人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)平均分

平均分（一）執(zhí)教老師：王莉教學(xué)內(nèi)容：教材P7～9頁，例1、例2及相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)二的第1～4小題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過具體情境與實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生建立“平均分”的概念。2、讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過程，明確“平均分”的含義。初步形成“平均分”的表象。3、引導(dǎo)學(xué)生感受“平均分”與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和解決問題的能力，學(xué)會(huì)與人合作。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握平均分的含義，掌握按指定的份數(shù)平均分的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握按指定的份數(shù)平均分的方法，并能動(dòng)手操作。教學(xué)準(zhǔn)備：磁鐵、課件等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感受“平均分”1、情境導(dǎo)入，教學(xué)例1。（1）出示課件師：美麗的春天到了，二（1）班的同學(xué)明天要去參觀植物園。他們準(zhǔn)備了很多食物。瞧，老師要把這6顆糖（課件出示）分給3個(gè)同學(xué)，要求把糖分完，可以怎樣分呢請(qǐng)你們動(dòng)手幫他們分一分吧?。?）學(xué)生動(dòng)手操作分一分。（組內(nèi)分糖，老師巡視）（3）展示情況：師：剛才老師看到你們有3種分法，請(qǐng)看大屏幕。第（）種分法是把6顆糖分成了（）顆、（）顆、（）顆。分法一：114分法二：123分法三：2222、觀察、對(duì)比分的結(jié)果，初步認(rèn)識(shí)平均分。（1）師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下分的結(jié)果，你喜歡哪種分法為什么（2）從觀察中我們發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把每一份分得同樣多，喜歡這種分法的同學(xué)請(qǐng)舉手，你們能給這樣的分法取個(gè)合適的名字嗎？（3）學(xué)生自己取名。3、出示課題（1）師：同學(xué)們，你們真聰明，取的名稱都很好。在數(shù)學(xué)上，每份分得同樣多的分法，就叫平均分。（板書，齊聲讀。）像剛才的第3種分法的結(jié)果，我們就可以說把（6顆糖）平均分成（3份），每份是（2顆）。這句話中哪個(gè)詞很重要？（2）剛才不是平均分的同學(xué)，請(qǐng)你們趕緊動(dòng)手把糖移一移，變成平均分吧?。ń處熝惨?、輔導(dǎo)）4、練習(xí)。（學(xué)得好不好，做題就知道。）（1）完成教材第8頁“做一做”的第1小題。學(xué)生獨(dú)立判斷，交流時(shí)說說為什么是平均分或?yàn)槭裁床皇瞧骄郑?）完成教材第8頁“做一做”的第2小題。學(xué)生獨(dú)立完成后交流（出示課件，集體訂正）。并采用多種形式用自己的話說說圖的意思。二、實(shí)際操作，學(xué)習(xí)平均分的方法。1、教學(xué)例2：1師：同學(xué)們，你們看，這里是二（1）的同學(xué)帶來的18個(gè)橘子，老師想把它們平均分，你們可以幫忙嗎看圖，你知道了什么（出示提示）2課件出示例2：把18個(gè)橘子平均分成6份，每份幾個(gè)請(qǐng)動(dòng)手分一分。3各小組討論平均分的方法，并動(dòng)手分一分。4學(xué)生匯報(bào)分法。分法一：可以1個(gè)1個(gè)地分，即1次1個(gè)依次放到6個(gè)盤子里，直到分完。分法二：可以每盤先放2個(gè)，再每盤放1個(gè)，直到把橘子分完。

分法三：可以3個(gè)3個(gè)地分，即每盤放3個(gè)，1次把橘子分完。5學(xué)生自述結(jié)果課件出示結(jié)果：把18個(gè)橘子平均分成6份，每份（3）個(gè)。學(xué)生齊讀。6你喜歡哪種分法為什么？（7）教師小結(jié)：把一些物品按指定的份數(shù)進(jìn)行平均分時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)地分，也可以幾個(gè)幾個(gè)地分，直到分完，大家可以用自己喜歡的方法來分，但是幾個(gè)幾個(gè)地分比較快。2、找一找。

想想生活中什么時(shí)候要平均分是怎樣分的先在小組里說說，再指名說。3、分一分。把8個(gè)圓片平均分成4份，每份多少個(gè)（學(xué)生動(dòng)手分一分）4、完成教材第9頁下的“做一做”。課件出示題目，請(qǐng)學(xué)生先動(dòng)手分一分，再連一連或圈一圈，最后說出自己的分法和分的結(jié)果。

三、應(yīng)用拓展，理解平均分

1、完成教材第9頁練習(xí)二第1小題。

（1）肯定第二種分法是符合題義的分法。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察第3種分法是不是平均分要使它符合題意應(yīng)該怎樣做？

2、完成教材第9頁完成練習(xí)二第2小題。

（1）理解題意。

（2）動(dòng)手操作。

（3）學(xué)生匯報(bào)交流、評(píng)價(jià)。

3、完成教材第9頁練習(xí)二第3小題。

把12個(gè)風(fēng)車平均分成3份，每份（）個(gè)。說一說你是怎樣分的？

（1）理解題意。

（2）動(dòng)手操作。

（3）學(xué)生匯報(bào)交流、評(píng)價(jià)。

4、完成教材第9頁練習(xí)二第4小題。（1）理解題意。

（2）動(dòng)手操作

（3）學(xué)生匯報(bào)交流、評(píng)價(jià)。四、體驗(yàn)成功，回味平均分。這節(jié)課里，你有什么想法和收獲想跟大家分享的嗎五、教師總結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)平均分有了初步的認(rèn)識(shí)，也學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行平均分的方法，還嘗試了按指定的份數(shù)進(jìn)