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人物描寫萬能教學(xué)法語言描寫:這句話你讀出了人物怎樣的心情?那你能帶著這種感情再來朗讀一遍嗎?例:“阿曼達(dá),我的兒子!”——《地震中的父與子》動(dòng)作描寫:這是人物在什么情況下發(fā)出的動(dòng)作,在這個(gè)動(dòng)作里你體會(huì)出人物怎樣的心情,那你能上臺(tái)來為大家模仿一下這個(gè)動(dòng)作嗎?例:她張開手指,蝴蝶撲閃著翅膀飛走了,安靜仰起頭來張望?!队|摸春天》外貌描寫:這是刻畫人物的?(長(zhǎng)相、穿著)你感受到人物怎樣的狀態(tài)?(精神狀態(tài)、身份、喜好)那你能試著用外貌描寫來介紹自己身邊的朋友或者親人嗎?例:“老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話,盯著亂哄哄的人們。他像一座山。”——《橋》例:他胖乎乎的身體,又圓又大的腦袋,短而黑的眉毛下鑲嵌著一對(duì)機(jī)靈的大眼睛,總讓人感到是那樣的機(jī)靈、俏皮、活潑。心理描寫:這體現(xiàn)出人物怎樣的心情/性格?如果是你,你會(huì)怎么想?例:看見慈祥的外祖父大發(fā)脾氣,我心里又害怕又奇怪:一枝畫梅,有什么稀罕的呢?——《梅花魂》神態(tài)描寫:這是人物在什么情況下做出的表情?他此時(shí)會(huì)是怎樣的心情?如果你在他的身邊,你會(huì)對(duì)他說些什么?例:“小英猶豫了一會(huì)兒,最后慢吞吞地站了起來。我們注意到,小英的眼圈兒紅了。”——《掌聲寫景角度萬能教學(xué):色彩上:這句運(yùn)用了哪些色彩上的詞語?你能造出類似的詞語嗎?(或深或淺、或明或暗、艷麗、鮮艷、亮麗)例:粉紅色的山,各色的映山紅,再加上或濃或淡的新綠,眼前一片明艷?!队浗鹑A的雙龍洞》遠(yuǎn)近上:這是從什么角度寫的?能否刪掉這些標(biāo)志性的詞語?例:我站在天都峰腳下抬頭望/我奮力向峰頂爬去/終于都爬上了天都峰頂——《爬天都峰》感官上:聽覺(播放視頻)、視覺(播放圖片)例:從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲,好像悶雷在滾動(dòng)。頓時(shí),人聲鼎沸?!队^潮》例:那條白線很快向前移動(dòng),逐漸拉長(zhǎng),變粗,橫貫江面。再近些,只見白浪翻滾,形成一道六米多高的白色城墻?!队^潮》修辭萬能教學(xué):比喻:這是將什么比喻成了什么?你還能想出像什么?例:那浪越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來。——《觀潮》排比:如此相同的句式有什么作用?(句式整齊,增強(qiáng)語勢(shì),加強(qiáng)情感)你能造出相同的排比句嗎?例:漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。擬人:他們真的能發(fā)出這種行為嗎?你能發(fā)揮自己的想象力介紹下身邊的景物嗎?例:連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng),好像回味著草原的無限樂趣。——《草原》例:頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞對(duì)比:刪減法,我可否刪掉對(duì)比,直接展開事物的描寫?為什么?例:我看見過波瀾壯闊的大海,玩賞過水平如鏡的西湖,卻從沒看見過漓江這樣的水?!豆鹆稚剿房鋸垼哼@體現(xiàn)出人物怎樣的心情?你能帶著感情來朗讀一遍這一句嗎?例:那聲音如千萬輛坦克同時(shí)開動(dòng),發(fā)出山崩地裂的響聲,好像大地都被震得顫動(dòng)起來。——《觀潮》說明方法萬能教學(xué):舉例子:作者為什么要舉這個(gè)例子?我們能否刪掉?這是運(yùn)用了什么說明方法?有什么作用?(真實(shí)具體的說明了......)例:夜深了,從一座陳列珍貴字畫的博物館里,突然傳出了急促的警報(bào)聲。警察馬上趕來,抓住了一個(gè)劃破玻璃企圖盜竊展品的罪(zuì)犯。你也許不會(huì)相信,報(bào)警的不是值夜班的看守,而是被劃破的玻璃!——《新型玻璃》列數(shù)字:這里都運(yùn)用了哪些數(shù)字?我們能否把數(shù)字換成......?這是什么說明方法,有什么作用?(科學(xué)準(zhǔn)確的說明了)例:我國(guó)發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨,約十七米長(zhǎng),一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重?!饿L》例:我們發(fā)現(xiàn)過一頭鯨,很重也很長(zhǎng)。作比較:作者明明是為了寫...,為什么卻要提...?這是什么說明方法?有什么作用?(突出強(qiáng)調(diào)的說明了......)例:我們看太陽,覺得它并不大,實(shí)際上它大得很,一百三十萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽?!短枴反虮确剑哼@是將什么比作什么?它們有什么相似之處?這是什
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