高中生物人教版必修二同步現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來

關(guān)于高中生物人教版必修二同步現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來第1頁，共33頁，2022年，5月20日，17點(diǎn)33分，星期六第2頁，共33頁，2022年，5月20日，17點(diǎn)33分，星期六拉馬克的進(jìn)化學(xué)說

第3頁，共33頁，2022年，5月20日，17點(diǎn)33分，星期六進(jìn)化神創(chuàng)物種不變第4頁，共33頁，2022年，5月20日，17點(diǎn)33分，星期六第5頁，共33頁，2022年，5月20日，17點(diǎn)33分，星期六第6頁，共33頁，2022年，5月20日，17點(diǎn)33分，星期六第7頁，共33頁，2022年，5月20日，17點(diǎn)33分，星期六第8頁，共33頁，2022年，5月20日，17點(diǎn)33分，星期六第9頁，共33頁，2022年，5月20日，17點(diǎn)33分，星期六第10頁，共33頁，2022年，5月20日，17點(diǎn)33分，星期六達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說

第11頁，共33頁，2022年，5月20日，17點(diǎn)33分，星期六第12頁，共33頁，2022年，5月20日，17點(diǎn)33分，星期六性狀基因生物個(gè)體種群第13頁，共33頁，2022年，5月20日，17點(diǎn)33分，星期六第14頁，共33頁，2022年，5月20日，17點(diǎn)33分，星期六第15頁，共33頁，2022年，5月20日，17點(diǎn)33分，星期六第16頁，共33頁，2022年，5月20日，17點(diǎn)33分，星期六第17頁，共33頁，2022年，5月20日，17點(diǎn)33分，星期六比較項(xiàng)目達(dá)爾文自然選擇學(xué)說拉馬克進(jìn)化學(xué)說區(qū)別變異變異是不定向的，本來就有，環(huán)境和生物的意愿都不能決定生物變異的方向變異是定向的，環(huán)境和動(dòng)物的意愿可決定變異的方向適應(yīng)環(huán)境有利變異→適者生存不利變異→不適者被淘汰環(huán)境和動(dòng)物的意愿決定的變異都適應(yīng)環(huán)境進(jìn)化自然選擇決定生物自身決定方向聯(lián)系承認(rèn)生物非神所造，而是由更古老的生物進(jìn)化而來，即由簡單到復(fù)雜，由低等到高等進(jìn)化，且都是“漸變”的結(jié)果第18頁，共33頁，2022年，5月20日，17點(diǎn)33分，星期六第19頁，共33頁，2022年，5月20日，17點(diǎn)33分，星期六第20頁，共33頁，2022年，5月20日，17點(diǎn)33分，星期六第21頁，共33頁，2022年，5月20日，17點(diǎn)33分，星期六第22頁，共33頁，2022年，5月20日，17點(diǎn)33分，星期六第23頁，共33頁，2022年，5月20日，17點(diǎn)33分，星期六第24頁，共33頁，2022年，5月20日，17點(diǎn)33分，星期六第25頁，共33頁，2022年，5月20日，17點(diǎn)33分，星期六第26頁，共33頁，2022年，5月20日，17點(diǎn)33分，星期六第27頁，共33頁，2022年，5月20日，17點(diǎn)33分，星期六第28頁，共33頁，2022年，5月20日，17點(diǎn)33分，星期六第29頁，共33頁，2022年，5月20日，17點(diǎn)33分，星期六第30頁，共33頁，2022年，5月20日，17點(diǎn)33分，星期六網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建第31頁，共33頁，2022年，5月20日，17點(diǎn)33分，星期六核心回扣1.拉馬克進(jìn)化學(xué)說的主要內(nèi)容是用進(jìn)廢退和獲得性遺傳。2．拉馬克進(jìn)化學(xué)說的主要意義在于否定了神創(chuàng)論和物種不變論。3．達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容是過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異和適者生存。4．達(dá)爾文自然選擇學(xué)說能解釋生物進(jìn)化的原因及物種多樣性的形成。5．達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的局限性表現(xiàn)為：(1)不能解釋遺傳和變異的本質(zhì)。(2)不能解釋物種大爆發(fā)現(xiàn)象。(3)對(duì)生物進(jìn)化的解釋局限于個(gè)體水平。第