祝麗麗《落日的幻覺》說課稿

《落日的幻覺》說課稿祝麗、18

一篇融文學(xué)性、知識(shí)性、科學(xué)性、哲理性于一體的科普----《落日的幻覺》說起。一、說材黃家祥在文章篇首通過日出與日落對(duì)比，描繪了日落的壯麗與神秘，接著筆鋒一轉(zhuǎn)從多個(gè)角度介紹了奇異景象都是由幻覺造成的而闡明了大千世界有很多奧妙們學(xué)會(huì)觀察生活，要學(xué)會(huì)通過現(xiàn)象看本質(zhì)的淺易哲學(xué)思想。因此這篇自讀課文具有極強(qiáng)的文學(xué)性、知識(shí)性、科學(xué)性和哲學(xué)性。二、說法、預(yù)要求：朗讀文，提出疑問。、教方法：質(zhì)疑疑法、問題研討法。三、說法：、預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)法、閱讀學(xué)習(xí)法、問題討論法。、獨(dú)學(xué)；對(duì)學(xué)；群學(xué)。即自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)方式。本文是一篇自讀文章，學(xué)習(xí)方法上，以課文內(nèi)容為載體，課前查閱資料并整理、預(yù)習(xí)課文，同時(shí)進(jìn)行勾畫批注、分析概括的訓(xùn)練，以便更好地深入探究，理解文章主旨。四、說計(jì)（一入（二習(xí)課、整體閱讀：字詞通關(guān)；了解內(nèi)容（趣味導(dǎo)入，明確事理、文本細(xì)讀：文本瀏覽，勾畫點(diǎn)評(píng)，簡(jiǎn)要反饋清順序，板書補(bǔ)充（1日落的幻覺與產(chǎn)生的原（2描寫與說明（3簡(jiǎn)單到復(fù)雜（4現(xiàn)象與本質(zhì)、文本研讀：深入研讀，體味語言。A說明方法例談。如：作比較。作比較說明方法的運(yùn)用。如：①第四段“陽光中的短光波…比長(zhǎng)光波紅光強(qiáng)10倍上”②一來講，黃昏時(shí)空氣中的煙塵要比清晨多③第七段：日時(shí)的太陽看上去要比掛天空時(shí)大兩倍到三倍半”B語言生動(dòng)準(zhǔn)確例談。（1準(zhǔn)確性。①第四段“紅色光強(qiáng)10倍上”“上，能不能去掉？②一般來講，黃昏時(shí)空氣中的煙塵要比清晨”中“般來講，能不能去掉？（2生動(dòng)性。如第一段從生活現(xiàn)象入手，運(yùn)用了對(duì)比、引用、反問等修辭手法，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，語言生動(dòng)形象。C、別詞語例談。（1①人們都喜愛觀賞日出，無不贊嘆太陽升起時(shí)的壯觀景象。②人們都喜愛觀賞日出，都贊嘆太陽升起時(shí)的壯觀景象用雙重否定句，強(qiáng)調(diào)了人們的贊嘆之情（2①可惜這種美麗的紫光并不多見；②但這種美麗的紫光并不多見惜更現(xiàn)了人們對(duì)這種美景的依戀（三本讀學(xué)習(xí)此文，告訴我們事物的本質(zhì)與現(xiàn)象是表示事物的里表及其相互關(guān)系、反映人們對(duì)

事物認(rèn)識(shí)的水平和深度的一對(duì)哲學(xué)范疇界上的任何事物都是本質(zhì)和現(xiàn)象的對(duì)立統(tǒng)一們要學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，那么深?yuàn)W、美麗的大自然我們更要學(xué)會(huì)保護(hù)、守護(hù)它（四標(biāo)評(píng)抓住一種自然現(xiàn)象寫一個(gè)片段，寫出特征，寫出美感。教師例文：我叫朵朵，從天地玄黃、宇宙洪荒里，一直隨風(fēng)舞到你們面前。我時(shí)而白衣飄飄，在高山之巔像仙女襟飄帶舞時(shí)而白練團(tuán)團(tuán)在碧藍(lán)碧藍(lán)的天空下輕紗一般飄蕩而霞衣彤彤在色降臨的蒼茫山野間凝聚成火樣的彩霞陽夕陽里我穿上金邊兒粉紅霞衣晴空里我一襲白裙里幻化成色紫色的飛禽走獸下就幻化成一朵朵斜倚的白蓮。其實(shí)我一直沒有變，水是我永久唯一的成分，變化的是你們的眼