換位思考高三作文

第第頁(yè)換位思考高三作文

換位，即換位思索。換位思索之于人，猶如翅膀至于鳥，換位思索是飛行的翅膀，我用換位思索化解師生的沖突，體會(huì)老師的苦心。

“錯(cuò)這么多？”耳邊傳來的老師的質(zhì)問，“不仔細(xì)還想得高分？好好想想吧！”說完，老師轉(zhuǎn)身離開的教室，生下了還在發(fā)愣的我。而我卻有一肚子的不服氣?！扒?！不就是沒全對(duì)的么，我錯(cuò)得也不多啊，至于么？”眼珠一轉(zhuǎn)，我心里滿是對(duì)老師的埋怨，“這只是作業(yè)，誰(shuí)說我考試就會(huì)出錯(cuò)？你有過換位思索，你有想過在班級(jí)面前批判我我的感受么？”

隔日考試成果公布了，我充斥著對(duì)成功的渴望翻開的記分冊(cè)，可是腥紅映入眼簾的卻是一個(gè)不大卻不輕薄的“103”，立刻我感覺像被抽出了脊梁般無(wú)助與失落，原先的興奮已經(jīng)消逝殆盡，取而代之的的確無(wú)盡的思索與迷惑。耳邊回想起了老師話語(yǔ)“老師判作業(yè)判試卷盼到深夜，可是你卻糊弄完成，這哪成啊？”

夜晚躺在床上，心中卻久久不能停息，猩紅的“103”依舊在眼前飄舞，帶著缺憾我慢慢進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)?！鞍?，這么馬虎哪成??？”夢(mèng)境中，我儼然已變換成了數(shù)學(xué)老師，而手中這張“傷痕累累”的試卷就是我昨日信心滿滿上交的卷子。“哈欠！”一股困意漫上心頭，時(shí)針已躍至凌晨，而手中的卷子卻還有很多。再看回我的.卷子，一個(gè)個(gè)紅躍然紙上，心中不免再一次失落，“唉，怎么這么馬虎啊…這樣的話怎么保持住優(yōu)勢(shì)??？他不換位想想我的苦心，不懂我的苦心啊”隨著紅色筆記的增多，我的分?jǐn)?shù)愈來愈少，直至為零！

“不要”我猛地起床，大口喘著粗氣，“不會(huì)的，不會(huì)的！我不會(huì)那么差的！”我忙在心里告誡自己，但是剛才的情節(jié)卻深深的印在了腦海中，老師這么晚了或許還在辛苦地盼著作業(yè)，我莫非連寫好自己的作業(yè)都不可能完成么？我質(zhì)問著自己。我這次的教訓(xùn)還不夠慘么？我莫非還要繼續(xù)這樣下去么？

驀地，我理解了老師的苦心，卻只是由于這一次短暫的夢(mèng)境。夢(mèng)境雖短，引發(fā)的思索不少，意義也舉足輕重。通過這次夢(mèng)境中的換位，我慢慢地理解了老師對(duì)我的苦心，老師這是望“我”成龍呵，老師是由于對(duì)我有著極大的期盼才會(huì)對(duì)我這樣上心，這樣嚴(yán)苛，既然我有這樣一位負(fù)責(zé)任的老師，我又怎能一意孤行呢？想到這里，腦海中不禁想起了老師平常的話語(yǔ)：“孩子們，我雖嚴(yán)苛，但卻完全是為了你們好啊，你們換位從我這個(gè)角度想想就明白了?！?/p>

自那之后，每次的作業(yè)我都會(huì)以百分之二百的仔細(xì)去完成，慢慢的，作業(yè)本上的五角星變多了，考試成果也提高了，我和老師的師生情也越來越深厚了一天老師找到我，對(duì)我笑著說：“看來你是換位理解了我的苦心，我為你的進(jìn)步而驕傲！”可誰(shuí)知道，這一切都只是戰(zhàn)就此消逝，讓我更加體會(huì)到了家庭的暖和；高三，我用一個(gè)夢(mèng)境中的換位思索理解了老師的苦心，化解了沖突，是我和老師之間的師生情更加深厚，不帶瑕疵！

換位思索就像是通往理解與信任的階梯，讓我理解了老師的苦心和