7年級下冊文言文復習

李健華5．傷仲永預習積累·基礎(chǔ)練習1．給下列詞語中加點的字注音。(1)日扳仲永()(2)環(huán)謁于邑人()(3)泯然眾人()(4)稱前時之聞()(5)夫不受之天()(6)并自為其名()2．解釋下列文言語句中加點詞語的意思。(1)稍稍賓客其父()(2)父利其然也()(3)邑人奇之()(4)父異焉()3．用“／”劃分下列語句朗讀節(jié)奏。(1)借旁近與之(2)自是指物作詩立就(3)賢于材人遠矣(4)即書詩四句4．仿照例句寫成語。例：書詩四句——罄竹難書(1)仲永生五年——(2)不能稱前時之聞——(3)自是指物作詩立就——(4)自為其名——5．常識填空?！秱儆馈饭?jié)選自《》，作者，字，號，時著名的、。他是“唐宋八大家”之一，“唐宋八大家”指的是：。整體感悟·重點品析閱讀《傷仲永》，然后完成文后問題。金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意。傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！蓖踝尤眨褐儆乐ㄎ?，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?6．【疏通字詞】解釋下列文言語句中加點的詞語。(1)即書詩四句(2)指物作詩立就(3)其文理皆有可觀者(4)稍稍賓客其父7．【文言翻譯】翻譯下列文言語句。(1)泯然眾人矣。(2)今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?8．【理清脈絡(luò)】本文以什么為線索展開故事情節(jié)，請結(jié)合本文簡要進行分析。9．【探究人物】從文中看，方仲永由“天才”變成“庸才”的原因是什么?10．【生活鏈接】你的身邊也有類似方仲永的人嗎?請簡述他身上發(fā)生的事，然后引用一句名言對他進行勸誡。答案：1．(1)pān；(2)yè;(3)mǐn;(4)chèn；(5)fú；(6)wéi2．(1)以賓客之禮相待；(2)認為……有利可圖；(3)認為……奇怪，對……感到奇怪}(4)對……感到詫異。3．(1)借旁近／與之；(2)自是／指物作詩／立就;(3)賢于材人／遠矣；(4)即／書詩／四句。4．(1)生不逢時；(2)稱心如意；(3)功成名就；(4)名聲在外。5．臨川先生文集王安石介甫半山北宋政治家思想家韓愈柳宗元歐陽修蘇洵蘇軾蘇轍王安石曾鞏6．(1)寫；(2)完成；(3)文采和道理；(4)漸漸。7．(1)(他)已經(jīng)才能消失，成為普通的人啦。(2)現(xiàn)在那些不是天生聰明，本來就是平凡的人，又不接受后天的教育，想成為一個平常的人恐怕都不能夠吧?8．以少年天才方仲永由天才進而變成普通的人的典型事例為線索。方仲永五歲時“指物作詩立就”，十二三歲時“不能稱前時之聞”，又七年“泯然眾人矣”。9．由于“不使學”，即：沒有很好地接受后天的教育，所以方仲永只能是“泯然眾人矣”。10．只要事件敘述清晰，中心明確即可。名言如：“少壯不努力，老大徒傷悲?！?《漢樂府·長歌行》)“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明?！?漢·劉向)10．木蘭詩預習積累·基礎(chǔ)練習1．給下列詞語中加點字注音或根據(jù)拼音書寫漢字。(1)可汗()(2)機杼()(3)轡()頭(4)鞍韉()(5)金(tuò)(6)霍(huò)(7)(róng)機(8)云(bìn)(9)濺(jiān)2．解釋下列文言語句中的疊音詞。(1)唧唧復唧唧()(2)黃河流水鳴濺濺()(3)胡騎鳴啾啾()(4)磨刀霍霍向豬羊()3．熟讀課文填空。(1)將軍百戰(zhàn)死，。(2)萬里赴戎機，。(3)，雌兔眼迷離。(4)，寒光照鐵衣。4．指出下列各旬所運用的修辭手法。(1)雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?()(2)不聞機杼聲，惟聞女嘆息。()(3)東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。()(4)當窗理云鬢，對鏡帖花黃。()5．依據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)描寫邊塞軍營生活極其艱苦的句子是：(2)概括戰(zhàn)爭曠日持久，激烈悲壯的句子是：(3)用比喻來巧妙解答木蘭代父從軍的句子是：(4)表明全詩的結(jié)局與高潮的詩句是：整體感悟·重點品析閱讀《木蘭詩》，然后完成6～10題。木蘭詩唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?6．【詞語理解】解釋下列文言語句中加點的詞語。(1)問女何所憶(2)昨夜見軍帖(3)愿為市鞍馬(4)出門看火伴7．【文言翻譯】翻譯下列文言語句。(1)愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。(2)不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。8．【感受人物】從文中看，你覺得木蘭是一個怎樣的人?9．【語言品讀】品析下列語句?！靶弁媚_撲朔，雌兔眼迷離，雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?”10．【評價人物】你覺得木蘭身上最值得你欽佩的是什么?答案：1．(1)hán；(2)zhù；(3)pèi；(4)jiān;(5)拆；(6)霍；(7)戎；(8)鬢；(9)濺。2．(1)織布機的聲音;(2)水流聲音;(3)馬叫的聲音;(4)模擬磨刀的聲音。3．(1)壯士十年歸；(2)關(guān)山度若飛;(3)雄兔腳撲朔；(4)朔氣傳金柝。4．(1)反問；(2)對比;(3)排比；(4)對偶。5．(1)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。(2)將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。(3)雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?(4)同行十二年，不知木蘭是女郎。6．(1)思念；(2)文告；(3)買;(4)同伍的士兵。7．(1)只希望騎上千里馬。送我回到家鄉(xiāng)。(2)聽不到爹娘叫喚女兒的聲音，只聽到燕山那邊胡人的戰(zhàn)馬啾啾嘶叫。8．木蘭是一個古代了不起的幗國英雄形象。她勤勞善良、堅毅勇敢、英勇善戰(zhàn)、愛國愛家、不慕名利、熱愛和平。9．此旬巧妙運用比喻，既贊頌了木蘭巧扮男裝、替父從軍的勇氣，也表露了木蘭的自豪之情。10．此題沒有惟一答案，只要是自己的真實感受與體驗即可。如；最值得欽佩的是她淡泊名利的情懷，她艱辛征戰(zhàn)，立下赫赫戰(zhàn)功，但不邀功請賞，麗是回到家鄉(xiāng)做一個普通的百姓。15．動權(quán)勸學預習積累·基礎(chǔ)練習1．給下列文言詞語中加點的字注音。(1)卿當涂掌事()(2)資治通鑒()(3)孰若孤()(4)肅遂拜蒙母()(5)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪()(6)編纂()2．解釋下列文言語句中加點的詞語。(1)但當涉獵()(2)蒙辭以軍中多務(wù)()(3)見往事耳()(4)即更刮目相待()3．下列加點的詞語古今變化最大的一項是()A．卿當涂掌事，不可不學!B．孤常讀書，自以為大有所益。C．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!D．與蒙論議，大驚曰……4．指出下列語句朗讀停頓有誤的一項()A．卿／今當／涂／掌事B．孤／豈欲／卿／治經(jīng)／為博士邪C．自以為／大有／所益D．肅／遂／拜／蒙母，結(jié)友／而別5．指出下列語句中加點的詞意義不同的一項()A．(1)蒙辭以軍中多務(wù)(2)旦辭爺娘去B．(1)但當涉獵，見往事耳(2)不求有功，但求無過C．(1)卿言多務(wù)，孰若孤(2)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!D．(1)卿今當涂掌事，不可不學(2)蒙乃始就學6．常識積累。《孫權(quán)勸學》選自，是一部通史，記載了從到l362年間的史事。主持編纂者，是北宋的、整體感悟.重點品析閱讀《孫權(quán)勸學》，然后完成7～10題。孫權(quán)勸學《資治通鑒》初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。7．【文言翻譯】翻譯下列文言語句。(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!(2)士別三日，即更刮目相待8．【提煉信息】從全文看，呂蒙為什么會從“吳下阿蒙”變成讓人“刮目相待”的?9．【寫法探究】呂蒙學有所成，課文直接表現(xiàn)這一點沒有?是怎樣表明的?10．【人生感悟】你從本文中悟出了怎樣的道理?答案：1．(1)qīng；(2)jiàn；(3)shú；(4)suí；(5)yé；(6)zuǎn。2．(1)只；(2)介詞，用;(3)罷了；(4)重新。3．C(“博士”古義指“當時專掌經(jīng)學傳授的學官”，今義為學位的名稱。)4．A(A項應(yīng)為“卿／今／當涂／掌事”)5．A(“蒙辭以軍中多務(wù)”中的“辭”為“推辭”的意思；“旦辭爺娘去”中的“辭”為“告辭”之意。)6．《資治通鑒》編年體戰(zhàn)國五代司馬光政治家史學家7．(1)我難道想你當一個研究經(jīng)書的博學之人嗎?(2)士別三日，就要重新另眼看待。8．聽從了孫權(quán)的勸告，“就學”，使自己的才學大有長進，從而令人刮目相待。9．沒有直接表現(xiàn)呂蒙才學大增，學有所成，而是從魯肅的言語中側(cè)面表明的。10．學無止境。每個人要能活到老學到老。20．口技預習積累：基礎(chǔ)練習1．給下列句中加點的字注音。其夫囈語()夫齁聲起()夫叱大兒聲()曳屋許許聲()2．按要求，用原文填充。(1)描述失火救火場景時，描寫賓客神色、動作、心理的句子是：(2)總寫失火救火聲音復雜逼真的句子是：(3)口技者剛表演時，通過聽眾的神態(tài)描寫反映出口技者高超技藝的句子是：(4)直接寫出作者對口技者以假亂真的高超技藝評論的句子是：3．解釋下列句中加點的詞。(1)京中有善口技者善：(2)會賓客大宴會： (3)奮袖出臂奮：(4)兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走幾： 4．解釋下列各組句加點的詞。A．人有百指()不能指其一端()B．婦撫兒乳()兒含乳啼()C．眾妙畢備()以為妙絕()D．以為妙絕()群響畢絕()5．各寫一個含有下面加點詞詞義的成語。(1)遙聞深巷中犬吠 (2)群響畢絕 (3)幾欲先走 (4)不能名其一處 整體感悟·重點品析6．常識填空?！犊诩肌纷髡呤? ，字，福建晉江人，代順治年間進士。本文節(jié)選自《》，是由編選的(體裁)。閱讀林嗣環(huán)的《口技》，完成7～10題?？诩季┲杏猩瓶诩颊摺e客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。7．【文言翻譯】用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(1)但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。(2)撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。8．【內(nèi)容理解】文章開頭和結(jié)尾兩次把“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”交代得清清楚楚，這對表現(xiàn)口技表演者的技藝有什么作用?9．【語言品味】任選一句，分析其表達效果及作用。(1)滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。(2)于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。10．【生活感悟】下節(jié)課是大家盼望已久的、一個星期才一節(jié)的音樂課，上課鈴聲還未響，就自發(fā)地齊唱起了《我的未來不是夢》，以迎接音樂老師的到來。就在這時，班主任數(shù)學老師夾著一疊試卷走了進來，說道：“利用這節(jié)音樂課和下節(jié)數(shù)學課，進行一次測試……”請你仿照本文中對觀眾的反應(yīng)的描寫，用簡短的語言描寫一下這時同學們的反應(yīng)。25．短文兩篇預習積累.基礎(chǔ)練習1．給下列加點的字注音。(1)飲于河、渭()(2)故水潦塵埃歸焉()(3)北飲大澤()(4)共工與顓頊爭為帝()2．解釋下列加點的詞。(1)夸父與日逐走(2)北飲大澤(3)天柱折，地維絕(4)故水潦塵埃歸焉3．下列加點的詞語，意思相同的一項是()A．棄其杖不能名其一處也B．欲得飲飲子河、渭C．化為鄧林共工與顓頊爭為帝D．故日月星辰移焉故水潦塵埃歸焉4．文言文為了簡約，常把前面出現(xiàn)過的成分省略掉。試根據(jù)語境，填出句中省略的成分。(1)()飲于河、渭(2)()化為鄧林(3)()怒而觸不周之山5．按要求填充相關(guān)內(nèi)容。(1)《夸父逐日》選自，本書的內(nèi)容主要為民間傳說中的知識。(2)《共工怒觸不周山》選自，此書又名《》，是(朝代)淮南王及其門客集體撰寫的一部著作。(3)夸父逐日的結(jié)局是(用原文回答)： 整體感悟·重點品析閱讀《共工怒觸不周山》，然后回答文后問題。共工怒觸不周山昔者，共工與顓項爭為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。天傾西北。故日月星辰移焉}地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。6．【詞語積累】解釋下列文言語句中加點的詞語。(1)共工與顓項爭為帝 (2)怒而觸不周之山 (3)天柱折，地維絕 7．【文言翻譯】翻譯下列文言語句。(1)故日月星辰移焉(2)地不滿東南8．【整體把握】從全文看，本文從神話的角度解說了怎樣的自然現(xiàn)象?9．【文意理解】從文中看，造成日月星辰移動，江河奔流的原因是什么?(用原文中的語句回答)10．【科學探秘】試就你所了解的知識，從科學的角度解說本文中所揭示的自然現(xiàn)象。拓展閱讀.技能遷移閱讀下面三則神話，完成11～15題?！炯住靠涓钢鹑湛涓概c日逐走，入日，渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。【乙】精衛(wèi)填海發(fā)鳩之山，其上多柘木。有鳥焉，其狀如鳥，文首，白喙，赤足，名曰精衛(wèi)，其名自談。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。常銜西山之木石，以堙于東海?！颈? 女媧補天往古之時，四極廢，九州裂，天不兼覆，地不周載?；馂E焱而不滅，水浩洋而不息。猛獸食顓民，鷙鳥攫老弱。于是女媧煉五色石以補蒼天，斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟冀州，積蘆灰以止淫水。蒼天補，四極正，淫水涸；冀州平，狡蟲死，顓民生。11．【文言翻譯】將下列句子翻譯成白話文。(1)未至，道渴而死。(2)女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。(3)于是女媧煉五色石以補蒼天。12．【個性感悟】讀甲文，說說你對夸父逐日的行為有什么看法。13．【主旨把握】從乙文《精衛(wèi)填?！愤@則神話中，你讀出了一種什么精神?14．【閱讀感悟】讀丙文，說說從《女媧補天》的故事中，你讀到了人類的什么理想。15．【求同存異】夸父、精衛(wèi)、女媧這三個人物有什么相同之處和不同之處?答案：1．(1)wèi;(2)lǎo;(3)zé;(4)zhuān。2．(1)走：跑；(2)澤：湖；(3)絕：斷；(4)潦：積水。3．D(D項中的“故”都是“因此，所以”的意思，其余各項意思均不相同。)4．(1)夸父(2)杖(3)共工5．(1)《山海經(jīng)·海外北經(jīng)》地理(2)淮南子淮南鴻烈西漢劉安(3)未至，道渴而死。6．(1)爭奪；(2)碰，撞；(3)繩子。7．(1)所以太陽、月亮、星星都開始(往西北方)移動；(2)大地的東南角(也因受到震動)塌陷下去。8．日月星辰都向西北方移動，滔滔江河盡朝東南流動。9．天傾西北地不滿東南10．示例：日月星辰向西北移動是由于地球的自轉(zhuǎn)原因，江河向東南奔流是由我國地形特點(即西高東低)決定的。11．(1)還沒有趕到大湖，就半路渴死了。(2)女娃到東海游玩，不幸被淹死了，再也沒有回來，所以變成了精衛(wèi)鳥。(3)在這時，女媧冶煉五色的石頭來補破漏的天空。12．夸父是一個古代神話英雄，他不向自然屈服，敢于和自然斗爭，甚至為此獻身，更令人感動的是，死后，他的手杖，還要化成一片桃林，將頑強的生命延續(xù)下去。13．不畏困難，鍥而不舍，銳意進取的精神。14．征服大自然，駕馭大自然的理想。15．相同處：三個形象均表現(xiàn)了中華民族善良、執(zhí)著、勤勞、勇敢的傳統(tǒng)美德。不同處：夸父和女媧屬于神力無比的英雄，他們的故事非常壯烈；而精衛(wèi)卻非常弱小，她身上的品質(zhì)更多的是善良和執(zhí)著。同時夸父是男性的形象，而精衛(wèi)、女媧是女性的形象?！独恰芬?、文學常識：1、本文體裁是短篇小說，選自《聊齋志異》中的《狼三則》中的第二則。作者清代小說家蒲松齡，字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，世稱“聊齋先生”?！傲凝S”是他的書房的名字，“志”是記述的意思，“異”是指奇異的事。全書共491篇，這本書的名字連起來可以是“在我的叫‘聊齋’的書房里記述奇特怪異的故事”。郭沫若盛贊蒲氏的著作“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”。2、作者通過談狐說鬼的手法，對當時社會的腐敗，黑暗進行了有力的批判，表達了人民的愿望。二、給下列字注音綴（zhuì）窘（jiǒng）苫（shàn）弛（chí）眈（dān）黠（xiá）瞑（míng）暇（xiá）隧（suì）尻（kāo）寐（mèi）少時（shǎo）三、重點實詞：止有剩骨（通“只”，只有）綴行甚遠（緊跟；很）顧野有麥場（回頭看；平坦的空地）一狼仍從（跟從）復投之（又）恐前后受其敵（擔心，恐怕；敵對，攻擊）并驅(qū)如故（一起；舊，原來）大窘（很；窘迫）苫蔽成丘（遮蓋）屠乃奔倚其下（跑；靠）弛擔持刀（放松，放下）眈眈相向（注視的樣子）少時（一會兒）一狼徑去（徑直走開）犬坐（象狗一樣蹲坐）久之（不一會）目似瞑（閉眼）意睱甚（神情、態(tài)度；空閑）屠暴起（突然）又數(shù)刀斃之（殺死）方欲行（副詞，剛剛）轉(zhuǎn)視積薪后（堆積柴草）一狼洞其中（打洞）意將隧入以攻其后也（在柴草堆中打洞）止露尻尾（屁股）屠自后斷其股（砍斷；大腿）乃悟前狼假寐（于是；假裝睡覺）蓋以誘敵（原來是；用來）狼亦黠矣（狡猾）而頃刻兩斃（一會兒；被殺死）禽獸之變詐幾何哉（作假、欺騙；多少）四、一詞多義。止通“只”例：止有剩骨意神情例：意暇甚停止例：一狼得骨止企圖例：意將隧人以攻其后也敵攻擊例：恐前后受其敵前前面例：恐前后受其敵敵方例：蓋以誘敵向前例：狼不敢前五、通假字：止有剩骨（“止”通“只”，只有）六、詞性活用現(xiàn)象：1、洞：名詞用為動詞，打洞。一狼洞其中。2、隧：名詞用為動詞，在柴草堆中打洞。意將隧入以攻其后也。3、犬：名詞用作狀語，像狗一樣。其一犬坐于前。4、敵：名詞用為動詞，敵對?？智昂笫芷鋽?。5、前：名詞用為動詞，上前。狼不敢前6、屠：動詞用為名詞，屠戶，一屠晚歸7、苫：名詞用為狀語，用苫，苫蔽成丘七、虛詞：1、而：連詞，表轉(zhuǎn)折，但，可是。例：而兩狼之并驅(qū)如故2、大：副詞，很，非常，例：屠大窘3、其：代詞，文中指代柴草堆。例：屠乃奔倚其下4、相：副詞，表示一方對一方的關(guān)系例：狼不敢前，眈眈相向5、以：（1）連詞，表目的，可譯為“來”。例：意將隧入以攻其后也。（2）介詞，用。例：蓋以誘敵6、于：介詞，在。例：其一/犬坐于前。之：（4）助詞，無實在意義，用在表示時間的詞后面，起湊足音節(jié)。久之。7、之：（1）代詞，它。例：又數(shù)刀斃之（代狼）（2）助詞，的。例：禽獸之變詐幾何哉（3）助詞，取消句子獨立性，不翻譯。例：而兩狼之并驅(qū)如故八、指出“其”的指代對象:（1）恐前后受其敵:代狼（2）場主積薪其中：代指麥場（3）屠乃奔倚其下：代指積薪（4）一狼洞其中：代指積薪（5）意將隧入以攻其后也：代指屠夫。（6）屠自后斷其股：代狼九、特殊句式。投以骨倒裝句兼省略句，應(yīng)為“以骨投之”，意思是“把骨頭扔給狼”。十、古今異意“股”:古意，大腿。今意，量詞，或屁股。“蓋”：古意，原來。今意，覆蓋，蓋子?！皫缀巍保汗乓猓嗌?。今意，“幾何學”的簡稱。十一、對聯(lián)：惡狼貪婪兇惡狡詐陰險難逃滅亡，屠夫機智勇敢善于斗爭終得勝利。十二、文章主旨：本文通過記敘一個屠夫遇狼、懼狼、御狼、殺狼的故事，揭露了狼的兇惡、貪婪、狡猾但又愚蠢的特點，同時贊揚屠戶的勇敢、警覺、機智，并告誡人們，對敵人不要抱有幻想，要敢于斗爭，善于斗爭。十三、寫作特點（1）篇幅短小，但情節(jié)曲折。在文章中，矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局交待得都很清楚。隨著情節(jié)的展開，狼的貪婪、兇狠和狡詐的本性和屠戶性格的變化過程寫得波瀾起伏，引人入勝。（2）語言簡潔生動。如，“綴行甚遠”“并驅(qū)如故”等表現(xiàn)了狼的貪婪和兇狠，“眈眈相向”“徑去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”等表現(xiàn)了狼的狡詐，“懼”“投以骨”“復投之”等表現(xiàn)了屠戶的害怕心理和對狼的本性缺乏應(yīng)有的認識。（3）借助于動作、神態(tài)的描寫，刻畫形象。例如“顧”“奔倚”“馳”“持”等動詞，恰切地展示屠戶認識提高的過程以及準備抗爭的動作，“暴”“劈”“斃”等動詞表現(xiàn)了屠夫機智勇敢的斗爭精神。十四、課文結(jié)構(gòu)：十五、帶“狼”字的成語有：狼吞虎咽狼狽為奸狼奔豕突狼心狗肺狼煙四起狼子野心聲名狼藉十六、用原文回答。1、故事發(fā)生的時間是：晚歸，地點是：途中2、表現(xiàn)屠夫害怕，對狼抱有幻想，一再妥協(xié)退讓的詞語是：屠懼，投以骨；復投之。3、恰當表現(xiàn)狼貪得無厭（貪婪）的語句是：（1）綴行甚遠（2）一狼得骨止，一狼仍從（3）復投之，后狼止而前狼又至（4）而兩狼之并驅(qū)如故4、狼“眈眈相向”不敢前的原因的句子是：屠乃奔倚其下，弛擔持刀。5、前狼假寐的姿勢是：其一犬坐于前6、前狼假寐的神態(tài)是：目似瞑，意睱甚7、前狼假寐的目的是：蓋以誘敵8、一狼洞其中的目的是：意將隧入以攻其后也9、表明屠戶不失時機奮起反擊的詞語是：“暴起”“劈”“斃”10、表明屠戶搜尋另一只狼的動作和他除惡務(wù)盡的心情的詞語是：“轉(zhuǎn)視”“斷”“斃”11、文中作者議論性的語句是：狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。12、屠夫的機智勇敢表現(xiàn)：屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，屠自后斷其股，亦斃之。13、表現(xiàn)狼狡詐陰險的句子是：（1）一狼徑去，其一犬坐于前。（2）目似瞑，意睱甚。（3）意將隧入以攻其后也14、最能表現(xiàn)屠戶當機立斷的性格的句子是：屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。15、表現(xiàn)狼狡猾的句子是：一狼徑去，其一犬坐于前16、表現(xiàn)二狼與屠戶勢均力敵，各不相讓的句子是：狼不敢前，眈眈相向。17、表明“一狼徑去”的目的的句子是：意將隧入以攻其后也18、“乃悟前狼假寐”照應(yīng)上文的句子是：目似瞑，意睱甚。19、為情節(jié)的展開埋下伏筆的句子是：擔中肉盡，止有剩骨20、表現(xiàn)狼貪婪的企圖，險惡用心的句子是：綴行甚遠21、表現(xiàn)狼的配合作戰(zhàn)和虛張聲勢的句子是：而兩狼之并驅(qū)如故22、看似安閑無事，偽裝輕松善良，實則暗施毒計，企圖麻痹屠戶表現(xiàn)其狡詐的本性的句子是：目似瞑，意睱甚23、寫出狼的兇殘目光的句子是：眈眈相向24、表現(xiàn)屠戶警覺的句子是：方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后25、在第三自然段中，屠戶選擇的環(huán)境防御狼的句子是：顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下26、“犬坐于前”“久之，目似瞑，意睱甚”。狼這樣做的目的是：蓋以誘敵27、揭示原文主題的句子是：狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。28、寫狼得骨頭后表現(xiàn)的句子是：“一狼得骨止，一狼仍從”，“后狼止而前狼又至”，“兩狼之并驅(qū)如故”。29、面對狼的“綴行甚遠”，屠戶的心理狀態(tài)：“屠懼”；寫他對付狼的辦法的句子是：“投以骨”30、《狼》一文的寫作思路是：屠戶遇狼——屠戶懼狼——屠戶御狼——屠戶殺狼。31、屠戶果斷抉擇，意欲反抗的句子是：屠乃奔倚其下，弛擔持刀十七、問答題：1、按開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的故事情節(jié)，歸納并指出哪是開端、哪是發(fā)展，哪是高潮，哪是結(jié)局？答：第一自然段：開端：遇狼第二、三自然段是：發(fā)展：懼狼；御狼。第四自然段是：高潮和結(jié)局：殺狼2、本文前四段與第5段在表達方式上有什么不同？答：前四段是記敘，第5段是議論；前四段是講故事，第5段是評故事。3、故事中的兩只狼是怎樣一個形象？答：貪婪兇惡，狡詐陰險4、．文中是怎樣寫狼的狡猾的？文中表現(xiàn)狼的狡猾的語句：“綴行甚遠”“一狼得骨止……而兩狼之并驅(qū)如故”“狼不敢前，眈眈相向”“一狼徑去，其一犬坐于前……意暇甚”“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”“前狼假寐，蓋以誘敵”等。5、屠戶的機智表現(xiàn)在哪些地方？文章寫出屠戶的機智，主要是通過他的動作和行為表現(xiàn)出來的?！邦櫼坝宣湀觥吮家衅湎?，弛擔持刀?！薄巴辣┢?，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中……屠自后斷其股，亦斃之?！?、探討描寫手法答：⑴文中運用到的描寫手法有——動作描寫，心理描寫及神態(tài)描寫。②文中對屠戶的動作進行描寫的動詞有——投，復投，顧，奔，依，弛，持，起，劈，斃，斷③文中對屠戶進行心理描寫的句子有哪些？——屠懼屠大窘恐前后受其敵乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。④文中對狼進行神態(tài)描寫的句子有哪些？—眈眈相向目似瞑，意暇甚。⑵描寫的作用：描寫生動傳神，用詞精當，層次清晰，由外及內(nèi)，有力的凸現(xiàn)了形象。7、以“……表現(xiàn)了……”或“……寫出了……”說一句品析課文語言的話：答：晚：說明當時已是路上無人，屠戶處于無援境地。途中：寫出了特定的環(huán)境和地點。一屠、兩狼：對比，屠戶只單獨一人，狼卻是兩只，寫出了屠戶身處險境。投以骨：寫出了屠戶在想辦法擺脫險境。投，復投：表現(xiàn)屠夫一再設(shè)法不讓狼繼續(xù)追擊。仍從：寫狼的貪婪，狼的膽子越來越大，得寸進尺，步步緊迫。后狼止而前狼又至：寫狼緊跟不舍，屠戶面臨攻擊的巨大危險。并驅(qū)如故：表現(xiàn)狼集體“作戰(zhàn)”，屠戶好像到了山窮水盡、無路可走的地步。弛擔持刀：寫屠戶準備奮起搏擊。眈眈相向：寫出了狼眼光的兇殘與貪婪，寫出了兩狼伺機進攻。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之：寫屠戶機警果敢，不失時機，迅速出擊。轉(zhuǎn)視：把驚心動魄的情景展現(xiàn)在眼前，把情節(jié)推向高潮。一狼洞其中：將危險性渲染到了極點，原來“一狼徑去”是為了前后夾擊。直到禽獸“頃刻兩斃”，文章中的懸念才得到了圓滿的解決。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵：寫屠夫的醒悟，更寫狼的狡黠。教育人對狼一樣的人一定要提高警惕。8、屠戶戰(zhàn)勝狼的原因是什么？答：概括起來看，屠夫殺死兩狼，取得斗爭勝利的原因有三：（1）丟掉幻想，樹立了與狼搏斗的思想。（2）占據(jù)有利地勢，抓住有利時機，突然行動，果斷殺狼。（3）連續(xù)作戰(zhàn)，險惡務(wù)盡。9、本文中“狼”顯然是個比喻，它比喻的是什么呢？答：從《聊齋志異》寫狐仙鬼怪從來都是諷喻社會的黑暗、腐朽勢力的，作者寫這部書主要是“批判現(xiàn)實、表達理想”這一主旨來看，狼諷喻的顯然是當時社會像狼一樣的惡人、惡勢力。10、故事中的主體是人還是狼？為什么？答：本文中心線索是屠夫，但表現(xiàn)的主體是狼。因為本文寫“狼無論怎樣狡猾，在勇敢機智的人的面前終究是失敗的”11、屠夫?qū)堑膽B(tài)度是怎樣一步步變化的？答：屠夫