教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看考點最新版(二)-120

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看考點最新版(二)1、單選題普通中小學教育的性質是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：普通中小學教育的性質是基礎教育。當前，普通中小學主要應該對學生進行素質教育。2、簡答題請簡述教學評價與測量及測驗的關系。參考答案:【答案】教學評價不等同于測量和測驗。測量主要是一種收集資料數(shù)據(jù)的過程，是根據(jù)某種標準和一定的操作程序，將學生的學習行為與結果確定為一種量值，以表示學生對所測問題了解的多少。而測驗是測量一個行為樣本的系統(tǒng)程序，即通過觀察少數(shù)具有代表性的行為或現(xiàn)象來量化描述人的心理特征。為了減少誤差，測驗在編制、施測、評分以及解釋等方面都必須遵循一套系統(tǒng)的程序。測量和測驗是對學習結果的客觀描述，而教學評價則是對客觀結果的主觀判斷與解釋，但這種主觀判斷和解釋必須瞄客觀描述為基礎，否則就是主觀臆想。測量與測驗所得到的結果，只有通過教學評價，才能判斷這種客觀描述的實際意義，否則所得數(shù)據(jù)或結果毫無實際價值。3、單選題皮亞杰認為認知的本質是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：皮亞杰在其認知發(fā)展理論中提出了適應這個概念，他認為人類發(fā)展的本質是對環(huán)境的適應，這種適應是一個主動的過程。不是環(huán)境塑造了兒童，而是兒童主動尋求了解環(huán)境，在與環(huán)境的相互作用過程中，通過同化、順應和平衡的過程，認知逐漸成熟起來。故此題選D。4、單選題教育發(fā)展水平的最終決定性因素是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教育發(fā)展的水平不可能超越生產(chǎn)力發(fā)展的水平，故生產(chǎn)力是教育發(fā)展的最終決定性因素。5、單選題“知子莫如父，知女莫如母”。說明家庭教育比學校教育更具有_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：家庭教育的特點權威性、靈活性和針對性。而題干正是說家庭教育的針對性特點。6、單選題兒童在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“入口”讀作“八A感知能力不成熟B能力不健全C不深刻D能力有欠缺參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：感知能力就是對感覺刺激、知覺對感官刺激賦予意義進行認知的水平，取決于感官對刺激的敏感程度，而且經(jīng)驗和知覺決定對刺激的判斷。兒童在識字初級階段，認知經(jīng)驗相對較少，所以會讀錯相似字。故本題選A。7、填空題操行評定主要通過學生自評、集體互評、____等三種途徑實現(xiàn)。參考答案:班主任評定本題解釋:【答案】班主任評定8、單選題以下不屬于熟練操作特征的是_____。A:立即反應代替了多次的嘗試B:微弱的線索得到利用C:各個局部動作獨立性增強D:在不利條件下能維持正常操作水平參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：熟練操作具有五個特征：①立即反應代替了多次的嘗試。②微弱的線索得到利用。③錯誤被排除在發(fā)生之前。④局部動作綜合成大的連鎖，并受個體自主控制。⑤在不利條件下能維持正常操作水平。9、單選題下列關于情感與語言的敘述中，不正確的是_____。A:兒童最初的話語大多帶有情感和愿望的色彩B:情緒激動對兒童學習任何一類詞語都不利C:情緒激動法可以促進兒童掌握某些難以掌握的詞D:有美感情調色彩的詞比有惡感的詞更利于兒童記憶參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B【解析】情緒激動對學習與之相匹配的詞匯有利。故選B。10、判斷題知識等于智力。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：知識是人們對客觀世界的認識，智力是人們認識客觀事物的基本能力。知識的多少與智能的高低并不等同，知識和運用知識的能力也并不相同。智力并不完全是隨著知識的掌握而自然發(fā)展起來?！久}立意】考查知識與智力之間的關系?！惧e因分析】對知識與智力之間的關系理解不準確。11、簡答題簡述智育的基本任務。參考答案:參考解析：(1)向學生系統(tǒng)傳授科學文化知識，為學生各方面發(fā)展奠定良好的知識基礎；(2)培養(yǎng)訓練學生，使其形成基本技能；(3)培養(yǎng)和發(fā)展學生的智力才能，增強學生各個方面能力；(4)培養(yǎng)學生良好的學習品質和熱愛科學的精神。12、填空題1922年頒布的學制是____。參考答案:壬戌學制本題解釋:參考解析：壬戌學制13、多選題教育影響是實現(xiàn)教育目的的工具、媒介和方法，具體包括_____。參考答案:ABD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教育基本要素的了解。【參考答案】ABD【名師點睛】教育影響是教育實踐活動的手段，是教育活動中教育者和學習者相互作用的全部信息，既包括信息的內(nèi)容，也包括信息選擇、傳遞和反饋的形式，是內(nèi)容和形式的統(tǒng)一。教育影響包括教育內(nèi)容和教育措施等方面。教育環(huán)境同樣屬于教育影響，是教育者與學習者相互作用的一部分，比如教室的光線、溫度等。教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影響。教育對象是和教育影響并行的要素。14、簡答題試舉例說明教師如何根據(jù)幼兒注意穩(wěn)定性的規(guī)律來組織教學。參考答案:注意的穩(wěn)定性是指同一個對象和同一個活動的注意所能持續(xù)的時間。幼兒的注意穩(wěn)定性較差，小班時能集中3~5分鐘，到大班時可以集，中15分鐘，有的幼兒能達到20分鐘。因此教師應在教學過程中注意以下幾點：(1)注意對象具體形象、生動鮮明；(2)學習活動游戲化，避免枯燥單調；(3)活動與實際操作結合，鼓勵幼兒參與；(4)保持幼兒良好的身心狀態(tài)；(5)注意對象、任務不應過于復雜或過于簡單；(6)防止和控制無關刺激。15、簡答題幼兒園參考答案:【答案】幼兒園：是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。16、單選題把人格特質分為共同特質與個人特質的心理學家是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]奧爾波特把人格特質區(qū)分為共同特質和個人特質。共同特質是在同一文化形態(tài)下的群體所共有的特質，它們是在共同生活方式下形成的，并普遍地存在于每個人身上。個人特質是代表某特定個體所具有的特質，并表現(xiàn)出個人獨具的人格傾向。17、單選題在中外教育史上，教育被看作是_____。A產(chǎn)生思想的活動C的活動D品德的活動參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教育是培養(yǎng)人的實踐活動。18、多選題衡量創(chuàng)造性高低的標準主要有發(fā)散思維的_____。參考答案:ABD本題解釋:參考答案：A,B,D。參考解析：吉爾福特把思維分為輻合思維和發(fā)散思維，并認為發(fā)散思維是創(chuàng)造性的主要成分。高質量的發(fā)散思維應當具有流暢性、變通性和獨特性。19、單選題教學策略的基本特征是_____。A:綜合性、可操作性和靈活性B:原則性、可操作性和靈活性C:綜合性、指導性和靈活性D:原則性、可操作性和綜合性參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教學策具有如下基本特征：第一，綜合性。選擇或制定教學策必須對教學內(nèi)容、媒體、組織形式、方法、步驟和技術等要素加以綜合考慮；第二，可操作性。教學策不是抽象的教學原則，也不是在某種教學思想指導下建立起來的教學模式，而是可供教師和學生在教學中參照執(zhí)行或操作的方案，有著明確具體的內(nèi)容；第三，靈活性。教學策根據(jù)不同的教學目標和任務，并參照學生的初始狀態(tài)，選擇最適宜的教學內(nèi)容、教學媒體、教學組織形式、教學方法并將其組合起來，保證教學過程的有效進行，以便實現(xiàn)特定的教學目標，完成特定的教學任務。所以本題選A。20、單選題幼兒園的教職工應當尊重幼兒的_____，不得對其實施體罰、變相體罰。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條規(guī)定，學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。所以本題的正確答案為B。21、簡答題教學設計一：在教學求平行四邊形面積時，教師講授如下：連接AC，因為三角形ABC與三角形CDA的三邊分別相等，所以，這兩個三角形全等，三角形ABC的面積等于1／2底乘高，所以，平行四邊形ABCD的面積等于底乘高，命題得到證明。然后，教師列舉很多不同大小的平行四邊形，要求學生求出它們的面積，結果每個問題都正確解決了。下課前，教師又布置了十幾個類似的問題作為家庭作業(yè)。教學設計二：教師引導學生分析問題，即如何把一個平行四邊形轉變成一個長方形，然后組織學生自主探究，并獲得計算平行四邊形面積的公式。問題：兩則教學設計中教師的教學方法有何不同?兩種教學方法對學生的學習將產(chǎn)生怎樣的影響?參考答案:參考解析：第一種是傳授灌輸式的教學方法，教師把學生置于知識的接受者的位置上，教師把知識傳授作為自己的主要任務和目的，把主要精力放在檢查學生對知識的掌握上，這樣做，學生將處于被動應付、機械訓練、死記硬背、簡單重復的學習之中，學生學習的主動性、能動性、獨立性被銷蝕，思維和想象力被扼殺，學習的興趣和熱情被摧殘，嚴重阻礙學生的發(fā)展，導致學生主體性的缺失。第二種是探究發(fā)現(xiàn)式的教學方法，教師把學生置于知識的發(fā)現(xiàn)者、探究者的位置上，教師將學習內(nèi)容以問題形式間接呈現(xiàn)出來，引導學生主動、獨立地探究學習。這樣做，學生的主體性、能動性和獨立性不斷生成，學習過程成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，培養(yǎng)了學生的批判意識和懷疑精神，鼓勵學生對書本知識的質疑和對教師的超越，學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到提升，促進了素質的提高。22、單選題有些兒童在有幾種可能解答的問題情境中，傾向于很快地檢驗假設，且常常出錯。這種認知方式被稱為_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：沖動型的特點是反應快，但精確性差?！皟A向于很快地檢驗假設”說明反應快，由“常常出錯”可知這些兒童反應的精確性差，所以這種認知方式是沖動型。23、單選題身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中，這種研究方法是。_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：。24、單選題根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，2~3歲的發(fā)展任務是_____。C同一性參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，2~3歲的發(fā)展任務是培養(yǎng)自主性。故選D。25、單選題能夠提高操作性反應的概率的各種手段、措施叫_____。參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對行為主義學習理論中強化的理解。【參考答案】B【名師點睛】本題的題干即為強化的定義。在解答本題時，如果考生不知道強化的定義，可以根據(jù)選項進行排除，A、C、D三項都是指一種具體的行為或事物，只有強化才能既表征一種事物，又概括一系列的措施。26、簡答題簡述教師在學生選課上應遵循的基本原則。參考答案:參考解析：(1)以學生為本的原則。指導教師的角色主要是“導”，在指導過程中，應以學生為主體，充分尊重學生學習意愿，不能包辦代替，更不能把自己的意愿強加給學生。要注意培養(yǎng)學生的自主選課能力，使學生在選擇中學會選擇。這是指導學生選課過程中最重要的原則。(2)因材指導原則。教師應該依據(jù)學生的興趣愛好、學業(yè)成績、成長記錄、特長與潛能等對學生進行有針對性的指導．不能千篇一律。(3)科學性原則。指導老師不能隨意給出建議，必須有一定的依據(jù)，比如以學生的興趣愛好、學業(yè)成績等個人因素和學校實際，就業(yè)狀況、高校招生動向等社會因素為基礎做出指導。27、單選題班級管理模式中的目標管理是由美國管理學家_____提出的。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：班級管理模式中的目標管理是由美國管理學家德魯克提出的。故選B。28、多選題學?？梢越馄附處煹那樾斡衉____A:不能團結同事，其他教師不愿與之共事的B:故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的C:體罰學生，經(jīng)教育不改的D:品行不良、侮辱學生，影響惡劣的參考答案:BCD本題解釋:參考答案：BCD。參考解析：A選項所述情形未造成惡劣影響，且可以通過批評教育等方式進行引導或調解，因而不屬于應被解聘的情形。參考答案:錯誤29、單選題根據(jù)成敗歸因理論，下列屬于外在的穩(wěn)定的不可控的因素的是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：只有外界環(huán)境是外在的穩(wěn)定的不可控的因素。30、填空題資產(chǎn)階級教育學的奠基人____寫的____是近代教育史上最早的一部教育論著。參考答案:夸美紐斯在教學論本題解釋:【答案】夸美紐斯、在教學論31、單選題1993年為了保障教師的合法權益，國家頒布了_____。D和國未成年人保護法》參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：我國于1993年頒布了教師法。這部法律的基本精神就是用法律來維護教師的合法權益，保障教師待遇和社會地位的不斷提高；加強教師隊伍的規(guī)范化管理，確保教師隊伍整體素質不斷優(yōu)化和提高。32、單選題美國心理學家研究認為，在兒童的安慰、幫助和同情等能力形成過程中，起決定作用的是。_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B【解析】同伴的相互作用對兒童同情等能力的形成起著決定性作用。故選B。33、判斷題提出“教學做合一”教學方法的是我國著名教育學家陳鶴琴。_____參考答案:A本題解釋:參考答案：錯。參考解析：提出“教學做合一”教學方法的是我國著名教育學家陶行知?！久}立意】著名教育家的幼兒教育思想?！惧e因分析】對不同的教育家的幼兒教育思想混淆。34、單選題在教育整體中，最基本、最主要的教育形式是。_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：學校教育是教育中最基本、最主要的教育形式。35、單選題德育過程的基本矛盾是_____。A:教育者與受教育者之間的矛盾B:教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾C:受教育者與教育內(nèi)容之間的矛盾D:教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾是德育過程的基本矛盾。36、判斷題人在激情狀態(tài)下認識和自信能力會減弱，所以總做錯事情。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：激情是一種強烈的情感表現(xiàn)形式，往往發(fā)生在強烈刺激或突如其來的變化之后，具有迅猛、激烈、難以抑制等特點。人在激情的支配下，常能調動身心的巨大潛力。37、單選題學生李偉因不守紀律，又一次被帶進辦公室，當即受到班主任的訓斥：”你又違反紀律了?我跟你說了多少次?你的臉皮實在太厚!你把家長請來，當面說清楚、你到底準備怎么辦?不然，從明天起，你就不要來上學了。”學生低著頭離開了辦公室。從上面例子分析，你認為要使李偉同學守紀律應采用方法是_____。本題解釋:【答案】A。38、填空題心理學研究的原則有____、____、____。參考答案:客觀性原則發(fā)展的原則系統(tǒng)性原則本題解釋:參考解析：客觀性原則發(fā)展的原則系統(tǒng)性原則39、單選題“君子憂道不憂貧”，故孔子把請學稼、學圃的樊遲視為“小人”。這反映了_____。A:古代教育具有鮮明的階級性B:古代教育具有鮮明的等級性C:古代教育脫離生產(chǎn)勞動D:古代教育形式簡單參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：孔子把請教學稼、學圃的樊遲視為“小人”，說明孔子鄙視體力勞動者，輕視生產(chǎn)知識的傳授。40、單選題為了解決名詞、術語脫離事物，抽象概念脫離具體形象.理解脫離感知等矛盾，教師在教學時必須注意貫徹_____。A:理論聯(lián)系實際原則參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：直觀性原則是指在教學活動中，教師應盡量利用學生的多種感官和已有的經(jīng)驗，通過各種形式的感知.豐富學生的直接經(jīng)驗和感性認識，使學生獲得生動的表象，從而比較全面、深刻地掌握知識。41、簡答題簡述幼兒想象的特點參考答案:幼兒想象的特點表現(xiàn)在：(1)幼兒想象的主題與時間不穩(wěn)定，易變換；(2)幼兒想象的夸張性；(3)幼兒想象缺乏計劃性和預定的目的，只滿足于想象過程本身；(4)幼兒想象的創(chuàng)造成分還保留在具體形象的水平上，不能在語詞的水平上進行創(chuàng)造性想象。42、單選題影響受教育者的數(shù)量和教育質量的因素是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：詳見教材“科學技術對教育的影響”。43、簡答題教育本身不是一種文化現(xiàn)象。參考答案:參考解析：錯誤。教育本身是一種特殊的文化現(xiàn)象。教育具有雙重文化屬性：一方面表現(xiàn)在它是傳遞和深化文化的手段，這是它與文化構成內(nèi)容和形式的關系；另一方面它的實踐本身又體現(xiàn)著文化的特質，成為文化的本體。44、簡答題對幼兒進行發(fā)展評估應注意哪些問題？參考答案:參考解析：(1)明確評價的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導；(2)全面了解幼兒的發(fā)展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽情感、社會性和實際能力的傾向；(3)在日?；顒优c教育教學過程中采用自然的方法，平時觀察所獲