中考物理總復(fù)習(xí)課教（學(xué)）案2016

PAGE..九年級(jí)物理總復(fù)習(xí)教案第一章聲現(xiàn)象一、單元復(fù)習(xí)目的〔一知識(shí)和技能：1、復(fù)習(xí)聲音的產(chǎn)生、傳播、聲音的特性、噪聲以及聲的利用等基礎(chǔ)知識(shí)。使學(xué)生通過復(fù)習(xí)理解聲音產(chǎn)生的條件、傳播的條件、控制噪聲的方法以及聲音在生活實(shí)際中的利用等知識(shí)。會(huì)利用聲速及運(yùn)動(dòng)的速度等知識(shí)解答簡(jiǎn)單的回聲計(jì)算題熟悉中考在這部分的題型、熱點(diǎn)考點(diǎn)的考查形式?！捕^程和方法

1．通過復(fù)習(xí)和歸納,學(xué)會(huì)梳理知識(shí)的方法。

2．通過復(fù)習(xí)活動(dòng),進(jìn)一步了解研究物理問題的方法?！踩楦袘B(tài)度和價(jià)值觀通過教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望,使學(xué)生樂于探索生活中物理現(xiàn)象和物理原理。二、重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生和傳播的條件,聲音的特征,防止噪聲的途徑。其中尤以聲音的產(chǎn)生條件、聲音的三個(gè)特性、噪聲的控制為熱門考察對(duì)象。難點(diǎn)：音調(diào)、響度和音色的區(qū)分,超聲波、次聲波的危害及在生活中的應(yīng)用。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容本章講述的是一些聲學(xué)的初步知識(shí)。講述的內(nèi)容有聲音的發(fā)生的傳播、音調(diào)、響度和音色,以及噪聲的危害和控制。本章的重點(diǎn)是聲音的發(fā)生與傳播,它是解釋各種聲現(xiàn)象的基礎(chǔ)。四、知識(shí)梳理聲音的產(chǎn)生傳播條件聲音的傳播規(guī)律傳播形式聲音的傳播規(guī)律聲現(xiàn)象傳播速度：不同介質(zhì)中聲速不同聲現(xiàn)象聲音的感知過程聲音的特性音調(diào)：決定因素聲音的特性響度：決定因素音色：決定因素來源和危害噪音定義噪音防治聲音的利用聲傳遞信息聲音的利用聲傳遞能量五、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)復(fù)習(xí)引入我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里。人們通過語(yǔ)言來交流思想,表達(dá)感情。優(yōu)美動(dòng)聽的音樂,可以陶冶人的性情,給人以美的享受。令人生厭的噪聲分散人的注意力,影響工作,妨礙休息,甚至影響人的健康。各種物體的共振現(xiàn)象及其應(yīng)用是中國(guó)人在聲學(xué)上大量發(fā)現(xiàn)之一。課本閱讀材料中提到的天壇里的回音壁、三音石、圜丘也都是古代中國(guó)人利用聲學(xué)原理創(chuàng)造出來的奇跡?；A(chǔ)練習(xí)做下面一組填空題。⒈一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng),聲音的傳播必須依靠介質(zhì)。⒉聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得快,真空不能傳播聲音。⒊如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1秒以上,人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開；如果不到0.1秒,回聲和原聲混在一起,使原聲加強(qiáng)。⒋樂音特征是：音調(diào),響度,音色。其中音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān),響度跟發(fā)聲體的振幅,聲源與聽者的距離有關(guān)系。⒌噪聲減弱的途徑有：在聲源處減弱_,在傳播過程中減弱_,在耳朵處減弱_。三、復(fù)習(xí)過程：基礎(chǔ)知識(shí)講解〔教師邊講基礎(chǔ)邊穿插基礎(chǔ)題目練習(xí)：聲音的產(chǎn)生：物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音,振動(dòng)停止,物體的發(fā)聲就停止,但聲音可繼續(xù)傳播。固體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的例子：敲打門、桌子、人在樓層上走動(dòng)等等皆可使固體振動(dòng)發(fā)聲。也體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的例子：海水拍打海岸產(chǎn)生海浪聲,又如著名的錢塘江大潮所產(chǎn)生的巨大的濤聲。氣體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的例子：子彈、炮彈快速穿過空氣時(shí)產(chǎn)生的聲音,秋風(fēng)怒號(hào)。聲音的傳播A.傳播聲音的物質(zhì)叫做介質(zhì)。傳聲的介質(zhì)有：空氣〔聲波傳播、固體、液體〔比較這幾種物質(zhì)傳聲速度、優(yōu)劣B.聲速：是一個(gè)表示聲音傳播快慢的物理量,它的大小等于每秒內(nèi)聲音傳播的距離。聲速與物質(zhì)的溫度、物質(zhì)的種類有關(guān)。一般而言,有v固>v液>v氣。15℃空氣中聲音速度為340m/s。3.人聽到聲音的條件：A.聲源在振動(dòng)發(fā)聲.B.有傳播聲音的介質(zhì),如空氣。C.聽覺器官完好.教師簡(jiǎn)要講述人耳的結(jié)構(gòu),著重講清楚鼓膜〔形成起振、聽小骨〔放大震動(dòng)、聽神經(jīng)〔傳到聲刺激產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)、聽覺中樞〔形成聽覺這些部分的功能。骨傳導(dǎo)：人的頭骨、頜骨等可接受聲音刺激形成神經(jīng)興奮,并可把這些興奮傳遞到聽覺中樞形成聽覺。〔1、例題分析例題1：關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法正確的是A、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同B、人說話是靠舌頭振動(dòng)發(fā)聲的C、只要物體在振動(dòng),我們?nèi)硕湍苈牭铰曇鬌、一切發(fā)聲物體都在振動(dòng)例題2：如圖甲所示,敲響的音叉接觸水面能濺起水花,說明聲音是由于物體的＿＿＿＿＿＿產(chǎn)生的；如圖乙,魚兒能聽見拍手聲,說明＿＿＿＿＿＿可以傳播聲音。例題3：關(guān)于"聲速",以下說法正確的是A．回聲的傳播速度小于原聲的傳播速度B．聲音在真空中的傳播速度最大C．物體振動(dòng)得越快,聲音的傳播速度越大D．聲音的傳播速度與物體振動(dòng)的幅度無關(guān)例題4：如圖所示的這些現(xiàn)象說明：正在發(fā)聲的物體都在________。四、堂上練習(xí)

1、南音以其獨(dú)特的民族風(fēng)格和濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)情氣息而被譽(yù)為中華民族藝術(shù)瑰寶,在閩南民間廣泛流傳。它的主奏樂器琵琶〔南琶,彈奏時(shí)那纏綿深沉的琴聲是靠琴弦產(chǎn)生的；琴聲是通過傳到人的耳朵的。

2、在"探究聲音的產(chǎn)生"的活動(dòng)中,同學(xué)們體驗(yàn)到了發(fā)聲的音叉在振動(dòng)、說話時(shí)聲帶在振動(dòng)等一系列現(xiàn)象后,可運(yùn)用的方法得出結(jié)論：聲音是由物體產(chǎn)生的。3.小玉愛聽收音機(jī),他發(fā)現(xiàn)收音機(jī)里的報(bào)時(shí)聲"嘟、嘟、嘟……"共有六響,從第一聲到最后一聲,前后間隔10秒鐘,最后一響聲調(diào)比較高。有一天,他聽過手中收音機(jī)響過最后一響后,遠(yuǎn)處樓里又傳來最后一響的報(bào)時(shí)聲,這是為什么？4.已知空氣可以傳播聲音,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn),證明固體也能夠傳播聲音。請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)所需要的器材、實(shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論。要求設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)其有可行性,要符合安全原則。<l實(shí)驗(yàn)器材：<2實(shí)驗(yàn)步驟：<3實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論：四、教學(xué)反思：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)過程學(xué)完本章要常識(shí)性的了解到音調(diào)、響度和音色是樂音的三要素。使人悅耳動(dòng)聽,使人愉快的聲音就是樂音。聲音的三個(gè)特性：音調(diào)：聲音的高低,也即通常所講的"調(diào)子高低"問題。①?zèng)Q定音調(diào)的因素：頻率〔教師再將一下頻率的概念、單位②人的聽覺范圍：20Hz~20000Hz③超聲波：高于20000Hz的聲音。人聽不到這種聲。④次聲波：低于20Hz的聲音。人聽不到這種聲。其他動(dòng)物可以聽到超聲波、次聲波。響度：指聲音的強(qiáng)弱〔大小。即通常指的"嗓門大小"問題。它由物體的振幅決定。教師比較頻率和振幅的不同。C.音色：某種聲音所獨(dú)具的特質(zhì)。如二胡、小提琴,無論在白天、黑夜、人們都能區(qū)分,就是它們的音色不同之使然。例題6：唐詩(shī)《楓橋夜泊》中的詩(shī)句"姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船"中的鐘聲是因?yàn)殓娛艿缴说淖矒舢a(chǎn)生發(fā)出的,客船上的人能辨別出傳來的是"鐘聲",他是根據(jù)聲音的來判定的。例題7：通過學(xué)習(xí)"聲",你認(rèn)為下列說法正確的是A．聲音在真空中傳播的速度最大,在水中傳播的速度最小B．只要物體在振動(dòng),我們就一定能夠聽到聲音C．我們能區(qū)別不同人說話的聲音,是因?yàn)樗麄兊囊羯煌珼．聲音在空氣中傳播的速度與空氣的溫度高低無關(guān)例題8：花匠在挑選花盆時(shí),常常將新花盆拎起后輕輕敲擊它,根據(jù)敲擊聲來判斷花盆是否有裂縫,他是主要根據(jù)聲音三個(gè)特征的 <>A.響度。B.音調(diào)。C.音色。D.三個(gè)特征全都有。二、動(dòng)腦動(dòng)手填空題1、響度跟發(fā)聲體的________有關(guān)系,________越大,響度越大；響度還跟距離發(fā)聲體的________有關(guān)系,人們距離發(fā)聲體越近,響度就越________。2、樂音的三個(gè)特征是_______、_______和________。3、〔06XX編鐘是我國(guó)古代春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的樂器。用相同的方法敲打大小不同的編鐘能發(fā)出不同的聲音。4、〔06XX小提琴發(fā)出的悠揚(yáng)的琴聲是靠振動(dòng)產(chǎn)生的。演奏前,演員們常常要調(diào)節(jié)一下琴弦〔擰緊或放松,這主要是為了調(diào)節(jié)琴聲的。5、〔06XX日常生活中我們常說"震耳欲聾",這是指聲音的；我們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲音,是由于它們的不同。6、〔06XXXX剛竣工的三峽大壩經(jīng)過超聲波檢測(cè),無一結(jié)構(gòu)性裂縫。超聲波探傷儀發(fā)出超聲波時(shí),人耳不能察覺,原因是超聲波〔A、速度太快B、響度太小C、頻率太高D、頻率太低教學(xué)反思：第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)過程學(xué)習(xí)本章要求能常識(shí)性地了解噪聲和它的危害以及減弱噪聲的途徑。1.噪聲：①物理定義：物體無規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的聲音。②環(huán)保角度上的概念：影響人們學(xué)習(xí)、休息、工作、談話的聲音。③噪聲強(qiáng)弱的表示：用分貝〔dB表示。教師講一講保證工作、學(xué)習(xí)的聲強(qiáng)級(jí)、保護(hù)人聽力的聲強(qiáng)級(jí)等知識(shí)。④噪聲的控制：從三個(gè)方面實(shí)施。聲的利用：①聲音中含有信息：聲音可以傳遞信息。②回聲：回聲定位③聲音中含有能量：超聲波除結(jié)石,城市噪聲中聲能的開發(fā)〔研究中。例題9：如圖所示,城市高架道路的部分路段,兩側(cè)設(shè)有3m左右高的透明板墻,安裝這些板墻的目的是A.保護(hù)車輛行駛安全B.減小車輛噪聲污染C.增加高架道路美觀D.阻止車輛廢氣外泄例10：〔l小明學(xué)了"電磁波"和"聲波"這兩部分內(nèi)容后做了如下的知識(shí)歸納表,表中和的說法是錯(cuò)的．〔填寫表中序號(hào)波的種類電磁波聲波傳播速度①真空中所有電磁波的傳播速度都是3×108m／s②聲波在固、液、氣三態(tài)中的傳播速度相同傳播介質(zhì)③電磁波的傳播一定要有介質(zhì)④聲波傳播一定要有介質(zhì)應(yīng)用事例⑤用于無線電通訊③超聲波用于清潔物品〔2車門車窗己關(guān)閉的汽車內(nèi)的乘客幾乎聽不到外面的聲音,這是從途徑減少噪聲；XX市區(qū)內(nèi)禁鳴喇叭是從途徑減少噪聲。例11：控制噪聲可以從三個(gè)方面入手,下面關(guān)于控制噪聲的措施的說法,正確的是A、摩托車的消聲器是防止噪聲進(jìn)入耳朵B、城市道路旁的隔聲板是防止噪聲產(chǎn)生C、道路旁植樹是阻斷噪聲的傳播D、工廠用的防聲耳罩是防止噪聲的產(chǎn)生例12：超聲波在科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)生活和醫(yī)學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用。請(qǐng)你說出兩個(gè)應(yīng)用的實(shí)例：①；②。二、學(xué)生練習(xí)

⒈下列關(guān)于聲音傳播的說話中,不正確的是〔<A>聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢。<B>學(xué)生聽到老師的講課聲音是靠空氣傳播的。<C>真空不能傳聲。<D>打鑼時(shí),要使鑼停止發(fā)聲,只須用手按住鑼面就可以了。

⒉不能傳播聲音的是〔<A>真空<B>木頭<C>空氣<D>水

⒊比較聲音在海水、鐵管和空氣中傳播速度,從大到小順序排列正確的是〔<A>海水、鐵管、空氣<B>鐵管、海水、空氣<C>空氣、鐵管、海水<D>空氣、海水、鐵管

⒋百米賽跑時(shí),終點(diǎn)的計(jì)時(shí)裁判員正確的計(jì)時(shí)方法是〔<A>聽到發(fā)令員的槍聲開始計(jì)時(shí)<B>看到發(fā)令員的發(fā)令槍冒煙開始計(jì)時(shí)<C>聽到發(fā)令員的最后一聲口令開始計(jì)時(shí)<D>看到最先起炮的運(yùn)動(dòng)員起跑開始計(jì)時(shí)

⒌關(guān)于聲音的下列說法中,正確的是〔<A>一切振動(dòng)的物體都會(huì)發(fā)出聲音<B>物體在振動(dòng)時(shí)偏離原來位置的距離叫做振幅<C>物體振動(dòng)的次數(shù)叫頻率<D>正常人聽覺頻率范圍是每秒20次到2萬次

⒍有一根長(zhǎng)100米的空心鋼管,甲同學(xué)在一端敲打鋼管一下,乙同學(xué)在鋼管的另一端可以聽到〔<A>一次回聲<B>兩次回聲<C>三次回聲<D>四次回聲7.〔06XXXX在城市的高架道路的部分路段的兩旁,兩側(cè)有3m左右高的透明板墻。安裝這些板墻的目的是〔A、保護(hù)車輛的行駛安全B、減少車輛的噪聲C、使高架道路更美觀D、阻止汽車排放的廢氣三、綜合創(chuàng)新

1、小明住的樓房附近正在建筑一座新的高樓,汽車聲、人聲日夜不停,十分嘈雜。小明應(yīng)當(dāng)采取什么措施來減少噪聲對(duì)他的影響？四、教學(xué)反思：第二章光現(xiàn)象一、單元復(fù)習(xí)目的〔1、知識(shí)目標(biāo)1、知道光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播。2、利用光的直線傳播解釋物理現(xiàn)象。3、識(shí)記光在真空中的傳播速度。4、利用光的反射定律進(jìn)行作圖。5、掌握平面鏡成像及其應(yīng)用。6、掌握光的折射現(xiàn)象和光的折射定律。〔2、能力目標(biāo)1、培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行自主學(xué)習(xí),探索研究的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù),查找有用信息的能力。〔3、情感目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)體間的合作、交流意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：理論聯(lián)系實(shí)際,解釋生活中的一些光現(xiàn)象。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容本章講述光現(xiàn)象。重點(diǎn)是光的反射和光的折射。本章內(nèi)容包括光的直線傳播、光的反射定律、平面鏡成像、凹鏡和凸鏡的作用及這些知識(shí)的應(yīng)用。四、知識(shí)梳理光源光的直線傳播光的傳播特點(diǎn)、光速實(shí)例及應(yīng)用顏色色光顏色光現(xiàn)象顏料光現(xiàn)象光的反射光的反射定律光的反射鏡面反射和漫反射平面鏡成像光的折射定義光的折射規(guī)律現(xiàn)象基本知識(shí)凸透鏡對(duì)光的作用成像規(guī)律及應(yīng)用透鏡凹透鏡基本知識(shí)看不見的光紅外線對(duì)光的作用看不見的光紫外線五、教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)第一課時(shí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)通過光的直線傳播的學(xué)習(xí),應(yīng)了解光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。還要知道光在真空中的速度是3×108米/秒。二、基礎(chǔ)練習(xí)做下面一組填空題：1.能夠發(fā)光的物體叫做光源。太陽(yáng)、月亮、燭焰、眼睛和鉆石等物體中屬于光源的是太陽(yáng)、燭焰。2.光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。在我國(guó)古代墨經(jīng)中記載著世界上最早的小孔成像實(shí)驗(yàn),并明確提出了光的直線傳播。3.光在直空中的速度是3×105千米/秒,光在其它介質(zhì)中的速度比在真空中的速度小。三、復(fù)習(xí)過程<1>、光的直線傳播1、光源：定義：能夠發(fā)光的物體叫光源。分類：自然光源,如太陽(yáng)、螢火蟲；人造光源,如篝火、蠟燭、油燈、電燈。月亮本身不會(huì)發(fā)光,它不是光源。2、規(guī)律：光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。3、應(yīng)用：①激光準(zhǔn)直。②影子的形成：光在傳播過程中,遇到不透明的物體,在物體的后面形成黑色區(qū)域即影子。123③日食月食的形成：當(dāng)123如圖：在月球后1的位置可看到日全食,在2的位置看到日偏食,在3的位置看到日環(huán)食。④小孔成像：小孔成像實(shí)驗(yàn)早在《墨經(jīng)》中就有記載小孔成像成倒立的實(shí)像,其像的形狀與孔的形狀無關(guān)。4、光速：光在真空中速度C=3×108m/s=3×105km/s；光在空氣中速度約為3×108m/s。光在水中速度為真空中光速的3/4,在玻璃中速度為真空中速度的2/3。例題1如圖1所示的四種現(xiàn)象中,由于光的直線傳播形成的是〔例題2下列現(xiàn)象中,可以用光沿直線傳播解釋的是<>A．樹在水中的倒影B．立竿見影C．冰透鏡向日取火D．魚翔淺底例題3如圖所示,在開鑿大山隧道時(shí),工程師們常常用激光束引導(dǎo)掘進(jìn)機(jī),使掘進(jìn)機(jī)沿直線前進(jìn),保證隧道方向不出偏差。這主要利用了<>A、光的直線傳播B．光的曲線傳播C．光的反射D．光的折射例題4小孔成像的原理是光的______。若光源是圓形的,小孔是方形的,則成的像是______形的。四、堂上練習(xí)〔一.填空題1.光在均勻介質(zhì)中沿傳播。光在真空中的速度是千米/秒。2.太陽(yáng)與地球相距1.5×108千米/秒,則太陽(yáng)光傳到地球需秒。〔二.選擇題3.關(guān)于光的直線傳播,下列說法中正確的是〔<A>光只有在空氣中才沿直線傳播<B>光在任何情況下都沿直線傳播<C>光在玻璃中不是沿直線傳播<D>光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播五、教學(xué)反思第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)通過光的反射的學(xué)習(xí),要掌握光的反射定律的特點(diǎn),會(huì)畫光反射的光路圖。二、基礎(chǔ)練習(xí)1.光的反射定律的內(nèi)容：、、。2.入射光線與鏡面成30°角,則反射角是60°。若將鏡面轉(zhuǎn)動(dòng),使入射角成40°,此時(shí)入射光線和反射光線的夾角是80°。3.平行光射到物體表面,能發(fā)生反射現(xiàn)象。由于物體表面光滑程度不同,我們通常把反射分為鏡面反射和漫反射。我們能從不同方向看到本身不發(fā)光的物體是由于物體表面對(duì)光線發(fā)生了漫反射的緣故。三、復(fù)習(xí)過程光的反射1、定義：光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)表面時(shí),一部分光被反射回原來介質(zhì)的現(xiàn)象叫光的反射。2、反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上,反射光線和入射光線分居于法線的兩側(cè),反射角等于入射角。光的反射過程中光路是可逆的。3、分類：⑴鏡面反射：定義：射到物面上的平行光反射后仍然平行條件：反射面平滑。應(yīng)用：迎著太陽(yáng)看平靜的水面,特別亮。黑板"反光"等,都是因?yàn)榘l(fā)生了鏡面反射⑵漫反射：定義：射到物面上的平行光反射后向著不同的方向,每條光線遵守光的反射定律。條件：反射面凹凸不平。應(yīng)用：能從各個(gè)方向看到本身不發(fā)光的物體,是由于光射到物體上發(fā)生漫反射的緣故。學(xué)習(xí)光的反射定律時(shí),要注意入射光線和反射光線的因果關(guān)系。回答問題時(shí),不要說成"入射角等于反射角"。因?yàn)橄扔腥肷浣呛笥蟹瓷浣?反射角由入射角決定,所以應(yīng)該說："反射角等于入射角"。圖中i是入射角,r是反射角,∠r=∠i。還要注意到在反射時(shí)光路是可逆的。任何一條光線都遵守反射定律,即使在發(fā)生漫反射時(shí),每一條光線還是遵守反射定律的。例題1下列敘述中的"影",屬于光的反射現(xiàn)象的是〔CA．立竿見"影" B．畢業(yè)合"影"C．湖光倒"影" D．形"影"不離例題2一束光線射在平面鏡上,與鏡面的夾角為30°,則反射光線跟入射光線的夾角為A．60°B．90°C．120°D．150°例題3〔1根據(jù)光的反射規(guī)律,畫出圖12中光線AO經(jīng)平面鏡反射后的反射光線,并在圖中標(biāo)出反射角大?。焕?如圖所示,平面鏡前有一發(fā)光點(diǎn)S,從S發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡反射后經(jīng)過A點(diǎn),請(qǐng)作出光路圖。四、堂上練習(xí)〔一填空題1.當(dāng)入射光線跟鏡面的夾角是30°時(shí),反射角的大小是,要想使反射光線跟入射光線的夾角成80°,入射角的大小應(yīng)是。2.能夠從不同的方向看到一些本身不發(fā)光的物體,是因?yàn)楣庠谖矬w表面發(fā)生的緣故。這時(shí),每一條反射光線都反射定律。〔二.選擇題3.反射光線與平面鏡的夾角為60°,則入射光線與法線的夾角為〔<A>30°<B>60°<C>90°<D>120°4.如圖5-8,入射光AO與鏡面成30°夾角,下列說法中錯(cuò)誤的是〔<A>反射角是60°<B>反射光線與入射光線之間夾角為120°<C>入射光線AO與法線間夾角是60°<D>反射角是30°〔三.作圖題1.在圖1中,已知入射線OA畫出經(jīng)過兩個(gè)平面鏡反射的光線,并在圖中標(biāo)明每次反射的反射角。圖12.在圖2中,已知入射光線與其中一塊鏡面夾角是30°,兩塊平面鏡夾角是60°,畫出這條光線在兩鏡間的反射光線。圖130°30°60°60°圖2圖2五、教學(xué)反思第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)通過光的反射的學(xué)習(xí),要掌握平面鏡成像的特點(diǎn),會(huì)畫平面鏡成像的光路圖。反射定律是光學(xué)中的重要規(guī)律,是理解平面鏡、球面鏡作用的基礎(chǔ),是本章的重點(diǎn)。對(duì)光的反射定律的知識(shí)要有全面的理解。二、基礎(chǔ)練習(xí)1.平行光射到物體表面,能發(fā)生反射現(xiàn)象。由于物體表面光滑程度不同,我們通常把反射分為鏡面反射和漫反射。我們能從不同方向看到本身不發(fā)光的物體是由于物體表面對(duì)光線發(fā)生了漫反射的緣故。2.平面鏡所成的像是虛像；是正立的；像和物到鏡面的距離相等；像的大小和物體的大小相等。3.球面鏡分凹鏡和凸鏡兩種,凹鏡能使平行光線會(huì)聚在焦點(diǎn),使焦點(diǎn)發(fā)出的光平行射出。凸鏡能使光線發(fā)散。三、復(fù)習(xí)過程〔1平面鏡：1、成像特點(diǎn)：①。②像、物到鏡面的距離相等。③像、物大小相等④像、物的連線與鏡面垂直2、"正立""等大""虛象""像、物關(guān)于鏡面對(duì)稱3、成像原理：光的反射定理4、作用：成像、改變光路5、實(shí)像和虛像：實(shí)像：實(shí)際光線會(huì)聚點(diǎn)所成的像虛像：反射光線反向延長(zhǎng)線的會(huì)聚點(diǎn)所成的像凹面鏡⑵球面鏡：凹面鏡定義：用球面的內(nèi)表面作反射面。性質(zhì)：凹鏡能把射向它的平行光線會(huì)聚在一點(diǎn)；從焦點(diǎn)射向凹鏡的反射光是平行光應(yīng)用：太陽(yáng)灶、手電筒、汽車頭燈凸面鏡凸面鏡定義：用球面的外表面做反射面。性質(zhì)：凸鏡對(duì)光線起發(fā)散作用。凸鏡所成的象是縮小的虛像應(yīng)用：汽車后視鏡例題1下列設(shè)備主要利用平面鏡來工作的是〔A、潛望鏡B、顯微鏡C、照相機(jī)D、電影機(jī)例題2下列有關(guān)光的現(xiàn)象中,正確的說法是：<>A．陽(yáng)光下,微風(fēng)吹拂的河面,波光粼粼,這里蘊(yùn)含著光的反射現(xiàn)象B．汽車在夜間行駛時(shí),應(yīng)打開駕駛室里的電燈C．人在照鏡子時(shí),總是靠近鏡子去看,其原因是靠近時(shí),平面鏡所成的像會(huì)變大D．在暗室里,為了能從鏡子中看清自己的臉部,應(yīng)把手電筒正對(duì)鏡子照射例3"猴子撈月"的寓言故事說,猴子看到井中有個(gè)月亮〔如圖6,以為月亮掉進(jìn)井水中了,以下說法中正確的是<>A．水中出現(xiàn)月亮屬于光的反射現(xiàn)象B．水中出現(xiàn)月亮屬于光的折射現(xiàn)象C．水中的月亮到水面的距離比天上的月亮到水面的距離近D．水中的月亮比天上的月亮小堂上練習(xí)〔一.填空題1.一個(gè)人立于平面鏡前2米處,此人在鏡里成的像是正立等大的的像。人與像之間的距離是米。2.物體與在平面鏡內(nèi)的像相距9米時(shí),則物體到鏡面的距離為米,如果以1米/秒的速度正對(duì)鏡面運(yùn)動(dòng)則像將以的速度朝方向運(yùn)動(dòng)。這過程像的大小將?！惨缘孛鏋閰⒄瘴?.醫(yī)生檢查耳道時(shí),戴的是鏡是利用該鏡對(duì)光的作用。汽車的觀后鏡要選用鏡,這是因?yàn)樗韧趶降钠矫骁R有觀察范圍。4.把凹鏡對(duì)著太陽(yáng),太陽(yáng)的平行光被凹鏡反射后于一點(diǎn),這一點(diǎn)叫做凹鏡的?！捕?選擇題5.關(guān)于平面鏡成像,下列說法正確的是〔<A>物體離平面鏡越遠(yuǎn),經(jīng)平面鏡所成的像越小<B>平面鏡所成的像總是與物體等大<C>若像與物之間的距離增大20厘米,則物體要向平面鏡靠攏10厘米<D>平靜的水面相當(dāng)于一個(gè)平面鏡,岸邊的景物在水中所成的像是倒立的實(shí)像6.能對(duì)光線起發(fā)散作用的是〔<A>凹鏡<B>凸鏡<C>平面鏡〔三、作圖題1、根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn),在圖中畫出物體AB在平面鏡MN中的像A′B′。2、作出物體AB在平面鏡中所成的像.〔四實(shí)驗(yàn)題。1、<2006XX>如圖所示,某小組用甲、乙兩個(gè)相同的蠟燭、玻璃板、刻度尺等器材探究"平面鏡成像的特點(diǎn)"。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),無論怎樣移動(dòng)點(diǎn)燃的甲蠟燭,在玻璃板的另一側(cè)都可以使乙蠟燭與甲蠟燭的像完全重合。他們進(jìn)一步測(cè)量了兩蠟燭到玻璃板之間的距離,記錄數(shù)據(jù)如下表所示。次數(shù)距離甲蠟燭到玻璃板的距離/cm乙蠟燭到玻璃板的距離/cm113132141431515根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你可以得出的結(jié)論有：<1>平面鏡所成的像是____<選填"實(shí)"或"虛">像；<2>平面鏡所成的像與物體的大小____<選填"相等"或"不相等">；<3>像和物體到鏡面的距離____<選填"相等"或"不相等">；<4>物體逐漸遠(yuǎn)離平面鏡時(shí),它的像____<選填"變大"、"變小"或"不變">。2．<2006XX>小紅同學(xué)在做"觀察平面鏡成像"實(shí)驗(yàn)時(shí),將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面,再取兩段相同的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,進(jìn)行觀察,如圖所示。在此實(shí)驗(yàn)中：〔1直尺的作用是便于比較像與物的關(guān)系；〔2兩段相同的蠟燭是為了比較物與像的關(guān)系；〔3移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上接收到蠟燭燭焰的像〔選填"能"或"不能"。教學(xué)反思第四課時(shí)一、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)本節(jié)也是光現(xiàn)象,講述的是折射現(xiàn)象和物體的顏色的初步知識(shí),是選學(xué)內(nèi)容。研究光的折射現(xiàn)象是理解透鏡作用的基礎(chǔ),也是理解日常生活中許多光現(xiàn)象的基礎(chǔ)。4、光源發(fā)生的光由水中斜射入空氣,發(fā)生折射現(xiàn)象時(shí),折射角大于入射角?！蔡?大于""小于"或"等于"CAON5.一束光在玻璃和空氣的界面上發(fā)生反射和折射CAON時(shí),它們的光路圖如右圖所示,其中NN’是界面,B右側(cè)是玻璃,BO是入射光線,OC是反射光線,OABN’N’四、復(fù)習(xí)過程〔1光的折射1、定義：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí),傳播方向一般會(huì)發(fā)生變化；這種現(xiàn)象叫光的折射現(xiàn)象。2、光的折射定律：⑴折射光線,入射光線和法線在同一平面內(nèi)。⑵折射光線和入射光線分居與法線兩側(cè)。⑶光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時(shí),折射角小于入射角,屬于近法線折射。光從水中或其他介質(zhì)斜射入空氣中時(shí),折射角大于入射角,屬于遠(yuǎn)法線折射。光從空氣垂直射入〔或其他介質(zhì)射出,折射角=入射角=0度。3、在折射時(shí)光路是可逆的。4、應(yīng)用：從空氣看水中的物體,或從水中看空氣中的物體看到的是物體的虛像,看到的位置比實(shí)際位置高例題1：下列四個(gè)現(xiàn)象中,能用光的折射解釋的是〔A、用放大鏡觀察細(xì)小物體B、小孔成像C、燈光下的手影D、山在水中的倒影例題2：下圖中描述的現(xiàn)象屬于光的折射的是〔BB湖邊夜景C筷子變彎折D汽車觀后鏡日偏食A例3如圖所示,畫中人出現(xiàn)了錯(cuò)誤判斷．以下四幅光路圖中,能正確說明產(chǎn)生這一現(xiàn)象原因的是<>〔2從實(shí)驗(yàn)知道,太陽(yáng)發(fā)出的白光通過棱鏡后,分解成各種顏色的光,在白紙屏上形成彩色光帶,叫做光譜。彩色光帶的顏色按順序依次是：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。這表明,白光不是單色的,而是由各種色光混合成的。通過棱鏡不能再分解的光叫做單色光,由單色光混合成的光叫做復(fù)色光。復(fù)色光分解單色光的現(xiàn)象,叫做光的色散。關(guān)于物體的顏色,要知道透明體的顏色是由它透過的色光的顏色決定的；不透明體反射與它顏色相同的光,吸收其它顏色的光。關(guān)于色光的混合,要知道紅、綠、藍(lán)是色光的三原色,它們可以混合出各種色光束。關(guān)于顏料的混合,要知道紅、黃、藍(lán)是顏料的三原色。它們可以混合出各種顏色來。例題4下列關(guān)于光現(xiàn)象的一些說法中,正確的是〔A．太陽(yáng)光通過棱鏡后被分解成各種顏色的光,說明白光是由各種色光混合而成的B．斜插在盛水玻璃杯里的鉛筆看上去好像在水面處折斷了,是由于光的反射造成的C．三原色顏料混合后與三原色色光混合后的顏色是一樣的D．用照相機(jī)照相時(shí),來自物體的光經(jīng)過照相機(jī)鏡頭后會(huì)在膠卷上形成一個(gè)放大的實(shí)像例5關(guān)于物理知識(shí)的應(yīng)用,下列說法中錯(cuò)誤的是<>A．電視遙控系統(tǒng)使用的紅外線是不可見光B．醫(yī)院殺菌用的紫外線是可見光C．雷達(dá)天線發(fā)射和接收的是無線電波D．醫(yī)生用超聲波為人們檢查身體五、堂上練習(xí)〔一作圖題：1、<2006XX>如圖8所示,是一條經(jīng)水面反射后的光線。請(qǐng)?jiān)趫D中畫出其入射光線及與人射光線對(duì)應(yīng)的折射光線的大致方向。玻璃磚〔2006XX>一束光射向一塊玻璃磚。畫出這束光進(jìn)入玻璃和離開玻璃后的徑跡。玻璃磚<二>選擇題1.下列現(xiàn)象中,屬于光折射現(xiàn)象的是〔<A>平靜的河面能清楚地映出岸上的景物<B>晚上燈光下,墻壁上出現(xiàn)人影<C>筷子斜插入水,在水下的部分看起來向上彎折了<D>人們看到平面鏡中自己的像〔三、實(shí)驗(yàn)題。1、某實(shí)驗(yàn)小組在探究光的折射規(guī)律時(shí),將光從空氣分別射入水和玻璃,測(cè)得數(shù)據(jù)如下表：空氣中的入射角i0°30°45°60°水中的折射角r0°22°32°40°玻璃中的折射角0°17°24°30°分析表格中的數(shù)據(jù),你肯定能得出一些規(guī)律。請(qǐng)寫出一條：。2．小明通過實(shí)驗(yàn)研究光從水中射入空氣中的現(xiàn)象,圖2是他根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象畫的光路圖,改變?nèi)肷浣堑拇笮?他發(fā)現(xiàn)空氣中的折射光線與法線的夾角隨入射角的增大而增大。你猜想,當(dāng)入射角增大到一定程度時(shí),會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是,你猜想的依據(jù)是。六、教學(xué)反思第三章透鏡及其應(yīng)用一、單元復(fù)習(xí)目的1.知識(shí)與技能〔1進(jìn)一步的理解凸透鏡成像規(guī)律及其在生活中的應(yīng)用。2.過程與方法〔1根據(jù)觀察結(jié)果,進(jìn)行分析,提出有針對(duì)性的建議和意見。〔2通過對(duì)成像規(guī)律的分析,嘗試解決生活中的一些實(shí)際問題。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀〔1通過課外知識(shí)的引導(dǎo),領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙。二、教學(xué)難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2.師生對(duì)信息技術(shù)與課程整合的適應(yīng)。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容本章的知識(shí)重點(diǎn)是透鏡對(duì)光的作用和凸透鏡成像的各種情況。四、知識(shí)梳理名稱又名眼鏡實(shí)物形狀性質(zhì)凸透鏡會(huì)聚透鏡老化鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用凹透鏡發(fā)散透鏡近視鏡對(duì)光線有發(fā)散作用五、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)復(fù)習(xí)過程〔1透鏡名詞：薄透鏡：透鏡的厚度遠(yuǎn)小于球面的半徑。主光軸：通過兩個(gè)球面球心的直線。光心：〔O即薄透鏡的中心。性質(zhì)：通過光心的光線傳播方向不改變。焦點(diǎn)〔F：凸透鏡能使跟主光軸平行的光線會(huì)聚在主光軸上的一點(diǎn),這個(gè)點(diǎn)叫焦點(diǎn)。焦距〔f：焦點(diǎn)到凸透鏡光心的距離。典型光路FFFFFFFF3、填表：例題1：1、畫出圖13中的光線AB經(jīng)過凸透鏡后的徑跡．FFFF圖93、在圖1中完成透鏡的光路圖．4、在圖12中,完成光線從左邊射向凸透鏡折射后,再射向凹透鏡折射后的光路。例2李明同學(xué)的媽媽發(fā)現(xiàn)李明自從上了初中以后,學(xué)習(xí)比原來更刻苦了,但也發(fā)現(xiàn)李明看書時(shí)眼睛與書的距離比正常情況越來越近了,請(qǐng)你在下列判斷及矯正措施中選出正確的一項(xiàng)向李明同學(xué)說明〔A．李明同學(xué)已患上近視眼,需要佩戴用凸透鏡制成的眼鏡B．李明同學(xué)已患上近視眼,需要佩戴用凹透鏡制成的眼鏡C．李明同學(xué)已患上遠(yuǎn)視眼,需要佩戴用凸透鏡制成的眼鏡D．李明同學(xué)已患上遠(yuǎn)視眼,需要佩戴用凹透鏡制成的眼鏡〔2凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用1、實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)時(shí)點(diǎn)燃蠟燭,使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度,目的是：使?fàn)T焰的像成在光屏中央。若在實(shí)驗(yàn)時(shí),無論怎樣移動(dòng)光屏,在光屏都得不到像,可能得原因有：①蠟燭在焦點(diǎn)以內(nèi)；②燭焰在焦點(diǎn)上③燭焰、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度；④蠟燭到凸透鏡的距離稍大于焦距,成像在很遠(yuǎn)的地方,光具座的光屏無法移到該位置。2、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：〔凸透鏡成像規(guī)律物距像的性質(zhì)像距應(yīng)用倒、正放、縮虛、實(shí)u>2f倒立縮小實(shí)像f<v<2f照相機(jī)f<u<2f倒立放大實(shí)像v>2f幻燈機(jī)u<f正立放大虛象|v|>u放大鏡1、凸透鏡到物體的距離大于2倍焦距時(shí),成倒立、縮小的像。這個(gè)像是物體射向凸透鏡的光經(jīng)過凸透鏡后會(huì)聚成的,能用光屏顯現(xiàn)出來,叫做實(shí)像。照相機(jī)就是利用上面的原理制作的。例題3：一次,小明在家寫作業(yè)時(shí)在書桌的玻璃臺(tái)板上面滴了一滴水,透過水滴看下去,他發(fā)現(xiàn)壓在臺(tái)板下面的動(dòng)畫圖片上的文字變大了。這是由于此時(shí)的水滴相當(dāng)于一個(gè),圖片上的文字經(jīng)過水滴折射后形成一個(gè)放大的像〔選填"實(shí)"或"虛"。例4在用光具座研究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中：<1>測(cè)量凸透鏡的焦距如圖所示,則該凸透鏡的焦距為_____cm．<2>將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上．點(diǎn)燃蠟燭后,調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在_______________上．<3>當(dāng)燭焰距凸透鏡30cm時(shí),移動(dòng)光屏,可在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、_____的實(shí)像．_______就是利用這一成像規(guī)律工作的<填光學(xué)儀器>．2、在用凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)物體到凸透鏡的距離在2倍焦距和焦距之間時(shí),成倒立、放大實(shí)像。幻燈機(jī)就是利用凸透鏡能成倒立、放大的實(shí)像這個(gè)原理制成的。實(shí)驗(yàn)表明,當(dāng)物體到凸透鏡的距離小于焦距時(shí),成正立、放大的虛像。放大鏡就是一個(gè)短焦距的凸透鏡,靠近被觀察的物體,用來觀察物體正立放大的虛像。三、堂上練習(xí)1、給你一個(gè)透鏡,不知道是凸透鏡還是凹透鏡,請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫出三種判斷方法。答：〔1〔2〔3圖82、根據(jù)下面兩圖中的入射光線或折射光線,分別作出相應(yīng)的折射光線或入射光線。圖83、在圓形魚缸中喂養(yǎng)著的魚,看起來要比真實(shí)的魚大,這是因?yàn)閳A形魚缸相當(dāng)于一個(gè)_鏡。4、在森林里決不允許隨地丟棄透明飲料瓶。這是由于雨水進(jìn)入飲料瓶后相當(dāng)于一個(gè)_________鏡,對(duì)太陽(yáng)光有_________作用,可能會(huì)導(dǎo)致森林火災(zāi)。四、教學(xué)反思第二課時(shí)復(fù)習(xí)過程例題1：物體通過凸透鏡可以在光屏上形成倒立放大的實(shí)像,下列哪個(gè)光學(xué)儀器應(yīng)用了這種成像原理〔 A．照相機(jī)B．放大鏡C．幻燈機(jī)D．汽車后視鏡例題2：關(guān)于四種光學(xué)儀器的成像情況,下列說法中正確的是〔A．放大鏡成正立、放大的實(shí)像B．照相、機(jī)成正立、縮小的實(shí)像C．幻燈機(jī)成倒立、放大的實(shí)像D．近視眼鏡成正立、放大的虛像〔4眼睛：晶狀體相當(dāng)于凸透鏡,視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏。近視眼：物體成像在視網(wǎng)膜前,用凹透鏡矯正遠(yuǎn)視眼：物體成像在視網(wǎng)膜后,用凸透鏡矯正。例3常見的視力缺陷有近視和遠(yuǎn)視．右圖是一位視力缺陷人員的眼球成像示意圖,他的視力缺陷類型及矯正視力需要配戴的透鏡種類是〔A．遠(yuǎn)視眼,凸透鏡B．遠(yuǎn)視眼,凹透鏡C．近視眼,凸透鏡D．近視眼,凹透鏡例4人的眼球好像一架照相機(jī),晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于一個(gè)_______________透鏡,來自物體的光會(huì)在視網(wǎng)膜上形成一個(gè)_______________的像<選填"正立"或"倒立">。如果長(zhǎng)期不注意用眼衛(wèi)生,會(huì)導(dǎo)致近視。有一種治療近視眼的手術(shù),采用激光對(duì)角膜進(jìn)行處理,使晶狀體和角膜構(gòu)成的透鏡對(duì)光的偏折能力變得_______________些<選填"強(qiáng)"或"弱">。二、堂上練習(xí)1、小明在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí),保持凸透鏡的位置不變,先后把蠟燭放在a、b、c、d四點(diǎn)并分別調(diào)整光屏的位置,如圖2所示,探究后他總結(jié)出下列說法。其中正確的是〔A．照像機(jī)是利用蠟燭放在a點(diǎn)的成像特點(diǎn)制成的B．放大鏡是利用蠟燭放在b點(diǎn)的成像特點(diǎn)制成的C．幻燈機(jī)是利用蠟燭放在d點(diǎn)的成像特點(diǎn)制成的D．蠟燭放在b點(diǎn)成的像比它放在c點(diǎn)成的像大2、<2006XX>人的眼睛像一架照相機(jī),晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。當(dāng)人觀察物體時(shí),物體在視網(wǎng)膜上所成的像是〔 A．倒立、縮小的實(shí)像B．倒立、放大的實(shí)像C．正立、放大的虛像D．正立、放大的實(shí)像3、<2006北京市>一束平行光線經(jīng)過凸透鏡折射后的傳播方向如圖16甲所示,由圖可知,此透鏡的焦距為cm；當(dāng)把燭焰放在此凸透鏡左側(cè)12cm處時(shí),如圖16乙所示,則從該凸透鏡右側(cè)通過透鏡可以看到一個(gè)、放大的虛像〔填："正立"或"倒立"。4、根據(jù)圖3—4<a>中入射光和出射光的情況在方框內(nèi)填上一個(gè)適當(dāng)?shù)墓鈱W(xué)元件．三、教學(xué)反思第三課時(shí)復(fù)習(xí)過程例題1：某照相機(jī)鏡頭焦距為10cm,小剛用它來給自己的物理小制作參展作品照相,當(dāng)照相機(jī)正對(duì)作品從50cm處向12cm處移動(dòng)的過程中〔A．像變大,像距變大B．像變大,像距變小C．像先變小后變大,像距變大D．像先變小后變大,像距變小例題2：如圖12所示,周倩和幾位同學(xué)在做"探究凸透鏡成像規(guī)律"的實(shí)驗(yàn)時(shí),在光屏上得到了一個(gè)縮小倒立的清晰實(shí)像。這時(shí),周倩同學(xué)將自己的近視眼鏡鏡片放在了蠟燭與凸透鏡〔靠近透鏡之間,結(jié)果原來在光屏上的清晰的像變得模糊了?！?為了使光屏上的像重新變得清晰,在不移動(dòng)蠟燭和透鏡位置的前提下,應(yīng)該如何移動(dòng)光屏？_________________________________________________________________〔2圖13所示的四幅小圖中正確表示周倩同學(xué)近視眼成像情況和矯正做法的是〔A、=2\*GB3②=1\*GB3①B、=1\*GB3①=3\*GB3③C、=2\*GB3②=4\*GB3④D、=3\*GB3③=4\*GB3④二、堂上練習(xí)1、一凸透鏡的焦距是10cm,將點(diǎn)燃的蠟燭從離凸透鏡50cm處移到15cm處的過程中,像的大小和像距的變化情況是〔A．像變大,像距變小B．像變大,像距變大C．像變小,像距變小D．像變小,像距變大2、下列光學(xué)儀器中,不屬于凸透鏡應(yīng)用的是〔 A．放大鏡 B．近視眼鏡 C．照相機(jī) D．顯微鏡3、下列光路圖中,正確的是〔4、下列說法中正確的是<>A.投影儀的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡B.近視眼應(yīng)配戴凸透鏡制成的眼鏡C.借助放大鏡看地圖時(shí),放大鏡到地圖的距離應(yīng)大于焦距D.人眼相當(dāng)于一架照相機(jī),物體能在視網(wǎng)膜上成正立、縮小的實(shí)像三、教學(xué)反思第四章物態(tài)變化一、單元復(fù)習(xí)目的1、理解溫度的概念。了解生活環(huán)境中常見的溫度。會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度。2.掌握物態(tài)變化規(guī)律及特點(diǎn),會(huì)畫熔化、凝固、沸騰圖象及其意義。3．掌握熔化、凝固、蒸發(fā)、沸騰、液化、升華、凝華現(xiàn)象及它們的吸、放熱問題。4．掌握影響蒸發(fā)快慢的因素的應(yīng)用。5．知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象。6.嘗試將生活和自然界中的一些現(xiàn)象與物態(tài)變化聯(lián)系起來,并能解釋。7.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生開放、探究,創(chuàng)新能力,學(xué)生自己攝取知識(shí),加強(qiáng)關(guān)注社會(huì)生活的意識(shí)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：1、梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),形成知識(shí)框架2、解答疑難問題三、復(fù)習(xí)內(nèi)容通過本章的教學(xué),應(yīng)使學(xué)生知道物質(zhì)三態(tài)變化的各種熱現(xiàn)象,知道在各種物態(tài)變化過程中吸熱或放熱的情況,并能用來解釋簡(jiǎn)單的生活、生產(chǎn)中或自然界中的現(xiàn)象。各種熱現(xiàn)象中,晶體的熔化、熔點(diǎn),液體的沸騰、沸點(diǎn),蒸發(fā)、影響蒸發(fā)快慢的因素等講授知識(shí)的重點(diǎn)。作為預(yù)備性知識(shí),本章開頭講的是溫度、溫度計(jì)。講授時(shí),液體溫度計(jì)是重點(diǎn)。四、知識(shí)梳理定義溫度攝氏度的定義工作原理測(cè)量實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)種類體溫計(jì)寒暑表物態(tài)變化使用物態(tài)變化定義固液之間熔化吸熱固液之間晶體熔化規(guī)律非晶體熔化特點(diǎn)定義凝固放熱晶體凝固規(guī)律非晶體凝固特點(diǎn)定義汽化吸熱氣、液之間方式氣、液之間定義液化放熱液化方法物態(tài)變化定義物態(tài)變化氣、固之間升華吸熱氣、固之間實(shí)例定義凝華放熱實(shí)例五、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入這一章主要內(nèi)容有熔化、凝固、蒸發(fā)、沸騰、液化、升華、凝華等物態(tài)變化方面的熱現(xiàn)象。這些熱現(xiàn)象與人們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)勞動(dòng)關(guān)系密切。因此,在講授本章各種熱現(xiàn)象時(shí),要密切聯(lián)系實(shí)際,并組織學(xué)生動(dòng)手做好海波的熔化實(shí)驗(yàn)、觀察水的沸騰實(shí)驗(yàn),同時(shí)教師要做好碘升華等演示實(shí)驗(yàn)以激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。二、基礎(chǔ)練習(xí)1.溫度是表示物體冷熱程度的物理量,常用的溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮性質(zhì)制成的。2.常用溫度計(jì)的刻度是把冰水混合物的溫度規(guī)定為0攝氏度；把在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100攝氏度。3.常用溫度計(jì)最小刻度是1℃；醫(yī)用體溫計(jì)的測(cè)量范圍是從35℃到42℃；最小刻度是0.1℃攝氏度。4.溫度計(jì)要能正確使用,使用前首先要搞清它的量程和最小刻度值,使用它測(cè)水的溫度時(shí),要注意：<1>溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入水中,不要碰到容器底或容器壁；<2>要等溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；<3>讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在水中,觀察時(shí)視線與液柱上表面相平。5.物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫做熔化；反之從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫做凝固。熔化過程要吸熱；凝固過程要放熱6.固體分為晶體和非晶體兩類,只有對(duì)晶體來說熔化和凝固都有固定的溫度,稱為熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)。7.物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)稱為汽化,而從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)稱為液化。汽化要吸熱,液化要放熱。8.沸騰與蒸發(fā)的不同點(diǎn)是：沸騰是在一定溫度下,在液體內(nèi)部和表面發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象；液體的沸點(diǎn)與壓強(qiáng)有關(guān),氣壓增大沸點(diǎn)升高。蒸發(fā)是在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象,它是在任何溫度下都可以發(fā)生的。9.影響蒸發(fā)的快慢的因素有：液體的溫度越高,表面積越大,表面上的空氣流動(dòng)越快,液體蒸發(fā)的就越快。10.所有的氣體在溫度降到一定程度的時(shí)候,都可以液化；在常溫下可用壓縮體積的方法使石油液化。11.物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)叫做升華,而從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)稱為凝華。三、復(fù)習(xí)過程〔1、溫度定義：溫度表示物體的冷熱程度。單位：國(guó)際單位制中采用熱力學(xué)溫度。常用單位是攝氏度〔℃規(guī)定：在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度為0度,沸水的溫度為100度,它們之間分成100等份,每一等份叫1攝氏度某地氣溫-3℃讀做：零下3攝氏度或負(fù)3攝氏度測(cè)量——溫度計(jì)〔常用液體溫度計(jì)①溫度計(jì)構(gòu)造：下有玻璃泡,里盛水銀、煤油、酒精等液體；內(nèi)有粗細(xì)均勻的細(xì)玻璃管,在外面的玻璃管上均勻地刻有刻度。②溫度計(jì)的原理：利用液體的熱脹冷縮進(jìn)行工作。③分類及比較：分類實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)寒暑表體溫計(jì)用途測(cè)物體溫度測(cè)室溫測(cè)體溫量程-20℃～110℃-30℃～50℃35℃～42℃分度值1℃1℃0.1℃所用液體水銀煤油〔紅酒精〔紅水銀特殊構(gòu)造玻璃泡上方有縮口使用方法使用時(shí)不能甩,測(cè)物體時(shí)不能離開物體讀數(shù)使用前甩可離開人體讀數(shù)④常用溫度計(jì)的使用方法：使用前：觀察它的量程,判斷是否適合待測(cè)物體的溫度；并認(rèn)清溫度計(jì)的分度值,以便準(zhǔn)確讀數(shù)。使用時(shí)：溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測(cè)液體中,不要碰到容器底或容器壁；溫度計(jì)玻璃泡浸入被測(cè)液體中稍候一會(huì)兒,待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中,視線與溫度計(jì)中液柱的上表面相平。例題1[2006眉山]下表是一些物質(zhì)的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)<標(biāo)準(zhǔn)大氣壓>,根據(jù)下表,在我國(guó)各個(gè)地區(qū)都能測(cè)量氣溫的溫度計(jì)是A．水溫度計(jì)B．水銀溫度計(jì)C．酒精溫度計(jì)D．乙醚溫度計(jì)〔二固體、液體、氣體是物質(zhì)存在的三種狀態(tài)。物質(zhì)由一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài),叫做物態(tài)變化?！?．熔化：定義：物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)叫做熔化,熔化現(xiàn)象：①春天"冰雪消融"②煉鋼爐中將鐵化成"鐵水"固體分晶體和非晶體兩類。海波、冰、石英、水晶、食鹽、明礬、萘、各種金屬都是晶體。松香、玻璃、蜂蠟、瀝青都是非晶體。晶體和非晶體的一個(gè)重要區(qū)別,就是晶體都有一定的熔化溫度,叫做熔點(diǎn),非晶體沒有。晶體還有一定的凝固溫度,叫凝固點(diǎn),而且同一種物質(zhì)的凝固點(diǎn)跟它的熔點(diǎn)相同。熔化規(guī)律：①晶體在熔化過程中,要不斷地吸熱,但溫度保持在熔點(diǎn)不變。②非晶體在熔化過程中,要不斷地吸熱,且溫度不斷上升。晶體熔化必要條件：溫度達(dá)到熔點(diǎn)、不斷吸熱。有關(guān)晶體熔點(diǎn)〔凝固點(diǎn)知識(shí)：①萘的熔點(diǎn)為80.50C。當(dāng)溫度為790C時(shí),萘為固態(tài)。當(dāng)溫度為810C時(shí),萘為液態(tài)。當(dāng)溫度為80.50C時(shí),萘是固態(tài)、液態(tài)或固、液共存狀態(tài)都有可能。②下過雪后,為了加快雪熔化,常用灑水車在路上灑鹽水?！步档脱┑娜埸c(diǎn)③在北方,冬天溫度常低于－390C,因此測(cè)氣溫采用酒精溫度計(jì)而不用水銀溫度計(jì)。<水銀凝固點(diǎn)是－390C,在北方冬天氣溫常低于－390C,此時(shí)水銀已凝固；而酒精的凝固點(diǎn)是－1170C,此時(shí)保持液態(tài),所以用酒精溫度計(jì)>熔化吸熱的應(yīng)用：①夏天,在飯菜的上面放冰塊可防止飯菜變餿?！脖刍鼰?冷空氣下沉②化雪的天氣有時(shí)比下雪時(shí)還冷?！惭┤刍鼰幄埘r魚保鮮,用00C的冰比00C的水效果好?！脖刍鼰幄?溫室效應(yīng)"使極地冰川吸熱熔化,引起海平面上升?！?．凝固：凝固現(xiàn)象：①"滴水成冰"②"銅水"澆入模子鑄成銅件凝固規(guī)律：晶體在凝固過程中,要不斷地放熱,但溫度保持在熔點(diǎn)不變。非晶體在凝固過程中,要不斷地放熱,且溫度不斷下降。晶體凝固必要條件：溫度達(dá)到凝固點(diǎn)、不斷放熱。凝固放熱：①北方冬天的菜窖里,通常要放幾桶水?！怖盟虝r(shí)放熱,防止菜凍壞②煉鋼廠,"鋼水"冷卻變成鋼,車間人員很易中暑?！蹭撍谭懦龃罅繜崂}2下列現(xiàn)象中利用了熔化吸熱的是〔A．運(yùn)輸食品時(shí)利用干冰降溫防止食品腐爛B．天熱時(shí)向地上灑水會(huì)感到?jīng)隹?/p>

C．在發(fā)燒的病人頭上涂酒精以緩解癥狀D．向可樂飲料中加冰塊會(huì)使飲料變得更例題3探究：固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律炎熱的夏季,家中的蠟燭、柏油路上的瀝青會(huì)變軟。而冰塊熔化時(shí),沒有逐漸變軟的過程。由此推測(cè),不同物質(zhì)熔化時(shí),溫度的變化規(guī)律可能不同,我們選用碎冰和碎蠟研究物質(zhì)的熔化過程。為讓碎冰和碎蠟均勻和緩慢地熔化,我們把碎冰放到盛有溫水燒杯中,把碎蠟放到盛有熱水的燒杯中分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)裝置如圖16所示。圖16圖16圖17圖18〔1圖17是〔填"冰"或"蠟"的溫度隨時(shí)間變化的圖象。圖18所示溫度計(jì)顯示的是蠟?zāi)硶r(shí)刻的溫度,它的示數(shù)是℃。〔2在冰和蠟熔化過程中,如果將試管從燒杯拿出來,冰和蠟停止熔化。將試管放回?zé)?冰和蠟又繼續(xù)熔化。說明固體熔化時(shí)需要?！?如果讓你自己實(shí)驗(yàn)探究冰和蠟熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律,你在實(shí)驗(yàn)中會(huì)想到注意哪些問題呢？請(qǐng)你至少寫出一條注意事項(xiàng)。。四、堂上練習(xí)一、填空題1、[2006XX]小英同學(xué)按圖15〔甲所示的方法測(cè)量液體溫度,其錯(cuò)誤之處是________________________________。糾正錯(cuò)誤后,溫度計(jì)示數(shù)如圖15〔乙所示,則液體溫度為_____________℃。A圖13BCD圖1430A圖13BCD圖143020℃甲乙3040℃二、選擇題1．下列自然現(xiàn)象中,屬于熔化現(xiàn)象的是〔A．春天,河里的冰化成水B．夏天清晨,花草葉子上附著的露水C．秋天清晨,籠罩大地的霧D．冬天,空中紛飛的雪花2、[2006浦東]以下說法中,你認(rèn)為最符合實(shí)際的是 <>A.人體的正常體溫為35℃。B.冰箱冷凍室的溫度約為5℃。C.上海盛夏中午室外溫度可達(dá)38℃。D.上海的最低氣溫可達(dá)零下30℃。五、教學(xué)反思第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入物質(zhì)不但可以發(fā)生固態(tài)、液態(tài)間的相互轉(zhuǎn)化,還可以在液態(tài)、氣態(tài)間的相互轉(zhuǎn)化。二、復(fù)習(xí)過程〔3．汽化：汽化現(xiàn)象分為：沸騰、蒸發(fā),兩種形式都要吸熱。沸騰和蒸發(fā)的區(qū)別：沸騰：⑴沸騰現(xiàn)象：例-水沸騰,有大量的氣泡上升,變大,到水面破裂,釋放出水蒸氣。⑵沸騰規(guī)律：液體在沸騰時(shí),要不斷地吸熱,但溫度保持在沸點(diǎn)不變。⑶液體沸騰必要條件：溫度達(dá)到沸點(diǎn)、不斷吸熱⑷有關(guān)沸點(diǎn)知識(shí)：①液態(tài)氧的沸點(diǎn)是－1830C,固態(tài)氧的熔點(diǎn)是－2180C。－1820C時(shí),氧為氣態(tài)。－1840C時(shí),氧為液態(tài)。－2190C時(shí),氧為固態(tài)。－1830C氧是液態(tài)、氣態(tài)或氣液共存都可以。②可用紙鍋將水燒至沸騰。〔水沸騰時(shí),保持在1000C不變,低于紙的著火點(diǎn)③裝有酒精的塑料袋擠癟〔排盡空氣后,放入800C以上的水中,塑料袋變鼓了?！簿凭闪苏魵?。酒精沸點(diǎn)為780C,高于780C時(shí)為氣態(tài)蒸發(fā)：⑴蒸發(fā)現(xiàn)象：濕衣服放在戶外,很快就會(huì)干②教室灑過水后,水很快就干了⑵蒸發(fā)吸熱,有致冷作用：①剛從水中出來,感覺特別冷?！诧L(fēng)加快了身上水的蒸發(fā),蒸發(fā)吸熱②一杯400C的酒精,敞口不斷蒸發(fā),留在杯中的酒精溫度低于400C?！舱舭l(fā)要從周圍環(huán)境和液體自身吸熱。③在室內(nèi),將一支溫度計(jì)從酒精中抽出,示數(shù)會(huì)先下降再升高?！簿凭舭l(fā)吸熱,使溫度計(jì)中液體溫度下降,蒸發(fā)結(jié)束后溫度回升到室溫⑶影響蒸發(fā)快慢的三個(gè)因素：①液體自身的溫度。②液體蒸發(fā)的表面積。③液體表面附近的空氣流動(dòng)速度。〔4．液化：液化現(xiàn)象：①水開后,壺嘴看見"白氣"〔壺中汽化出水蒸氣,遇到冷空氣液化成霧狀小水珠②夏天自來水管和水缸上會(huì)"出汗"?！部諝庵械乃魵庥隼湟夯伤橐夯姆椒ǚ譃椋航禍亍嚎s體積兩種方法⑴降溫〔遇冷、放熱液化：①霧與露的形成〔空氣中水蒸氣遇冷液化成霧狀小水珠；附在塵埃浮在空中,形成"霧"；附在草木,聚成"露"②冬天,嘴里呼出"白氣"。夏天,冰棍周圍冒"白氣"?！菜魵庥隼湟夯伸F狀小水珠③冬天,窗戶內(nèi)側(cè)常看見模糊的"水氣"?！参輧?nèi)水蒸氣遇到冷玻璃液化成小水珠④牙醫(yī)在為病人檢查牙齒時(shí),將檢查用的小鏡子在酒精燈上稍微烤一下,然后放入口腔中?！卜乐箍谇粌?nèi)的水蒸氣遇冷液化成小水珠附在鏡面上⑵壓縮體積液化：①在常溫下,將石油氣壓縮放入鋼瓶中,以液態(tài)石油氣的形式保存。②"長(zhǎng)征"火箭的燃料和助燃劑分別是：壓縮成的"液態(tài)氫"和"液態(tài)氧"。液化放熱：①北方的冬天,在室內(nèi)暖氣管道中通以灼熱的水蒸氣來取暖,最后在管道另一頭回收到的是水?！菜魵庖夯伤懦龃罅繜幄?000C的水蒸氣比1000C的水更容易燙傷人體?！?000C的水蒸氣液化成1000C的水要放熱例題4下列關(guān)于影響液體蒸發(fā)快慢因素的說法中,錯(cuò)誤的是〔<A>液體質(zhì)量越多,蒸發(fā)越快<B>液體溫度越高,蒸發(fā)越快<C>液體表面積越大,蒸發(fā)越快<D>液體表面附近空氣流動(dòng)得越快,蒸發(fā)越快例題1下列現(xiàn)象中不可能出現(xiàn)的是〔A．潮濕的夏天,從冰箱里取出的雞蛋會(huì)"冒汗"B．在有風(fēng)的夏天,人游泳后剛從水中出來會(huì)感覺到"冷"C．冬天,戴眼睛的人剛從室內(nèi)走到室外時(shí),鏡片上會(huì)出現(xiàn)小水珠D．冬天的早晨,屋頂上常常會(huì)有一層霜例題2室內(nèi)溫度為200C,此時(shí)用浸有少量酒精的棉花裹在溫度計(jì)的玻璃泡上,隨著酒精的迅速蒸發(fā),圖5中哪幅圖正確反映了溫度計(jì)讀數(shù)隨時(shí)間的變化〔例題3下列現(xiàn)象中屬于液化現(xiàn)象的是〔A．加在飲料中的冰塊化為水B．曬在太陽(yáng)下的濕衣服變干C．剛從冰箱拿出的冰棍周圍冒出"白氣"D．冰箱冷凍室內(nèi)壁出現(xiàn)白色的"霜"例題4"縹緲的霧,晶瑩的露,凝重的霜,輕柔的雪,同樣的水分子,裝扮著我們生活的時(shí)空"。這是一首描述物理現(xiàn)象的抒情詩(shī)．對(duì)這首詩(shī)中所描述的物理現(xiàn)象理解正確的是〔A．"縹緲的霧"是汽化現(xiàn)象B."晶瑩的露"是液化現(xiàn)象C．"凝重的霜"是凝華現(xiàn)象D."輕柔的雪"是熔化現(xiàn)象例5[2006XX]水沸騰過程中水的溫度＿〔選填"升高"、"下降"或"不變",該過程水〔選填"吸熱"、"放熱"或"不吸熱也不放熱"．標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,酒精的熔點(diǎn)是－117℃、沸點(diǎn)是78℃；水銀的熔點(diǎn)是－39℃、沸點(diǎn)是357℃．你認(rèn)為要測(cè)沸水的溫度應(yīng)選用＿〔選填"酒精"或"水銀"溫度計(jì)．液體溫度計(jì)是利用液體＿的性質(zhì)來測(cè)量溫度的．三、堂上練習(xí)〔一填空題1.[2006XX]通過觀察圖4所示的三幅曬衣服的示意圖,結(jié)合日常生活的經(jīng)驗(yàn),可知：液體蒸發(fā)的快慢與液體的、液體的和液體表面的空氣流速有關(guān)2.[2006萊蕪]生活處處有物理,留心觀察皆學(xué)問.你知道嗎？廚房中也包含著很多物理知識(shí).如手拿剛出籠的饅頭時(shí),若先在手上沾些冷水,就不會(huì)感到很燙,這是由于_____________的緣故.3.[2006XX]請(qǐng)寫出以下現(xiàn)象所屬的物態(tài)變化名稱：夏天吃棒冰時(shí),揭開包裝紙后棒冰會(huì)冒"白汽"__________；用熱風(fēng)干手器將濕手吹干______；用久了的燈泡鎢絲比新時(shí)細(xì)_______·4.[2006XX]在探究水的沸點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中：〔1小明觀察到同學(xué)們測(cè)水溫的操作有如圖20中所示四種,你認(rèn)為正確的是〔<2>當(dāng)水沸騰的時(shí)候,小明的溫度計(jì)的示數(shù)如圖21所示,此時(shí)水的沸點(diǎn)是℃；如果繼續(xù)給沸騰的水加熱,水的溫度<選填"升高"、"不變"或"降低">。<3>實(shí)驗(yàn)中水的沸點(diǎn)低于100℃,你認(rèn)為可能是造成的。<只需要寫出一個(gè)可能原因>〔二選擇題1.[2006XX]如圖2所示,水在壺中被加熱,又從涼鐵板上掉下的水是蒸餾水在獲得蒸餾水的過程中,水經(jīng)歷的物態(tài)變化是<>A．先升華,后凝華B．先汽化,后液化C．先液化,后汽化D．先汽化,后凝固2.[2006XX]戴眼鏡的乘客乘坐冷氣很強(qiáng)的出租汽車一陣后下車,有時(shí)會(huì)發(fā)覺眼鏡鏡片模糊。此現(xiàn)象是由于車外空氣中的水蒸氣遇到冰冷的鏡片發(fā)生<>A．液化B．凝華C．熔化D．凝固四、教學(xué)反思第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入物質(zhì)不但可以發(fā)生固態(tài)、液態(tài)間的相互轉(zhuǎn)化,液態(tài)、氣態(tài)間的相互轉(zhuǎn)化,還可以發(fā)生固態(tài)、氣態(tài)間的相互轉(zhuǎn)化?？傊磺形镔|(zhì)都可發(fā)生狀態(tài)變化。二、復(fù)習(xí)過程〔5．升華：升華現(xiàn)象：①加熱碘,可以看到有紫紅色的碘蒸氣出現(xiàn)。②衣柜中防蟲用的樟腦片,會(huì)慢慢變小,最后不見了。③冬天,濕衣服放在戶外會(huì)結(jié)冰,但最后也會(huì)晾干。〔冰升華成水蒸氣升華吸熱：干冰可用來冷藏物品。〔干冰是固態(tài)二氧化碳,升華成氣態(tài)時(shí),吸收大量熱〔6．凝華：凝華現(xiàn)象：①霜和雪的形成〔水蒸氣遇冷凝華而成②冬天看到樹上的"霧凇"③冬天,外界溫度極低,窗戶內(nèi)側(cè)可看見"冰花"〔室內(nèi)水蒸氣凝華凝華放熱：略附錄：①電冰箱原理：利用制冷劑汽化吸熱、液化放熱。②南極地區(qū)以冰雪為水源。先將冰雪放入壺中加熱熔化成水,至水沸騰,可看到汽化出的水蒸氣在壺嘴上方液化成霧狀小水珠,俗稱"白氣"。③用久了的燈泡會(huì)發(fā)黑？鎢絲受熱,發(fā)生升華現(xiàn)象,由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)；鎢絲冷卻,鎢蒸氣又在燈泡內(nèi)壁上凝華。④干冰"人工降雨"：干冰進(jìn)入云層升華成氣體,從周圍吸收大量熱量,使空氣的溫度急劇下降,高空水蒸氣凝華成小冰粒。小冰粒逐漸變大而下降,遇到暖氣流就熔化成雨滴落到地面上。例題1在北方的冬季,下列幾種常見的物態(tài)變化現(xiàn)象中,屬于凝華現(xiàn)象的是A.室外凍冰的衣服會(huì)變干B.房間窗戶玻璃的內(nèi)表面出現(xiàn)冰花C.正在跑步的人,口中呼出"白氣"D.河面上結(jié)了一層厚厚的冰例題2下列對(duì)自然現(xiàn)象成因的解釋錯(cuò)誤的是〔A．早春黃河中漸漸消融的冰凌——熔化B．夏天的清晨草坪上附著的露水——液化C．深秋的霜凍——凝華D．冬天空中飄落的雪花——凝例題3雨、露、霜、冰都是自然界中水的"化身",其中由空氣中的水蒸氣凝華而成的是〔A.雨B.露C.霜D.冰三、堂上練習(xí)〔一填空題1.夏天的早晨,室外的花草、樹葉上常常有晶瑩的小露珠,這是現(xiàn)象；寒冷的冬天,清晨起床時(shí)常?？吹酱皯羯嫌幸粚影咨谋?這是現(xiàn)象．2.今年入夏以來,XX陰雨連綿,暴雨不斷,降雨量同比明顯上升。這是由于XX處于__________氣壓控制之下;雨天室內(nèi)墻壁常常"冒汗",這屬于物態(tài)變化中的_____________現(xiàn)象;降雨嚴(yán)重影響了荔枝樹花的______________,降低了結(jié)果率,造成XX荔枝大幅減產(chǎn)?！捕x擇題1.下列說法中錯(cuò)誤的是<>A．人工降雨中利用干冰升華吸熱．B．冬天早晨常常下霜,是凝華現(xiàn)象C．飲料中的冰塊體積減小是熔化現(xiàn)象D．夏天打開冰棍的包裝紙,有"白氣"生成,是汽化現(xiàn)象2.用久了的白熾燈炮會(huì)發(fā)黑是因?yàn)椤?lt;A>鎢絲升華,燈絲變細(xì)<B>鎢升華后,在燈內(nèi)凝華<C>鎢絲蒸發(fā),在燈內(nèi)凝華<D>鎢的凝固3.下列物態(tài)變化現(xiàn)象,說法正確的是〔A．冬天,樹木及地面上結(jié)霜是凝固現(xiàn)象B．霧的形成是汽化現(xiàn)象C．冬天,晾在室外結(jié)成冰的衣服會(huì)直接變干,是蒸發(fā)現(xiàn)象D．冬天,晾在室外結(jié)成冰的衣服會(huì)直接變干,是升華現(xiàn)象4.現(xiàn)在若干酒精和水的混合物,想想應(yīng)該用什么辦法使酒精和水分離？四、教學(xué)反思第五章電路和電流一、單元復(fù)習(xí)目的1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過對(duì)本章知識(shí)的梳理,對(duì)電流和電路的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及內(nèi)容有一個(gè)總體的理解,形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；有一定的解決電學(xué)問題的基本的分析能力；能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)、規(guī)律解決日常生活中碰到電學(xué)方面的一些現(xiàn)象。2、過程與方法目標(biāo)：科學(xué)探究,全過程地切身體驗(yàn),領(lǐng)會(huì)科學(xué)研究的方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和協(xié)助能力,提高安全用電的常識(shí)以及熱愛生活、熱愛科學(xué)、尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度,認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展和人類生活的影響。二、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)1、電流方向：把正電荷移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向。電子移動(dòng)方向與它正好相反。2、導(dǎo)體:容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體。如金屬、石墨、人體、大地及酸堿鹽水液絕緣體：不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體。如橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等3、電源:能夠提供持續(xù)電流的裝置。在干電池中電能是以化學(xué)能的形式存在4、自由電子:在金屬導(dǎo)體中能脫離原子核束縛而在金屬內(nèi)部自由移動(dòng)的電子5、電路：把用電器、電源、開關(guān)用導(dǎo)線連接起來的電流路徑。電路圖：用符號(hào)表示電路連接情況的圖。6、通路：處處接通的電路。開路：某處斷開的電路。短路：不經(jīng)過用電器直接把導(dǎo)線接在電源兩端的電路。7、串聯(lián)電路：把電路元件逐個(gè)順次連接起來的電路。特點(diǎn)：電流依次通過每個(gè)用電器。并聯(lián)電路：把電路元件并列連接起來的電路。特點(diǎn)電流在某處分支,再在某處會(huì)合。8、1安培＝1000毫安<mA>1毫安＝1000微安<μA>9、測(cè)量電流的儀表是電流表。符號(hào)A10、使用電流表的注意事項(xiàng)：a、電流表要串聯(lián)在電路中b、電流要從"+"接線柱入,"-"接線柱出。c、被測(cè)電流不能超出電流表的量程。d、絕對(duì)不允許不經(jīng)過用電器而把電流表直接連在電源兩極上。11、串并聯(lián)電路的電流特征：串聯(lián)電路中電流處處相等。并聯(lián)電路中干路中的電流等于各支路中電流的和三、知識(shí)梳理電路和電流電流方向電路和電流電流電流表的使用電流串、并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)組成串聯(lián)電路電路的連接方法電路并聯(lián)家庭電路組成安全用電五、教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1、維持電路中有持續(xù)電流存在的條件是什么?2、電源在電路中的作用是什么?圖1-13、實(shí)驗(yàn)：在磁性黑板上連接如圖1-1所示電路,合上開關(guān),小燈泡發(fā)光。先后取走電路中任一元件,觀察小燈泡是否還能繼續(xù)發(fā)光。將小燈泡換成電鈴,圖1-1重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容〔一、電荷：摩擦過的物體有了吸引物體的輕小物體的性質(zhì),我們就說物體帶了電?！草p小物體指碎紙屑、頭發(fā)、通草球、灰塵、輕質(zhì)球等。2、使物體帶電的方法：定義：定義：用摩擦的方法使物體帶電原因：不同物質(zhì)原子核束縛電子的本領(lǐng)不同實(shí)質(zhì)：電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體使正負(fù)電荷分開能的轉(zhuǎn)化：機(jī)械能-→電能①摩擦起電②接觸帶電：物體和帶電體接觸帶了電。如帶電體與驗(yàn)電器金屬球接觸使之帶電。3、兩種電荷：正電荷：規(guī)定：用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電。實(shí)質(zhì)：物質(zhì)中的原子失去了電子負(fù)電荷：規(guī)定：毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電。實(shí)質(zhì)：物質(zhì)中的原子得到了多余的電子4、電荷間的相互作用規(guī)律：同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引。5、驗(yàn)電器：構(gòu)造：金屬球、金屬桿、金屬箔作用：檢驗(yàn)物體是否帶電。原理：同種電荷相互排斥的原理。6、電荷量：定義：電荷的多少叫電量。1e=1e=1.6×10-19 C元電荷e〔二、電流1、形成：電荷的定向移動(dòng)形成電流注：該處電荷是自由電荷。對(duì)金屬來講是自由電子定向移動(dòng)形成電流；對(duì)酸、堿、鹽的水溶液來講,正負(fù)離子定向移動(dòng)形成電流。2、方向的規(guī)定:把正電荷移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向。注：在電源外部,電流的方向從電源的正極到負(fù)極。電流的方向與自由電子定向移動(dòng)的方向相反3、獲得持續(xù)電流的條件：電路中有電源電路為通路〔三、導(dǎo)體和絕緣體：1、導(dǎo)體：定義：容易導(dǎo)電的物體。導(dǎo)電原因：導(dǎo)體中有大量的可自由移動(dòng)的電荷說明2、絕緣體：定義：不容易導(dǎo)電的物體。常見材料：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等。不易導(dǎo)電的原因：幾乎沒有自由移動(dòng)的電荷。3、導(dǎo)體和絕緣體之間并沒有絕對(duì)的界限,在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化。課本P52圖4-12說明：在一定條件下,絕緣體也可變?yōu)閷?dǎo)體。原因是：加熱使絕緣體中的一些電子掙脫原子的束縛變?yōu)樽杂呻姾??！菜摹㈦娐发匐娫储匐娫炊x：能夠提供電流的裝置,或把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。作用：在電源的內(nèi)部不斷地聚集正電荷負(fù)極聚集負(fù)電荷。以持續(xù)對(duì)外供電化學(xué)電池干電池蓄電池充電時(shí),電能—→化學(xué)能供電時(shí),化學(xué)能—→電能光電池發(fā)電機(jī)機(jī)械能→電能光能→電能分類分類②用電器：定義：用電來工作的設(shè)備。工作時(shí)：將電能—→其他形式的能。③開關(guān)：控制電路的通斷。④導(dǎo)線：輸送電能2、三種電路：①通路：接通的電路。②開路：斷開的電路。③短路：定義：電源兩端或用電器兩端直接用導(dǎo)線連接起來。特征：電源短路,電路中有很大的電流,可能燒壞電源或燒壞導(dǎo)線的絕緣皮,很容易引起火災(zāi)。3、電路圖：用規(guī)定的符號(hào)表示電路連接的圖叫做電路圖。4、連接方式：串聯(lián)并聯(lián)定義把元件逐個(gè)順次連接起來的電路把元件并列的連接起來的電路特征電路中只有一條電流路徑,一處段開所有用電器都停止工作。電路中的電流路徑至少有兩條,各支路中的元件獨(dú)立工作,互不影響。開關(guān)作用控制整個(gè)電路干路中的開關(guān)控制整個(gè)電路。支路中的開關(guān)控制該支路。電路圖實(shí)例裝飾小彩燈、開關(guān)和用電器家庭中各用電器、各路燈5、識(shí)別電路串、并聯(lián)的常用方法：<選擇合適的方法熟練掌握>①電流分析法：在識(shí)別電路時(shí),電流：電源正極→各用電器→電源負(fù)極,若途中不分流用電器串聯(lián)；若電流在某一處分流,每條支路只有一個(gè)用電器,這些用電器并聯(lián)；若每條支路不只一個(gè)用電器,這時(shí)電路有串有并,叫混聯(lián)電路②斷開法：去掉任意一個(gè)用電器,若另一個(gè)用電器也不工作,則這兩個(gè)用電器串聯(lián)；若另一個(gè)用電器不受影響仍然工作則這兩個(gè)用電器為并聯(lián)。三、基礎(chǔ)練習(xí)1、〔20XXXX市課改區(qū)甲圖中的兩個(gè)燈泡是______<選填"串聯(lián)"或"并聯(lián)">,用乙圖中的水流可以類比該電路中的______<選填"電壓"、"電流"或"電阻">．2、〔20XXXX市紡織廠里有一道工序叫做"梳棉",只有將雜亂無章的棉絮梳理成順直的棉絮條后,才可用于紡線。梳棉車間必須保持一定的潮濕程度,以防止因＿＿＿＿＿＿＿而造成的不便和危害。5、下列電路圖與實(shí)物圖一致的是6、通常情況下,下列物體屬于導(dǎo)體的是A．塑料尺B．鉛筆芯C．玻璃棒D．橡膠棒7、一般家庭的衛(wèi)生間都要安裝照明燈和換氣扇。使用時(shí),有時(shí)需要各自獨(dú)立工作,有時(shí)需要它們同時(shí)工作。在下圖所示的電路,你認(rèn)為符合上述要求的是ABCD四、復(fù)習(xí)過程例1例2:現(xiàn)有六種物品：銅條、玻璃絲、鉛筆芯、水銀、塑料棒、陶瓷片.小明將它們分成兩類,如下表所示.小明是按物質(zhì)的哪種物理屬性對(duì)它們進(jìn)行分類的<>第一類第二類銅條鉛筆芯水銀玻璃絲塑料棒陶瓷片A．密度B．磁性C．硬度D．導(dǎo)電性例3:樓道里,夜間只是偶爾有人經(jīng)過,電燈總是亮著會(huì)浪費(fèi)電能?？蒲腥藛T利用光敏材料制成"光控開關(guān)",天黑時(shí)自動(dòng)閉合；天亮?xí)r自動(dòng)斷開。利用聲敏材料制成"聲控開關(guān)",當(dāng)有人走動(dòng)發(fā)出聲音時(shí),自動(dòng)閉合；無人走動(dòng)時(shí),自動(dòng)斷開。若將這兩個(gè)開關(guān)配合使用〔如圖1,就可以使樓道燈變得"智能化",這種"智能"電路正確的是例4:如圖所示,粗心的小強(qiáng)把電流表當(dāng)作電壓表接在了L1的兩端。此時(shí)如果閉合開關(guān),一定會(huì)發(fā)生〔A、電源短路B、電流表?yè)p壞C、L1不亮D、L2的燈絲燒斷例5:圖2為路口交通指示燈的示意圖。指示燈可以通過不同顏色燈光的變化指揮車輛和行人的交通行為。據(jù)你對(duì)交通指示燈的了解可以推斷A．紅燈、黃燈、綠燈是串聯(lián)的B．紅燈、黃燈、綠燈是并聯(lián)的C．紅燈與黃燈并聯(lián)后再與綠燈串聯(lián)D．綠燈與黃燈并聯(lián)后再與紅燈串聯(lián)圖4L圖4L1L21、〔20XX北京市下列學(xué)習(xí)用品中,通常情況下屬于導(dǎo)體的是A.木制刻度尺 B.塑料筆桿C.金屬小刀片D.繪圖橡皮2、〔20XXXX市如圖4是小文同學(xué)研究串聯(lián)電路中電流、電壓特點(diǎn)的實(shí)物連接圖,當(dāng)開關(guān)閉合時(shí),燈L1亮,燈L2不亮,電流表和電壓表均有讀數(shù)．則故障原因可能是A．L1斷路B．L1短路C．L2斷路D．L2短路3、〔20XXXX市課改區(qū)學(xué)了電路的串并聯(lián)知識(shí)后,小文問"家中的電視機(jī)、電燈、電風(fēng)扇等用電器之間是什么方式連接？""當(dāng)然是并聯(lián)"小玲回答說。哪些現(xiàn)象能說明它們是并聯(lián)的？〔舉一例；六、教學(xué)反思第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)內(nèi)容及過程1、電流〔一、電流的三種效應(yīng)。1、電流的熱效應(yīng)。如白熾燈,電飯鍋等。2、電流的磁效應(yīng),如電鈴等。3、電流的化學(xué)效應(yīng),如電解、電鍍等。〔二、電流的概念：電流等于1s內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面積的電荷量。說明：電流只與電荷量、通電時(shí)間有關(guān),與導(dǎo)線的粗細(xì),即橫截面積的大小無關(guān)?！踩⑽锢硪饬x：電流表示電流的大小或強(qiáng)弱。〔四、計(jì)算電流的公式：I=Q/t其中I表示電流,單位是：A；Q表示：電荷量,單位是：C；t表示時(shí)間,單位是：s〔五、單位：1、國(guó)際單位：A2、常用單位：mA、μA3、換算關(guān)系：1A=1000mA1mA=1000μA某同學(xué)用臺(tái)燈工作時(shí)電流約140mA,合0.14A〔六、測(cè)量：1、儀器：電流表,符號(hào)：2、方法：㈠讀數(shù)時(shí)應(yīng)做到"三看清"即看清接線柱上標(biāo)的量程,看清每大格電流值、看清每小格電流值㈡使用時(shí)規(guī)則：①電流表要串聯(lián)在電路中；②電流從電流表的正接線柱