語(yǔ)礁小小郵遞員

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)單詞Postman及短語(yǔ)Heisapostman.

2、學(xué)會(huì)其讀音及意義。

3、讓孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、郵遞員圖片、信、小兔形象。

2、英語(yǔ)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、問(wèn)候

二、熱身運(yùn)動(dòng)：數(shù)來(lái)寶

三、導(dǎo)入：小伴侶今日很快樂(lè)對(duì)不對(duì)，可是，有一個(gè)可愛(ài)的小伙伴它今日就很難過(guò)，來(lái)，我們看看是誰(shuí)呢?

配班老師扮小白兔，手里拿著一封信，難受的說(shuō)：“我媽媽去外地出差了，我好想她，我給媽媽寫了一封信，可是誰(shuí)能我送信呢?嗚……”

T：小白兔不要哭，你看，四周有這么多小伴侶你想方法。

C：讓郵遞員叔叔你送信。

T：展現(xiàn)掛圖，Heisapostman。Pleasefollowme：“postman”。

C：postman。

T：Apostman。

C：Apostman。

T：Heisapostman。

C：Heisapostman。

T：Well，“Postman”whatismean?

C：郵遞員。

T：我是郵遞員怎么說(shuō)?(Iam……)

C：Iamapostman。

T：Ok，Let’saskhim“Whoareyou?”

C：Whoareyou?

四、Game。

小伴侶輪番送信，并用英語(yǔ)進(jìn)行溝通。

16、班體育礁小小足球員

主器械：球、球門幫助器械：木橋、雪碧瓶

前期思索：

1以往我讓孩子在球類玩時(shí)都是用手來(lái)完成嬉戲的，在運(yùn)動(dòng)嬉戲過(guò)程中，我都是引導(dǎo)幼兒

以手拍球、手傳球、左右交替拍，孩子們剛開(kāi)頭愛(ài)好很深厚，但時(shí)間長(zhǎng)了，還停留在原有水平上他們對(duì)這些動(dòng)作練習(xí)顯得枯燥，乏味。

2依據(jù)班孩子的年齡增長(zhǎng)，始終用手來(lái)玩的不夠的，設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，我覺(jué)得應(yīng)讓孩子在多方面進(jìn)展，我初次引導(dǎo)用腳玩球的愛(ài)好，通過(guò)自己做小運(yùn)動(dòng)員的體驗(yàn)培育愛(ài)好，讓幼兒堅(jiān)持用腳踢球的習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：1引導(dǎo)幼兒用腳踢球的愛(ài)好。

2能夠用腳把球越過(guò)障礙。

3培育幼兒堅(jiān)持的習(xí)慣。

活動(dòng)流程：談話導(dǎo)入爭(zhēng)論規(guī)章自由探究集中溝通嬉戲“射門”

活動(dòng)過(guò)程：1談話導(dǎo)入

今日老師帶你們到了什么區(qū)?(球類)

以前老師是叫我們寶寶玩球用我們的小手來(lái)做伴侶，今日我們來(lái)試試用小腳做做伴侶，看他情愿和乖的寶寶的腳做伴侶嗎。

2爭(zhēng)論規(guī)章

我們?cè)陔娨暲锟吹淖闱蜻\(yùn)動(dòng)員是用什么來(lái)玩球的呀?(腳)

那么我們的規(guī)章就是不能用手來(lái)玩它。

思索：這個(gè)環(huán)節(jié)可能會(huì)有一些幼兒不用腳，用手來(lái)的，那么可以通過(guò)溝通讓他試試和腳做伴侶也是種很好玩的方法。

3運(yùn)動(dòng)員練習(xí)腳的本事

老師可和幼兒一起用腳踢球，帶球跑，和幼兒探究球怎么才能聽(tīng)小腳的話。

思索：這個(gè)環(huán)節(jié)有的說(shuō)用腳踩住讓他停下來(lái)，他們的回答是各種各樣的，老師可教幼兒示范讓幼兒看看誰(shuí)的方法好，老師也可以示范幾個(gè)給幼兒來(lái)看)

依據(jù)老師和幼兒的爭(zhēng)論，幼兒再次嘗試。

嬉戲：運(yùn)動(dòng)員“射門”

1和幼兒商議?一起怎樣拼搭嬉戲場(chǎng)地。(設(shè)置障礙：雪碧瓶)

規(guī)章：肯定要用腳繞過(guò)障礙把球射進(jìn)“球門”(天橋)下和足球門里才算贏。

思索：幼兒可能會(huì)不繞過(guò)障礙直接過(guò)去，老師中間可表?yè)P(yáng)做得好的幼兒并嘉獎(jiǎng)，要求幼兒也學(xué)學(xué)他的樣子試試，強(qiáng)調(diào)：射門時(shí)要留意距離，誰(shuí)站得遠(yuǎn)，誰(shuí)才是最終的冠)

結(jié)束部分：

幼兒以小組為單位協(xié)商分工整理器械，規(guī)定一個(gè)休息場(chǎng)地。

思索：請(qǐng)幼兒出汗的幼兒主動(dòng)來(lái)和老師的毛巾做伴侶，檫汗，有自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

17、班體育礁小小飛行員

設(shè)計(jì)背景：

幼兒園的教學(xué)活動(dòng)必需緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，使他們切實(shí)感受到自身的價(jià)值和需要，使幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容愛(ài)好盎然，從而樂(lè)于探究與嘗試。6月11日“神州十號(hào)”放射勝利了，孩子們歡呼雀躍，個(gè)個(gè)爭(zhēng)著要當(dāng)飛行員。基于以上熟悉，為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了體育活動(dòng)--小小飛行員，把紙飛機(jī)投擲設(shè)計(jì)成“飛行--空戰(zhàn)”主題模擬活動(dòng)，試圖通過(guò)這種幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，激發(fā)幼兒愛(ài)好，讓他們?cè)谧灾?、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動(dòng)，引導(dǎo)他們通過(guò)“玩中學(xué)、玩中練”，在主動(dòng)探究中把握投擲的正確動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的主題模擬活動(dòng)，激發(fā)幼兒樂(lè)觀創(chuàng)想，主動(dòng)參加活動(dòng)的愛(ài)好。

2、通過(guò)紙飛機(jī)的投擲系列活動(dòng)，了解投擲的基本要領(lǐng)，進(jìn)展幼兒的投擲力量和活動(dòng)力量。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試編隊(duì)飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練提高等合作性活動(dòng)，培育幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助合作的習(xí)慣與力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紙飛機(jī)、各種飛行編隊(duì)飛行的圖片。

2、場(chǎng)地布置：各小組飛行的空域和野戰(zhàn)機(jī)場(chǎng)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、開(kāi)頭部分：激趣導(dǎo)入、預(yù)備活動(dòng)師：小伴侶們，“神州十號(hào)”飛船放射勝利了，你們想不想像聶海勝、張小光叔叔和王亞平阿姨一樣，當(dāng)飛行員呢?(幼兒歡呼雀躍、躍躍欲試)那好，老師帶家開(kāi)飛機(jī)好嗎?

1、師幼共同模擬飛機(jī)飛行的各種動(dòng)作：爬升、俯沖、翻金斗……2、出示各種飛機(jī)編隊(duì)飛行的圖片，告知幼兒想當(dāng)飛行員就必需學(xué)會(huì)編隊(duì)飛行，下面我們比一比哪個(gè)飛行小隊(duì)飛得最棒。

3、讓幼兒自由爭(zhēng)論進(jìn)行分組編隊(duì)，嘗試按圖片模擬飛行。

(評(píng)析：愛(ài)好是最好的老師，假如老師有意識(shí)地加以引導(dǎo)，讓幼兒在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)，幼兒肯定能樂(lè)觀主動(dòng)投身活動(dòng)中，成為活動(dòng)的仆人。)(二)基本部分：體驗(yàn)探究、提高展現(xiàn)師：剛才小伴侶的模擬飛行真不錯(cuò)!現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓(xùn)練勝利，家可以進(jìn)行正式飛行了!下面各個(gè)飛行小隊(duì)到各自的空域去比一比，誰(shuí)的飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)。

1、幼兒到各自事先劃分好的“空域”嘗試飛行，老師分別參加各組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒相互比較、相互觀看，查找合理的投擲方法。

2、各小組集中“野戰(zhàn)”機(jī)場(chǎng)，比一比誰(shuí)是絕技飛行員，幼兒再次進(jìn)行集合。

3、各小組推舉幼兒進(jìn)行展現(xiàn)。

4、師幼共同評(píng)議從中選出投得好的幼兒命名為“絕技飛行員”，并賜予鼓舞。

5、師：想當(dāng)絕技飛行員的小伴侶請(qǐng)舉手!噢，家都想當(dāng)，那么肯定要有好的飛行技巧。各組不同投擲方法的幼兒進(jìn)行展現(xiàn)，讓幼兒查找總結(jié)正確的投擲方法，師幼共同歸納出好的投擲方法。

6、幼兒分組學(xué)練好的投擲方法，老師巡回到各組引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，共同提高。

7、再次集中到“野戰(zhàn)機(jī)場(chǎng)”，進(jìn)行“絕技飛行小隊(duì)”競(jìng)賽，師幼共同評(píng)議。

8、師：飛行員表現(xiàn)得真棒!現(xiàn)在我宣布飛行訓(xùn)練圓滿完成，接下來(lái)我們進(jìn)行演習(xí)。老師說(shuō)明演習(xí)規(guī)章：由四五名幼兒扮演“偵查機(jī)”沖過(guò)幼兒伏擊的“陣地”。

9、老師緊急地宣布：一架不明國(guó)家的超飛機(jī)向我銘家飛來(lái)，請(qǐng)各小組趕快進(jìn)入陣地，預(yù)備打擊敵人，幼兒回到“陣地”。

10、老師持型紙飛機(jī)扮演“敵機(jī)”與幼兒“空戰(zhàn)”，鞏固投擲的方法。

(評(píng)析：競(jìng)賽是幼兒喜愛(ài)的方式，有助于培育幼兒的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。先讓幼兒練習(xí)再進(jìn)行總結(jié)指導(dǎo)，體現(xiàn)了幼兒是真正的活動(dòng)主體。“空戰(zhàn)”形式新奇，幼兒心情激揚(yáng)，樂(lè)此不疲，這樣在不知不覺(jué)中幼兒的投擲力量得到了熬煉和提高。)(三)結(jié)束部分：輕松開(kāi)心、溝通共享1、“成功嘍!”師幼隨著歡快的音樂(lè)進(jìn)行歡呼，并做放松小嬉戲--犒勞飛行員。

2、指著“墜毀”的飛機(jī)說(shuō)：我們的飛行員真棒!敵機(jī)被我們擊毀了。

3、幼兒相互溝通飛行閱歷。

4、一張張汗盈盈的小臉洋溢著勝利的喜悅，回活動(dòng)室。

(評(píng)析：讓幼兒進(jìn)行膽地評(píng)議、溝通，使他們?cè)隗w育熬煉中學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，主動(dòng)查找歡樂(lè)與勝利，他們的力量肯定會(huì)逐步的增加和提高。)自我評(píng)析：

本次活動(dòng)采納主題模擬情境教學(xué)，比較充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用，師幼共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、布滿樂(lè)趣的情景，幼兒在自主的空間里，樂(lè)觀練習(xí)、溝通感悟、合作探究。事先擔(dān)憂沒(méi)有進(jìn)行預(yù)演會(huì)“出洋相”，其實(shí)只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們供應(yīng)自主的空間，他們就會(huì)將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果。還擔(dān)憂紙飛機(jī)的破損會(huì)影響投擲的效果，其實(shí)擔(dān)憂是多余的，相還激起了幼兒的奇怪???心，相同的投擲動(dòng)作，紙飛機(jī)的飛行高度和遠(yuǎn)度不同。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來(lái)。

18、班體育礁小小飛行員

設(shè)計(jì)思路：為了不受“老師教什么，幼兒學(xué)什么”這種傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，我采納“先練投擲，再講要領(lǐng)”的理念來(lái)組織活動(dòng)過(guò)程。通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓幼兒親自嘗試，不斷摸索投擲的最佳方法，再由老師引導(dǎo)領(lǐng)悟“要領(lǐng)”，漸漸把握技巧，有意識(shí)地培育幼兒的探究精神。為了使活動(dòng)具有肯定的野趣和挑戰(zhàn)性，我又利用自然環(huán)境“休閑區(qū)”，并運(yùn)用“低強(qiáng)度、高密度”的原則開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)中又結(jié)合幼兒園的辦園目標(biāo)，將品德教育滲透其中，盡量體現(xiàn)教育的整和性。

要求：1、幼兒在探究和實(shí)踐活動(dòng)中，漸漸把握投擲的基本方法。

2、通過(guò)活動(dòng)，培育幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

預(yù)備：紙飛機(jī)、塑料圈若干等。

重點(diǎn)：投擲的方法手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開(kāi)放，身體后仰，用力蹬地投向前方。

流程：活動(dòng)身體分散探究集體嬉戲放松活動(dòng)

一、活動(dòng)身體：

1、隊(duì)列訓(xùn)練

2、預(yù)備操練習(xí)：運(yùn)動(dòng)仿照操

二、分散探究：

1、自由嘗試

帶領(lǐng)幼兒到“飛機(jī)場(chǎng)”，告知家：今日老師做指揮官，你們做飛行員，請(qǐng)家拿起飛機(jī)練習(xí)一下，看看誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。

2、介紹方法：

依據(jù)觀看，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“你的飛機(jī)為什么遠(yuǎn)”。老師示范，邊用兒歌的形式總結(jié)。(手拿飛機(jī)放肩上，身體往后靠一靠，預(yù)備開(kāi)頭向上飛。)

再次分散練習(xí)。

3、飛行員絕技表演：

前面消失了“三個(gè)山洞”，讓我們想想方法穿過(guò)它。(想到要射得高、對(duì)準(zhǔn)目標(biāo))

4、競(jìng)賽活動(dòng)：

小飛行員們的本事真，現(xiàn)在我們分兩隊(duì)進(jìn)行競(jìng)賽。

介紹規(guī)章：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分?jǐn)?shù)，等會(huì)兒我們競(jìng)賽時(shí)要記分的。假如你的飛機(jī)飛在了紅繩內(nèi)，就是一分(分兩組進(jìn)行)并請(qǐng)6分、5分的幼兒出列，老師賜予鼓舞。

依據(jù)幼兒投擲狀況，再次鞏固方法，請(qǐng)投得遠(yuǎn)的幼兒示范，并助分?jǐn)?shù)低的幼兒。

其次次競(jìng)賽。

5、集體嬉戲：打怪獸

你們的本事練得真棒，司令員知道了就派我們?nèi)セ鹦菆?zhí)行重要任務(wù)，戰(zhàn)勝怪獸。這里旅程很遠(yuǎn)，要經(jīng)過(guò)太空隧道、銀河、火山，有肯定的危急，你們要留意。走，跟著指揮官行動(dòng)吧!(利用休閑區(qū)進(jìn)行)

火星到了，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，預(yù)備射擊，打!

三、放松活動(dòng)：

1、怪獸被我們戰(zhàn)勝了，說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁磿?huì)成功的?

2、自由結(jié)伴嬉戲。

19、班體育礁小小飛行員

設(shè)計(jì)思路：

為了不受“老師教什么，幼兒學(xué)什么”這種傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，我采納“先練投擲，再講要領(lǐng)”的理念來(lái)組織活動(dòng)過(guò)程。通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓幼兒親自嘗試，不斷摸索投擲的最佳方法，再由老師引導(dǎo)領(lǐng)悟“要領(lǐng)”，漸漸把握技巧，有意識(shí)地培育幼兒的探究精神。為了使活動(dòng)具有肯定的野趣和挑戰(zhàn)性，我又利用自然環(huán)境“休閑區(qū)”，并運(yùn)用“低強(qiáng)度、高密度”的原則開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)中又結(jié)合幼兒園的辦園目標(biāo)，將品德教育滲透其中，盡量體現(xiàn)教育的整和性。

要求：

1、幼兒在探究和實(shí)踐活動(dòng)中，漸漸把握投擲的基本方法。

2、通過(guò)活動(dòng)，培育幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

預(yù)備：紙飛機(jī)、塑料圈若干等。

重點(diǎn)：投擲的方法手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開(kāi)放，身體后仰，用力蹬地投向前方。

流程：活動(dòng)身體分散探究集體嬉戲放松活動(dòng)

一、活動(dòng)身體：

1、隊(duì)列訓(xùn)練

2、預(yù)備操練習(xí)：運(yùn)動(dòng)仿照操

二、分散探究：

1、自由嘗試

帶領(lǐng)幼兒到“飛機(jī)場(chǎng)”，告知家：今日老師做指揮官，你們做飛行員，請(qǐng)家拿起飛機(jī)練習(xí)一下，看看誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。

2、介紹方法：

依據(jù)觀看，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“你的飛機(jī)為什么遠(yuǎn)”。老師示范，邊用兒歌的形式總結(jié)。(手拿飛機(jī)放肩上，身體往后靠一靠，預(yù)備開(kāi)頭向上飛。)

再次分散練習(xí)。

3、飛行員絕技表演：

前面消失了“三個(gè)山洞”，讓我們想想方法穿過(guò)它。(想到要射得高、對(duì)準(zhǔn)目標(biāo))

4、競(jìng)賽活動(dòng)：

小飛行員們的本事真，現(xiàn)在我們分兩隊(duì)進(jìn)行競(jìng)賽。

介紹規(guī)章：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分?jǐn)?shù)，等會(huì)兒我們競(jìng)賽時(shí)要記分的。假如你的飛機(jī)飛在了紅繩內(nèi)，就是一分(分兩組進(jìn)行)并請(qǐng)6分、5分的幼兒出列，老師賜予鼓舞。

依據(jù)幼兒投擲狀況，再次鞏固方法，請(qǐng)投得遠(yuǎn)的幼兒示范，并助分?jǐn)?shù)低的幼兒。

其次次競(jìng)賽。

5、集體嬉戲：打怪獸

你們的本事練得真棒，司令員知道了就派我們?nèi)セ鹦菆?zhí)行重要任務(wù)，戰(zhàn)勝怪獸。這里旅程很遠(yuǎn)，要經(jīng)過(guò)太空隧道、銀河、火山，有肯定的危急，你們要留意。走，跟著指揮官行動(dòng)吧!(利用休閑區(qū)進(jìn)行)

火星到了，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，預(yù)備射擊，打!

三、放松活動(dòng)：

1、怪獸被我們戰(zhàn)勝了，說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁磿?huì)成功的?

2、自由結(jié)伴嬉戲。

20、班體育礁小小運(yùn)動(dòng)員

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用腳夾球向前走。

進(jìn)展幼兒的目測(cè)力。

活動(dòng)預(yù)備：

皮球人手一只、小樹、塑圈和獎(jiǎng)牌若干、足球賽音樂(lè)一段。

活動(dòng)過(guò)程：

1、扮演角色，活動(dòng)身體：

幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，拍球進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。在老師的指導(dǎo)下和著音樂(lè)的節(jié)奏，復(fù)習(xí)各種用手玩球的方法。

方法：A左右手快速拍球;B移動(dòng)身體拍球;C用手在地上快速移動(dòng)球，并接住;D直拋球直接球。

2、自由探究，激發(fā)愛(ài)好：

老師啟發(fā)提問(wèn)：

“我們小手的本事真，球都聽(tīng)我們的話，做我們的好伴侶。那我們的小腳會(huì)不會(huì)玩球呢?一起來(lái)試試吧。”

幼兒自由探究各種用腳玩球的方法，老師隨機(jī)鼓舞指導(dǎo)。

3、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)：

老師啟發(fā)提問(wèn)：

“剛才教練員看到有一位運(yùn)動(dòng)員他用腳玩球的方法和你們都不一樣，看看是怎么玩的?！?/p>

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，這種玩球的方法就叫“用腳帶球往前走”。

老師邊示范邊講解：腳的里面叫內(nèi)側(cè)，腳的外面叫外側(cè)，兩側(cè)都可以用來(lái)運(yùn)球，假如要讓球停住，可以用內(nèi)側(cè)也可以用外側(cè)，還可以用腳尖停住球。

幼兒跟著老師每人一球，從場(chǎng)地的起點(diǎn)運(yùn)球到場(chǎng)地的終點(diǎn)(共練習(xí)兩次)。

幼兒聽(tīng)足球賽的音樂(lè)，繞過(guò)小樹和花壇及其他障礙物運(yùn)球向前走。

4、嬉戲結(jié)束，放松身體：

全體幼兒分成四路縱隊(duì)，玩“皮球搬家”的嬉戲。

玩法：在幼兒的前方，根據(jù)縱隊(duì)的數(shù)目每對(duì)放兩個(gè)塑料圈，然后每隊(duì)幼兒把手里的皮球在兩塑料圈之間搬來(lái)搬去，看哪隊(duì)的速度最快。最終按速度的快慢發(fā)獎(jiǎng)，每隊(duì)都有獎(jiǎng)。

21、班體育礁小小宇航員

設(shè)計(jì)思路：

1、“鉆爬”是幼兒基本動(dòng)作進(jìn)展之一，而鉆的動(dòng)作又是幼兒特別情愿嘗試的，班幼兒喜愛(ài)嘗試各種鉆的動(dòng)作(正面鉆、側(cè)面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、爬著鉆等)，由于班幼兒掌握動(dòng)作力量還較欠缺，有些幼兒在鉆的時(shí)候，不會(huì)團(tuán)身，因此常常消失身體碰撞運(yùn)動(dòng)器械的現(xiàn)象，因此設(shè)計(jì)以鉆的動(dòng)作為主的運(yùn)動(dòng)教學(xué)，其目的就是讓幼兒通過(guò)運(yùn)動(dòng)教學(xué)把握各種鉆的動(dòng)作，進(jìn)展鉆動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。

2、班幼兒對(duì)四周世界有著樂(lè)觀的求知探究態(tài)度，愛(ài)學(xué)好問(wèn)，有極強(qiáng)的求知欲望。前段時(shí)期對(duì)我國(guó)航天七號(hào)上天特別感愛(ài)好，喜愛(ài)問(wèn)很多為什么?如：“航天飛機(jī)為什么會(huì)飛到月球上去?”;“月球上有沒(méi)有人，有沒(méi)有吃的東西”?;“人在月球上走路為什么會(huì)飄?等等，針對(duì)幼兒一個(gè)個(gè)的提問(wèn)使我熟悉到，班幼兒需要這方面的學(xué)問(wèn)，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)行滿意，于是我用講故事的形式向幼兒介紹了航天飛機(jī)上天的很多感人的事跡，助幼兒積累這方面的學(xué)問(wèn)，同時(shí)為了進(jìn)一步滿意他們的奇怪???，我想通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)讓幼兒來(lái)扮演小小宇航員，讓其親身體驗(yàn)小小宇航員嬉戲的歡樂(lè)。同時(shí)激發(fā)幼兒從小喜愛(ài)科學(xué)、喜愛(ài)英雄的情感。

一、運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒各種鉆的基本動(dòng)作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)力量。

2、在運(yùn)動(dòng)中進(jìn)展幼兒的想象力及合作力量。