綠色創(chuàng)意班級(jí)管理與班級(jí)文化建設(shè)PPT模板

班級(jí)管理與班級(jí)文化建設(shè)班主任要加強(qiáng)自身修養(yǎng)起表率作用，動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能；細(xì)心觀察，適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生增壓減壓認(rèn)真做好課任教師的配合工作。管理文化與匯報(bào)人：XX01班級(jí)常規(guī)管理之我見02轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的理論與方法03了解學(xué)生心理/有的放矢進(jìn)行教育04利用班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育05幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何去學(xué)習(xí)06重視課任教師/發(fā)揮課任教師的作用07處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系有利于各項(xiàng)工作的開展08班級(jí)文化建設(shè)報(bào)告內(nèi)容01.專題討論一班級(jí)常規(guī)管理之我見班主任要加強(qiáng)自身修養(yǎng)起表率作用，動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能；細(xì)心觀察，適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生增壓減壓認(rèn)真做好課任教師的配合工作。制度化執(zhí)行力人性化班級(jí)常規(guī)管理之我見制度化教學(xué)正常秩序考勤教室自習(xí)課著裝班級(jí)常規(guī)管理之我見執(zhí)行力班主任管理班委會(huì)管理學(xué)生的互相管理學(xué)生自我管理班級(jí)常規(guī)管理之我見人性化表揚(yáng)適度典型性及時(shí)性范圍性發(fā)展性班級(jí)常規(guī)管理之我見人性化批評(píng)的藝術(shù)針對(duì)性場(chǎng)合語言情在言先理在言中意在言后春雨無聲威懾力班級(jí)常規(guī)管理之我見方法適度孤立法01標(biāo)簽法02激將法03假言引導(dǎo)法04欲擒故縱法05敲山震虎法06班級(jí)常規(guī)管理之我見危機(jī)處理迂回戰(zhàn)術(shù)沉著冷靜設(shè)置臺(tái)階把握分寸班級(jí)常規(guī)管理之我見02.專題討論二轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的理論與方法班主任要加強(qiáng)自身修養(yǎng)起表率作用，動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能；細(xì)心觀察，適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生增壓減壓認(rèn)真做好課任教師的配合工作。家庭環(huán)境一、后進(jìn)生產(chǎn)生的原因1家庭成員2人際關(guān)系轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的理論與方法社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境01自身原因02自身原因03學(xué)校環(huán)境04腐朽的生活方式05不良的社會(huì)風(fēng)氣06不良文化轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的理論與方法二、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的基本要求和主要方法基本要求教育合力感情基礎(chǔ)尊重人格轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的理論與方法分級(jí)管理主要方法綜合治校抓住閃光點(diǎn)開發(fā)智力輔導(dǎo)學(xué)習(xí)選擇突破口長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃逐步提高講究批評(píng)的藝術(shù)透析心理互幫小組調(diào)動(dòng)學(xué)生因素防止三分鐘熱度二、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的基本要求和主要方法轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的理論與方法三、怎樣與后進(jìn)生談話揣測(cè)心理恐懼心理抵觸心理防御心理沮喪心理轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的理論與方法四、用心為后進(jìn)生開啟一扇窗用愛心融化寒冰用真心教會(huì)學(xué)生真誠(chéng)用耐心化解矛盾一個(gè)真誠(chéng)的教育者必定是一位真誠(chéng)的人道主義者

---------教育家李鎮(zhèn)西轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的理論與方法03.專題討論三了解學(xué)生心理/有的放矢進(jìn)行教育班主任要加強(qiáng)自身修養(yǎng)起表率作用，動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能；細(xì)心觀察，適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生增壓減壓認(rèn)真做好課任教師的配合工作。青春期的困惑：依賴or獨(dú)立？叛逆真的那么可怕嗎？這是個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代……自尊的背后……貧困的孩子早當(dāng)家”一定對(duì)嗎？成長(zhǎng)了解學(xué)生心理/有的放矢進(jìn)行教育04.專題討論四利用班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育班主任要加強(qiáng)自身修養(yǎng)起表率作用，動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能；細(xì)心觀察，適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生增壓減壓認(rèn)真做好課任教師的配合工作。01教育性原則02針對(duì)性原則03開放性原則04思想性原則利用班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育05.專題討論五幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何去學(xué)習(xí)班主任要加強(qiáng)自身修養(yǎng)起表率作用，動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能；細(xì)心觀察，適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生增壓減壓認(rèn)真做好課任教師的配合工作。科學(xué)利用時(shí)間01做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備02創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境03利用最佳時(shí)段04利用零散時(shí)間05勞逸結(jié)合06根據(jù)狀態(tài)復(fù)習(xí)07改掉不良習(xí)慣幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何去學(xué)習(xí)科學(xué)利用時(shí)間班主任要加強(qiáng)自身修養(yǎng)起表率作用01動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能02細(xì)心觀察，適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生增壓減壓03認(rèn)真做好課任教師的配合工作04幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何去學(xué)習(xí)06.專題討論六重視課任教師發(fā)揮課任教師的作用班主任要加強(qiáng)自身修養(yǎng)起表率作用，動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能；細(xì)心觀察，適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生增壓減壓認(rèn)真做好課任教師的配合工作。CompanyLogo培養(yǎng)尊師風(fēng)尚，樹立任課教師威信，處理好學(xué)生與任課教師的關(guān)系互通信息，幫助課任教師了解學(xué)生虛心聽取課任教師對(duì)班級(jí)工作的建設(shè)和意見協(xié)助課任教師工作重視課任教師/發(fā)揮課任教師的作用07.專題討論七處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系有利于各項(xiàng)工作的開展班主任要加強(qiáng)自身修養(yǎng)起表率作用，動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能；細(xì)心觀察，適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生增壓減壓認(rèn)真做好課任教師的配合工作。家訪當(dāng)家長(zhǎng)提出不合理要求時(shí)家長(zhǎng)會(huì)激將法換位思考順?biāo)浦圩晕曳此继幚砗门c家長(zhǎng)的關(guān)系有利于各項(xiàng)工作的開展08.專題討論八班級(jí)文化建設(shè)班主任要加強(qiáng)自身修養(yǎng)起表率作用，動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能；細(xì)心觀察，適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生增壓減壓認(rèn)真做好課任教師的配合工作。班級(jí)物質(zhì)文化班級(jí)制度文化班級(jí)精神文化顯性文化隱性文化班級(jí)文化建設(shè)班級(jí)物質(zhì)文化突出教育功能突出環(huán)境美符合學(xué)生的心理特征適時(shí)更新注意實(shí)用班級(jí)文化建設(shè)班級(jí)精神文化班徽構(gòu)建良好的人際關(guān)系培養(yǎng)良好的班風(fēng)班風(fēng)班主任寄語培養(yǎng)健康的班集體輿論班級(jí)文化建設(shè)培養(yǎng)良好的班風(fēng)01全員進(jìn)取02師生和諧0