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文檔簡介

郵票齒孔的故事人教版小學二年級下冊教師：金德茂教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解郵票齒孔的來歷，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。2.懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。教學重點教育學生觀察生活，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。教學難點培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成觀察、分析、動手的好習慣。課前準備郵票的資料、多媒體課件。教學時間：第二課時一、回顧課文上一節(jié)課我們學習了《郵票齒孔的故事》，哪位同學起來說一下，這個故事告訴我們了一個什么道理啊?二、檢查作業(yè)上一節(jié)課老師讓同學們課下認真觀察看看生活中還有哪些東西是帶齒孔的，同學們課下觀察了嗎？（觀察了）好，誰愿意起來說一下？三、檢查識字情況看來同學們課文都已經(jīng)學的很好了，這節(jié)課我們來學習一下這節(jié)課的生字詞，首先檢查一下這節(jié)課的生字大家是不是認識了。1.出示帶生字的詞語（學生自讀，誰愿意當小老師著大家讀）。2.單獨出示生字（同桌互讀，然后指名起來讀）。3.老師隨便指示生字讓學生開火車讀。4.組詞（出示生字，讓學生組詞）四、識記生字哪位同學說說用什么方法來記住這些生字？謎語記字：“借一半，扔一半”(仍)。九個洞（究）。歸類識字：“仍”“使”“便”單人旁，“使"和“便”比較。換一換：扔——仍加一加：票=西+示五、指導寫字1.“刀”比較簡單，主要是寫在橫中線的兩側，上下對稱。2.“爾”豎鉤的豎寫在豎中線上。3.“求”第四筆是提，最后一筆是點，豎鉤的豎寫在豎中線上。4.觀察“仍、使、便”有什么共同特點（左右結構，都是單立人偏旁）注意：左窄右寬，有主次之分，還要寫的緊湊。三個字結合寫好單立人?！叭浴弊钟疫叺谝还P是“橫折折折鉤”，第二筆是撇?！笆埂弊种虚g是個口，一撇要出頭。上橫宜短，“口”要扁，撇是豎撇，捺須伸。“便”字中間是個日，一撇不能出頭。上橫宜短，“日”要扁，撇是豎撇，捺須伸展。5.“英、票、整”上下結構“英”字中間一撇要出頭，豎撇的豎寫在豎中線上?！捌薄弊稚厦娴奈饕獙懙谋?，示的第一橫短第二橫長，豎鉤的豎寫在豎中線上。“整”字要把束字的捺改成點，上半部分的右邊是個反文兒，不是折文兒。6.“式”字的第四筆是提，不是橫，斜鉤上沒有一撇。7.“而且”比較簡單，學生可自己臨寫，重

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