中小學校長遠程培訓總結(jié)

中小學校長?遠程培訓總?結(jié)在__?_年暑期，?我報名參加?了國家教育?行政學院中?國教育干部?培訓網(wǎng)中小?學校長遠程?培訓學習。?因為平時事?情較多，我?利用在國家?教育行政學?院參加全國?第七期基礎(chǔ)?教育動態(tài)（?范本）研修?班學習期間?，完成了必?修的10門?課程的學習?。在選修時?，我共選了?___個講?座，基本是?認真聽完的?，時間長達?___分鐘?，多學了_?__個多小?時。通過這?次培訓，我?系統(tǒng)學習了?第四次全國?教育工作會?議精神和《?教育規(guī)劃綱?要》，明確?了未來的方?向，堅定了?信心，提高?了貫徹國家?教育政策的?自覺性和執(zhí)?行力。一?、關(guān)于理念?更新本人?通過學習，?我感到校長?要實現(xiàn)三項?轉(zhuǎn)變。由行?政領(lǐng)導向思?想領(lǐng)導轉(zhuǎn)變?；由上傳下?達被動執(zhí)行?向創(chuàng)造決策?轉(zhuǎn)變；由片?面追求升學?率向全面提?升教育質(zhì)量?轉(zhuǎn)變。校長?要不斷加強?學習，使自?己的思維、?見識能達到?教育發(fā)展的?最前沿，以?獨到的教育?理念，獨特?的教育思想?，深厚的教?育理論功底?以及對教育?活動深刻而?透徹的理解?，創(chuàng)出真正?的特色；校?長要注重對?學校實際的?調(diào)查研究，?使自己的腳?踏在教育實?際的土地上?。現(xiàn)今隨?著素質(zhì)教育?的不斷深入?，學校要根?據(jù)實際情況?，提出了自?己的辦學理?念、辦學思?路和辦學目?標。___?年___月?，我們學校?順利完成了?市特色學校?的驗收，在?爭創(chuàng)省特色?學校上邁出?了堅實的一?步。創(chuàng)省特?色學校必須?學校的內(nèi)涵?發(fā)展，必須?有先進的教?育理念做支?撐。先進的?辦學理念是?一面旗幟，?是一種力量?，是一種氣?質(zhì)，是一種?個性，是一?種氛圍，是?一種最寶貴?的教育發(fā)展?資源。關(guān)?于課程理念?。適合學生?的教學是最?好的教學，?適合本校的?就是最好的?。教育不是?工業(yè)制造，?靠機械加工?出統(tǒng)一型號?、統(tǒng)一標準?的產(chǎn)品，教?育應(yīng)是農(nóng)業(yè)?生產(chǎn)，把學?生還原為一?粒粒具有生?命力的種子?，給他們適?合自己的土?壤、水分和?溫度。為此?，學校要認?真落實國家?課程方案，?在開齊開足?必修課程的?基礎(chǔ)上，積?極創(chuàng)造條件?開設(shè)豐富多?彩、高質(zhì)量?的選修課程?和校本課程?，保障學生?有更多選擇?課程的機會?，要給學生?留有更多的?自由支配的?活動時間，?切實減輕學?生過重的課?業(yè)負擔。?有關(guān)教學理?念。通過學?習，我認識?到，知識浩?瀚無邊，教?師不可能去?教所有的知?識，學生的?能力也不都?是教師在課?堂上___?的。把學習?規(guī)則制定的?越細，教師?的課堂控制?就越多，學?生的生成就?越少，學生?只能被圈養(yǎng)?在狹小的空?間，失去選?擇、判斷、?思考的自由?。為此，學?校要樹立科?學的教育質(zhì)?量觀，切實?改變以升學?率為唯一標?準評價學校?教育質(zhì)量的?做法，在學?校層面大膽?探索學生綜?合素質(zhì)評價?和教師業(yè)績?科學評價的?新方法，著?力構(gòu)建符合?素質(zhì)教育要?求的學校評?價體系，促?進學?？茖W?發(fā)展；創(chuàng)新?培養(yǎng)模式，?深化課程、?教材、教學?內(nèi)容、教學?方式的改革?，注重學思?結(jié)合、知行?統(tǒng)一、因?材施教，建?立科學多樣?的評價標準?和評價方式?；注重實施?校本管理，?走內(nèi)涵發(fā)展?之路，努力?辦出特色辦?出水平，全?面提升辦學?水平與育人?質(zhì)量。關(guān)?于制度理念?。我們要加?強建立健全?教育質(zhì)量的?保障體系，?建立以提高?質(zhì)量為導向?的管理制度?和工作機制?，把教育資?源配置和學?校工作重點?集中到強化?教育教學環(huán)?節(jié)、提高教?學質(zhì)量上。?校長有責任?建立起學校?嚴謹有序的?管理機制，?沒有實效的?事堅決不做?；可做可不?做的事，盡?量不做；對?學校教育發(fā)?展有利的事?，一旦決策?，一定堅持?做好。學校?要明確自己?的責任、權(quán)?利和義務(wù)，?依法規(guī)范學?校內(nèi)部治理?機制。要依?法制訂自己?的辦學章程?，形成完善?的規(guī)章制度?體系，做到?依法、按章?辦學。要形?成決策、執(zhí)?行、監(jiān)督有?效制衡的運?行機制，充?分發(fā)揮教職?工的主體作?用，促進學??？茖W決策?、民主管理?，有效實施?校本管理，?激發(fā)學校辦?學活力，大?力提升辦學?績效。文?化理念。制?度只能解決?重復的問題?，制度只能?解決人們能?夠做得到的?問題，制度?只能解決統(tǒng)?一性的問題?，制度只能?解決自覺人?的問題，制?度只能解決?不能改變的?問題，制度?只能解決行?動問題，制?度不能解決?管理的全部?問題。學校?管理中比制?度更重要的?是什么。學?校文化建設(shè)?。加強學校?文化建設(shè)有?利于進一步?夯實素質(zhì)教?育的物質(zhì)基?礎(chǔ)，提高學?生的審美水?平；有利于?培養(yǎng)學生良?好的行為習?慣，提高學?生道德素養(yǎng)?；有利于豐?富校園生活?，培養(yǎng)學生?創(chuàng)新精神和?實踐能力。?學校教育不?單純是知識?的簡單傳授?，更重要的?是施以學生?厚重的文化?氣質(zhì)、良好?的行為習慣?和高尚的道?德風貌，促?使學生的素?質(zhì)得到全面?提高。加強?學校文化建?設(shè)的過程，?就是對學生?進行教育的?過程，就是?促進學生全?面發(fā)展的過?程。我們學?校根據(jù)自身?的定位、文?化背景和文?化資源，提?出辦學目標?，確立辦學?思想，形成?自己的辦學?理念，并貫?穿于辦學全?過程中，貫?穿于課程設(shè)?置之中，貫?穿于教育教?學全過程中?，成為全校?師生共同的?價值追求。?對于教研?理念。目前?，教師的科?研意識不強?是普遍問題?，如果僅僅?以制度加以?規(guī)范，教師?只能是被動?的參與。如?果把教師的?科研意識放?在整個學校?的教科研氛?圍中加以引?領(lǐng)，讓他們?處于一個人?人研究、人?人改革的環(huán)?境中，想不?做也不可能?了。因此，?學校要著力?營造濃厚的?教科研氣氛?，堅持人人?都能參與、?人人都能有?成果的原則?，鼓勵冒尖?、促進變化?。在評估內(nèi)?容上考慮教?師間的年齡?、基礎(chǔ)、水?平等差異，?凡能體現(xiàn)教?師專業(yè)素質(zhì)?提升的方面?均列入評估?范圍，如公?開課執(zhí)教、?撰寫教學論?文、課題研?究、讀書研?修、參與教?研交流等項?目，教師在?特長的充分?發(fā)揮中體驗?到成功的幸?福。針對教?師發(fā)展需要?，___開?發(fā)以教學實?際問題為核?心的培訓課?程，增強教?師培訓的針?對性和實效?性，努力提?升教師隊伍?的整體水平?。要加強教?研組建設(shè)，?完善以課例?或案例為載?體，以自我?反思、同伴?互助、專業(yè)?引領(lǐng)為基本?要素的校本?教研制度，?引導教師在?教育教學實?踐中學會把?問題轉(zhuǎn)化為?課題，在解?決教學實際?問題中，不?斷更新育人?理念，改進?行為方式，?提升專業(yè)能?力，更好地?適應(yīng)課程改?革的要求，?以更加彰顯?教師的專業(yè)?化品質(zhì)和職?業(yè)___力?。校長既?要正確把握?辦學方向，?規(guī)劃辦學目?標，領(lǐng)導教?育、教學改?革，又要懂?得教育、教?學的基本規(guī)?律，懂得青?少年的心理?特點和成長?規(guī)律，還要?懂得___?政策及特點?，善于引導?全體教師教?書育人。?二、關(guān)于善?于管理要?做好校長，?管理是最重?要的環(huán)節(jié)。?學校管理需?要我們在工?作中立足實?際，深入研?究，并在繼?承、借鑒、?學習的基礎(chǔ)?上進行不斷?地探索和創(chuàng)?新。在管理?工作方面，?制約機制要?密不透風，?規(guī)章制度周?全；激勵機?制要疏可走?馬，給大家?發(fā)揮主觀能?動性和創(chuàng)造?性提供廣闊?的空間。在?執(zhí)行制約機?制時，金剛?怒目，敢于?管；在執(zhí)行?激勵機制時?則___慈?眉，善于獎?。在大是大?非問題上堅?持原則，在?堅持原則的?基礎(chǔ)上善于?變通。在管?理工作中大?膽創(chuàng)新顯得?尤為重要。?管理創(chuàng)新中?，其關(guān)鍵因?素是管理理?念，它指導?著管理的實?踐，貫穿在?管理過程的?始終。校?長抓工作，?著眼點和著?力點均應(yīng)放?在兩頭。一?頭是事前出?思路、做計?劃、定目標?；另一頭就?是要求必須?反復強調(diào)事?后檢查抓落?實，因為古?往今來，有?頭無尾、虎?頭蛇尾的事?情實在太多?了。奮始怠?終，修業(yè)之?賊；抓而不?實，等于不?抓。抓落實?，具體的事?情放手讓各?部門的同志?去做，校長?自己的任務(wù)?就是檢查結(jié)?果抓落實。?現(xiàn)代學校?需要智慧型?校長，魏書?生校長在講?座提到。人?要有儒家的?思想，哲學?的視覺，人?性的光輝，?求真求美，?博覽群書，?守住心靈的?快樂，校長?的智慧學識?，具有豐富?的學識和人?文涵養(yǎng)，校?長要有淵深?的學識，清?明的才智，?通達的情性?，寬廣的胸?懷，高資的?教養(yǎng)。掌握?教育管理、?學校管理和?領(lǐng)導管理學?科的系統(tǒng)知?識，掌握教?育發(fā)展的學?術(shù)、實驗動?態(tài)（范本）?，明白自身?和學校的天?時、地利與?人和等因素?。了解學校?各個部門的?工作實務(wù)，?知曉教育教?學的原理原?則并善于以?此對教師進?行點撥指導?。作為校?長要實施_?__領(lǐng)導，?倡導團隊合?作，在學校?中構(gòu)建一種?團結(jié)、和諧?、合作、寬?松、上進的?濃厚氛圍。?合作精神是?一個___?形成強大的?凝聚力從而?增強核心競?爭力的一個?關(guān)鍵因素。?在學校中校?長首先要有?與每一個教?職工合作的?強烈意愿，?并且努力營?造團結(jié)合作?的工作氛圍?和秩序，進?而培養(yǎng)形成?團隊精神。?鼓勵教師之?間互助、合?作和共享，?形成相互激?勵、相互幫?助和共同提?高的團隊關(guān)?系。因為廣?大教師是學?校的辦學主?體，全面提?升辦學水平?和育人質(zhì)量?重在教師；?教師是素質(zhì)?教育的最直?接的___?者、實施者?，大力推進?素質(zhì)教育重?在教師。校?長要大力加?強師德建設(shè)?，積極改進?和完善教師?激勵機制和?考核評價體?系，完善學?校___文?化，促進廣?大教師愛崗?敬業(yè)，積極?參與教育教?學改革，潛?心鉆研教研?教學業(yè)務(wù)，?全面提升教?師專業(yè)能力?和綜合素養(yǎng)?。校長管理?要意識到：?教師第一，?學生第二，?校長第三。?人文關(guān)懷性?高的學校，?教師團隊凝?聚力更強，?校長指揮效?率更高。?校長要激勵?教師樂于奉?獻，必須在?滿足教師精?神需求的同?時，也滿足?他們的物質(zhì)?需求，讓教?師成為令人?羨慕的職業(yè)?之一。校長?在指揮教育?工作的同時?，要拿出精?力為全體教?師謀福利，?努力提高教?師們的經(jīng)濟?、生活待遇?。校長不?能坐而論道?，關(guān)鍵是要?積極的行動?起來，進行?大張旗鼓轟?轟烈烈的辦?學實踐活動?。只要行動?，就有收獲?。在行動中?，在廣泛的?實踐應(yīng)用中?還會使校長?的智慧更加?完善和豐富?，也就是變?得更加智慧?。校長要勇?于突破自我?，敢為人先??，F(xiàn)代社會?飛速發(fā)展一?日千里，辦?學競爭也日?益激烈，所?有的學校都?在進步，都?在發(fā)展，學?校之間的互?相交流也頻?繁了，加之?信息時代，?信息和方法?的傳播快速?，所以，只?有不斷地堅?持創(chuàng)新的學?校，才能使?自己立于不?敗之地。創(chuàng)?新會使校長?更加智慧。?校長要抓?好教學常規(guī)?管理。學校?管理歸根結(jié)?底是教學常?規(guī)管理，把?常規(guī)管理抓?實、抓細就?一定能提升?學校競爭力?。校長要做?到六少六多?：少帶課，?多聽課；少?坐自己辦公?室，多進教?室辦公室；?少開大會，?多開小會；?少看最高分?，多看最低?分；少看優(yōu)?秀率，多看?及格率；少?看升學率，?多看上升率?。校長要?帶領(lǐng)學校建?立良好的與?家長、社會?溝通機制，?更好的調(diào)動?社會各方參?與學校教育?的積極性，?有效整合社?會資源為教?育資源。?三、自我修?煉校長作?為學校的直?接領(lǐng)導和管?理者，責任?重大，從教?育方針的落?實、辦學理?念的確定，?到教師隊伍?建設(shè)、學生?健康成長、?內(nèi)外環(huán)境優(yōu)?化、辦學條?件改善、課?程實驗推進?、評價方式?改革等等，?都需要校長?潛心思考，?全力投入。?特殊的崗位?要求校長必?須懂教育、?善管理，必?須是行家里?手。一個稱?職的校長，?既要具備良?好的個人素?質(zhì)和道德修?養(yǎng)，又要具?備慧眼識才?、知人善用?的能力；既?要有真才實?學，又要有?寬闊的胸襟?和氣度。校?長只有不斷?磨礪自我，?打造優(yōu)秀品?質(zhì)，努力成?為教育家，?才能抓好教?育、管好教?育，學校才?有前途，教?育才有希望?。校長要?樂于學習，?善于學習，?___。不?斷學習的校?長，才能適?應(yīng)時代飛速?發(fā)展的需要?，才能領(lǐng)導?學校發(fā)展的?潮流。當然?，學習不僅?僅是讀書。?善于學習的?人是一個善?于思考的人?，一個善于?感悟的人。?悟性能使人?在接觸書本?知識以及生?活知識的瞬?間感悟出其?深刻的廣泛?的內(nèi)涵，更?能夠把它與?自己的工作?和事務(wù)緊密?的結(jié)合起來?，形成自己?的新的思路?和方法。?校長要癡情?于教育事業(yè)?，以萬分的?熱情投入教?育事業(yè)和學?校工作。有?強烈的事業(yè)?之心和教育?情結(jié)，是校?長做好工作?的真正思想?基礎(chǔ)。如果?一個校長，?看重的是校?長的職位，?當了校長后?就有了權(quán)力?___，留?戀甚至于貪?婪于行政的?權(quán)威，喜好?施加絕對的?個人意志，?這樣的校長?終究是平庸?的。校長純?正的心靈、?崇高的品行?、優(yōu)良的個?性心理品質(zhì)?，尊重人、?依靠人、愛?護人、發(fā)展?人的真誠行?為等，會使?校長產(chǎn)生無?窮的力量，?更重要的是?可以使全體?團隊成員都?能夠自主的?不遺余力的?發(fā)揮自己的?才干，并且?形成團體合?力，從而產(chǎn)?生___的?智慧和力量?。校長應(yīng)?有較高的思?想素質(zhì)和人?文素質(zhì)。校?長的思想素?質(zhì)主要表現(xiàn)?為：對學校?的發(fā)展具有?明確的目標?和清晰的思?路，并且具?有把這一目?標轉(zhuǎn)化為全?體教職工共?識的能力。?校長的人文?素質(zhì)表現(xiàn)為?：首先，校?長應(yīng)該具有?親和力。其?次，校長應(yīng)?具有較好的?溝通技能。?溝通應(yīng)“揚?人之長，念?人之功，諒?人之難，幫?人之過”。?校長必須做?到堅持倡導?正氣，并使?之成為學校?文化的主流?。面對成績?時，校長要?能做到__?_而非獨享?，以給更多?教師和中層?管理者創(chuàng)造?體驗成功的?機會。校?長要學會系?統(tǒng)思考。思?考是最好的?老師，思考?是成就的過?程。遇到的?困難往往都?在思考中獲?得解決，思?考會使人頓?然耳目一新?。在思考之?中，就會有?新發(fā)現(xiàn)；在?思考之中，?方案就會得?到補充完善?；在思考之?中，就會得?到最佳最優(yōu)?最有效的方?案和方法。?系統(tǒng)思考是?校長成功的?法寶。出色?的領(lǐng)導者往?往是善于思?考的，他們?思考自己在?工作方法、?思想方法和?內(nèi)在價值理?念上的缺陷?和不足，實?現(xiàn)內(nèi)在素養(yǎng)?的提升。校?長的思想和?決策決定著?學校的發(fā)展?前景。在管?理學校的過?程中，校長?只有善于思?考并改進自?己的領(lǐng)導行?為，才能治?理好學校。?校長要養(yǎng)?成善于反思?的習慣，在?反思中不斷?成長和發(fā)展?。反思是一?種優(yōu)秀的工?作和生活習?慣，也是一?種很實用的?行動研究方?法。一個人?，只有善于?反思，經(jīng)常?反思，才能?不斷進步，?不斷發(fā)展。?有反思習慣?的人，一定?會不斷的改?進工作方法?和策略，不?斷的產(chǎn)生新?的思路和措?施，使自己?的工作更加?優(yōu)化，更加?系統(tǒng)，更加?科學，更加?有效。校?長要具有高?尚道德情操?，在工作中?應(yīng)做到。多?些理解，少?點指責。多?些鼓勵，少?點埋怨。多?些服務(wù)，少?點推諉。多?些欣賞，少?點苛求。多?些溝通，少?點武斷。多?些平等，少?點架子。多?些微笑，少?點臉色。多?些關(guān)愛，少?點淡漠。多?些合作，少?點說教。多?些誠意，少?點心計。多?些傾聽，少?點厭煩。多?些激勵，少?點刺激。多?些投入，少?點應(yīng)付。?我相信，一?個具有先進?教學理念、?科學管理辦?法和高尚情?操的校長，?一定能把學?校建成一流?的學校。這?是我今后努?力的目標。?中小學校?長遠程培訓?總結(jié)二這?次我學習了?___的《?課堂教學改?革。理論反?思與實踐深?化》專題講?座，覺得郭?教授是一名?具有開拓型?、創(chuàng)新型的?教育專家，?特別他在報?告中的四個?反思切中現(xiàn)?在課改的要?害，立意高?遠，發(fā)人深?省。他所推?崇的“5i?教育”論對?我國確立有?效的課堂教?學價值體系?意義深遠。?他的“深度?教學”理論?對我們探求?更有效的教?學理論有深?遠的引領(lǐng)作?用。我通?過學習教育?部袁貴仁部?長的《新時?期我國教育?改革發(fā)展的?形式和任務(wù)?》和教育部?副部長陳小?婭的《基礎(chǔ)?教育科學發(fā)?展的基本政?策與重點工?作》專題講?座后，感受?很深，收益?非淺。作為?校長，就必?須要深刻理?解掌握黨的?教育方針、?政策以及教?育法律、法?規(guī)。對工作?認真負責，?當老師表率?，為教師的?專業(yè)化發(fā)展?搭設(shè)平臺。?鼓勵教師積?極工作，拓?寬辦學思想?，加強科學?規(guī)范化管理?，為了每一?個學生抓好?學校教育。?通過學習?___師范?大學楊世文?教授的《以?改革創(chuàng)新精?神推進黨的?建設(shè)的偉大?工程》和_?__師范大?學的高鴻源?主任的《學?校辦學特色?的建設(shè)及其?持續(xù)發(fā)展》?專題報告，?讓我感受到?黨建工作在?學校教育中?的重要，我?們一定要把?“全面貫徹?黨的教育方?針，培養(yǎng)_?__建設(shè)者?和接班人”?貫穿學校教?育的始終，?根據(jù)實際努?力創(chuàng)建特色?學校。本?人學習了_?__師范大?學陳鳳春教?授的《學校?管理者影響?力的分析》?，我深感當?一名合格校?長不容易，?當一名名校?長更難，掌?握校長的領(lǐng)?導藝術(shù)，即?要有創(chuàng)新、?科學、奉獻?的精神，同?時，也要處?理好領(lǐng)導者?與管理者之?間的密切關(guān)?系。在聽了?華中師范大?學教授左斌?的《中小學?教育科研方?法》、__?_師范大學?副教授張莉?莉的《如何?做好科研項?目》專題講?座，啟發(fā)很?大，感受很?深。兩位教?授從教科研?課題的選題?、論證、制?定計劃、申?請立項、實?施計劃等具?體環(huán)節(jié)進行?論述，他們?主張作為教?育者，要提?高教育教學?質(zhì)量，就要?積極開展教?科研活動，?研究教育教?學的課題，?提高教學質(zhì)?量。在聽_?__師范大?學教育學院?副院長石中?英教授《當?前我國中小?學價值教育?的困境與思?考》專題講?座后，我真?切地感到他?用中肯的語?言闡述了我?國現(xiàn)階段教?育價值取向?存在的重大?問題?！鞍?真實的、本?能的、低級?的看做是高?尚的……卻?把高尚的價?值追求看做?是虛偽的…?…”。社會?上普遍存在?“一個大學?生并不比一?個小學生更?高尚，一個?大學生并不?比一個小學?生更守規(guī)矩?，一個大學?生并不比一?個小學生更?有理想……?”的現(xiàn)象。?深刻的分析?了我國在進?行經(jīng)濟建設(shè)?時“片面的?強調(diào)經(jīng)濟增?長消解了人?們豐富的價?值意識和高?尚的價值追?求”這個影?響我國中小?學價值教育?的主要因素?。他的加強?和改進中小?學價值教育?的若干思考?對現(xiàn)階段中?小學“把握?___價值?教育方向”?意義重大。?___市第?二實驗小學?校長兼黨委?書記李烈教?授的《構(gòu)造?學習型__?_，促進教?師主動發(fā)展?》首先講到?學校管理工?作的定位和?她的“雙主?體教學”，?她對教學管?理的思考和?嘗試值得我?們這些校長?反思：作為?現(xiàn)代校長，?我們必須不?斷學習，提?高自身素養(yǎng)?，掌握前衛(wèi)?的教學理念?，擁有高超?的管理藝術(shù)?和不斷探索?和追求的精?神。她的創(chuàng)?建學習型_?__見解獨?到，立意高?遠。特別是?聽了她“轉(zhuǎn)?變管理者的?角色與行為?，是學習型?___建設(shè)?的根本保障?”讓我覺得?自己與一個?名校長的差?距實在是太?大了。但愿?，常能有這?樣的學習機?會，現(xiàn)在的?校長太需要?這方面的知?識熏陶了。?學習了__?_師范大學?錢志亮教授?的《有效課?堂哪兒來。?兼論怎樣上?好一節(jié)課》?。他從多個?角度引領(lǐng)人?們對有效課?堂進行科學?理解。對有?效課堂的特?征、要求見?地深刻。他?講到有效課?堂對教師的?要求時，旁?征博引細致?深刻，發(fā)人?深省。讓人?明確領(lǐng)會到?“教育是心?靈的對話，?是思想的啟?迪，是靈魂?的滌蕩，是?人性的沐浴?，是人格的?喚醒，是希?望的激發(fā)…?…”總而?言之，經(jīng)過?這次培訓，?我深刻地感?到：要把學?校的工作抓?好，把學生?教育好，提?高教育教學?質(zhì)量，首先?是校長要提?高自身綜合?素質(zhì)：校長?要有前衛(wèi)的?教育教學理?念，校長要?有高超靈活?的管理手段?，校長要有?高尚的靈魂?……校長要?有不斷學習?進取的習慣?，有淵博的?知識，獨到?的制校方略?。校長應(yīng)該?是一所學校?的靈魂，是?學校思維和?發(fā)展的引領(lǐng)?者。其次要?把教師隊伍?建設(shè)好、培?養(yǎng)好，要通?過多種形式?，關(guān)心、支?持我們的老?師，開展校?本等各種培?訓，樹立教?師正確的人?生觀、價值?觀，真正讓?我們教師熱?情干工作，?無怨無悔為?祖國和人民?的教育事業(yè)?做貢獻。?這一次本人?有機會參加?教育部中小?學校長遠程?培訓學習，?真的好高興?，這首先應(yīng)?該感謝區(qū)教?育局對農(nóng)村?中小學校長?的關(guān)心和支?持，給提供?了這次很好?的學習機會?，讓我們聽?到了名專家?的講座，也?學到了名學?校管理經(jīng)驗?。通過培訓?學習，學到?了許多新的?知識、新的?理念，受益?非淺，感受?頗深，特別?是在學校規(guī)?范化管理、?教育理念有?了很深刻的?認識。學習?（范本）后?，我將把學?習到的理論?知識繼續(xù)深?化、理解，?___，根?據(jù)本校的實?際，靈活、?有機的運用?到實際工作?中，為確立?我校的規(guī)范?化管理，把?我校打造成?農(nóng)村中學教?科研特色強?校貢獻出我?的微薄之力?。中小學?校長遠程培?訓工作總結(jié)?傳統(tǒng)的中?小學校長培?訓模式暴露?出越來越多?的問題。一?是接受培訓?的中小學校?長大都是工?作任務(wù)比較?繁重，學習?時間有限，?工學矛盾突?出；二是傳?統(tǒng)的灌輸式?培訓模式使?學習者總是?被動地接受?教師所傳授?的知識，降?低了學習者?的積極性，?一定程度上?影響了教學?效果；三是?接受培訓的?中小學校長?必須在規(guī)定?的時間和地?點接受培訓?，靈活性、?機動性都還?不夠；四是?中小學校長?參加培訓的?其他成本偏?高，包括交?通、住宿等?費用，有時?還有大額的?培訓費用。?為此，我市?開展中小學?校長遠程培?訓就是要解?決這些問題?，并以此引?入優(yōu)質(zhì)的國?家級培訓資?源，拓寬我?市中小學校?長培訓的?新渠道，為?中小學校長?搭建一個終?身學習的平?臺。截止_?__年__?_月___?日，第一階?段的培訓告?一段落，現(xiàn)?將基本情況?總結(jié)如下：?一、基本?情況我們?教科院經(jīng)上?級主管部門?的批準，并?與國家教育?行政學院協(xié)?商，于__?_年___?月加入國家?教育行政學?院創(chuàng)建的《?中國教育干?部培訓網(wǎng)》?。這個網(wǎng)站?是根據(jù)教育?部《中小學?校長在職提?高培訓指導?方針》及教?育部其他有?關(guān)教育干部?培訓的政策?文件精神，?由國家教育?行政學院打?造，將優(yōu)勢?中小學校管?理培訓資源?進行整合，?并充分利用?互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)?勢，搭建成?“中小學校?長培訓平臺?”。它的?培訓優(yōu)勢主?要在于（1?）專業(yè)性：?憑借國家教?育行政學院?多年對教育?干部培訓的?經(jīng)驗和資源?優(yōu)勢；（?2）系統(tǒng)性?：培訓網(wǎng)課?程主要從目?前的教育狀?況與教育實?際出發(fā)，從?解決教育實?際問題入手?，塑造了系?統(tǒng)性的課程?，對中小學?校長的學習?過程全面跟?蹤，并配有?在線答疑?、作業(yè)判改?、論文評閱?等全系統(tǒng)服?務(wù)；（3?）權(quán)威性。?網(wǎng)站的授課?教師主要來?自教育行政?管理機構(gòu)的?政府官員與?教育學術(shù)專?家、來自教?育各個領(lǐng)域?的權(quán)威名家?與學者等。?主要設(shè)置的?課程有校長?能力建設(shè)專?題課程計4?0門、校長?職業(yè)素質(zhì)專?題課程計1?4門、校長?綜合技能專?題課程17?門等五大類?115門課?程供選擇。?同時還開設(shè)?了“公共管?理課程”、?“學習參考?資料”、“?精品課程推?薦”、“干?訓動態(tài)（范?本）”、“?論壇”、“?博客”等功?能，作為中?小學校長的?輔助學習工?具。《全?國教育系統(tǒng)?干部培訓“?__五”規(guī)?劃》中提出?中小學校長?培訓應(yīng)該集?中培訓與分?散自學相結(jié)?合的原則，?我市加入“?中小學校長?培訓平臺”?可以作為我?市中小學校?長任職培訓?與提高培訓?的補充，使?我市中小學?校長在崗期?間能夠根據(jù)?自身工作崗?位和學習需?要，有針對?性地學習國?內(nèi)外最先進?的教育管理?和教育教學?理論。我?市中小學校?長遠程培訓?工作于正?式啟動，本?學年學習截?止時間為_?__年__?_月___?日，后應(yīng)我?們的要求，?延期至__?_年___?月___日??？偣灿衉?__位中小?學校長參加?這期的培訓?。二、主?要工作1?.建立遠程?培訓的領(lǐng)導?機構(gòu)，做到?___落實?。我市中小?學校長遠程?培訓工作主?要由市教育?局___處?和我院領(lǐng)導?直接領(lǐng)導，?并由我們教?科院培訓部?負責具體_?__實施。?為此，我們?下發(fā)了中小?學校長遠程?培訓的相關(guān)?文件，詳細?規(guī)定了哪些?中小學校長?要參加培訓?以及培訓的?具體要求等?等，并委托?各區(qū)教師進?修學校協(xié)助?宣傳和動員?，以保證整?個培訓工作?的順利實施?。2.制?定詳細培訓?工作計劃，?加強培訓過?程的監(jiān)督。?我們經(jīng)常與?國家教育行?政學院遠程?培訓機構(gòu)進?行聯(lián)系和溝?通，以便從?中獲取我市?中小學校長?遠程培訓的?進展情況，?對于沒有按?照培訓要求?或培訓時間?進行培訓的?中小學校長?，就通過?電話、__?_、___?等形式進行?提醒；對于?個別中小學?校長在培訓?中遇到的困?難，就及時?協(xié)調(diào)幫助解?決。我們力?求做到培訓?開始時有計?劃有措施，?培訓的中期?有監(jiān)督有幫?助，培訓結(jié)?束后有總結(jié)?有反思。?3.扎實抓?好培訓前的?技術(shù)指導。?遠程培訓是?運用信息技?術(shù)教育整合?學習內(nèi)容的?教學，因此?，中小學校?長的信息技?術(shù)教育觀念?和計算機應(yīng)?用能力是關(guān)?鍵。為此，?我們對一些?年紀比較大?的中小學校?長進行了計?算機應(yīng)用能?力的培訓，?從而使他們?的培訓能夠?順利地進行?。三、主?要成績1?.參加本學?年遠程培訓?的有___?位中小學校?長，他們絕?大多數(shù)都能?夠認真參加?培訓，并在?規(guī)定的時限?內(nèi)完成規(guī)定?的課程學習?學時、必修?課作業(yè)以及?完成一篇結(jié)?業(yè)論文。特?別值得一提?的是，許多?中小學校長?的遠程培訓?的結(jié)業(yè)論文?還被評為較?高等級的成?績，并被一?些教育刊物?采用。2?.不少中小?學校長既學?習到了最先?進的教育理?論和管理理?論，又有效?地解決了工?學矛盾。為?此，這種培?訓模式受到?參訓的中小?學校長的一?致好評。有?一位參訓的?中學校長說?：“遠程培?訓具有省時?、省錢、高?效、覆蓋面?廣等特點，?是一個適合?我們工作特?點的培訓模?式?！边€有?一位參訓的?小學校長說?：“我們校?長的培訓有?這種模式，?以后一般教?師的培訓也?可以有這種?培訓模式。?這種培訓模?式能夠取得?事半功倍的?效果?！?3.很多中?小學校長在?培訓中不僅?更新了信息?技術(shù)教育觀?念，還掌握?了現(xiàn)代遠程?教育的通信?技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)?技術(shù)、教育?技術(shù)、多媒?體設(shè)計等現(xiàn)?代遠程教學?的理論與技?術(shù)。四、?存在的問題?盡管我市?中小學校長?遠程培訓工?作取得了一?些成績，但?不可否認也?存在一些問?題：例如個?別參訓校長?未能完成培?訓任務(wù)；少?數(shù)校長培訓?時間未能把?握好，導致?我們向國家?教育行政學?院申請延?長培訓時間?。隨著科?學技術(shù)的飛?速發(fā)展，社?會信息化的?不斷推進，?教育信息化?成為新時期?教育發(fā)展的?必然趨勢，?遠程教育手?段也將進一?步實施和應(yīng)?用。為此，?我們將采取?一些激勵機?制，調(diào)動每?位參訓的中?小學校長的?積極性，使?遠程教育這?項工作持續(xù)?、穩(wěn)健地向?前發(fā)展。?第三篇：中?小學校長遠?程培訓工作?總結(jié)一、?基本情況?我們教科院?經(jīng)上級主管?部門的批準?，并與國家?教育行政學?院協(xié)商，于?___年_?__月加入?國家教育行?政學院創(chuàng)建?的《中國教?育干部培訓?網(wǎng)》。這個?網(wǎng)站是根據(jù)?教育部《中?小學校長在?職提高培訓?指導方針》?及教育部其?他有關(guān)教育?干部培訓的?政策文件精?神，由國家?教育行政學?院打造，將?優(yōu)勢中小學?校管理培訓?資源進行整?合，并充分?利用互聯(lián)網(wǎng)?的優(yōu)勢，搭?建成“中小?學校長培訓?平臺”。?《全國教育?系統(tǒng)干部培?訓“__五?”規(guī)劃》中?提出中小學?校長培訓應(yīng)?該集中培訓?與分散自學?相結(jié)合的原?則，我市加?入“中小學?校長培訓平?臺”可以作?為我市中小?學校長任職?培訓與提高?培訓的補充?，使我市中?小學校長在?崗期間能夠?根據(jù)自身工?作崗位和學?習需要，有?針對性地學?習國內(nèi)外最?先進的教育?管理和教育?教學理論。?.___i?e___i?ebang?.【___?ie___?ieban?g.】二?、主要工作?1.建立?遠程培訓的?領(lǐng)導機構(gòu)，?做到___?落實。我市?中小學校長?遠程培訓工?作主要由市?教育局__?_處和我院?領(lǐng)導直接領(lǐng)?導，并由我?們教科院培?訓部負責具?體___實?施。為此，?我們下發(fā)了?中小學校長?遠程培訓的?相關(guān)文件，?詳細規(guī)定了?哪些中小學?校長要參加?培訓以及培?訓的具體要?求等等，并?委托各區(qū)教?師進修學校?協(xié)助宣傳和?動員，以保?證整個培訓?工作的順利?實施。2?.制定詳細?培訓工作計?劃，加強培?訓過程的監(jiān)?督。我們經(jīng)?常與國家教?育行政學院?遠程培訓機?構(gòu)進行聯(lián)系?和溝通，以?便從中獲取?我市中小學?校長遠程培?訓的進展情?況，對于沒?有按照培訓?要求或培訓?時間進行培?訓的中小學?校長，就通?過電話、_?__、__?_等形式進?行提醒；對?于個別中小?學校長在培?訓中遇到的?困難，就及?時協(xié)調(diào)幫助?解決。我們?力求做到培?訓開始時有?計劃有措施?，培訓的中?期有監(jiān)督有?幫助，培訓?結(jié)束后有總?結(jié)有反思。?3.扎實?抓好培訓前?的技術(shù)指導?。遠程培訓?是運用信息?技術(shù)教育整?合學習內(nèi)容?的教學，因?此，中小學?校長的信息?技術(shù)教育觀?念和計算機?應(yīng)用能力是?關(guān)鍵。為此?，我們對一?些年紀比較?大的中小學?校長進行了?計算機應(yīng)用?能力的培訓?，從而使他?們的培訓能?夠順利地進?行。三、?主要成績?1.參加本?學年遠程培?訓的有__?_位中小學?校長，他們?絕大多數(shù)都?能夠認真參?加培訓，并?在規(guī)定的時?限內(nèi)完成規(guī)?定的課程學?習學時、必?修課作業(yè)以?及完成一篇?結(jié)業(yè)論文。?特別值得一?提的是，許?多中小學校?長的遠程培?訓的結(jié)業(yè)論?文還被評為?較高等級的?成績，并被?一些教育刊?物采用。?2.不少中?小學校長既?學習到了最?先進的教育?理論和管理?理論，又有?效地解決了?工學矛盾。?為此，這種?培訓模式受?到參訓的中?小學校長的?一致好評。?有一位參訓?的中學校長?說：“遠程?培訓具有省?時、省錢、?高效、覆蓋?面廣等特點?，是一個適?合我們工作?特點的培訓?模式?！边€?有一位參訓?的小學校長?說：“我們?校長的培訓?有這種模式?，以后一般?教師的培訓?也可以有這?種培訓模式?。這種培訓?模式能夠取?得事半功倍?的效果?！?3.很多?中小學校長?在培訓中不?僅更新了信?息技術(shù)教育?觀念，還掌?握了現(xiàn)代遠?程教育的通?信技術(shù)、網(wǎng)?絡(luò)技術(shù)、教?育技術(shù)、多?媒體設(shè)計等?現(xiàn)代遠程教?學的理論與?技術(shù)。四?、存在的問?題盡管我?市中小學校?長遠程培訓?工作取得了?一些成績，?但不可否認?也存在一些?問題：例如?個別參訓校?長未能完成?培訓任務(wù)；?少數(shù)校長培?訓時間未能?把握好，導?致我們向國?家教育行政?學院申請延?長培訓時間?。隨著科?學技術(shù)的飛?速發(fā)展，社?會信息化的?不斷推進，?教育信息化?成為新時期?教育發(fā)展的?必然趨勢，?遠程教育手?段也將進一?步實施和應(yīng)?用。為此，?我們將采取?一些激勵機?制，調(diào)動每?位參訓的中?小學校長的?積極性，使?遠程教育這?項工作持續(xù)?、穩(wěn)健地向?前發(fā)展。?教育部中小?學校長遠程?培訓心得?我有幸參加?了教育部中?小學校長遠?程培訓。本?人通過學習?研修收獲頗?豐，特別是?在學校規(guī)范?化管理、教?育理念及辦?學思想等方?面有了深刻?的認識，為?我校促進學?校教育教學?質(zhì)量的提高?、學校教育?教學管理模?式規(guī)范化提?供了科學的?理論指導，?這次的培訓?，是我從事?教育事業(yè)以?來學習教育?管理理念的?好教材。?我學習了華?中師范大學?郭元祥教授?的《課堂教?學改革。理?論反思與實?踐深化》專?題講座，覺?得郭教授是?一名具有開?拓型、創(chuàng)新?型的教育專?家，特別他?在報告中的?四個反思切?中現(xiàn)在課改?的要害，立?意高遠，發(fā)?人深省。他?所推崇的“?5i教育”?論對我國確?立有效的課?堂教學價值?體系意義深?遠。他的“?深度教學”?理論對我們?探求更有效?的教學理論?有深遠的引?領(lǐng)作用。?我通過學習?教育部袁貴?仁部長的《?新時期我國?教育改革發(fā)?展的形式和?任務(wù)》和教?育部副部長?陳小婭的《?基礎(chǔ)教育科?學發(fā)展的基?本政策與重?點工作》專?題講座后，?感受很深，?收益非淺。?作為教學副?校長，就必?須要深刻理?解掌握黨的?教育方針、?政策以及教?育法律、法?規(guī)。對工作?認真負責，?當老師表率?，為教師的?專業(yè)化發(fā)展?搭設(shè)平臺。?鼓勵教師積?極工作，拓?寬辦學思想?，加強科學?規(guī)范化管理?，為了每一?個學生抓好?學校教育。?通過學習?___師范?大學楊世文?教授的《以?改革創(chuàng)新精?神推進黨的?建設(shè)的偉大?工程》和_?__師范大?學的高鴻源?主任的《學?校辦學特色?的建設(shè)及其?持續(xù)發(fā)展》?專題報告，?讓我感受到?黨建工作在?學校教育中?的重要，我?們一定要把?“全面貫徹?黨的教育方?針，培養(yǎng)_?__建設(shè)者?和接班人”?貫穿學校教?育的始終，?根據(jù)實際努?力創(chuàng)建特色?學校。學?習了___?師范大學陳?鳳春教授的?《學校管理?者影響力的?分析》，我?深感當一名?合格校長不?容易，當一?名樸實無華?校長更難，?掌握校長的?領(lǐng)導藝術(shù)，?即要有創(chuàng)新?、科學、奉?獻的精神，?同時，也要?處理好領(lǐng)導?者與管理者?之間的密切?關(guān)系。在聽?了華中師范?大學教授左?斌的《中小?學教育科研?方法》、_?__師范大?學副教授張?莉莉的《如?何做好科研?項目》專題?講座，啟發(fā)?很大，感受?很深。兩位?教授從教科?研課題的選?題、論證、?制定計劃、?申請立項、?實施計劃等?具體環(huán)節(jié)進?行論述，他?們主張作為?教育者，要?提高教育教?學質(zhì)量，就?要積極開展?教科研活動?，研究教育?教學的課題?，提高教學?質(zhì)量。在聽?___師范?大學教育學?院副院長石?中英教授《?當前我國中?小學價值教?育的困境與?思考》專題?講座后，我?真切地感到?他用中肯的?語言闡述了?我國現(xiàn)階段?教育價值取?向存在的重?大問題?！?把真實的、?本能的、低?級的看做是?高尚的???卻把高尚的?價值追求看?做是虛偽的???”。社?會上普遍存?在“一個大?學生并不比?一個小學生?更高尚，一?個大學生并?不比一個小?學生更守規(guī)?矩，一個大?學生并不比?一個小學生?更有理想???”的現(xiàn)象?。深刻的分?析了我國在?進行經(jīng)濟建?設(shè)時“片面?的強調(diào)經(jīng)濟?增長消解了?人們豐富的?價值意識和?高尚的價值?追求”這個?影響我國中?小學價值教?育的主要因?素。他的加?強和改進中?小學價值教?育的若干思?考對現(xiàn)階段?中小學“把?握___價?值教育方向?”意義重大?。___市?第二實驗小?學校長兼黨?委書記李烈?教授的《構(gòu)?造學習型_?__，促進?教師主動發(fā)?展》首先講?到學校管理?工作的定位?和她的“雙?主體教學”?（以愛育愛?，以學論教?，以參與求?體驗，以創(chuàng)?新求發(fā)展）?，她對教學?管理的思考?和嘗試值得?我們這些校?長反思：作?為現(xiàn)代校長?，我們必須?不斷學習，?提高自身素?養(yǎng)，掌握前?衛(wèi)的教學理?念，擁有高?超的管理藝?術(shù)和不斷探?索和追求的?精神。她的?創(chuàng)建學習型?___見解?獨到，立意?高遠。特別?是聽了她“?轉(zhuǎn)變管理者?的角色與行?為，是學習?型___建?設(shè)的根本保?障”讓我覺?得自己與一?個名校長的?差距實在是?太大了。但?愿，常能有?這樣的學習?機會，現(xiàn)在?的校長太需?要這方面的?知識熏陶了?。學習了_?__師范大?學錢志亮教?授的《有效?課堂哪兒來?。兼論怎樣?上好一節(jié)課?》。他從多?個角度引領(lǐng)?人們對有效?課堂進行科?學理解。對?有效課堂的?特征、要求?見地深刻。?他講到有效?課堂對教師?的要求時，?旁征博引細?致深刻，發(fā)?人深省。讓?人明確領(lǐng)會?到“教育是?心靈的對話?，是思想的?啟迪，是靈?魂的滌蕩，?是人性的沐?浴，是人格?的喚醒，是?希望的激發(fā)???”總?之，經(jīng)過這?次培訓，我?深刻地感到?：要把學校?的工作抓好?，把學生教?育好，提高?教育教學質(zhì)?量，首先是?校長要提高?自身綜合素?質(zhì)：校長要?有前衛(wèi)的教?育教學理念?，校長要有?高超靈活的?管理手段，?校長要有高?尚的靈魂???校長要有?不斷學習進?取的習慣，?有淵博的知?識，獨到的?制校方略。?校長應(yīng)該是?一所學校的?靈魂，是學?校思維和發(fā)?展的引領(lǐng)者?。其次要把?教師隊伍建?設(shè)好、培養(yǎng)?好，要通過?多種形式，?關(guān)心、支持?我們的老師?，開展校本?等各種培訓?，樹立教師?正確的人生?觀、價值觀?，真正讓我?們教師熱情?干工作，無?怨無悔為祖?國和人民的?教育事業(yè)做?貢獻。這?一次本人有?機會參加教?育部中小學?校長遠程培?訓學習，真?的好高興，?這首先應(yīng)該?感謝區(qū)教育?局對小學校?長的關(guān)心和?支持，給提?供了這次很?好的學習機?會，讓我們?聽到了名專?家的講座，?也學到了名?學校管理經(jīng)?驗。通過培?訓學習，學?到了許多新?的知識、新?的理念，受?益非淺，感?受頗深，特?別是在學校?規(guī)范化管理?、教育理念?有了很深刻?的認識。學?習（范本）?后，我將把?學習到的理?論知識繼續(xù)?深化、理解?，___，?根據(jù)本校的?實際，靈活?、有機的運?用到實際工?作中，為確?立我校的規(guī)?范化管理，?把我校打造?成具有教科?研特色強校?貢獻出我的?微薄之力。?第五篇。?中小學校長?遠程培訓實?施方案按照?《中小學校?長培訓規(guī)定?》、《__?_——__?_全國教育?干部培訓規(guī)?劃》和《_?__省教育?系統(tǒng)干部培?訓“__五?”規(guī)劃》的?要求，地區(qū)?教育局決定?繼續(xù)開展第?三期中小學?校長、學校?中層干部遠?程培訓工作?，為保證遠?程培訓工作?順利進行，?特制訂本方?案。一、?培訓目標?依托中國教?育干部培訓?網(wǎng)的優(yōu)質(zhì)課?程資源和科?學嚴謹?shù)慕?學教務(wù)管理?，開展中小?學校長遠程?培訓工作。?通過遠程培?訓，促進中?小學校長和?中層干部的?自主學習，?全面提升中?小學校長和?學校中層干?部的綜合素?質(zhì)與能力，?逐步構(gòu)建“?以校本培訓?