“中學語文課程與教學設(shè)計”課程教學日歷

教學日歷教學時間教學內(nèi)容進度課時安排授課方式課外作業(yè)第一周單元一：中國語文課程理論的發(fā)展專題一：中國語文課程的發(fā)展歷程專題二：語文課程標準的理論體系4講授討論一、專題二以《周易·賁卦》的文句“剛?cè)峤诲e，天文也。文明以止，人文也。觀乎天文以察時變，觀乎人文以化成天下”為導語，以蘇軾《南堂五首》其三的詩句“似聞東塢小荷香”為學習活動命名，本專題學習即將結(jié)束時，你對《周易》的文句、蘇軾的詩句與本專題學習內(nèi)容之間的關(guān)系或許有了一些新的聯(lián)想和審美體驗，希望你寫一則學習日志發(fā)表自己的新的識。二、在專題一的學習內(nèi)容中，就對話性語文課程的涵義從五個不同視域進行了界定，建議你寫一則學習日志，針對這些界定的語文特點及其邏輯性、科學性問題談?wù)勛约旱目捶āＨ?、在關(guān)于語文課程性質(zhì)的討論中，人們發(fā)表了許多不同的觀點，你認為這是一種好現(xiàn)象還是攪亂了語文教師的視聽。請就課標中的這句話發(fā)表評論：“語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。義務(wù)教育階段的語文課程，應(yīng)該使學生初步學會運用祖國語言文字進行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進自身精神成長。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。”四、應(yīng)該明確下列概念：詩教課程、文教課程、國語國文課程的特征、對話性語文課程的教育功能、語文課程的性質(zhì)特點、義務(wù)教育語文課程標準的基本理念、高中語文課程標準的基本理念。第二周專題三：語文課程編制的基本要求2講授案例分析一、語文課程編制，對廣大語文教師來說，不僅僅是一個新概念，而且是促進語文教師專業(yè)發(fā)展的新途徑。學習了本專題的內(nèi)容，對語文課程編制或許有了新的體會，和學習伙伴交流一下各自的想法，明確自己的專業(yè)發(fā)展方向。二、明確下列相關(guān)概念及內(nèi)容：語文課程編制、語文課程編制的基本要求、語文課程結(jié)構(gòu)、語文課程內(nèi)容目標系統(tǒng)。第三周專題四：語文校本課程的開發(fā)與實施單元二：語文教學設(shè)計理論與實踐的發(fā)展專題一：語文教學設(shè)計的基本理念4講授討論一、有人認為，語文校本課程給本來就十分繁忙的教師增加了額外負擔。對此問題，你有些什么思考，寫一篇日志表達你的看法。二、你對這句話有何理解，“語文教學范式是多種多樣的，不同的課程理念、不同的教學內(nèi)容應(yīng)該采用不同的設(shè)計范式，每一種范式都具有自己的優(yōu)點，每一種范式都不是萬能的。所以，兼容并包、取長補短、適用有效才是最優(yōu)化設(shè)計?！毕Ｍc學習伙伴交流自己的看法。二、明確下列相關(guān)概念及內(nèi)容：語文校本課程、語文校本教材、必修課程、國家課程、地方課程、國家課程的校本化實施、實踐性、言語性、地域性、開放性、語文教學設(shè)計、語文教學范式。第四周專題二：古代經(jīng)典語文教學學程對我們的啟示2講授案例分析一、學習了本專題內(nèi)容，和學習伙伴、工作伙伴交流一下學習體會，并嘗試運用中國古代經(jīng)典的教學學程進行教學活動的設(shè)計。二、學習了本專題內(nèi)容，嘗試根據(jù)實際教學的結(jié)果對教學設(shè)計進行有效反思。三、明確下列概念：孔子“興觀群怨”學程、孟子“知言養(yǎng)氣”學程、韓愈“吟誦-博覽-提要-鉤玄”學程、朱熹“章句-訓詁-諷詠-涵濡”學程以及王陽明“知行合一”學程。第五周專題三：外國教學模式對語文教學的影響專題四：新時期語文教改經(jīng)驗?zāi)Ｊ降膫鞑?案例分析討論一、為了對本專題的學習內(nèi)容加深理解，希望你收集幾例魏書生、于漪的教學設(shè)計或者教學實錄，試著分析其優(yōu)點和不足，從而在感性認識中獲得理性思考，為以后從事語文教學做準備。二、學習了本專題的內(nèi)容，你對外來教學模式與我國語文教學的關(guān)系有了哪些新的認識，建議你把自己的看法發(fā)表在博客上，與大家分享。三、學習了這一節(jié)的內(nèi)容，你應(yīng)該明確下列概念：赫爾巴特四段教程、杜威問題探究模式、蘇聯(lián)文學教學模式、三段六步教學法。目標模式、活動模式、興趣模式、主導模式、自學模式。第六周專題五：新世紀語文教學范式的轉(zhuǎn)型2講授案例分析設(shè)計實踐一、學習了本專題的內(nèi)容，結(jié)合自己的專業(yè)學習，按照各種范式的特點及其實施要求，分別設(shè)計幾種課文或單元的語文教學課例，有條件的話，在課堂上展示一下，看效果如何。或者利用微格教學設(shè)施，試講一下和同伴們一起評評。二、學習了這一節(jié)的內(nèi)容，你應(yīng)該明確下列相關(guān)概念：支架范式、情境范式、先行組織者范式、豐富教學范式、聽讀說寫范式、參與式學習。第七周單元三：義務(wù)教育階段的語文教學設(shè)計專題一：義務(wù)教育階段的語文教學建議專題二：初中語文知識教學的設(shè)計與實踐4講授設(shè)計實踐一、學習了本專題的內(nèi)容，你對義務(wù)教育階段的語文教學建議有哪些認識，建議你寫一則學習日志，談?wù)勛约旱目捶?。二、初中語文知識教學特別強調(diào)要在“語文知識問題情境中”，讓學生通過自主、合作、探究的學習方式學習語文知識；強調(diào)“不憤不啟，不悱不發(fā)”；強調(diào)教師要“精要”講解語文知識等。學習了本專題的內(nèi)容，就初中語文知識教學設(shè)計的一般環(huán)節(jié)和基本策略發(fā)表自己的認識，與學習伙伴們在探究中共同發(fā)展。三、明確下列概念：閱讀教學建議、寫作教學建議、口語交際教學建議、綜合性學習教學建議、語法修辭知識教學建議。陳述性知識、程序性知識、默會知識、明確知識、名物知識、方法知識、理論知識第八周專題三：閱讀教學的設(shè)計與實踐2講授案例分析設(shè)計實踐一、“教學有法，但無定法”，教學設(shè)計是一種“最優(yōu)策劃”，是一種“沒有最好，只有更好”的創(chuàng)造性活動。談?wù)勀鷮φZ文閱讀教學設(shè)計的認識，并與學習伙伴交流。二、學習了這一節(jié)的內(nèi)容，你應(yīng)該了解下列內(nèi)容：閱讀、閱讀教學、創(chuàng)造性閱讀、流暢性、精密性、靈活性、獨特性。第九周專題四：寫作教學的設(shè)計與實踐專題五：口語交際教學的設(shè)計與實踐4講授案例分析設(shè)計實踐一、學習了本專題的內(nèi)容，你應(yīng)該對寫作教學有所全面的認識與了解，并嘗試著設(shè)計出一則寫作教學案例，并與同伴相互交流。二、通過本專題的學習，希望和同伴們根據(jù)語文教科書的單元安排，合作設(shè)計一份口語交際教學計劃，在中學語文課堂上，或者以同伴們?yōu)閷W生開展教學過程，并觀察活動效果，修改不足之處，然后發(fā)表在博客上，建議大家共同參與實踐和討論。三、學習完本節(jié)內(nèi)容，你應(yīng)該明確以下幾個概念：寫作教學、寫作教學設(shè)計的過程、寫作教學設(shè)計的要求、寫作教學設(shè)計的有效策略口語交際、口語交際教學。第十周專題六：語文綜合性學習的設(shè)計與實踐2講授案例分析設(shè)計實踐一、語文綜合性學習、語文研究性學習、語文課外活動等概念之間有一定聯(lián)系，但其區(qū)別也是明顯的。學習完本專題內(nèi)容，和學習伙伴交流一下這些概念之間的區(qū)別和聯(lián)系。二、借鑒案例研討內(nèi)容，嘗試設(shè)計一次體現(xiàn)新課標要求的參與式語文綜合性學習活動。三、明確下列幾個概念：語文綜合性學習的性質(zhì)與特點、語文綜合性學習的基本目標、教學要求、設(shè)計與實施方式。第十一周單元四：普通高中階段的語文教學設(shè)計專題一：普通高中階段的語文教學建議專題二：高中語文知識教學的設(shè)計與實踐4講授案例分析設(shè)計實踐一、學習了本專題的內(nèi)容，你對高中語文選修課程的教學建議有哪些認識，建議你寫一則學習日志，談?wù)勛约旱目捶?。二、很多語文教師是自身沒有語文知識體系、沒有語文知識教學計劃、沒有多元的語文知識教學方法的“三無”教師，語文知識教學只是隨文、隨意、簡單地給學生介紹一些基本知識，致使學生學到的知識是零散、重復的知識，不能有效促進學生語文能力的形成。建議你寫一篇教學反思，詳細談?wù)剬@一問題的看法。三、明確下列幾個概念：語文素養(yǎng)、閱讀與鑒賞教學建議、表達與交流教學建議、詩歌與散文教學建議、小說與戲劇教學建議、新聞與傳記教學建議、語言文字應(yīng)用教學建議、文化論著研讀教學建議。高中語文知識教學的要求、高中語文知識教學的主要內(nèi)容、高中語文知識在教材中的呈現(xiàn)方式、高中語文知識教學設(shè)計的基本策略。第十二周專題三：必修課閱讀與鑒賞的教學設(shè)計與實踐2講授案例分析設(shè)計實踐一、學習了本專題的內(nèi)容，你對閱讀與鑒賞課的教學設(shè)計是否有了新的認識，請和同伴們在高中語文五個模塊中任選一個模塊，合作完成一項“從模塊、單元到課文的整體教學設(shè)計”，尋找機會在高中語文課堂上去實踐它，并對教學過程和教學效果進行形成性和終結(jié)性評價。如果能夠完成一篇高水平的反思文章發(fā)表在博客上，肯定會引發(fā)一些建設(shè)性的討論，試試看！二、明確以下知識點：閱讀與鑒賞課程、閱讀與鑒賞課的設(shè)計要求、閱讀與鑒賞課的設(shè)計步驟第十三周專題三：必修課閱讀與鑒賞的教學設(shè)計與實踐專題四：必修課表達與交流的教學設(shè)計與實踐4講授設(shè)計實踐一、學習了本專題的內(nèi)容，你對后面這段話如何理解：“要根據(jù)課文的文體、內(nèi)容和語言特點，設(shè)計促進學生語文應(yīng)用能力、探究能力和審美能力發(fā)展的教學目標；要選擇適合于學生自主學習、合作學習的學程或范式來設(shè)計教學過程；要靈活地安排前置性評價、形成性評價、終結(jié)性評價來調(diào)整課堂教學節(jié)奏，保證課堂教學的有效性，生成課堂教學的創(chuàng)造性。課文的教學設(shè)計可以參考前面關(guān)于語文教學設(shè)計和語文教學學程、模式、范式的要求來進行。”希望你和同伴們討論討論，然后有條理地陳述討論結(jié)果。二、學習了本專題內(nèi)容，和學習伙伴、工作伙伴交流一下學習體會，并嘗試獨立完成高中教科書中表達與交流課例的設(shè)計。二、明確下列概念：“表達與交流”的內(nèi)涵、表達與交流在不同教科書中的呈現(xiàn)特點、表達與交流的教學設(shè)計要求。第十四周專題四：必修課表達與交流的教學設(shè)計與實踐2講授設(shè)計實踐一、本專題以嚴羽《滄浪詩話》中“不涉理路，不落言筌”以及“羚羊掛角，無跡可求”開篇，并以宋代蘇軾《和子由澠池懷舊》中的詩句“人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥”為學習活動命名，學習即將結(jié)束時，你也許對這些內(nèi)容與本專題學習內(nèi)容之間的關(guān)系產(chǎn)生了新的想法和觀點，希望發(fā)表出來和大家分享。二、明確下列概念：“表達與交流”的內(nèi)涵、表達與交流在不同教科書中的呈現(xiàn)特點、表達與交流的教學設(shè)計要求。第十五周專題五：高中語文選修模塊的教學設(shè)計專題六：語文研究性學習的設(shè)計4講授設(shè)計實踐一、學習了本專題內(nèi)容，你對語文選修課教學設(shè)計是否有了新的認識，建議你寫一則學習日志，談?wù)勛约旱目捶?。二、學習了本專題的知識與實踐案例，你肯定有一些收獲，建議你和伙伴積極組織學生設(shè)計語文研究性學習方案，經(jīng)過實踐后寫出總結(jié)報告，并在博客上發(fā)表，以引起大家的討論，促進語文研究性學習課程的深入發(fā)展。三、明確下列概念：語文選修課程、語文選修課的教學目標、語文選修課模塊的設(shè)計要求、語文選修課程的教學策略綜合實踐活動課程、語文研究性學習、語文研究性學習的特點第十六周單元五：語文課程與教學評價的設(shè)計策略專題一：語文課程與教學評價的設(shè)計理論與策略2講授設(shè)計實踐一、學習了本專題的內(nèi)容，你對語文課程與教學評價是否有了新的認識，請綜合評述語文課程與教學評價的功能、實施要求以及常用方法與類型。二、明確下列概念：語文課程與教學評價、質(zhì)性評價、量化評價、標準化測試、診斷性評價、形成性評價、終結(jié)性評價、相對評價、絕對評價、個體內(nèi)差異評價、認知性評價、情感性評價、技能性評價、利克特量表。第十七周專題二：促進學生發(fā)展的教學評價設(shè)計專題三：促進教師發(fā)展的評價系統(tǒng)設(shè)計4案例分析討論一、學習了本專題的內(nèi)容，自己設(shè)計一份語文試卷，選擇一兩個教學班進行測試，分析試題的效度、信度、難度與區(qū)分度，并且寫一份學生學習狀況的分析報告。二、學習了這一專題，請構(gòu)思一個你心目中合理的教師評價體系。三、明確下列概念：多元智力活動、檔案袋評價、真實情景中的表現(xiàn)性評價、語文學習自我評價量表、語文學習興趣問卷、語文測試組卷雙向細目表、效度、信度、難度、區(qū)分度。促進教師發(fā)展的評價指標體系、促進教師發(fā)展的評價方法與評價工具第十八周專題四語文教學評價的有效性和創(chuàng)造性2講授案例分析設(shè)計