句子“手牽手”-復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞 人教版高二選修

句子“手牽手”——復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞人教版高二選修第二節(jié)句子“手牽手”——復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞

茫茫沙漠，滔滔流水，于世無奇。惟大漠中如此一灣，風(fēng)沙中如此一靜，荒涼中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韻律，造化之機(jī)巧，讓人神醉情馳。以此推衍，人生，世界，歷史莫不如此。給浮囂以寧靜，給躁急以清冽，給高蹈以平實(shí)，給粗獷以明麗，惟其這樣，人生才見靈動(dòng)，世界才顯精致，歷史才有風(fēng)韻。然而，人們?nèi)粘Ｒ姂T了的，都是各色各樣的單向夸張，連自然之神也粗粗糙糙，懶得細(xì)加調(diào)配，讓人世間大受其累。

(選自《文化苦旅》)

美字體 今 夜 偏 知 春 意 暖 ， 蟲 聲 力 透 新 窗 紗 。

賞美文

至深至美，簡靜無言

總是在某一瞬間，內(nèi)心極度悲涼。昨天已飛越滄海，紅塵中繁華落盡，回眸間滄海桑田，世事如風(fēng)，往事已涼，一轉(zhuǎn)身天涯陌路。

心事在初春的枝頭疼痛生長，采一縷月華如霜，凝結(jié)成經(jīng)年的雨水，和著漫漫的憂傷一起草長鶯飛……

伸手，無法捕捉風(fēng)的影子，春在窗外的梅枝上楚楚動(dòng)人，還是無法躲避西風(fēng)寒涼的氣息，目光在落滿晴雪的枝頭上徘徊良久。桃花的音訊還在遠(yuǎn)方，而春的味道卻在潺潺的流水中日漸芬芳。奔波的腳步，在時(shí)光的細(xì)流里追隨。遠(yuǎn)處，一抹疏淡的柳樹的影子，把二月里的最后一方清寂，隱藏在了堤邊的淺灣里。我就在這樣的一小段美好的時(shí)光里停下腳步。

晨起，陌上無風(fēng)，倚窗靜望，看那流云朵朵，輕輕地來，輕輕地去，似那看不見的流年在天際間起起落落，錯(cuò)落有致。行走于紅塵，那些年少時(shí)的夢想，依然燦爛，也曾鮮衣怒馬地相逢，卻終是未曾抵達(dá)夢的原鄉(xiāng)。雖然塵埃落定，夢依然風(fēng)清月白，總是會(huì)驚醒在黎明前的約定里。也許，這世間的遇見，是注定的，并不是我們自己可以掌控的。緣分真的是個(gè)很玄妙的東西，它不早不晚，恰恰好，一切都是最好的安排，不關(guān)風(fēng)花雪月，只因與前緣有染。

歲月的行囊里，裝著錯(cuò)過的遺憾，也裝著刻在掌心的無怨無悔。故事的結(jié)局早已寫定，愛到最后心里只留下一個(gè)人的名字。雖然有些結(jié)局并不是我們想要的，但還是要忍著心痛去承受。有些東西，越是絕美越是凄艷。成熟，有時(shí)候是一個(gè)極其殘忍的詞匯。那些以為可以宣告忘記的東西，最終卻沒有做到，只能悄然的塵封于心底。

生長于世，每個(gè)人都有一份孤獨(dú)，再繁華的熱鬧，也有枯萎的一天。假如生命從來都是孤獨(dú)，也要孤獨(dú)得優(yōu)雅美麗。行走在這薄涼的塵世間，慢慢地學(xué)會(huì)了對一切都冷眼旁觀，一言不發(fā)。終于，懂得低下頭來接受傷痛，懂得抬起頭來享受陽光的微笑。那些至美至深的東西，也總是簡靜無言的，一如靜水流深。

(選自散文網(wǎng))

【課內(nèi)挖掘】

課內(nèi)素材

源于內(nèi)心深處的情感不需要奢華，它只需要把那些最貼切的字、句妥帖地鏈接起來。

一字一句總關(guān)情，獵奇只能滿足某些人的刺激追求，只有真情實(shí)感才能與觀眾產(chǎn)生共鳴，打動(dòng)觀眾。

一部《世上只有媽媽好》可謂賺足了觀眾的眼淚，那聲嘶力竭的呼喚不知喊哭了多少母親的心，不知喊酸了多少觀眾的心，因?yàn)樗前l(fā)自內(nèi)心的流露，與人產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。

一曲《?；丶铱纯础烦隽硕嗌偃说男穆?。天下子女的孝心、父母的盼歸吟唱得淋漓盡致，因?yàn)樗隽巳酥Ｇ?，唱出了人埋在心底的萌?dòng)。

[應(yīng)用提示]以上材料可用于“真情感人”、“心聲”等話題中。

精彩運(yùn)用

一棵樹就是一首詩，它用綠葉抒寫春天，用枝條輕輕地描繪風(fēng)的曲線；一棵樹就是一個(gè)大自然的君子，花兒給它以清雅，果實(shí)給它以成熟。

自從一粒種子植入土地，它便不再茫然四顧，而是一味地扎根下來，汲養(yǎng)料而發(fā)芽，沐甘雨而拔節(jié)。它甘于貧瘠的土壤，忍受著成長的艱辛，不因外面的世界而心旌飄搖。它的根須盡管還纖細(xì)柔弱，卻欲達(dá)土地之下；它翠綠的枝葉盡管還稚嫩幼小，卻欲與藍(lán)天比肩，直到頂天立地，枝葉婆娑。

風(fēng)來了，樹張臂逢迎；云來了，樹伸手挽留。月在它的枝梢探頭，鳥在它的杈上安家。樹就這樣平凡地耕植在屬于自己的土地之上，傲視雷的怒吼、電的猙獰，承受雪的嚴(yán)寒、驕陽的炙烤，不屈服亦不懈怠，矢志不渝，鍥而不舍。此時(shí)，那努力向天空伸展的枝葉，那日漸粗壯的軀干，還有那欲滴的翠綠，卻已向天空昭示著他的浩然和偉岸。

生活中有許多像樹一樣平凡的人，因?yàn)榫哂袠涞木窈推沸远鴤ゴ?。他們?nèi)缤涣ｏ枬M的種子，扎根一隅，奮力勃發(fā)；他們?nèi)缤恢浑x群的鳥兒，孑然獨(dú)立，壯志凌云。他們的沉默就像一棵樹，在沉默中汲收養(yǎng)料，在沉默中蓄積力量；他們從不妄自菲薄，更不沽名釣譽(yù)；他們笑臉迎風(fēng)雨，始終不改初衷，上下求索，壯心不已……

(選自《樹的啟示》)

【課外應(yīng)用】

在生活的盡頭

在城市盡頭，沒有繁華的街市、閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區(qū)，有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命；在城市的盡頭，有他們這樣一群人。

讓我怎樣稱呼他們？外來務(wù)工人員子女？農(nóng)民子弟？抑或是農(nóng)民工二代？不，我不想用這些冰冷的名字稱呼他們，我多想叫著他們帶著泥土氣的乳名，拉著他們的小手，走近他們的生活……

他們從小生長在故鄉(xiāng)的青山綠水中，純潔的靈魂在田野里抽穗拔節(jié)。在山野的風(fēng)中，他們奔跑著，憧憬著。風(fēng)從田野中吹過，吹進(jìn)了城市，為了生計(jì)，為了未來，他們跟從父母來到了城市，在城市的盡頭扎下了根。

于是習(xí)慣了青山綠水的雙眸第一次觸碰到了高樓大廈、車水馬龍。他們不知道怎樣穿過六車道的馬路，小小的手指怎么也數(shù)不清寫字樓的層數(shù)。繁華的現(xiàn)代文明不曾給他們帶來任何快樂，這一次，卻在心上烙下了深深的痕跡。

他們背起書包，小心翼翼地融入城市的生活?？墒菂s在“城市人”異樣的眼光中，第一次明白了戶口與暫住證的區(qū)別。他們都是父母心頭的寶??！卻過早地承擔(dān)了不屬于這個(gè)年齡的負(fù)擔(dān)。

放學(xué)回家，他們做好簡單的晚飯，父母還在工地或菜場上勞作；午夜醒來，淚眼中城里的星空沒有家鄉(xiāng)的明亮；悄悄許愿，希望明天他們的打工子弟小學(xué)不會(huì)因交不出電費(fèi)而被查封……

然而，在他們?nèi)找骈L高的身體上，我看到了他們的成長。記得一位記者問一個(gè)打工子弟學(xué)校的孩子，學(xué)成后是否會(huì)回到家鄉(xiāng)時(shí)，小姑娘毫不猶豫地說：當(dāng)然，一定回去！那一刻，我差點(diǎn)落下淚來，為他們的成長。

記得那年春晚他們稚氣的宣言：“我們的學(xué)校很小，但我們的成績不差”“我們不和城里的孩子比爸爸”“你們的城市，也是我們的城市！”他們逐漸成熟，告別昨天的羞怯，開始迎接新的一天。

雖然，他們還在為不多的學(xué)費(fèi)而苦惱；雖然，學(xué)校還是交不上水電費(fèi)；雖然，還有好多體制還不夠完善……雖然有好多個(gè)“雖然”，但是，只有一個(gè)“但是”就足夠了，已經(jīng)有好多視線轉(zhuǎn)向他們，他們正在茁壯地成長。

太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。

他們，終將會(huì)成為我們。

(選自新東方在線)

1．下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是()

A．刪除膻味秈米潸然淚下

B．信箋殲滅緘默間不容發(fā)

C．飆升魚鰾剽悍彪炳青史

D．血緣戲謔噱頭空穴來風(fēng)

解析：A項(xiàng)，刪、膻、潸都讀“shān”，秈讀“xiān”；B項(xiàng)，箋、殲、緘、間、都讀“jiān”；C項(xiàng)，飆、彪念“biāo”，鰾念“biào”，剽念“piāo”；D項(xiàng)，血、謔讀“xuè”，噱、穴讀“xué”。

答案：B

2．對下列復(fù)句的第一層及其關(guān)系的分析(在句后括號中)，正確的一項(xiàng)是()

A．看見魚翅，并不就拋在路上以顯其“平民化”，只要有養(yǎng)料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，|只不用它來宴大賓。(條件關(guān)系)

B．雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，|所以不能朗照，但我以為這恰是到了好處。(條件關(guān)系)

C．只有煙燈和煙槍，雖然形式和印度、波斯、阿拉伯的煙具都不同，可以算是一種國粹，倘使背著周游世界，一定有人看，|但我想，除了送一點(diǎn)進(jìn)博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。(轉(zhuǎn)折關(guān)系)

D．有一些人懷念他們的過去，|但是過去的東西是永遠(yuǎn)不會(huì)再回來了，因此，他們感到將來的渺茫，從不把希望寄托在將來。(轉(zhuǎn)折關(guān)系)

解析：A項(xiàng)第一層應(yīng)在“只要”前，并列關(guān)系。B項(xiàng)第一層，在“但”前，轉(zhuǎn)折關(guān)系。D項(xiàng)第一層在“因此”前，因果關(guān)系。

答案：C

3．下列句子中，關(guān)聯(lián)詞使用正確的一項(xiàng)是()

A．廠區(qū)辦幼兒園，進(jìn)而解決了廣大女工的后顧之憂，深受她們的歡迎。

B．一個(gè)時(shí)期以來，李明博的蹩腳表演不但沒提高國民的支持率，而且大大降低了國民信任度。

C．減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，不只是學(xué)校單方面的事情，而是整個(gè)社會(huì)的事。

D．她曾經(jīng)是個(gè)柔弱的女孩子，可是職場的風(fēng)刀雕刻了她剛毅的性格。

解析：A項(xiàng)，“進(jìn)而”應(yīng)為“從而”；B項(xiàng)，“而且”應(yīng)為“反而”；C項(xiàng)，“而是”應(yīng)為“而且是”。

答案：D

4．對下列各句句間關(guān)系分類正確的一項(xiàng)是()

①(李)若水抱持而哭，詆金人為狗輩

②公昨雖氣，國相無怒心

③今日順從，明日富貴矣

④天無二日，若水寧有二主哉

A．①/②/③④ B．①/②/③/④

C．①④/②/③ D．①/②④/③

解析：這是90年代末的一道高考題，結(jié)合文言文閱讀，使用文言材料考查復(fù)句類型。高考命題存在著一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程，當(dāng)年的舊題，有可能成為現(xiàn)在的新題。在本題中，①是并列，②是轉(zhuǎn)折，③是假設(shè)，④是因果。

答案：B

5．下面復(fù)句的第一層應(yīng)該劃在哪里？選出正確的一項(xiàng)()

①這故事倒頗有效②男人們聽到這里③往往斂起笑容④沒趣地走了開去⑤女人們卻不獨(dú)寬恕了她似的

⑥臉上立刻改換了鄙薄的神氣⑦還要陪出許多眼淚來。

A．①|(zhì)②③④⑤⑥⑦ B．①②③④|⑤⑥⑦

C．①②③④⑤⑥|⑦ D．①②③|④⑤⑥⑦

解析：這是一個(gè)因果關(guān)系的三重復(fù)句，第一層在①②句之間。

答案：A

6．在文中橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使上下文連貫起來。

頭渡小鎮(zhèn)精巧①________秀麗，藏在一片狹長的山谷之中，一邊是金佛山的主峰，一邊是柏枝坡的山巒。②______處于兩個(gè)巨人的腳下，讓人感到的③________不是局促的壓抑，而是一種舒緩的安定，像如歌的行板，④________風(fēng)吹雨打，⑤________世事變遷，⑥________在大山的懷抱中酣然高臥。

答案：①而②好似③竟④不管⑤還是⑥仍

7．提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“低碳經(jīng)濟(jì)”下定義。

①低碳經(jīng)濟(jì)是一種新型的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。

②低能耗、低排放是低碳經(jīng)濟(jì)所具有的基本經(jīng)濟(jì)特征。

③能源的清潔開發(fā)與高效利用是實(shí)行低碳經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。

④這是可持續(xù)發(fā)展理念所提出的要求。

低碳經(jīng)濟(jì)是

解析：本題考查考生變換句式的能力?？忌诮獯鸫祟}時(shí)，首先，要根據(jù)材料的表述確定4個(gè)分句的主干；其次，合并表意相同的詞語，提取各次要語句的主要信息，把提取的主要信息合理地嵌入句子的主干中；最后，通過邏輯與語法進(jìn)行驗(yàn)證，使得整合后的句子表意明確、自然流暢。

答案：示例：一種借助能源的清潔開發(fā)與高效利用以達(dá)到低能耗、低排放的可持續(xù)發(fā)展理念要求的新型的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。

8．將下面長句改寫成三個(gè)短句，做