學(xué)校讀書活動總結(jié)錦集八篇

學(xué)校念書活動總結(jié)錦集八篇一、活動主題：“校園溢滿書香好書伴我成長〞。二、指導(dǎo)思想：書本，是人類寶貴的精神財產(chǎn)，是經(jīng)驗教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向?qū)淼幕?；念書，是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。念書應(yīng)當(dāng)是一個人平常的生活方式，理想的教育“應(yīng)當(dāng)重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話〞。在新課程改革的背景下，睜開念書活動，也是提高教育教課質(zhì)量的有效門路。為了擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，增添學(xué)生的語言累積，開朗校園文化，促進(jìn)學(xué)生的個性睜開，讓每一位學(xué)生與書為伴，養(yǎng)成愛念書、好念書、讀好書的習(xí)慣，并踴躍配合學(xué)校睜開的的念書活動，特制定此念書方案。三、活動目的：1、經(jīng)過念書活動，激發(fā)學(xué)生的念書熱忱，使學(xué)生養(yǎng)成愛念書、好念書、讀好書的習(xí)慣。2、經(jīng)過念書活動，豐富學(xué)生的課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力，鼎力促進(jìn)學(xué)生知識的更新、思想的開朗、綜合素質(zhì)的提高。3、經(jīng)過念書活動，推動書香班級、書香校園建設(shè)，在校園內(nèi)形成熱愛念書的優(yōu)異民風(fēng)，不停提高我校的辦學(xué)品位。四、活動要求：1、搞好宣傳發(fā)動。充分利用黑板報、手抄報、班隊課等多種手段，增強(qiáng)對學(xué)生“校園溢滿書香，好書伴我成長〞念書活動的宣傳發(fā)動，努力創(chuàng)建優(yōu)異的課外閱讀氛圍。2、做好班級圖書介紹工作。班級依照念書活動的要求，聯(lián)合實質(zhì)，為班級學(xué)生介紹一批好書。要充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)動學(xué)生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購買等，保證念書活動的順利進(jìn)行。同時成立班級圖書角，發(fā)動學(xué)生捐書，并管理好圖書角。3、增強(qiáng)對學(xué)生的念書指導(dǎo)。教師的指導(dǎo)要成立在共同閱讀的根基上，要教給學(xué)生念書方法，使學(xué)生在念書中增添知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學(xué)會做人、辦事、交往，進(jìn)而在班級、年級內(nèi)形成好念書、讀好書的濃重文化氛圍。4、把念書活動與教育教課工作密切聯(lián)合。5、深入睜開念書活動。依照方案組織學(xué)生睜開念書活動，寫念書筆錄、摘錄卡等，也能夠采納主題班會和進(jìn)行社會檢查等形式，多角度地睜開念書活動。還能夠睜開形式多樣的比賽活動，如念書征文比賽、演講比賽、知識比賽、詩歌朗誦、歌唱比賽等。6、班級每個學(xué)生制定自己的念書方案，并請老師家長負(fù)責(zé)監(jiān)察方案的履行狀況。7、合理安排念書時間，保證準(zhǔn)時、定量達(dá)成念書任務(wù)。平常一般每天念書許多于１小時〔在學(xué)校利用課余時間自由讀許多于半小時，在家庭擠時間讀許多于半小時〕，指引學(xué)生正確辦理好課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系。五、活動宣傳口號：1、我念書，我快樂。2、書香伴童年，智慧享一世。3、與書本為友，與大師對話。4、與書本為伍，與經(jīng)典對話，與智慧同行。六、活動成就顯現(xiàn)：1、舉行念書征文比賽：征文形式能夠是書評，能夠是讀后有感，也能夠表達(dá)念書過程中發(fā)生的小故事。2、舉行背古詩比賽、講故事比賽、念書知識比賽、演講比賽。3、每學(xué)期舉辦一次“念書交流會〞，以“名人名言〞、“書海拾貝〞、“我最喜愛的＿＿＿〞、“好書介紹〞等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在念書活動中的心得領(lǐng)會。4、舉行書簽制作、報刊剪緝、個人作品集錦、念書手抄報、念書成長冊等展評活動。5、睜開“背詩大王〞、“念書小博士〞、“閱讀明星〞、“念書小狀元〞以及“念書活動先進(jìn)個人〞等多種評選活動。的確，念書的孩子愈來愈聰慧，一份耕作一份收獲，念書活動使我們這個本來充滿著各樣叫喚的教室比從前顯然寂靜了很多，書香和全班念書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧嘩。為進(jìn)一步豐富校園文化生活，努力創(chuàng)建踴躍向上、健康文明的校園文化氛圍，全面提高學(xué)生的語文修養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實踐能力，激發(fā)學(xué)生課外念書的興趣，養(yǎng)成優(yōu)異的閱讀習(xí)慣，在校園內(nèi)形成熱愛念書的優(yōu)異民風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的全面睜開，的確貫徹要“培養(yǎng)學(xué)生寬泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增添閱讀量，倡議少做題，多念書，好念書，讀好書，讀整本的書。〞的新課程理念，聯(lián)合我校實質(zhì)狀況，在指導(dǎo)學(xué)生念書的工作中詳細(xì)做了以下幾項工作：一、成立保障體制1、固訂閱讀時段，每周設(shè)2課時閱讀課，在語文教師指導(dǎo)下進(jìn)行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流、閱讀報告等。2、各年級仔細(xì)研究課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法。把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)優(yōu)異的閱讀習(xí)慣作為研究的要點，指引學(xué)生選擇合適自己年紀(jì)階段的有利讀物，從念書中獲取身心的歡樂感，從不停提高的閱讀能力中獲取長久穩(wěn)固的閱讀興趣。3、努力創(chuàng)建適應(yīng)學(xué)生閱讀要求的物質(zhì)條件。學(xué)校踴躍充分學(xué)生讀物，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校圖書借閱的管理，充分利用、踴躍開發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)異閱讀環(huán)境。班級成立圖書角，集體購書和學(xué)生互訂交流個人圖書，實現(xiàn)班級圖書資源共享;向?qū)W生介紹優(yōu)異書、報、刊，鼓舞學(xué)生踴躍購書念書。4、創(chuàng)建優(yōu)異的課外閱讀氛圍，踴躍睜開評選“念書之星〞、舉辦“閱讀知識比賽〞等活動;語文考試、考察增添能夠考察學(xué)生課外閱讀狀況的題目，充散發(fā)揮評論的鼓舞作用和導(dǎo)向功能，調(diào)換學(xué)生和教師、家長的踴躍性。⑴開設(shè)實驗班，創(chuàng)建念書氛圍。秀山小學(xué)四年級為“念書實驗班〞——馬麗杰(班主任)，開拓宣傳欄、圖書角、小播放、校報校刊等形式多樣的活動陣地，教室內(nèi)、校園中要張貼詩文警語，讓學(xué)生不時處處洗浴在詩文氛圍之中，在學(xué)校中形成“我念書，我閱報;我成長，我快樂〞的濃重氛圍。二、創(chuàng)建閱讀氛圍而后，我搶先捐了兩本合適同學(xué)們閱讀的書本，同時呼吁學(xué)生每人捐了兩本書，組建了我們班的班級書庫，并舉行了家長會暨“親子共讀發(fā)動會〞，班級書庫里當(dāng)前共有圖書13本，好多都是新書，有小說、出名著、有散文、有童話學(xué)校氛圍也是一種語言，是一種傳達(dá)信息的獨(dú)到的交往形式，包含著巨大的潛伏的教育意義。各班依據(jù)真相擬訂的確可行的活動方案，落實三個“一〞，即讀好一本書——師生聯(lián)手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事——教師引領(lǐng)學(xué)生一起做，邊讀邊記;樹好一模范——建立一個念書好模范，實踐一種念書精神。充分利用班、級宣傳欄，合適部署些有關(guān)念書的名言、方法等，襯著念書的氛圍。1、開放學(xué)檢閱覽室：學(xué)校圖書館向?qū)W生供給豐富優(yōu)良的藏書。學(xué)生能夠依照規(guī)定的時間到圖書館借閱，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供學(xué)生自由選擇，進(jìn)行自主性閱讀。2、建立班級圖書角：以學(xué)生捐贈為主，加上由學(xué)校一致給各班購買的圖書,各班的圖書管理員每周從學(xué)校圖書館為學(xué)生借閱新書,提高圖書的流通率。每班一櫥，并在使用過程中不停更新、互換、增補(bǔ)，每個班相當(dāng)于都有一個“小小圖書館〞。3、部署美化書香校園學(xué)校增強(qiáng)校園閱讀氛圍的創(chuàng)建，精心部署美化校園，使校園也具有“書香氣〞。在校園內(nèi)開拓文化長廊、張貼有關(guān)念書的名人名言，把學(xué)生浸潤在書香中。上好每周兩節(jié)的閱讀課，以保證學(xué)生“會讀〞。三、抓好念書活動上好閱讀課充分用好早讀、午讀和閱讀課，在校本課程中教會學(xué)生閱讀的方法：像怎樣查工具書，怎樣學(xué)會發(fā)問，怎樣學(xué)會圈評論注等，幫助學(xué)生學(xué)會閱讀，提高閱讀效率。采納“教師、家長、學(xué)生〞三方聯(lián)系的形式，形成大閱讀氛圍。做好念書筆錄中、高年級學(xué)生念書筆錄，語文老師予以檢查、指導(dǎo)、評估，學(xué)校不按期睜開念書筆錄評選活動。在教給學(xué)生念書筆錄方法(摘錄式、發(fā)問式、心得領(lǐng)會式)的根基上，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不念書〞的優(yōu)異習(xí)慣。辦妥班級圖書角：以學(xué)生自帶為主，畢業(yè)班捐贈為輔，加上由學(xué)校一致給各班借閱的圖書，并在使用過程中不停更新、互換、增補(bǔ)，每個班相當(dāng)于都有一個“小小圖書館〞。抓好經(jīng)典朗讀。中華民族積厚流光、廣博精湛的傳統(tǒng)文化給后代后輩留下了寶貴的精神遺產(chǎn)，此中那些積淀著智慧的結(jié)晶、映照著理性光芒的經(jīng)典著作，那些濃縮著豐富感情、蘊(yùn)涵著優(yōu)盛情象的詩詞曲賦，就像絢爛的銀河，熠熠生輝。這些古詩文經(jīng)典，對于治學(xué)修身、陶冶性靈、指引價值判斷、提高審美品位以及培養(yǎng)語文能力等方面所擁有的功能和作用，是怎么估價也可是分的。師生共讀活動我校于4月23日組織睜開了全?！皶阒逻h(yuǎn)經(jīng)典飄香〞的念書報告活動。全校師生沉醉在經(jīng)典、古詩的大海中。同時，在5月份舉行了“經(jīng)典傳承文明，國學(xué)浸潤人生〞教師朗讀美文比賽活動。指引師生們感覺中華民族絢爛的文化。(6)引入競爭體制依據(jù)學(xué)校的念書活動進(jìn)展?fàn)顩r，學(xué)校睜開了評“書香班級〞、“書香學(xué)生〞等活動。我校把念書活動列入班級評選查核方案，期終組織評選并頒獎，也激發(fā)了全體師生念書的踴躍性。為了保證念書活動的順利睜開，學(xué)校成立了念書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，蘇校長親身掛帥?；顒右潦?，學(xué)校教育處、語文教研組、圖書管理員共同商討，確定了念書活動的指導(dǎo)思想，以及念書活動的主要內(nèi)容。對于念書活動的睜開，學(xué)校還制定了對于念書活動的有關(guān)方案和舉措，并由班主任負(fù)責(zé)詳細(xì)落實?；顒颖犻_不久，全校便形成了齊抓共管，共創(chuàng)書香校園的優(yōu)異氛圍。經(jīng)過睜開睜開念書活動，在學(xué)生中形成了愛念書、讀好書的濃重氛圍。學(xué)生的閱讀能力有了很大的提高，寫作能力、口語社交能力得到極大改良，學(xué)生的思想獲取了凈化，形成了踴躍向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。念書，令人進(jìn)步;念書，與人智慧;念書，促人奮進(jìn)。一年一度的念書節(jié)活動讓書香灑滿我們的校園，全體師生徜徉在書的大海，吸取知識的力量。回想本次念書節(jié)活動，我們收獲頗多：一、主動參加，快樂參加本屆念書節(jié)和過去不一樣，最大限度地發(fā)揮了同學(xué)們的自主性和主動性。聯(lián)合區(qū)書香校園平臺的推行與運(yùn)用和學(xué)校實質(zhì)狀況，我們確定了本屆念書節(jié)的主題為：快樂閱讀、洗浴書香。希望師生共同創(chuàng)建念書的優(yōu)異氛圍。二、踴躍參加，收獲頗多短短一個月不到的時間，我校師生逐漸熟習(xí)書香校園平臺，截止6月12日，學(xué)校書香校園積分已高達(dá)131451分，位列全區(qū)第一，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出奉賢中學(xué)12457的積分。我校注冊人數(shù)高達(dá)152人次，擁有網(wǎng)上書齋152間，總接見量達(dá)5925人次。活動中同學(xué)們上傳介紹語165條，圖書館書本借閱流通量最多的管理1101班多達(dá)25本。最后我們評選出十位“明星讀者〞，十位“介紹語優(yōu)異撰寫者〞，五個“書香班級〞。這些數(shù)據(jù)讓我們看到了大家對書本的喜愛，對念書節(jié)活動的踴躍參加。三、明確分工，創(chuàng)建氛圍為保證念書節(jié)活動的正常睜開，教務(wù)部門成立了特意工作小組，由學(xué)校圖書館詳細(xì)包辦此次念書節(jié)各比賽工程。從念書節(jié)方案的草擬，到最后的定稿，我們都遵照簡短、有收效的原那么，即讓學(xué)生和老師易于操作，重在培養(yǎng)念書興趣，認(rèn)識和會運(yùn)用書香校園這個平臺閱讀書本，及進(jìn)行簡單的網(wǎng)上交流互動。方案一經(jīng)確定和經(jīng)過，大家都進(jìn)入了踴躍的準(zhǔn)備工作中?？倓?wù)科在校園內(nèi)掛上念書節(jié)橫幅，供給了讀書節(jié)的優(yōu)異氛圍。信息科那么對平臺建設(shè)供給技術(shù)保障。圖書館那么進(jìn)行了詳細(xì)的工程分工。四、分步實行，逐層推動5月1日，圖書館全體人員就本屆念書節(jié)活動召開了專題工作會議，部署念書節(jié)任務(wù)。書香校園平臺的培訓(xùn)、圖書館流通量數(shù)據(jù)統(tǒng)計、介紹語審察評論、新書介紹等一系列工作均責(zé)任到人。5月1日正午“書香奉賢〞平臺技術(shù)人員對圖書館老師進(jìn)行一次詳盡的操作培訓(xùn)，為活動順利睜開確定根基。5月21日，校園內(nèi)念書口號橫幅飄飄，書香校園平臺在學(xué)校主頁上靜候師生的參加。5月22日，晨會課時間召開了簡短的念書節(jié)啟動儀式，宣念書節(jié)方案，標(biāo)記著第三屆念書節(jié)活動拉開序幕。5月22日下午，書香奉賢念書活動平臺前臺操作的培訓(xùn)活動。各班參加率達(dá)百分之一百，個別班級甚至還多派人員前來學(xué)習(xí)。老師的清楚解說加上預(yù)先準(zhǔn)備的簡單操作說明書，使大家很快學(xué)會了怎樣瀏覽、注冊、報名、上傳作品。5月22日——6月10日，全校師生紛繁登岸注冊書香平臺，進(jìn)行介紹語的報名、作品的上傳、書本的閱讀、書評的撰寫等。我們驚喜的看到愈來愈多的師生到達(dá)了書香平臺，成為一名電子圖書閱覽者。同時校園網(wǎng)、櫥窗等準(zhǔn)時公布班級個人流通量排行榜;各班活動統(tǒng)計人數(shù)狀況，為念書節(jié)活動推波助浪。6月12日，活動各個工程均已告一段落，為保證評獎的'公正、公正、客觀、真切性。教務(wù)科組織圖書館全體館員召開了第二次念書節(jié)工作會議，匯總各項數(shù)據(jù)，并依據(jù)班級和同學(xué)參加狀況確定念書節(jié)各項獎項。6月13日，達(dá)成獎項的公示工作以及獎狀的打印工作。五、總結(jié)回想、再接再厲本次念書節(jié)活動之因此能夠有效、有序地睜開，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、各部門的配合協(xié)調(diào)解全部工作人員的踴躍投入是分不開的，但更離不開的是我們?nèi)w師生的踴躍參加，各班班主任的鼎力宣傳?；顒又还芘R時告一段落，但念書的步伐永不會停止。書本的大海浩大廣博，永久等候著我們同學(xué)去拾取智慧的貝殼。最后用一首詩與全體師生共勉：“三更燈火五燈雞，正是男兒念書時。少年不知好學(xué)早，白首方悔念書遲。〞愿書香伴你一世。為了進(jìn)一步深入睜開打造“書香校園〞活動，讓念書成為每位師生的習(xí)慣，努力培養(yǎng)師生人文修養(yǎng)，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會的一種優(yōu)異民風(fēng)，現(xiàn)對我校本期睜開書香校園活動總結(jié)以下：一、教師念書活動每位老師聯(lián)合個人實質(zhì)，制定了本期念書活動方案，明確了念書書目內(nèi)容、目標(biāo)、舉措、成效等。建立“不時學(xué)習(xí)、到處學(xué)習(xí)〞的意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進(jìn)行自我充電，走近經(jīng)典，品嘗名著，提高個人綜合修養(yǎng)。成立了教師月念書制度，每位教師每個月起碼讀一本好書。倡議“不動筆墨不念書〞，促進(jìn)教師養(yǎng)成優(yōu)異的閱讀習(xí)慣。每天記錄起碼200字學(xué)習(xí)筆錄或念書漫筆。學(xué)校準(zhǔn)時敦促檢查。增強(qiáng)教師念書成就顯現(xiàn)交流，踴躍睜開主題閱讀沙龍、念書筆錄展評、念書知識比賽、經(jīng)典詩文朗讀、念書典型事跡宣講等活動，評選學(xué)習(xí)標(biāo)兵，創(chuàng)建優(yōu)異的校園念書氛圍。睜開與學(xué)生“同過一個節(jié)〞(閱讀節(jié))、“同讀一本書〞、“同背一首詩〞活動。充分利用晨會課、閱讀課組織學(xué)生朗誦經(jīng)典美文。教師在念書、學(xué)習(xí)、思慮的根基上，不停地練筆，不停提高自己的文化素養(yǎng)及教課技術(shù)，每位教師本期起碼有一篇稿件發(fā)送到網(wǎng)長進(jìn)行交流。二、學(xué)生念書活動1、創(chuàng)建書香環(huán)境。拓展圖書根源，成立班級圖書角。學(xué)校持續(xù)開放圖書館，各班級安排學(xué)生隨時到圖書館借閱圖書。各班級教育學(xué)生充分利用好平常零花費(fèi)，讓家長有目的地幫學(xué)生買書。同時為了使有限的圖書發(fā)揮最大的效益，各班級按期在班級內(nèi)進(jìn)行圖書交流。學(xué)校的櫥窗常常顯現(xiàn)學(xué)生優(yōu)異的日志；介紹優(yōu)異的課外讀物、顯現(xiàn)“書香學(xué)生〞念書事跡和圖片。黑板報向?qū)W生介紹優(yōu)異的念書方法，采納多種方式激發(fā)學(xué)生的念書熱忱。保證閱讀時間。推行“三讀〞(晨誦、午讀、暮省)，設(shè)置“閱讀課〞，鼎力睜開“大閱讀〞活動?！俺空b〞、“午讀〞時間為學(xué)生到校后到預(yù)備前，“暮省〞時間為下午課外活動時間?！伴喿x課〞由語文老師確定主題，并加以指導(dǎo)。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。2、增強(qiáng)念書交流。低年級的念書筆錄以摘抄為主，中高年級的念書筆錄以寫心得領(lǐng)會為主，教師按期進(jìn)行檢查指導(dǎo)，對于好的念書筆錄在班級、學(xué)校進(jìn)行交流。各班安排課前演講，讓學(xué)生介紹自己讀過的書，一方面查驗了學(xué)生的念書成效，另一方面鍛煉了學(xué)生的口才。學(xué)校正學(xué)生的念書作詳細(xì)的安排，念書活動以學(xué)生自主管理、自主鍛煉、自主學(xué)習(xí)、自主睜開為指導(dǎo)思想，課內(nèi)外互動、讀評講寫聯(lián)合，讓校園真切成為學(xué)生的精神樂園。為了培養(yǎng)學(xué)生的念書習(xí)慣，學(xué)校規(guī)定，各班每天開一次念書交流會，每天記一句名言，每周背兩首古詩詞，每周精讀兩篇文章。學(xué)校在本學(xué)期進(jìn)行了以下念書活動：舉辦了古詩詞累積考級比賽；課本劇自編自導(dǎo)自演比賽；師生同讀活動。每個班級睜開了六個一活動，即一日一句名人名言；一日一張閱讀卡；一日一次學(xué)習(xí)回想；一日一張習(xí)字；一日一次風(fēng)范顯現(xiàn)；一日一節(jié)閱讀課。而且按期睜開朗誦會、故事會、念書知識比賽、征文比賽、念書論壇、念書筆錄評選等顯現(xiàn)念書成就。3、持續(xù)以“每天一詩〞為主要形式，寬泛睜開“走近經(jīng)典〞朗讀活動。六年級熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞

0首；七八年級熟讀背誦經(jīng)典詩詞

0首；九年級熟讀背誦有必定難度的經(jīng)典古詩文

0首。三、增強(qiáng)保障學(xué)校在本期之初投入必定資本，購買必定數(shù)目的合適師生閱讀的圖書，的確增強(qiáng)圖書的管理，充散發(fā)揮其作用，踴躍為廣闊師生閱讀供給優(yōu)異的平臺。本期學(xué)校的確增強(qiáng)對“書香校園〞活動的領(lǐng)導(dǎo)，仔細(xì)組織睜開形式多樣的閱讀活動；為念書活動供給導(dǎo)讀、評論等效力；促進(jìn)班級念書集體之間的交流和聯(lián)誼；寬泛睜開主題念書活動。增強(qiáng)了學(xué)校圖書館與閱覽室的管理，充散發(fā)揮其作用。購買了師生介紹閱念書本，并合適購買了一批合適低年級學(xué)生閱讀的書本。讓學(xué)生自由選擇喜愛的圖書。進(jìn)一步完美考評體制。仔細(xì)做好念書活動的檢查與評選工作，經(jīng)過查核進(jìn)一步推動“書香校園〞活動的睜開。把“書香校園〞活動與紅旗班級評選有機(jī)地聯(lián)合起來，值日、值周教師每天對“晨誦〞、“午讀〞、“暮省〞和“念書課〞狀況進(jìn)行仔細(xì)檢查并做好記錄。不停完美“書香校園〞活動的各項考評體制，的確做好“書香教師〞、“書香班級〞、“念書明星〞的申報、評選和表彰工作。以書香打造特點，以書香追求優(yōu)異，是我校師生的理想追求。為此，我們溫泉中學(xué)聯(lián)合“念書節(jié)〞精神，提出“讓心靈徜徉書海，讓校園溢滿書香〞的口號，踴躍打造“書香校園〞，倡議師生多念書，讀好書。扎扎實實睜開了“書香校園〞綠色念書行動工程，踴躍落實素質(zhì)教育，現(xiàn)將活動狀況總結(jié)以下。一、創(chuàng)建書香校園氛圍向來以來，我校踴躍投身書香校園建設(shè)，努力創(chuàng)建優(yōu)異的念書氛圍。一是打造校園念書主題文化。在校園惹眼地點懸掛橫幅口號，報欄內(nèi)特意開拓了念書專欄，并經(jīng)過國旗下的發(fā)言，年級組會議，班會進(jìn)行宣傳，同時學(xué)校還購買了對于念書的名言警語，懸掛在醒目的墻壁上，學(xué)生一進(jìn)校園就能看到這些名言警語，就能感覺到濃濃的念書氛圍。經(jīng)過創(chuàng)建，我們的校園飄溢著濃濃的書香氣。二是打造班級書香文化。睜開“書香班級〞評選活動，扎實推動書香班級建設(shè)。我校班級文化各具特點，“念書感言〞齊集的是學(xué)生課外念書的心得感悟，“妙詞佳句〞顯現(xiàn)的是學(xué)生語言文字累積成就，“寫作擂臺〞讓學(xué)生找到了張揚(yáng)自我、睜開專長的樂趣，“念書之星〞讓學(xué)生體驗到了比學(xué)趕超、競相爭先的氛圍，班級文化熏染了學(xué)生的品性，增強(qiáng)了班級凝集力，教室真切成了學(xué)生享受念書、成長智慧的地方。三是增強(qiáng)校園精神文化建設(shè)。學(xué)校成立校園文化建設(shè)小組，以“凝集智慧彰顯質(zhì)量〞為工作指導(dǎo)精神，全校上下頻頻醞釀，匯齊集體的智慧和力量，整合、提煉出一套凝集并突顯文化質(zhì)量和教育內(nèi)涵的辦學(xué)理念，實現(xiàn)了對學(xué)校的辦學(xué)品位和精神的提高，立體式顯現(xiàn)學(xué)校的厚重文化底蘊(yùn)。二、增強(qiáng)硬件裝備，搭建師生念書平臺學(xué)校依照市縣教研室的要求，加大了圖書館的建設(shè)，圖書數(shù)目充分，書架分類設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)。由特意的圖書管理員每天按規(guī)準(zhǔn)時間開放，第一時間、迅速地為學(xué)生辦理圖書借閱手續(xù)。而且實時反應(yīng)學(xué)校的圖書流動狀況以及各個年級、各班級的圖書借閱狀況，為學(xué)校的課外閱讀管理供給一手?jǐn)?shù)據(jù)，便于實時調(diào)控。我校在房子緊張的狀況下為師生配置了閱覽室。閱覽室的環(huán)境部署優(yōu)雅而又充滿念書的氛圍，各種報刊上架供師生自由選擇，閱覽室還特意用于念書交流、分享閱讀領(lǐng)會活動，學(xué)校投資購買了提高教師業(yè)務(wù)修養(yǎng)方面的書本。成立班級圖書角，選出圖書管理員，做好圖書登記和學(xué)生借書、還書的記錄。利用十分鐘晨會讓學(xué)生交流看書的領(lǐng)會。書由學(xué)生自帶或到圖書館借閱，班級存書量許多于班級人數(shù)，相互交流閱讀。學(xué)生在課間能夠隨時任意地看書，將課外閱讀與課外活動融為一體。同時要求班級學(xué)生做到：每天背誦一詩；每周寫一篇念書心得領(lǐng)會或讀后有感；每生一本摘手本；每班一本念書活動記錄。利用黑板報、學(xué)習(xí)園地以及教室走廊，部署念書名言，讓學(xué)生作品上墻，讓墻壁說話，進(jìn)而創(chuàng)建優(yōu)異的書香氛圍；充分利用校園中的一草一木，讓每一處景點說話，讓每一片綠葉發(fā)言，讓每一個花瓣歌唱，讓學(xué)校到處充滿書香。三、睜開多種念書活動，引領(lǐng)閱讀睜開從“念書節(jié)〞活動睜開之日起，學(xué)校就規(guī)定要按期睜開活動，把“念書〞和“活動〞密切聯(lián)合在一起，用豐富多彩的念書主題活動讓念書更富吸引力。一是睜開專題念書交流活動。依照學(xué)校復(fù)興閱讀行動實行方案要求，每學(xué)期按方案分別舉行念書經(jīng)驗交流會和念書節(jié)活動。經(jīng)過各樣念書主題班會、校會的睜開，總結(jié)交流心得領(lǐng)會，相互介紹念書經(jīng)驗，寬闊學(xué)生的視線，滋潤孩子們的心靈，讓學(xué)生在交流中分享著念書的快樂。二是睜開念書顯現(xiàn)活動?；顒訉W(xué)生而言是最難忘的記憶，也是切合青少年本性的學(xué)習(xí)方式。發(fā)動學(xué)生收集優(yōu)異念書箴言，自制漂亮的書簽，舉行“智慧芳草園、一字千金〞書評活動和“朗讀經(jīng)典，詩化人生〞背誦活動，睜開“詩歌散文朗誦〞比賽，“我與經(jīng)典有約〞主題征文活動，舉辦“課本劇〞表演活動和黑板報、手抄報展評活動，極大地激發(fā)了孩子們念書熱忱，也張揚(yáng)了孩子們的童真和本性。在各樣活動中，我們感覺念書給學(xué)生帶來的變化，原來全校出名的亂班，在老師的指引下，睜開念書活動后，課間再也看不到學(xué)生哄鬧的現(xiàn)象，本來“喧鬧〞的午睡時間，此刻沒有老師看守，他們也能抱本書仔細(xì)的默讀著，自然，經(jīng)過睜開系列活動，我們也感覺，教師的踴躍性的上下、責(zé)任心的大小是閱讀活動成效多少的要點要素。因此，能擁有一支優(yōu)異的師資隊伍是學(xué)校、是學(xué)生最大的幸福！四、存在的缺少睜開閱讀活動以來，我們也感覺到存在很多缺少之處。局部教師的認(rèn)識還不到位，念書踴躍性不高，對學(xué)生的指導(dǎo)不夠詳細(xì)明確，辦公室的書香味缺少，有的班主任重視程度不夠，有些活動成效不顯然；中等以下的學(xué)生念書的數(shù)目和質(zhì)量都不高，念書筆錄有對付之嫌，圖書室的局部圖書陳腐，時代感不強(qiáng)，學(xué)生不愛看。在此后的工作中，我們將力避缺少，弘揚(yáng)優(yōu)點?！皶阈@〞綠色念書行動工程的實行與睜開，為我校師生搭起了一個與書為友的平臺，校園書香浸潤，師生開卷有利，學(xué)校真切成了念書的好地方，為學(xué)生素質(zhì)教育的睜開找到一條捷徑。相信“只需行動，就有收獲〞；“只有行動，才會收獲〞，我們努力著，引領(lǐng)閱讀文化；我們期盼著，書海中走出奇觀；我們盼望著，閱讀幸福一世！為了拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，創(chuàng)建勤勞念書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生念書的興趣，從小養(yǎng)成熱愛書本，博學(xué)多才的好習(xí)慣，并在念書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，建立理想。我們行進(jìn)小學(xué)向來扎扎實實地在學(xué)生中睜開念書活動，特別是在暑期時期。下邊把暑期學(xué)生的念書活動總結(jié)以下：由于校舍加固，學(xué)校提早放暑期，當(dāng)我們接到通知的時候?qū)W生已經(jīng)離校了。為了保證念書的面，大隊部給三到五年級的班主任短信通知，并經(jīng)過校訊通這個平臺對同學(xué)們進(jìn)行了發(fā)動。為了充分調(diào)換學(xué)生自主閱讀的踴躍性，我們不規(guī)定念書的范圍，學(xué)生們能夠依據(jù)自己的喜好興趣自主選擇。閱讀的形式也是多種多樣的，有的同學(xué)就在書店里閱讀，有的同學(xué)在網(wǎng)上閱讀，有的同學(xué)把書買回家閱讀。暑期回來，同學(xué)們經(jīng)過自己的努力都交上了自己滿意的作品，寫下了自己的領(lǐng)會。同學(xué)們經(jīng)過念書，在書海中吸取知識，在書海中收獲快樂，在書海中健壯成長。為了提高我校廣闊師生的人文修養(yǎng)，帶動全體師生養(yǎng)成“好念書，讀好書〞的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時創(chuàng)建優(yōu)異的文化氛圍，抵達(dá)以環(huán)境育人的目的，我校依據(jù)市、縣局文件精神，聯(lián)合學(xué)校實質(zhì)，于本學(xué)期睜開了念書活動?，F(xiàn)將詳細(xì)狀況作以下報告：一、指導(dǎo)思想以建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會〞精神為指針，以創(chuàng)辦“學(xué)習(xí)型學(xué)校〞為導(dǎo)向，以新課程實驗為契機(jī)，以新奇開朗、形成多樣的念書活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的語感能力為核心，努力創(chuàng)建書香校園，塑造內(nèi)涵豐富，特點鮮亮的校園文化。二、活動主旨1、在教師中踴躍倡議“書香為伴〞的思想，將樸實的“念書是一種需要〞上漲為“念書是一種責(zé)任〞、“念書是一種樂趣〞、“念書是一種有利的生活方式〞，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，享受閱讀、享受教育、享受人生。2、在學(xué)生中倡議“與好書交朋友〞的思想，以新奇開朗、形式多樣的念書活動為載體，激發(fā)學(xué)生的念書興趣，養(yǎng)成念書好習(xí)慣，讓讀書逐漸成為學(xué)生的一種生活方式，讓學(xué)生在深沉文化熏陶中成長、積累，豐富自己的底蘊(yùn)，提高整體修養(yǎng)。3、創(chuàng)建濃重的“書香氛圍〞，讓校園里充滿著濃濃的人文氣味，打造有特點的校園文化品牌。三、活動宣言在活動中閱讀，在閱讀中品嘗，在品嘗中感悟，在感悟中提高。四、詳細(xì)舉措〔一〕教師念書1、擬訂念書方案為了堅固建立“念書是一種責(zé)任〞的學(xué)習(xí)意識，學(xué)校要求每位教師依據(jù)自己特點擬訂個人念書方案，由教務(wù)處負(fù)責(zé)審察監(jiān)察，并歸入年關(guān)查核。2、自費(fèi)訂閱報刊每學(xué)期學(xué)校均要求全部教師自費(fèi)訂閱教育教課報刊雜志，以便及時認(rèn)識教課動向，掌握時代脈搏。本期全校教師共訂閱各種報刊雜志近60種。〔訂閱名單后附〕3、印發(fā)學(xué)習(xí)筆錄為了落實念書活動，教務(wù)處特意設(shè)計印制了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆錄，一致下發(fā)至每位教師手中，并要求每位教師每學(xué)期起碼精讀一本有利于提高教育教課理論修養(yǎng)的書本，并仔細(xì)做好念書筆錄。學(xué)期末由主管教學(xué)的副校長檢查登記，作為校本培訓(xùn)的參照成績。〔二〕學(xué)生念書1、班級成立圖書角為了讓學(xué)生有書可讀，學(xué)校要求各班成立圖書角，圖書根源均為師生自發(fā)捐贈，據(jù)教務(wù)處3月13日檢查數(shù)據(jù)顯示，根本抵達(dá)人手一本的藏量，必定數(shù)目的圖書儲蓄已初步形成。2、睜開主題班會學(xué)校要求各班不按期睜開對于念書活動的主題班會，進(jìn)行宣傳，組織學(xué)生進(jìn)行議論，進(jìn)而指引學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識閱讀的重要性，而且學(xué)會念書，真切做念書的主人。3、開設(shè)閱讀指導(dǎo)課教務(wù)處每周安排一節(jié)閱讀課，由語文教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著，并要修業(yè)生多做標(biāo)注，勤寫讀后有感，培養(yǎng)邊讀邊動筆的習(xí)慣，幫助他們創(chuàng)建優(yōu)異的閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。4、組織念書征文活動月中旬，教務(wù)處響應(yīng)學(xué)校呼吁睜開了“念書與做人〞征文暨一般話演講比賽活動，活動會合當(dāng)下社會較為關(guān)注的能表達(dá)新時期高中生整體修養(yǎng)的“念書〞、“做人〞和“一般話〞等三個熱門，指引學(xué)生經(jīng)過閱讀完美自我，幫助學(xué)生借助文字流露心聲，鼓舞學(xué)生走上舞臺顯現(xiàn)風(fēng)范，進(jìn)而開朗了課余文化生活，提高了學(xué)校教育品位。五、成就形成〔一〕教師：每學(xué)期期末寫一篇念書心得領(lǐng)會，由學(xué)校匯編成冊?！捕硨W(xué)生：1、各班登記學(xué)生念書篇目，評選念書先進(jìn)個人。2、舉辦“我最喜愛的一本書〞征文活動，評出一、二、三等獎。3、各班自行采納顯現(xiàn)活動等。總之，我