6年級上冊道德與法治部編版教案第1單元《1感受生活中的法律》

1感受生活中的法律法律是什么（第1課時(shí)）一、教材分析本課題設(shè)置三個(gè)與法律相關(guān)的話題：“法律是什么”“生活與法律”“法律作用大”?！胺墒鞘裁础边@個(gè)話題設(shè)置的目的是讓學(xué)生了解法律與生活息息相關(guān)，了解法律與紀(jì)律、道德等社會規(guī)范的區(qū)別，從而對法律有基本的認(rèn)識?！吧钆c法律”這個(gè)話題設(shè)置的目的是讓學(xué)生了解與我們生活關(guān)系密切的民法、刑法、行政法，不同的法律調(diào)整不同的社會關(guān)系，保障我們社會生活的有序進(jìn)行?！胺勺饔么蟆边@個(gè)話題設(shè)置的目的是讓學(xué)生了解法律對我們的作用，認(rèn)識法律的內(nèi)涵。這三個(gè)板塊在邏輯上層層遞進(jìn)：法律與生活的聯(lián)系——不同的法律調(diào)整不同的社會關(guān)系——法律的作用。二、學(xué)情分析六年級的學(xué)生對于自己在社會生活中的行為具備了一定的規(guī)則意識，知道在日常的社會生活中有些事情能做和不能做。但是從法律層面上很難理解這些行為的界線，也不能引起學(xué)生過多的關(guān)注及思考。小學(xué)六年級的學(xué)生，在思維的培養(yǎng)上要兼?zhèn)涓行院屠硇?，在看待事物時(shí)要學(xué)會多方面去看待，對于學(xué)生力圖尋找做某件事情的依據(jù)和理由要加以正確的引導(dǎo)，這也為對學(xué)生進(jìn)行法律常識教育提供了心理契機(jī)。三、教學(xué)目標(biāo)1.了解法律是什么，對法律的概念和法律后果有正確的認(rèn)識，學(xué)會區(qū)別道德和法律，懂得道德與法律缺一不可。2.能夠正確認(rèn)識法律的保護(hù)和規(guī)范作用，樹立法治觀念和法治意識，能夠遵守法律和道德。四、重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識法律，做守法公民?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】懂得道德與法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。五、教學(xué)過程教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：了解基本的常用交通標(biāo)識及相關(guān)交通知識。學(xué)生準(zhǔn)備：通過查資料、詢問家長、同學(xué)交流等方式了解幾個(gè)交通標(biāo)識的含義。（一）引入新課1.課堂交流：老師：你認(rèn)識這些交通標(biāo)識嗎？在交通中違反這些禁令標(biāo)識會有什么后果？（提示：圖1是禁止向左轉(zhuǎn)彎、圖2是禁止向右轉(zhuǎn)彎、圖3是禁止直行、圖4是禁止向左向右轉(zhuǎn)彎）2.問題思考：（1）這些交通標(biāo)識是國家哪個(gè)部門制定的？（2）這些交通標(biāo)識和我們學(xué)校里的紀(jì)律有什么不同？教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了交通標(biāo)識，而這些交通標(biāo)識又是交通部門制定的，是有關(guān)交通法的內(nèi)容。今天讓我們走近法律，了解“法律是什么”。（二）初識法律1.話題討論：小組合作出示課本第2頁“學(xué)生乘坐大巴去秋游”的情景圖。問題一：組織秋游時(shí)，老師會對學(xué)生提出哪些要求？問題二：乘坐大巴去秋游，我們應(yīng)該做哪些事情？我們不能做哪些事情？問題三：對大巴車和司機(jī)，學(xué)校會有哪些要求呢？提示：從老師、學(xué)生、學(xué)校三個(gè)角度去交流這三個(gè)問題。2.暢所欲言：問題一：組織秋游時(shí)，老師會對學(xué)生提出哪些要求？問題預(yù)設(shè)：按時(shí)到校、排隊(duì)上車、車內(nèi)不要大聲喧嘩、不要隨意走動等。問題二：乘坐大巴去秋游，我們應(yīng)該做哪些事情？我們不能做哪些事情？問題預(yù)設(shè)：可以做——乘車系好安全帶、聽從導(dǎo)游安排……不可以做——車內(nèi)追逐打鬧、攜帶易燃易爆物品……問題三：對大巴車和司機(jī)，學(xué)校會有哪些要求呢？問題預(yù)設(shè)：保證車輛運(yùn)行安全、駕駛員駕駛資質(zhì)、準(zhǔn)時(shí)?？恐付ǖ攸c(diǎn)……3.交流總結(jié)：老師：剛才的三個(gè)問題是從不同的層面對我們做出了要求，比如有些是屬于道德層面的內(nèi)容：排隊(duì)上車、車內(nèi)不要大聲喧嘩……有些是紀(jì)律層面的內(nèi)容：準(zhǔn)時(shí)到校上車、在秋游中不要自己亂走……有些是法律層面的要求：不準(zhǔn)攜帶易燃易爆危險(xiǎn)物品、旅游車駕駛員要有駕駛證……你從一次簡單的秋游活動中感受到什么？學(xué)生：法律離我們并不遙遠(yuǎn)，法律就在我們身邊。4.話題討論：在情景展示中，哪些事情是與法律有關(guān)的呢？出示課本第2頁“爸爸媽媽帶孩子到醫(yī)院看病”的情景圖。問題預(yù)設(shè)：（1）爸爸媽媽帶孩子去醫(yī)院；（2）孩子有到醫(yī)院看病的權(quán)利；（3）醫(yī)生應(yīng)該給患者看病……（三）了解作用1.了解作用：課前教師收集憲法對權(quán)利規(guī)定的內(nèi)容，組織學(xué)生交流人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)和受教育權(quán)。教師出示：（1）國家尊重和保障人權(quán)。（2）中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。（3）公民合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。（4）對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個(gè)人都有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。2.連一連：通過情景圖和對應(yīng)文字連線，快速了解人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)和受教育權(quán)。3.判斷對錯(cuò)：判斷以下行為是否觸犯法律？為什么？（1）打架斗毆，傷害他人。（2）酒后駕車，撞傷路人拒不賠償。（3）踢足球時(shí)，故意傷害他人。明確：通過判斷對錯(cuò)，理解人身權(quán)。4.了解義務(wù)：簡單了解法律規(guī)定我們的義務(wù)。出示一些法律規(guī)定的義務(wù)：（1）維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)（2）保衛(wèi)祖國、依法服兵役和參加民兵組織（3）依法納稅（4）遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)……老師：我們還有哪些義務(wù)呢？5.小組交流：什么是義務(wù)？老師：法律要求我們必須做一些事情，或者不能做一些事情，這就是法律義務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第3頁“我要遵守交通法規(guī)”和“我要保護(hù)野生動物”兩幅情景圖。情景圖一：遵守交通法規(guī)。問題：這些是道德的要求嗎？是學(xué)校紀(jì)律的要求嗎？情境圖二：我要保護(hù)野生動物。問題：在家庭生活中、學(xué)校生活中、社會生活中，哪些是法律對我們的要求？6.觀察思考：出示漫畫并提問。（1）漫畫帶給你什么啟示？（2）在生活中法律要求我們怎樣做事情？請舉例說明?？偨Y(jié)：法律不僅保護(hù)了我們的權(quán)利，也要求我們必須做一些事情，或者不能做一些事情，這就是法律義務(wù)。（四）分析探究1.情景表演：小組合作選擇情景進(jìn)行模擬表演。情景一：情景二：老師：上述情景各違反了什么規(guī)則？后果一樣嗎？提示：情景一是違反法律層面的規(guī)則；情景二是違反紀(jì)律層面的規(guī)則。2.思考交流：你知道學(xué)校里有哪些紀(jì)律？學(xué)生交流思考，列舉學(xué)校的紀(jì)律和班級的紀(jì)律，了解紀(jì)律的制定者是誰。學(xué)校紀(jì)律：例如尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時(shí)肅立、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮……班級紀(jì)律：例如下課后，不得在教室或樓道內(nèi)追逐打鬧、說臟話、大聲喧嘩……總結(jié)：在學(xué)校里，紀(jì)律多是學(xué)?；虬嗉壷贫ǖ摹Ｔ诩胰说墓ぷ鲉挝恢?，紀(jì)律多是本單位和上級單位制定的。3.了解紀(jì)律、法律、道德三者的區(qū)別和聯(lián)系。（1）紀(jì)律：紀(jì)律的制定者——由組織或者團(tuán)體制定的紀(jì)律的遵守者——組織成員不遵守后果——批評教育、警告處分……（2）法律：法律的制定者——全國人民代表大會法律的履行者——國內(nèi)一切黨政企單位及社會團(tuán)體、全體公民、進(jìn)入中國的外國人士不履行的后果——處罰程度必須依相關(guān)法律所規(guī)定進(jìn)行處罰（3）情景表演：你身邊存在哪些不道德的行為？要求：1.小組合作：選擇一個(gè)情景進(jìn)行模擬表演。2.說說正確的做法是什么，做出正確示范。討論：遇到不道德的行為，我們該怎么做？①社會輿論的約束（譴責(zé)）②教育力量（批評、勸說教育）③人們的覺悟（不斷提升素質(zhì)）小結(jié)：紀(jì)律、道德與法律規(guī)范著我們的行為。法律由國家制定和頒布，具有強(qiáng)制力和權(quán)威性。所有社會成員都要遵守法律，依法行使自己的權(quán)利，依法履行自己的義務(wù)。（五）師生總結(jié)1.法律貼近生活，保護(hù)我們的權(quán)利，規(guī)定我們的義務(wù)。2.法律上的義務(wù)與權(quán)利具有不可分割的聯(lián)系：沒有權(quán)利就無所謂義務(wù)，沒有義務(wù)也就沒有權(quán)利。3.法律具有強(qiáng)制力和權(quán)威性：所有社會成員