4年級數(shù)學北師大版上冊教案第1章《認識更大的數(shù)》

教學設計認識更大的數(shù)一、教學目標1.在現(xiàn)實情境中認識比十萬更大的數(shù)，進一步感受大數(shù)的意義，體會大數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。2.結(jié)合計數(shù)器認識比十萬更大的計數(shù)單位及其數(shù)位，知道相鄰的計數(shù)單位之間的十進關系，體會十進位值制計數(shù)法。3.完善對整數(shù)數(shù)位順序表的認識，能說出各數(shù)位的名稱，理解各數(shù)位上的數(shù)字所表示的意義；了解個級數(shù)、萬級數(shù)、億級數(shù)具有同構(gòu)的特征，培養(yǎng)歸納、概括能力。二、課時安排：1課時三、教學重點實際操作四、教學難點理解各數(shù)位上的數(shù)字所表示的意義五、教學過程（一）導入新課同學們，前面我們認識了以萬為單位和以十萬為單位的大數(shù)。誰來說一說生活中這樣的大數(shù)？今天我們來認識更大的數(shù)。出示。師強調(diào)計數(shù)單位萬、億。用“萬”或“億”作計數(shù)單位的數(shù)都是大數(shù)，在生活中應用廣泛。（二）講授新課1.誰還能舉出這樣的例子？師生交流，教師出示課本例題，找生填一填。（）（）（）（）小結(jié)：用“萬”或“億”作單位的數(shù)，這些數(shù)都是生活中的大數(shù)。2.想一想，相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關系？出示計數(shù)器，撥到九十萬如果再撥一個珠子是幾個十萬？通過學生實際操作，引導學生歸納出“滿十進一”的原則。再撥一個珠子是10個十萬，滿十進一，10個十萬就是一百萬，我們要在百萬位上撥一個珠子。那么其他相鄰的兩個計數(shù)單位之間有什么關系？師生合作撥珠、交流，得出結(jié)論：10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億……（借助計數(shù)器直接對抽象的數(shù)進行數(shù)數(shù)，在抽象程度上使學生了解大數(shù)，明白“滿十進一”原則）師：每相鄰兩個計數(shù)單位中，10個低一級的單位等于1個高一級的單位，所以每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10，也稱十進制。師：10個一萬是10萬我們就說十萬是一萬的10倍，一百萬是十萬的10倍，一千萬是一百萬的10倍，一億是一千萬的10倍（師生一起交流）那么一萬和百萬呢？引導學生通過課件上的數(shù)字觀察出一百萬是一萬的100倍，依次類推小結(jié)：相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10；不相鄰的兩個計數(shù)單位，看它們之間隔幾個計數(shù)單位，就用幾個10相乘的積作為它們之間的進率。3.下面是十進制數(shù)位順序表。認一認，說一說，你有什么發(fā)現(xiàn)？（1）小組合作探討。（2）集體交流師生總結(jié)：不同的計數(shù)單位按照一定的順序排列，它們所占的位置叫做數(shù)位。按照我國的計數(shù)習慣，從右起每四個數(shù)位是一級，分別是個級、萬級、億級……師：不管數(shù)有多大，都要記住每相鄰兩單位之間的進率是十，還要記住億內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序。（三）知識運用1.下面是計數(shù)單位的一組是（）。個、億、十萬B.個位、億位、十萬位C.個位、億、十萬2.課件練習（四）歸納小結(jié)相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率是10。（五）隨堂檢測1.數(shù)一數(shù)，填一填。2.看一看，說一說，一百萬粒大米大約有多少？一千萬粒呢？一億粒呢？3.寫一寫。⑴由1個億、4個十萬、5個一組成的數(shù)。⑵由6個百萬、3個萬、6個百、3個一組成的數(shù)。4.在計數(shù)器上撥出2345678，說一說這個數(shù)是由幾個百萬、幾個十萬、幾個萬、幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的。六、板書設計認識更大的數(shù)10個十萬就是一百萬10個一百萬萬就是一