大學(xué)生社會(huì)決策中認(rèn)知與情緒的交互作用研究

大學(xué)生社會(huì)決策中認(rèn)知與情緒的交互作用研究

王沛教授

博士生導(dǎo)師大學(xué)生社會(huì)決策中認(rèn)知與情緒的交互作用研究共32頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第1頁(yè)!主要內(nèi)容

選題依據(jù)研究目的及假設(shè)研究的實(shí)施研究的結(jié)論及啟示研究的反思大學(xué)生社會(huì)決策中認(rèn)知與情緒的交互作用研究共32頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第2頁(yè)!選題依據(jù)

研究大學(xué)生社會(huì)決策中認(rèn)知與情緒的交互作用具有重要的理論和實(shí)踐意義，查閱相關(guān)文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)：決策過(guò)程是認(rèn)知與情緒交互作用的結(jié)果已達(dá)成共識(shí)，但大多數(shù)研究通常分別關(guān)注兩者對(duì)決策的影響，很少考察其交互作用；研究集中在風(fēng)險(xiǎn)決策領(lǐng)域，而確定性決策領(lǐng)域內(nèi)認(rèn)知和情緒對(duì)于決策的影響仍有待研究；可將情緒分為任務(wù)無(wú)關(guān)的情緒狀態(tài)（ambientmoods）、預(yù)支情緒（anticipatoryemotions）和預(yù)期情緒（anticipatedemotions）,前兩者是個(gè)體在決策過(guò)程中會(huì)真實(shí)體驗(yàn)到的心理反應(yīng)，但有關(guān)預(yù)支情緒影響決策的研究仍需擴(kuò)展；有必要對(duì)大學(xué)生社會(huì)決策的特點(diǎn)進(jìn)行探討和研究。大學(xué)生社會(huì)決策中認(rèn)知與情緒的交互作用研究共32頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第3頁(yè)!研究假設(shè)任務(wù)無(wú)關(guān)情緒和時(shí)限狀態(tài)對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)決策的主效應(yīng)顯著，且兩者的交互作用對(duì)決策有顯著影響；預(yù)支情緒和時(shí)限狀態(tài)對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)決策的主效應(yīng)顯著，且兩者的交互作用對(duì)決策有顯著影響；認(rèn)知資源量能有效影響個(gè)體在確定性消費(fèi)決策中使用情緒反應(yīng)作為消費(fèi)依據(jù)的總趨勢(shì)；大學(xué)生具有較高的風(fēng)險(xiǎn)尋求傾向和情緒性消費(fèi)水平。大學(xué)生社會(huì)決策中認(rèn)知與情緒的交互作用研究共32頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第4頁(yè)!風(fēng)險(xiǎn)決策確定性決策

實(shí)驗(yàn)一探討任務(wù)無(wú)關(guān)情緒與時(shí)限狀態(tài)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)決策的具體交互作用機(jī)制；

實(shí)驗(yàn)二探討預(yù)支情緒與時(shí)限狀態(tài)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)決策的具體交互作用機(jī)制；

實(shí)驗(yàn)三探討認(rèn)知資源對(duì)情緒性消費(fèi)決策的影響。大學(xué)生社會(huì)決策中認(rèn)知與情緒的交互作用研究共32頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第5頁(yè)!問(wèn)題的提出Nygren(1996)：對(duì)于意義重大且強(qiáng)調(diào)損失的決策，處于積極情緒的個(gè)體其決策策略從關(guān)注整體變?yōu)殛P(guān)注失敗的結(jié)果，從而表現(xiàn)出風(fēng)險(xiǎn)回避傾向；Maule＆Edland(1997)：時(shí)間限制促使個(gè)體轉(zhuǎn)換決策策略；Ben＆Breznitz(1981)：時(shí)限在特定條件下減少個(gè)體的冒險(xiǎn)性；Wright(1996)：處于高度時(shí)間壓力下的個(gè)體傾向于接受消極信息。實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

在驗(yàn)證任務(wù)無(wú)關(guān)積極情緒和時(shí)間限制對(duì)決策影響的基礎(chǔ)之上，探討兩者的交互作用。大學(xué)生社會(huì)決策中認(rèn)知與情緒的交互作用研究共32頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第6頁(yè)!預(yù)實(shí)驗(yàn)生成積極情緒誘發(fā)材料：62名被試評(píng)價(jià)28條笑話的幽默度（七點(diǎn)評(píng)估）和熟悉度（是否選擇），選出兩條幽默度高（>4.3）且熟悉度低（20%左右）的笑話；30名被試對(duì)5段電影片斷的幽默度進(jìn)行5點(diǎn)評(píng)估，選出三段高幽默度電影（F(4,150)=6.846,p=0.000<0.001）；檢驗(yàn)積極情緒的誘發(fā)效果：通過(guò)PANAS情緒量表自測(cè)證明20名觀看笑話和電影被試的積極情緒水平顯著高于20名無(wú)實(shí)驗(yàn)操作被試（t(38)=5.882,p=0.000<0.001）；確定時(shí)間限制：分別請(qǐng)三組被試完成決策1、2，其時(shí)間限制依次減少，根據(jù)其完成情況（能否看懂，能否決策，估計(jì)完成時(shí)間）確定完成兩任務(wù)的最短平均時(shí)間分別為40秒和35秒。大學(xué)生社會(huì)決策中認(rèn)知與情緒的交互作用研究共32頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第7頁(yè)!實(shí)驗(yàn)結(jié)論情緒狀態(tài)對(duì)職業(yè)決策主效應(yīng)顯著（χ2(1)=5.012,p=0.025<0.05）

，積極情緒能有效降低個(gè)體的冒險(xiǎn)傾向；時(shí)間限制與情緒狀態(tài)交互作用于決策（χ2(1)=6.0503,p=0.0139<0.05），強(qiáng)化上述影響；職業(yè)決策（χ2(1)=0.153,p=0.696）和獎(jiǎng)學(xué)金申報(bào)決策（χ2(1)=0.424,p=0.515）主效應(yīng)不顯著，大學(xué)生被試群體沒(méi)有表現(xiàn)出一味追求獲利的高風(fēng)險(xiǎn)行為；大學(xué)生社會(huì)決策中認(rèn)知與情緒的交互作用研究共32頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第8頁(yè)!實(shí)驗(yàn)二問(wèn)題提出和試驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)預(yù)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)程序?qū)嶒?yàn)結(jié)論大學(xué)生社會(huì)決策中認(rèn)知與情緒的交互作用研究共32頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第9頁(yè)!實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

采用2（情緒狀態(tài)：中性情緒、負(fù)性預(yù)支情緒）×2（時(shí)限狀態(tài)：無(wú)時(shí)限、有時(shí)限）組間實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，其中情緒狀態(tài)和時(shí)限狀態(tài)為組間變量。并設(shè)置兩個(gè)版本，其一失敗結(jié)果具體，其二失敗結(jié)果抽象，以此操縱情緒狀態(tài)；因變量是被試的選擇，如在交通路線決策中因變量的三個(gè)水平為A車(chē)、B車(chē)、C車(chē)；決策3A可能收益很大，可能損失也很大，但損失的概率很?。ń煌肪€決策）B可能收益較高，可能損失也較高，損失與收益的可能性對(duì)等

決策4

C收益較小，幾乎不存在損失可能性（職業(yè)決策）

（祥見(jiàn)論文71頁(yè)）大學(xué)生社會(huì)決策中認(rèn)知與情緒的交互作用研究共32頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第10頁(yè)!實(shí)驗(yàn)程序中性情緒無(wú)時(shí)限負(fù)預(yù)支情緒無(wú)時(shí)限中性情緒有時(shí)限負(fù)預(yù)支情緒有時(shí)限抽象決策3抽象決策4具體決策3具體決策4抽象決策3抽象決策4具體決策3具體決策4時(shí)限狀態(tài)情緒狀態(tài)情緒狀態(tài)20秒20秒25秒25秒個(gè)性測(cè)驗(yàn)個(gè)性測(cè)驗(yàn)個(gè)性測(cè)驗(yàn)個(gè)性測(cè)驗(yàn)大學(xué)生社會(huì)決策中認(rèn)知與情緒的交互作用研究共32頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第11頁(yè)!時(shí)間限制與情緒狀態(tài)交互作用于職業(yè)決策（χ2(2)=9.2812,p=0.0097<0.01），引入時(shí)限能激化低強(qiáng)度負(fù)性預(yù)支情緒對(duì)決策的影響。

大學(xué)生社會(huì)決策中認(rèn)知與情緒的交互作用研究共32頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第12頁(yè)!問(wèn)題的提出Sive(1999):認(rèn)知資源受限的消費(fèi)者在面對(duì)高情緒低認(rèn)知效價(jià)和低情緒高認(rèn)知效價(jià)的兩類(lèi)商品時(shí)表現(xiàn)出依據(jù)情緒反應(yīng)決策的傾向；上述現(xiàn)象只適用于沖動(dòng)型個(gè)體；Berkowitz(1993):對(duì)刺激的反應(yīng)自動(dòng)情緒反應(yīng)認(rèn)知反應(yīng)高等情緒反應(yīng)認(rèn)知加工和情緒反應(yīng)此消彼長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

驗(yàn)證假定：加工資源嚴(yán)重受限時(shí)謹(jǐn)慎型被試依據(jù)情緒決策的傾向也應(yīng)相對(duì)增強(qiáng)；適當(dāng)控制認(rèn)知資源能系統(tǒng)提高情緒對(duì)不同沖動(dòng)性個(gè)體消費(fèi)趨勢(shì)的影響大學(xué)生社會(huì)決策中認(rèn)知與情緒的交互作用研究共32頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第13頁(yè)!預(yù)實(shí)驗(yàn)形成具有不同情緒和認(rèn)知效價(jià)的兩類(lèi)商品圖片：通過(guò)對(duì)31名男生和41名女生的調(diào)查總結(jié)出21種高情緒低認(rèn)知（可用性）效價(jià)A類(lèi)商品和20種低情緒高認(rèn)知效價(jià)的B類(lèi)商品；分別請(qǐng)78名學(xué)生和48名學(xué)生對(duì)50張上述A類(lèi)和30張上述B類(lèi)商品圖片的情緒效價(jià)和認(rèn)知效價(jià)作5點(diǎn)評(píng)估；依據(jù)其結(jié)果從中選出特征突出的18張A類(lèi)和24張B類(lèi)圖片，統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，兩類(lèi)商品各自的情緒與認(rèn)知效價(jià)具有顯著差異（A類(lèi)t(34)=15.777,p=0.000<0.001，B類(lèi)t(46)=-18.058,p=0.000<0.001

），其相對(duì)應(yīng)的效價(jià)也具有顯著差異（情緒t(40)=17.831,p=0.000<0.001

，認(rèn)知t(40)=-15.742,p=0.000<0.001

）用24張A類(lèi)圖片和18張B類(lèi)圖片生成30對(duì)商品選擇

大學(xué)生社會(huì)決策中認(rèn)知與情緒的交互作用研究共32頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第14頁(yè)!實(shí)驗(yàn)程序

識(shí)記3位數(shù)

決策A類(lèi)圖B類(lèi)圖

再認(rèn)選擇題

識(shí)記5位數(shù)

決策A類(lèi)圖B類(lèi)圖

再認(rèn)選擇題

識(shí)記9位數(shù)

決策A類(lèi)圖B類(lèi)圖

再認(rèn)選擇題1……………………30

識(shí)記3位數(shù)

決策A類(lèi)圖B類(lèi)圖

再認(rèn)選擇題nn+2n+1n+3消費(fèi)沖動(dòng)性測(cè)量大學(xué)生社會(huì)決策中認(rèn)知與情緒的交互作用研究共32頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第15頁(yè)!研究結(jié)論對(duì)于強(qiáng)調(diào)損失且具有重大意義的職業(yè)決策，積極情緒下的個(gè)體具有一定的風(fēng)險(xiǎn)回避傾向，其決策行為表現(xiàn)的較為謹(jǐn)慎，而時(shí)間限制通過(guò)影響個(gè)體的決策策略強(qiáng)化情緒狀態(tài)對(duì)決策的影響。對(duì)于獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)決策，時(shí)間限制對(duì)個(gè)體造成顯著壓力，促其降低冒險(xiǎn)性，而積極情緒使個(gè)體夸大時(shí)間限制造成的壓力，強(qiáng)化時(shí)間限制對(duì)風(fēng)險(xiǎn)決策的影響，使個(gè)體在無(wú)重大意義無(wú)損失可能的決策情境中同樣表現(xiàn)出謹(jǐn)慎保守的行為；在交通路線決策中，處于負(fù)性預(yù)支情緒狀態(tài)的決策者易于高估邊緣事件發(fā)生的概率，并試圖通過(guò)減少或回避風(fēng)險(xiǎn)來(lái)降低不確定感，提高可控感。在職業(yè)決策中，時(shí)間限制能夠激化低強(qiáng)度預(yù)支情緒，從而突顯負(fù)性預(yù)支情緒降低個(gè)體風(fēng)險(xiǎn)偏好的作用；大學(xué)生社會(huì)決策中認(rèn)知與情緒的交互作用研究共32頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第16頁(yè)!研究的反思和啟發(fā)預(yù)支情緒的測(cè)量任務(wù)無(wú)關(guān)消極情緒與時(shí)間限制的交互作用實(shí)驗(yàn)二決策任務(wù)性質(zhì)不夠明確有關(guān)風(fēng)險(xiǎn)決策的研究范式

實(shí)驗(yàn)三預(yù)實(shí)驗(yàn)中挑選商品圖片的方法大學(xué)生社會(huì)決策中認(rèn)知與情緒的交互作用研究共32頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第17頁(yè)!通過(guò)系列實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證已有研究結(jié)論，考察任務(wù)無(wú)關(guān)情緒、預(yù)支情緒以及時(shí)限狀態(tài)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)決策的影響作用；分別揭示任務(wù)無(wú)關(guān)情緒與時(shí)限狀態(tài)、預(yù)支情緒與時(shí)限狀態(tài)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)決策的交互作用機(jī)制；探討確定性決策領(lǐng)域內(nèi)認(rèn)知資源對(duì)于情緒性消費(fèi)的總體影響；探討大學(xué)生社會(huì)決策所具有的特點(diǎn)及其認(rèn)知、情緒影響因素。

研究目的

大學(xué)生社會(huì)決策中認(rèn)知與情緒的交互作用研究共32頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第18頁(yè)!總體框架實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三研究的實(shí)施大學(xué)生社會(huì)決策中認(rèn)知與情緒的交互作用研究共32頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第19頁(yè)!實(shí)驗(yàn)一問(wèn)題提出和實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)預(yù)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)程序?qū)嶒?yàn)結(jié)論大學(xué)生社會(huì)決策中認(rèn)知與情緒的交互作用研究共32頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第20頁(yè)!實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

采用2（情緒狀態(tài)：中性、積極）×2（時(shí)限狀態(tài)：無(wú)時(shí)限、有時(shí)限）組間實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，情緒狀態(tài)和時(shí)限狀態(tài)兩自變量均為組間變量；因變量為被試的選擇，如職業(yè)決策中因變量的兩個(gè)水平為A單位、B單位；決策1（職業(yè)決策）A單位收益大但，應(yīng)聘風(fēng)險(xiǎn)高，應(yīng)聘失敗結(jié)果嚴(yán)重意義重大且具損失可能B單位收益小但，幾乎沒(méi)有應(yīng)聘風(fēng)險(xiǎn)決策2（獎(jiǎng)學(xué)金申報(bào)決策）“清寒獎(jiǎng)”收益大獲獎(jiǎng)機(jī)率小日常決策且無(wú)損失可能“科研獎(jiǎng)”收益小獲獎(jiǎng)機(jī)率大

大學(xué)生社會(huì)決策中認(rèn)知與情緒的交互作用研究共32頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第21頁(yè)!實(shí)驗(yàn)程序中性情緒無(wú)時(shí)限積極情緒無(wú)時(shí)限中性情緒有時(shí)限積極情緒有時(shí)限決策1決策2決策1決策2情緒狀態(tài)時(shí)限狀態(tài)情緒狀態(tài)45秒35秒45秒35秒個(gè)性測(cè)驗(yàn)個(gè)性測(cè)驗(yàn)幽默材料決策1決策2個(gè)性測(cè)驗(yàn)幽默材料決策1決策2個(gè)性測(cè)驗(yàn)決策1決策2決策1決策2大學(xué)生社會(huì)決策中認(rèn)知與情緒的交互作用研究共32頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第22頁(yè)!時(shí)間限制對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金申報(bào)決策主效應(yīng)顯著（χ2(1)=10.481,p=0.001<0.01），增加決策時(shí)限能降低個(gè)體的冒險(xiǎn)傾向；

時(shí)間限制與情緒狀態(tài)交互作用于決策（χ2(1)=8.4363,p=0.0037<0.01），強(qiáng)化上述影響，使有時(shí)間限制下的積極情緒個(gè)體在無(wú)重大意義無(wú)損失可能的決策情境中同樣謹(jǐn)慎保守。

大學(xué)生社會(huì)決策中認(rèn)知與情緒的交互作用研究共32頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第23頁(yè)!問(wèn)題的提出Loewenstein(2001)：決策情境中的風(fēng)險(xiǎn)和不確定性能引發(fā)即時(shí)的內(nèi)臟反應(yīng)即預(yù)支情緒，其強(qiáng)度受結(jié)果的形象性等因素影響，能直接影響決策；Hsee(2001)

：預(yù)支情緒使個(gè)體高估邊緣概率

；Maule(1993,2000)：時(shí)間限制造成的時(shí)間壓力能有效突顯情緒對(duì)決策的作用。實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

在驗(yàn)證預(yù)支情緒和時(shí)間限制對(duì)決策影響的基礎(chǔ)上，探討兩者的交互作用。大學(xué)生社會(huì)決策中認(rèn)知與情緒的交互作用研究共32頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第24頁(yè)!預(yù)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)負(fù)性預(yù)支情緒的誘發(fā)效果：通過(guò)比較20名被試對(duì)具體結(jié)果和另外20名被試對(duì)抽象結(jié)果的評(píng)價(jià)證明前者的生動(dòng)性（決策3t(59)=-3.273,p<0.01，決策4t(59)=-2.212,p<0.05）和可想象性（決策3t(59)=-2.103,p=0.040<0.05，決策4t(59)=-2.379,p=0.020<0.05）均超過(guò)后者；通過(guò)PANAS情緒量表自測(cè)證明20名完成具體版本決策的被試其焦慮性情緒水平顯著高于20名完成抽象版本決策的被試（心煩的t(58)=-2.698,p=0.010<0.05，緊張的t(58)=-2.122,p=0.040<0.05）。確定時(shí)間限制：依據(jù)實(shí)驗(yàn)一中確定時(shí)間限制的方法，確定完成具體版本兩任務(wù)和抽象版本兩任務(wù)的最短平均時(shí)間分別為25秒和20秒。大學(xué)生社會(huì)決策中認(rèn)知與情緒的交互作用研究共32頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第25頁(yè)!實(shí)驗(yàn)結(jié)論情緒狀態(tài)對(duì)交通路線決策的主效應(yīng)顯著（χ2(2)=9.638,p=0.008<0.01

），負(fù)性預(yù)支情緒使個(gè)體高估邊緣概率并表現(xiàn)出風(fēng)險(xiǎn)回避傾向；職業(yè)決策（χ2(2)=0.543,p=0.762

）和日常決策（χ2(2)=4.914,p=0.086

）主效應(yīng)不顯著，大學(xué)生被試群體沒(méi)有表現(xiàn)出一味追求獲利的高風(fēng)險(xiǎn)行為；大學(xué)生社會(huì)決策中認(rèn)知與情緒的交互作用研究共32頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第26頁(yè)!實(shí)驗(yàn)三問(wèn)題提出和實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)預(yù)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)程序?qū)嶒?yàn)結(jié)論大學(xué)生社會(huì)決策中認(rèn)知與情緒的交互作用研究共32頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第27頁(yè)!實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

采用3（認(rèn)知資源：高、中、低）×2（消費(fèi)沖動(dòng)性：低、高）混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，其中組內(nèi)變量為認(rèn)知資源，組間變量為消費(fèi)沖動(dòng)性；

因變量為情緒消費(fèi)性指數(shù)，以某種認(rèn)知資源水平下選擇A類(lèi)商品次數(shù)占相同認(rèn)知資源下總決策數(shù)的百分比為指標(biāo)

；要求被試在再認(rèn)和識(shí)記之間進(jìn)行決策，通過(guò)改變?cè)僬J(rèn)數(shù)字的位數(shù)來(lái)操縱認(rèn)知資源，并在其每個(gè)水平上重復(fù)10輪，共30輪實(shí)驗(yàn)。同時(shí)在每一輪的最后一個(gè)窗口設(shè)置一道有關(guān)商品細(xì)節(jié)的選擇題，以保證被試認(rèn)真完成決策任務(wù)

大學(xué)生社會(huì)決策中認(rèn)知與情緒的交互作用研究共32頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第28頁(yè)!確定控制加工資源的數(shù)字位數(shù)：通過(guò)比較4組各6名被試再認(rèn)3、5、9、12位隨機(jī)數(shù)字的結(jié)果，證實(shí)再認(rèn)3、5、9位數(shù)可造成顯著不同的低、中