彈性教案及反思2篇

第第頁彈性教案及反思2篇

彈性教案及反思1

活動目標：

〔1〕了解彈性的基本特性，獵取有關(guān)彈性的科學(xué)閱歷。

〔2〕能積極參與科學(xué)探究活動，培育關(guān)懷四周事物的習(xí)慣。

〔3〕培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

〔4〕情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

〔5〕激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

彈性及彈簧的玩具.用具等，有彈性的物體〔如松緊帶.海綿.彈力布..皮筋〕。

活動過程：

〔1〕幼兒自由操作材料，初步感知彈性。

A.幼兒操作，觀測用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時它們的形狀改變。

B.幼兒講解并描述自己的探究發(fā)覺，了解彈性的基本特征。

提問：在玩的時候發(fā)覺了什么？你是怎樣發(fā)覺的？

小結(jié)：當用力拉或壓時，彈簧.松緊帶.海綿等都發(fā)生了改變，有的變長，有的變短，有的變形；不再壓時，這些物體都能復(fù)原原來的外形。這就是彈性。

〔2〕幼兒再次操作材料，發(fā)覺很多物體都有彈性，但彈性大小不一樣。

提問：還有哪些物體有彈性？這些物體的彈性有什么不一樣的地方？

小結(jié)：很多物體都有彈性，但彈性的大小不一樣。

〔3〕說一說：有彈性的物體。

提問：還有哪些物體有彈性？這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來了什么方便？

活動反思：

在老師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀測，玩中發(fā)覺，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類?；顒訒r，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)技能有了明顯的加強。

彈性教案及反思2

活動目標

1.在操作探究活動中，感知物體的彈性。

2.發(fā)覺彈性的用途，并情愿表述自己發(fā)覺的過程。

3.對科學(xué)活動產(chǎn)生愛好。

活動預(yù)備

彈簧、橡皮筋、氣球等有無彈性的物體假設(shè)干

活動過程

一．動手操作實物，激發(fā)幼兒新奇心導(dǎo)入語：小伙伴們，今日老師要和大家一起走進科學(xué)的世界。

師：接下來老師讓大家自己動手來感受一下提問：有哪位小伙伴情愿來摸摸看老師預(yù)備的東西〔橡皮筋、襪子〕？你發(fā)覺了它們發(fā)生了什么改變？他們有什么相同的地方？

小結(jié):他們在使力的時候都變長了，沒使力的時候都沒有改變。

二．分組自由探究活動材料，讓幼兒感知物體的彈性。

引導(dǎo)語：接下來老師想讓大家一起來試試看你們手中的'物品是不是會發(fā)生改變。

提問：你玩的物品是什么？它發(fā)生了什么改變？

小結(jié)：氣球用力會變長，木棒用力也不會有改變等。

提問：你是如何做的？怎么發(fā)覺他有沒有彈性的？哪些物品有彈性？哪些物品沒有彈性？

總結(jié)：這些東西真有趣，用力時它會變形，不用力時又復(fù)原了原來的樣子，這就是物體的彈性。襪子，氣球，橡皮筋有彈性，木棒沒有彈性。

提問：為什么有的物品能變長、變大，然后再回復(fù)原樣，而有的材料卻不能呢？

小結(jié)：由于有的物品我們用力了他就會發(fā)生改變，這是由于它們都有彈性，而有的物體就算使力沒有發(fā)生改變這是由于它們沒有彈性。

三．了解彈性的用途引

導(dǎo)語：我們了解了這么多有彈性的東西，那你們知道他給我們帶了什么方便嗎？

小結(jié)：沙發(fā)有彈性我們做起來才能更舒暢等。

活動延伸：請小伙伴們找找自己身上有彈性的物品。

活動反思

本次活動中，我充分為幼兒制造了條件，引發(fā)他們認真觀測，仔細體驗，提供的材料都是孩子們平常見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的閱歷。并結(jié)合幼兒已有的探究閱歷，提出問題：這些東西它們有一個什么共同的奧秘？在老師的啟發(fā)下幼兒歸納出