我的身體教案10篇

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我的身體教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，援助小班幼兒熟識(shí)身體各部位位置和名稱。

2、在說一說、動(dòng)一動(dòng)、想一想中感受身體的奇異，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟識(shí)身體各部位

活動(dòng)難點(diǎn)：

遷移用其他身體部位替換肩膀

活動(dòng)過程：

一、引發(fā)愛好

在音樂伴隨下，幼兒與老師一起扮演可愛的小貓唱唱跳跳，體驗(yàn)開心的心情。

二、游戲：“老師說我來做”

如摸頭、拍肩、跺腳、摸摸小臉、摸摸耳朵等，變換不同身體部位，援助幼兒熟識(shí)身體各部位位置和名稱。

三、“自己拍手找伙伴”

老師：我們身體上有很多珍寶，頭、肩膀、手、腳、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找個(gè)好伙伴用身體珍寶做游戲，誰情愿？

老師示范：如：拍手拍手——碰肩膀〔老師邊動(dòng)作邊說，幼兒仿照〕

鼓舞幼兒自己拍手找伙伴做動(dòng)作。老師留意觀測(cè)幼兒活動(dòng)，發(fā)覺幼兒好的想法，實(shí)時(shí)鼓舞，隨機(jī)捕獲幼兒生成出的有價(jià)值信息，予以支持。

四、“與好伙伴互拍雙手動(dòng)作”

老師提供音樂，讓幼兒在美好的音樂聲中，與同伴一起體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂，感受身體的奇異。老師留意引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中積極地表現(xiàn)。

五、遷移

老師啟發(fā)幼兒用其他身體部位替換肩膀。

此教案適合小班教學(xué)，僅個(gè)人觀點(diǎn)，歡迎爭(zhēng)論，發(fā)表自己的獨(dú)到觀點(diǎn)，得到雙贏。

我的身體教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

2、愿意參與音樂活動(dòng)，并體驗(yàn)到音樂活動(dòng)過程中的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

愿意參與音樂活動(dòng)，并體驗(yàn)到音樂活動(dòng)過程中的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

玩具貓兩個(gè)、錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)歌曲《大貓和小貓》

出示玩具貓，它們是誰？長(zhǎng)得一樣嗎？〔一個(gè)大，一個(gè)小〕它們最喜愛唱歌了，我們一起唱?！布w唱〈大貓和小貓〉〕老師師指導(dǎo)個(gè)別幼兒留意掌握音量。

2、練節(jié)奏

〔1〕師以大貓小貓的口吻說，你們唱得真好聽，不過小手本事大不大呀？會(huì)干什么？〔幼兒自由回答〕

〔2〕我們的小手還會(huì)做游戲了，拍拍手，拍拍我的oo〔幼兒自由練習(xí)〕

〔3〕以開火車的形式做游戲"拍拍手"，師指導(dǎo)個(gè)別有困難幼兒，鼓舞其他幼兒幫忙。

二、新授

1、師以大貓的口吻說，我會(huì)把小伙伴拍的這些部位唱出來?！卜配浺?，師邊唱邊做動(dòng)作〕小貓說我也會(huì)唱這首歌?！卜配浺舻诙椤?/p>

2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么？〔幼兒回答師唱〕援助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里？一起來彎彎腰；有幾個(gè)手指頭？一起來數(shù)數(shù)等。

3、這首歌真好聽，想不想再聽一遍？〔師清唱，幼兒輕輕跟唱〕4、師幼一起唱，邊做動(dòng)作，提示個(gè)別幼兒輕聲唱。

三、音游《拉個(gè)圓圈走走》

師：我們用小手和小伙伴拉個(gè)圓圈做游戲。

1、全體幼兒拉成一個(gè)大圓做游戲。

2、幼兒自由選擇好伙伴拉成多個(gè)小圓做游戲。

我的身體教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對(duì)空間〔位置關(guān)系〕的感知，在開始時(shí)是模糊不清的。他們?cè)谟^測(cè)兩張具有同樣物體只是位置不同的畫面時(shí)，往往把它們說成是一樣的，而不能區(qū)分其間的差異。所以幼兒掌控空間定向是比較困難的。因此，對(duì)幼兒進(jìn)行空間位置定向的教育是先從幼兒自身為中心開始的，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分左右，讓幼兒初步感知對(duì)稱。

對(duì)中班的幼兒來說，對(duì)自己身體的特征還不是很了解。他們知道自己有兩只手，兩只腳，兩只眼睛等，都是一模一樣的，還尚未感覺到是對(duì)稱的，通過學(xué)習(xí)、感知和積累，在看看、玩玩、比比中，使幼兒知道自己身體一一對(duì)稱的特征。

活動(dòng)目標(biāo)

老師充分運(yùn)用對(duì)稱思想，能讓幼兒分清左右，知道對(duì)稱的東西不但是一模一樣的，而且是成雙的，激發(fā)幼兒的探究欲，能去探究生活中對(duì)稱的奧秘。

活動(dòng)預(yù)備

1．創(chuàng)編兒歌《可愛的身體》。

2．制作一個(gè)多媒體課件，內(nèi)容是人的立體模型〔卡通型〕，圖片數(shù)張。

一．出示人體模型，引導(dǎo)啟發(fā)幼兒。

1．老師與幼兒一起觀測(cè)爭(zhēng)論桌上的模型，它是長(zhǎng)得怎樣的？由什么組成的？〔讓幼兒初步感知人是由不同的器官組合而成的〕

2．讓幼兒看看、數(shù)數(shù)，眼睛、鼻子、手、腳、耳朵、頭發(fā)、眉毛、嘴巴等各有幾個(gè)？它們對(duì)稱嗎？〔讓幼兒初步感知“對(duì)稱”，對(duì)其有初步的印象〕

3．和人體模型做游戲，讓幼兒說出正確的量詞。

A．老師指人體模型的眼睛〔耳朵等〕，請(qǐng)一名幼兒說：“一雙眼睛〔耳朵等〕”

B．老師指人體模型的手〔腳等〕，請(qǐng)一名幼兒說：“一雙手〔腳等〕”

二．利用人體卡通模型，來念兒歌《可愛的身體》，讓幼兒能初步理解歌詞，鞏固對(duì)量詞的理解。把兒歌和人體模型及幼兒自身三者融為一體，使幼兒更加清晰地知道，人的身上有哪些部位是對(duì)稱的，并增加了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

《可愛的身體》

一雙小手巧又巧，左手右手來對(duì)稱；

一雙小腳蹦又跳，左腳由腳來對(duì)稱；

一雙眼睛圓又圓，左眼右眼來對(duì)稱；

一雙耳朵靈又靈，左耳右耳來對(duì)稱。

三．開展生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)。

1．猜一猜，它是什么？

老師說出身體一個(gè)部位的用途。比如一個(gè)小伙伴在東，一個(gè)小伙伴在西，聽起聲音很清晰，請(qǐng)幼兒猜一猜是什么？〔耳朵〕

2．說一說，是左還是右？

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老師說出身體某一部位的左或右，請(qǐng)幼兒說出對(duì)稱的是哪里。比如老師說左手，幼兒就說右手，并舉起右手。

3．找一找，誰是對(duì)稱的伙伴？

發(fā)給每位幼兒一張圖片，圖片上畫有一只眼睛〔或一只手、一只耳朵等〕，請(qǐng)幼兒找位和自己對(duì)稱圖片的幼兒做伙伴，兩個(gè)幼兒站在一起，數(shù)一數(shù)有幾對(duì)眼睛?！矎?fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)〕

4．利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

制作假設(shè)干個(gè)對(duì)稱圖形〔或圖案〕，附加幾個(gè)不對(duì)稱圖形〔或圖案〕。在屏幕上顯示一個(gè)圖形〔或圖案〕，請(qǐng)幼兒觀測(cè)后爭(zhēng)論，為什么是對(duì)稱的〔或不對(duì)稱的〕，并進(jìn)行歸類。在教學(xué)過程中，要讓幼兒有操作電腦的機(jī)會(huì)。

效果分析：

這節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒知道怎樣的東西是對(duì)稱的東西，延伸活動(dòng)中發(fā)覺有些幼兒還不能正確區(qū)分對(duì)稱與不對(duì)稱的物體，主要表現(xiàn)在美術(shù)活動(dòng)中。因此，老師可采納多種形式來開展活動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)去觀測(cè)、討論，進(jìn)一步感知事物的對(duì)稱性和不對(duì)稱。

我的身體教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)游戲的樂趣。

2、知道身體各部位的彎曲可以為們做哪些事情。

3、體驗(yàn)身體彎曲的豐富多樣性。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)了幼兒身體上的關(guān)節(jié)后，請(qǐng)幼兒自由彎曲身體、想象、表現(xiàn)各種造型。

教學(xué)難點(diǎn)：通過多種游戲，讓孩子通過多種形式熬煉不同的關(guān)節(jié)，并感受到關(guān)節(jié)的敏捷，激發(fā)了幼兒大膽探究并表演的愛好。

【活動(dòng)預(yù)備】音樂、口袋、盒子、攝像機(jī)、電視。

【活動(dòng)過程】

一、游戲?qū)搿爸竺鏃l”

師：配音樂玩游戲，體驗(yàn)彎曲。

師：讓幼兒依據(jù)剛才玩的游戲，感受到身體有哪些部位彎曲了？

二、感受身體各部位的彎曲有哪些作用

師：通過提問讓幼兒思索，通過彎曲可以為們做哪些事情？

1、通過手的彎曲可以做哪些事情？

2、通過脖頸的彎曲可以做哪些事情？

3、通過胳膊的彎曲可以做哪些事情？

4、通過腰的彎曲可以做哪些事情？

5、通過腿的彎曲可以做哪些事情？

6、通過腳的彎曲可以做哪些事情？

三、游戲活動(dòng)

游戲“夾口袋”〔幼兒分成假設(shè)干組，比一比哪組夾得最多為勝〕鞏固游戲“鉆山洞”〔老師當(dāng)山洞，幼兒當(dāng)小汽車〕

四、課堂延伸

通過彎曲進(jìn)行組合造型，感受彎曲的豐富多樣性。

1、師：請(qǐng)小幼兒自由組合造型，比一比哪組的.造型最美?！怖蠋熡脭z像機(jī)記錄下幼兒精彩的造型〕

2、請(qǐng)幼兒通過電視觀看剛才的造型，進(jìn)行評(píng)論。

3、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論愛護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

五、在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)

師：“現(xiàn)在就請(qǐng)小伙伴們跟隨著“健康歌”的音樂一起跳起來吧，看看誰的身體彎曲得最敏捷?！?/p>

活動(dòng)擴(kuò)展：不僅身體能彎曲，還有好多的東西都能彎曲，現(xiàn)在讓們?nèi)フ乙徽以趥兊纳钪羞€有哪些東西能彎曲吧。

我的身體教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道身體的主要部位，知道愛惜自己身體。

活動(dòng)預(yù)備：

1、娃娃家：我說你找，兩個(gè)人合作，一個(gè)人指出身體的某個(gè)部位，另一個(gè)伙伴指出相應(yīng)的部位。

2、益智區(qū)：身體各個(gè)部位的功能圖。

活動(dòng)過程：

一、師幼交談。

老師：又到了我們區(qū)角活動(dòng)的時(shí)間了，區(qū)域活動(dòng)老師預(yù)備了許多東西在區(qū)角里哦你們想玩嗎?

(激發(fā)幼兒進(jìn)入課堂的愛好)

老師：那小伙伴們要聽好規(guī)章是怎樣的哦!

二、區(qū)域規(guī)章。

1、進(jìn)入?yún)^(qū)域之前要先聽好老師介紹各個(gè)區(qū)域里的玩法有什么角色哦!只有聽清晰才能更好的選擇我們自己喜愛的區(qū)域。

2、進(jìn)區(qū)域前要怎樣啊!(拿出進(jìn)區(qū)卡示范)要拿好進(jìn)區(qū)卡。

3、拿好進(jìn)區(qū)卡后可以選擇自己喜愛想去的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，并把進(jìn)區(qū)卡插入自己選擇的區(qū)域插區(qū)卡里。

4、等區(qū)域活動(dòng)結(jié)束時(shí)不忘把自己的進(jìn)區(qū)卡拿出放回插區(qū)卡里。

5、要是你想去的那個(gè)區(qū)域插區(qū)卡里插滿了沒位置了怎么辦啊!就說明這個(gè)區(qū)域里人數(shù)滿了，我們要選擇另外一個(gè)區(qū)域。

三、點(diǎn)出本節(jié)區(qū)域活動(dòng)的重點(diǎn)。

老師：小伙伴們今日我們各個(gè)區(qū)域里都可以怎么玩呢?

老師：介紹各個(gè)區(qū)域活動(dòng)。

1、益智區(qū)。

老師：小伙伴們都認(rèn)識(shí)了我們身體的各個(gè)部分，都知道了我們身體的每個(gè)部位都很重要。

老師：所以小伙伴都要愛惜自己的身體咯。

老師出示身體部位操作圖：這個(gè)是什么呀?這個(gè)就是我們等下要在里面操作的操作圖，里面有身體的各個(gè)部分的圖片，等下小伙伴要幫這些部位圖片組合起來，到時(shí)候看看哪位小伙伴最聰慧，能最快的把它組合起來哦。

2、娃娃家

老師：小伙伴們?cè)谕尥藜依锿娴臅r(shí)候，要先安排好角色，要兩人兩人一組哦，兩位小伙伴相互便用手指指出對(duì)方的身體部位邊用嘴巴說出那是什么。

老師：看看哪組的小伙伴協(xié)作的最好，哪組的小伙伴最聰慧。

四、請(qǐng)幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域。

老師：那么現(xiàn)在就請(qǐng)小伙伴們選擇自己想去的區(qū)域里活動(dòng)吧!

老師：在幾個(gè)區(qū)域中來回巡察適當(dāng)指導(dǎo)幼兒活動(dòng)。

五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)

老師：依據(jù)幼兒在活動(dòng)中的狀況好與不好的地方老師進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)指正，同時(shí)積極鼓舞有進(jìn)步的幼兒或有進(jìn)步的過程。

效果分析：

我的身體教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒處于懵懂時(shí)期，知識(shí)閱歷不夠豐富，但對(duì)四周世界充斥深厚的愛好，探究世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去認(rèn)真觀測(cè)它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探究愛好。

在活動(dòng)形式安排上，我考慮到了幼兒的"認(rèn)識(shí)很大程度上依靠于行動(dòng)"的特點(diǎn)，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子們?cè)趯捤傻姆諊谐浞值馗兄Ⅲw驗(yàn)、表達(dá)，在進(jìn)展想象和語言表達(dá)技能的同時(shí)，獲得愛護(hù)身體的粗淺知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱。

2．運(yùn)用身體各部位積極參加活動(dòng)，感受身體的重要性。

3．體驗(yàn)游戲的樂趣，萌發(fā)初步的自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

知識(shí)閱歷預(yù)備：已有初步的認(rèn)識(shí)人體的閱歷。

物質(zhì)材料預(yù)備：10個(gè)呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。

活動(dòng)過程：

一、韻律導(dǎo)入，認(rèn)知身體"小伙伴，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來認(rèn)識(shí)一下它們，從頭開始吧！"

二、摸摸猜猜，學(xué)說兒歌過渡："小伙伴真棒，身體的各個(gè)部位：頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動(dòng)起來了?，F(xiàn)在先請(qǐng)小伙伴坐下，我們來玩?zhèn)€猜猜看的游戲。"1.幼兒觸摸，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體。

"這塊大布下藏著一個(gè)人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位。"2.揭示人體部位名稱，學(xué)說"我的**"。

3.完整說兒歌。

三、呼啦圈游戲，協(xié)調(diào)動(dòng)作"現(xiàn)在，老師想和小伙伴玩一個(gè)呼啦圈游戲。"1.介紹游戲規(guī)章。

2.聽音樂〔奧爾夫--開始、停止的音樂?！惩嬗螒?，適當(dāng)增加難度。

四、仿照想象，遷移閱歷過渡：我們認(rèn)識(shí)了身體的這么多部位，好能干?。∧愕纳眢w平常都干些什么事，誰能表演一下？〔洗臉、刷牙、打電話……〕

1.仿照生活動(dòng)作。

2.歸納提升愛護(hù)身體的方法，升華疼惜身體、珍愛生命的情感。

我的身體教案篇7

設(shè)計(jì)說明：

通過活動(dòng)讓孩子感受到，我們的身體還能發(fā)出許多好聽的聲音。讓幼兒用自己的身體唱出歌來，開發(fā)孩子的想象力，讓孩子的身體動(dòng)起來。

教養(yǎng)目標(biāo)：

1、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗(yàn)"身體唱歌"的樂趣。

2、能按簡(jiǎn)約的節(jié)奏發(fā)出聲音。

活動(dòng)重點(diǎn)：

發(fā)覺自己身體能夠制造聲音，體驗(yàn)"身體唱歌"的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒在自己身上查找聲音。

活動(dòng)預(yù)備：

1、知識(shí)閱歷預(yù)備：幼兒玩過"找部位"的游戲。

2、活動(dòng)材料預(yù)備：節(jié)奏譜一張，一段節(jié)奏感強(qiáng)的音樂。

課時(shí)安排：一課時(shí)

活動(dòng)過程：

〔一〕找部位游戲"找部位"。借助游戲中的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)。

師：今日，老師要和小伙伴玩一個(gè)《找部位》游戲，小伙伴想不想玩？我們唱到身體的哪個(gè)部位時(shí)，就抓緊用小手把它指出來，老師看看誰最聰慧！

〔二〕查找身上的聲音聽到什么聲音了？老師拍手可以發(fā)出聲音來，你們拍拍自己的小手，能發(fā)出聲音嗎？

家長(zhǎng)和孩子跟著老師，仿照一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)"p"的聲音等。

原來我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。

〔三〕我的身體會(huì)唱歌。

輕輕播孩子用自己喜愛的方法讓身體唱歌。

活動(dòng)反思：

從活動(dòng)的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個(gè)活動(dòng)的樂趣。幼兒在活動(dòng)中，也能大膽想象，嘗試運(yùn)用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)到用身體發(fā)出聲音的樂趣。

從活動(dòng)的轉(zhuǎn)變上看：我讓孩子以肯定的節(jié)奏****|**|*—|來發(fā)出聲音。幼兒在嘗試嫻熟了之后，對(duì)有節(jié)奏地發(fā)出聲音的愛好很大，這對(duì)于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進(jìn)的作用。

在聽音樂發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能夠依據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會(huì)有節(jié)奏地依據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，用身體依據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。

我的身體教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位

2.邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動(dòng)作

3.在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，體念活動(dòng)身體的樂趣

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)CD

活動(dòng)過程：

一．引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱。

1.。今日，身體寶寶要和我們做游戲，它請(qǐng)小伙伴猜猜它身上各個(gè)地方的名字

2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱

這是我身體的什么地方？

4.老師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn)

二．引導(dǎo)幼兒觀賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。

1.聽！這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么

2.播放歌曲請(qǐng)幼兒觀賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)觀賞到的歌詞內(nèi)容

三．老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒依據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。

四．老師播放音樂，用夸張的動(dòng)作拍打和指認(rèn)身體個(gè)部位，邊引導(dǎo)幼兒念歌詞，跟音樂表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。

五．提示幼兒做動(dòng)作時(shí)在人少的地方進(jìn)行，留意安全。

我的身體教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

2、能開心地參與活動(dòng)，并快速指出身體的相應(yīng)部位。

3、對(duì)自己的身體產(chǎn)生愛好。

4、援助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的援助。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書、教學(xué)掛圖

活動(dòng)過程：

一、老師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位及其作用。

1、老師：今日袁老師給小伙伴帶來了一張掛圖，小伙伴一起來看看，圖上有什么?！餐尥蕖?/p>

2、小伙伴能把娃娃身體的各個(gè)部位找出來嗎？

〔指頭〕這是娃娃的什么？小伙伴的頭在哪里？

請(qǐng)小伙伴摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢？〔請(qǐng)幼兒自由地說一說〕

3、〔指手〕這是娃娃的什么？小伙伴的手在哪里？請(qǐng)小伙伴伸出自己的小手。我們的手有什么作用呢？

4、〔指腳〕這是娃娃的什么？小伙伴的腳在哪里？請(qǐng)小伙伴跺跺自己的小腳。我們的小腳有什么作用呢？

5、老師小結(jié)：我們的頭可以思索問題；小手會(huì)拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子；小腳也很有用，會(huì)走路、跑步、踢球。

二、游戲“我說你指”。

1、老師：小伙伴們對(duì)自己的身體都很了解了，現(xiàn)在我們來玩“我說你做”的游戲。我說到身體哪個(gè)部位，你們就快速指出自己身體上的這個(gè)部位。

2、老師先慢后快地說出身體部位，請(qǐng)幼兒指認(rèn)。

3、老師小結(jié)游戲狀況

三、活動(dòng)延伸。

可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說你指”的游戲，讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體。

活動(dòng)反思：

通過集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的探究學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)身體產(chǎn)生了更深厚的愛好，了解了身體上不同部分的不同本事，更懂得了愛護(hù)自己的身體。通過運(yùn)動(dòng)和生活保健，孩子們的活動(dòng)時(shí)更敏捷，更協(xié)調(diào)，身體素養(yǎng)也有所提高。

我的身體教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解身體的各個(gè)部位及其名稱。

2、學(xué)認(rèn)漢字“頭”、“手”、“腳”、“身體”，并能讀準(zhǔn)音。

3、對(duì)漢字產(chǎn)生愛好，有主動(dòng)認(rèn)字的欲望。

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)身體。

5、培育幼兒的觀測(cè)力和動(dòng)手操作技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、繪制的娃娃圖一幅，按頭、手、腳、身體各部分剪開并封塑好。

2、塑封好的“頭”“腳”“身體”“手”的字卡人手一套。

3、繪制的小娃娃圖人手一個(gè)〔娃娃圖性別不同、形態(tài)不同〕。

活動(dòng)過程：

一、拼娃娃圖，感知身體各個(gè)部位，了解其名稱。

1、今日，有個(gè)小客人來和我們玩游戲，他在哪兒呢？

〔引導(dǎo)幼兒邊觀測(cè)老師拼娃娃圖，邊說說各部位的名稱?！?/p>

看，這是他的…