托班端午安全教案

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幼兒園托班社會優(yōu)質(zhì)課教案--我愛我的幼兒園(優(yōu)質(zhì)課)

目標：

1、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設施作用，知道精美的環(huán)境需大家愛惜。

2、激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛和對美妙將來的憧憬之情。

預備：

1、事先預備好參觀幼兒園的路徑。

2、玩具天線寶寶一個。

活動過程：

1、談話，引出課題。

老師：你喜愛我們的幼兒園嗎？今日天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們漂亮的幼兒園。

2、帶領幼兒參觀幼兒園。

〔1〕參觀幼兒園老師辦公室、保健室，向老師問好，并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學說“老師辛苦了！”

〔2〕帶領幼兒來到操場，觀看大中班小伙伴活動，請幼兒說說他們在干什么，并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。

〔3〕游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸**就回來。

〔4〕帶領幼兒回活動室，介紹活動室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學習和游戲的地方，有很多好玩的玩具，老師要在這里教我們很多本事，還能厚實許多新伙伴。

3.說說自己的幼兒園

〔1〕幼兒園里有什么？你最喜愛幼兒園的什么地方？為什么？

4.畫一畫自己的幼兒園。

〔1〕通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園?？梢宰層變号c家長共同構圖設想。

〔2〕展出繪畫作品。

活動反思：

老師帶領幼兒熟識幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜愛幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有肯定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中留意孩子的實際水平。

托班安全教案

我的小手

年段：娃娃班年段時間：2022.3.31執(zhí)教者：

一、活動目標：

1、知道愛惜小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡約的處理和愛護方法。

3、知道哪些東西尖利不能玩

二、活動預備：

1、手受傷的'小熊玩具2、掛圖

三、活動領域：

1、語言領域2、健康領域

四、活動過程：

1.出示小熊玩具，通過故事導入：

師：“今日小熊在玩的時候可不當心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

2、老師組織幼兒爭論：

師：這個小熊的手怎么啦？〔出血了〕好好的小手怎么會出血呢？〔被東西劃破了〕什么東西會把手劃破？為什么？〔玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖，很銳利?！?/p>

3、啟發(fā)幼兒回憶：

師：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了疼不疼。

4、爭論怎樣才能使我們的小手不受傷。〔平常不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西?！?/p>

師：我們四周有許多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假如我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危急和很多不方便。所以小伙伴們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

3.爭論怎樣愛護、處理小熊〔或自己〕受了傷的手。

〔1〕假如手不當心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么？〔不能，由于沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。〕

〔2〕手受傷了怎么辦？〔假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴峻的要找醫(yī)生處理?！?/p>

〔3〕手包扎后還要留意哪些事項？〔不能把傷手浸在水里，不能隨意揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等?！?/p>

五活動結束：

總結：假如我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好愛護，這樣才能使它快快復原健康，為我們服務。

活動反思：

幼兒剛入園時生活自理技能很差，不會用勺，進餐過程中撒飯?，F(xiàn)象嚴峻；洗手時有的幼兒不挽袖子、不知道搓手；穿脫衣服、整理衣服都要等別人援助。在觀賞歌曲《我有一雙小小手》時，孩子們說：“我的小手會穿衣?！薄拔业男∈謺茨槨！薄⒆觽冇羞@樣的熱忱和愿望，但還做的不是很好。安全領域，引導孩子愛護自己的手。幼兒常常在生活中不當心將自己的手碰傷，然后難過的或可怕的告知成人自己的手破了，老師從幼兒生活中查找教育內(nèi)容，鼓舞孩子愛惜自己的小手，愛護自己的小手。

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幼兒園托班語言活動教案――雪地上的小鳥

名稱一：雪地上的小鳥

目標：

聽懂故事所表達的意思

材料：

教學掛圖、故事錄音《雪地上的小鳥》，紙折的鳥一只

過程：

1.老師出示紙折的小鳥與幼兒打招呼：

――“小伙伴們大家好!我是小鳥飛飛。今日我要講―個故事給你們聽?！?/p>

2.老師隨著故事錄音的情節(jié)進展，逐一出示圖片。

――“還記得故事的名稱叫什么?”

3.老師講故事，幼兒邊聽老師講故事邊看圖書。

4.老師重復講故事，鼓舞幼兒跟老師學說簡約的語句：是誰在唱歌?小鳥，你冷不冷等短句。

提示：

1.老師在區(qū)域活動中進行此內(nèi)容時，參加活動的幼兒可以輪番進行，以便幼兒能有更多的機會與老師互動、溝通。

2.活動后，可將幼兒用書讓幼兒帶回家與父母一起閱讀。

3.故事的錄音內(nèi)容可常常讓幼兒傾聽。

4.老師可將教學掛圖裁剪開后，制作成一本大圖書。

[[]附：故事]

雪地上的小鳥〔方圓〕

聽，是誰在唱歌呀?看，原來是小鳥飛飛在唱歌呢?！澳愫?飛飛，你冷嗎?”“紅紅，我不冷，羽毛就是我的衣服呀!”“飛飛，我給你吃蘋果好嗎?”“感謝，我喜愛吃小蟲子?！辈缓昧耍箫L把紅紅的氣球吹走了?！皠e焦急，我來援助你?！薄案兄x飛飛，你真好?！?/p>

名稱二：我給小鳥穿花衣

目標：

學習運用棉簽

材料：

我給小鳥穿花衣圖畫、抹布、水粉顏料等

過程：

1.老師告知幼兒：

――“冬天來了，小鳥身上還沒有穿上衣服，你情愿為小鳥穿衣服嗎?”

2.老師演示用棉簽蘸顏色涂在小鳥身上的過程。