中級(jí)職稱評(píng)審個(gè)人小結(jié)范本

中級(jí)職稱評(píng)?審個(gè)人小結(jié)?范本我—?—___，?___年畢?業(yè)后，分配?到___中?學(xué)擔(dān)任心理?健康教育教?師，___?年起兼職教?工團(tuán)支部書?記至今。期?間，___?年至___?年擔(dān)任班主?任；___?學(xué)年度負(fù)責(zé)?學(xué)校的教科?研工作；_?__年__?_月起又兼?職學(xué)生團(tuán)委?書記、大隊(duì)?輔導(dǎo)員至今?。幾年來，?我勤勤懇懇?地工作，力?求做好每一?件事；我虛?心向老教師?學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)?使自己掌握?更多的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)；潛?心探索學(xué)生?的心理特點(diǎn)?，不斷使心?理健康工作?更貼近學(xué)生?的需要；我?堅(jiān)持不懈地?學(xué)習(xí)新的理?論知識(shí)，研?究教材教法?，不斷地提?高自己的業(yè)?務(wù)水平；努?力開創(chuàng)教工?團(tuán)工作的新?局面，在我?的帶領(lǐng)下，?教工團(tuán)的工?作不斷取得?佳績(jī)；積極?探索少先隊(duì)?的工作方法?，使少先隊(duì)?工作一年一?個(gè)臺(tái)階，受?到了上級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)的贊許；?特別是我善?于將自己的?心理學(xué)知識(shí)?與實(shí)際工作?相結(jié)合，這?一點(diǎn)在我?guī)?班的過程中?、以及在少?先隊(duì)等工作?中都得到了?充分地體現(xiàn)?，學(xué)生們都?稱我為“知?心大哥”。?一、重視?思想政治的?學(xué)習(xí)，發(fā)揮?積極作用。?作為一名?青年黨、團(tuán)?員教師，我?對(duì)自己要求?很嚴(yán)格，能?夠自覺、認(rèn)?真地學(xué)習(xí)“?___”以?及黨、國(guó)家?的（范本）?各項(xiàng)重大教?育政策，并?以高度的熱?情投入到教?育工作中去?。對(duì)此有人?不理解，認(rèn)?為向我這樣?的年輕人，?應(yīng)該到“外?面”去多掙?些錢，而我?認(rèn)為：我的?人生目標(biāo)和?我所學(xué)的專?業(yè)決定了我?的發(fā)展領(lǐng)域?——教育。?這個(gè)想法在?我的工作中?得到了證實(shí)?。也正是這?種思想，推?動(dòng)著我不斷?地去實(shí)踐、?總結(jié)，在教?育工作中默?默奉獻(xiàn)。?同時(shí)，我的?這種無私奉?獻(xiàn)的精神也?感染了身邊?的青年教師?，大家都以?我為榜樣，?積極投入教?育工作。不?僅如此，我?的這種作風(fēng)?在團(tuán)工作中?也得到了充?分體現(xiàn)，除?了搞好教工?團(tuán)的日常工?作，我還積?極___教?工團(tuán)員學(xué)習(xí)?理論，因?yàn)?我知___?師只有自己?掌握了豐富?的理論知識(shí)?，才能更好?地教育學(xué)生?；我還__?_、開展了?一系列豐富?多彩的活動(dòng)?，使團(tuán)員們?在思想上、?行動(dòng)上積極?向黨___?靠攏，增強(qiáng)?了凝聚力。?我能識(shí)大?體、顧大局?，服從學(xué)校?安排。在我?工作的前三?年中，正是?學(xué)校教學(xué)班?擴(kuò)大，師資?短缺時(shí)期。?為了讓同學(xué)?們受到良好?的心理健康?教育，有一?個(gè)學(xué)期，我?每周要上二?十一節(jié)課。?這時(shí)又有一?個(gè)班級(jí)的班?主任有事請(qǐng)?假，學(xué)校要?安排人代班?主任工作，?在這種情況?下，我從大?局出發(fā)，二?話沒說一干?就是一個(gè)月?。就這樣每?周二十一節(jié)?心理教育課?、班主任工?作、教工團(tuán)?工作、心理?咨詢工作等?等，在我努?力、拚搏之?下都出色的?完成了。?二、教育教?學(xué)上刻苦鉆?研，初見成?效。心理?健康教育是?一門新興的?學(xué)科，在工?作中許多方?面都沒有可?以借鑒的經(jīng)?驗(yàn)，而且該?學(xué)科對(duì)教師?的要求很高?，從事這項(xiàng)?工作，不僅?需要一定的?理論知識(shí)為?基礎(chǔ)，還要?非常了解學(xué)?生的個(gè)性特?點(diǎn)，掌握大?量的心理流?通、調(diào)節(jié)技?巧。這對(duì)于?一個(gè)剛走出?校門的大學(xué)?生來說，困?難是可想而?知的。當(dāng)我?第一次踏上?講臺(tái)時(shí)，我?感到了困難?，因?yàn)橹挥?教材，沒有?教參。但是?我并沒有被?困難嚇倒，?我一邊向老?教師請(qǐng)教，?一邊自己在?課堂中摸索?。在我踏上?工作崗位的?第二個(gè)學(xué)期?，我報(bào)名參?加了區(qū)心理?健康教育活?動(dòng)觀摩課比?賽，這對(duì)我?來說又是一?次挑戰(zhàn)。每?次試講，我?都邀請(qǐng)一些?有經(jīng)驗(yàn)的老?師來聽課、?評(píng)課，并連?夜修改教案?，重新制作?教具，第二?天再說課、?評(píng)課。功夫?不負(fù)有心人?，那次公開?課我取得了?成功，獲得?了區(qū)公開教?學(xué)展示課三?等獎(jiǎng)。一?節(jié)節(jié)的公開?教學(xué)課，一?次次的教學(xué)?實(shí)踐，使我?對(duì)教學(xué)樹立?了信心。通?過不斷地努?力，我把團(tuán)?體心理咨詢?的方法和傳?統(tǒng)的教學(xué)模?式結(jié)合在一?起，并深入?到學(xué)生當(dāng)中?，不斷了解?他們的特點(diǎn)?，根據(jù)實(shí)際?情況___?教材，設(shè)計(jì)?課堂教學(xué)內(nèi)?容，幾年來?形成了自己?的教學(xué)特色?。除了教?學(xué)工作，我?還負(fù)責(zé)學(xué)校?的心理咨詢?工作。心理?咨詢工作很?繁瑣且工作?量又大，學(xué)?生的心理咨?詢和成年人?的心理咨詢?又有著明顯?的差異，因?為學(xué)生的心?理問題和家?庭的結(jié)構(gòu)、?家庭的教育?方式有著十?分密切的關(guān)?系，因此，?在對(duì)學(xué)生心?理咨詢的同?時(shí)還要對(duì)家?長(zhǎng)進(jìn)行心理?咨詢，這樣?，無形中就?加大了工作?量和難度。?面對(duì)繁瑣的?心理咨詢工?作，我能認(rèn)?真地做好個(gè)?案研究和分?析，且從來?沒有怨言，?反而高興地?說：“同學(xué)?們來找我，?說明同學(xué)們?信任我。而?且，看到他?們處于困境?之中，我又?怎能袖手旁?觀呢?！?作為專職的?心理健康教?育教師，我?還利用自己?專業(yè)的優(yōu)勢(shì)?，積極的和?老師們溝通?、交流，給?他們作一些?心理輔導(dǎo)和?心理學(xué)