幼兒園小班游戲丟手絹活動教案5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒園小班游戲丟手絹活動教案5篇教案在書寫的時候，我們需要考慮講授內(nèi)容要點，教案是教師為了提高上課質(zhì)量預(yù)先撰寫的書面表達(dá)。以下是在這里我用心為您推舉的幼兒園小班嬉戲丟手絹活動教案5篇，供大家參考。

小班嬉戲丟手絹活動教案1

活動目標(biāo)

1、進展幼兒快速奔跑的根本動作。

2、有利于孩子應(yīng)變才能的進展，身體的生動性及培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。

3、培養(yǎng)表演的興趣。

4、容許大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動打定

小手絹一塊，廣闊平坦的`活動場地。

活動過程

1、加入嬉戲的幼兒坐成一個大圓圈，大家邊拍手邊唱歌。

2、一個幼兒拿手絹繞圓圈轉(zhuǎn)，并輕輕地把手絹放在任意一個幼兒的身后。

3、轉(zhuǎn)一圈，假設(shè)哪個幼兒還沒察覺，丟手絹的小兒便抓住他，讓他為大家表演一個節(jié)目。

4、若被那個幼兒察覺了，丟手絹的幼兒就要按順時針方向跑，察覺手絹的小摯友拿起手絹在后追逐，追上了便由丟手絹的人表演節(jié)目，來追上，就自己表演節(jié)目。

活動提示

1、嬉戲開頭時間由教師扮丟手絹的人，坐在地上的幼兒不能肆意，扭頭看身后，也不能報告其他幼兒手絹丟在哪里。

2、丟手絹的人不能圍著圈子走了一圈又一圈，還是沒有把手絹丟給某人。

3、丟手絹的人剛走過你的身后時，你不能偷看背后有沒有手絹。

嬉戲反思：

“丟手絹”是經(jīng)典的民間嬉戲，兒歌“丟手絹”篇幅短小，精煉，朗朗上口，嬉戲規(guī)矩簡樸好玩，符合幼兒奇怪、好模仿、好動的特點，輕易被幼兒所采納，且隨時隨地自由結(jié)合，只需要一塊手絹做道具就玩的很開心，分外適合孩子玩。

在嬉戲過程中，留神培養(yǎng)幼兒大膽和勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)，調(diào)動全體幼兒（包括膽子較小的幼兒）保持身心愉悅的精神狀態(tài)，從而磨練孩子的應(yīng)變才能，身體的生動性。

小班嬉戲丟手絹活動教案2

活動目標(biāo)

1、初步引導(dǎo)幼兒感知音樂性質(zhì)的變化，并容許用動作表達(dá)感受。

2、培養(yǎng)幼兒的聽辨才能和表現(xiàn)力。

教學(xué)重點、難點

1、賞識舉行曲，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒做出動作。

活動過程

一、熱身活動。

放音樂《找摯友》，讓幼兒跟著音樂踏步走進活動室。

二、引導(dǎo)幼兒感知音樂性質(zhì)的變化。

1、賞識舉行曲，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)

(1)教師提問：現(xiàn)在讓我們來聽一段音樂，這段音樂聽起你覺得怎么樣?幼兒答：找個好摯友

(2)教師提問：假設(shè)讓你們找摯友你們會怎么樣找?引導(dǎo)幼兒自由的做出自己的動作。

(3)跟著音樂做自己熱愛的動作。

小結(jié)：方才我們跟著音樂學(xué)著找摯友，更加欣喜。引導(dǎo)幼兒打定

三、引導(dǎo)幼兒感知樂曲性質(zhì)

1、請幼兒再次賞識音樂《找摯友》

教師：你聽到興奮的音樂就猶如找到了你們的好摯友。

教師：你們真棒，現(xiàn)在就讓我們一起和音樂玩?zhèn)€丟手絹嬉戲吧。

四、用嬉戲表現(xiàn)音樂性質(zhì)的不同。

嬉戲規(guī)矩：

1、手拉手圍個大圓圈。

2、選出一名小摯友站在大圓圈的外面。

3、播放《找摯友》音樂，要求小摯友們跟著音樂的節(jié)拍跑動來，音樂一中斷就把手絹放在一位小摯友的身邊，音樂一響起嬉戲又重新開頭。這樣循環(huán)到終止。

五、終止活動：你們表演的真棒?，F(xiàn)在我們排好隊到活動室外和更多小摯友們玩吧。

教學(xué)反思

音樂嬉戲《丟手絹》是引導(dǎo)幼兒體驗與同伴一起做嬉戲的喜悅。培養(yǎng)幼兒的規(guī)矩意識：要想在集體中玩得欣喜，大家務(wù)必遵守規(guī)矩。

音樂嬉戲《丟手絹》這首歌曲主要是先聽這首歌曲的旋律，讓幼兒感受其節(jié)奏，學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容，理解歌曲大意。也可通過賞識手絹來引起幼兒興趣。

幼兒熱愛音樂，熱愛美是孩子的天性，他們天生就樂與表現(xiàn)美，而這節(jié)課我就運用了孩子這一點，讓他們在音樂聲中充分的賞識美，感受美和表現(xiàn)美。激發(fā)他們表現(xiàn)美的渴望，并從中培養(yǎng)幼兒共同創(chuàng)作彼此交往的才能。

教學(xué)啟示

這節(jié)課的歌曲旋律很好聽，充分體驗幼兒那種高興的心情，全體的幼兒都融入到整節(jié)課中，充分表達(dá)了音樂帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過自己的表情和動作把整首歌曲所要表達(dá)的情感都表現(xiàn)得淋漓盡致。一段音樂賞識讓幼兒有自我表現(xiàn)美的空間，從而進一步培養(yǎng)幼兒感受音樂美的才能。

小班嬉戲丟手絹活動教案3

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)跑的動作，培養(yǎng)按信號活動的才能及生動性。

2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的喜悅，情愿與同伴一起嬉戲。

3、考驗小摯友們的回響才能，磨練他們的個人才能。

4、容許大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動打定：

場地

活動過程：

一、活動開頭。

帶著幼兒到戶外，舉行熱身運動。

二、交代嬉戲名稱和玩法。

幼兒手拉手站成一個圓圈，請一個幼兒做切西瓜的人。嬉戲開頭時切西瓜的幼兒在圈內(nèi)從任何兩幼兒拉手處開頭捉“切”的動作，并按次序“切”下去。同時口中念道：“切，切，切西瓜，不切一個就切倆?！苯Y(jié)果“倆”字落到哪兩個幼兒拉手的地方，這兩個幼兒就沿著圓圈彼此向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的為告成者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原來位置。嬉戲重新開頭。

規(guī)矩：

1、做切西瓜的幼兒務(wù)必按次序“切”。

2、被“切”的幼兒務(wù)必等切西瓜的人說完“倆”字以后才能跑。

3、兩個幼兒要彼此向相反方向跑，不應(yīng)向同一方向跑。

留神事項：為增加嬉戲興趣，全體幼兒可同時說兒歌。

三、組織幼兒做嬉戲。

四、嬉戲終止，組織幼兒回活動室。

教師：“我們回教室里休息吧！”

教學(xué)反思：

我以事物手絹來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，同時提問幼兒手絹可以用來做什么呢？接下來我播放音樂，讓孩子們感受整首歌曲，孩子們很自然的就說出玩嬉戲，這樣也很好了引入了主題《丟手絹》。在實際演唱中，還是察覺有個別幼兒音準(zhǔn)唱的不到位，經(jīng)過指導(dǎo)幼兒都有改正。結(jié)果在幼兒熟諳歌曲的處境下，再讓幼兒嬉戲。我先介紹規(guī)矩再提問嬉戲時拿到手絹的小摯友要怎么去追丟手絹的人??！小摯友異口同聲的回復(fù)要快快捉住他。孩子熟諳規(guī)矩后，我們的嬉戲就正式開頭了，孩子們邊唱邊開心的嬉戲著。個個都是那么專心，喜悅。音樂又是那么的輕易掌管。

小班嬉戲丟手絹活動教案4

活動主題的選擇嬉戲是幼兒童年生活不成缺的一片面，已是孩子童年的喜悅、自由和權(quán)利的象征，豐富多彩的嬉戲不僅可以促進幼兒身心健康進展，而且能增長幼兒的學(xué)識，進展智力，同時也給我們帶來了大量童年的快樂，這個民間嬉戲是一個集體嬉戲，可以全班幼兒一起由教師帶玩，也可以幼兒自由組合。我班幼兒回響才能，自控才能差，這個嬉戲可以磨練幼兒靈敏性，快速回響的才能及幼兒自控才能同時磨練幼兒大肌肉群的進展，所以我選擇了這個嬉戲。

【活動目標(biāo)】

1、磨練幼兒靈敏性快速回響才能及自控才能。

2、磨練幼兒大肌肉群的進展。

3、學(xué)習(xí)遵守嬉戲規(guī)矩。

4、體驗合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

【活動打定】

手絹

【活動過程】

一、教師組織幼兒做熱身活動，集體幼兒做拍手操。

二、嬉戲《丟手絹》。

1、幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下，選一個幼兒手持手絹。

2、持手絹幼兒，沿順時針或逆時針圍著小摯友走，圈上的幼兒一起拍手唱："丟、丟、丟手絹"，輕輕地放到小摯友的后面，大家不要報告他，快點快點抓住他，快點快點抓住他，快點快點抓住他，(唱到輕輕地放到小摯友的后面時拿手絹的幼兒將手絹靜靜地放到圈上某一個小摯友的身后)唱到：快點快點抓住他時，假設(shè)被丟給手絹的幼兒還沒有察覺自己身后手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他表演節(jié)目或背誦兒歌，若在唱的過程中幼兒自己察覺了手絹，就要拿起手絹，快速追趕丟手絹的幼兒，若追上就要請丟手絹幼兒表演節(jié)目，若追不上，兩人交換位置，嬉戲重新開頭。

3、幼兒重復(fù)嬉戲。

4、活動終止時教師與幼兒一起做放松練習(xí)。

【活動反思】

本節(jié)課主要是引導(dǎo)幼兒體驗與同伴一起做嬉戲的喜悅。培養(yǎng)幼兒的規(guī)矩意識：要想在集體中玩得欣喜，大家務(wù)必遵守規(guī)矩，我們組織玩“丟手絹”的嬉戲。在這之前我用了一節(jié)課教唱《丟手絹》，由于歌詞簡樸又朗朗上口，孩子很快就記住了。

上課之前，我把孩子們集中在一起，報告他們今天我們要玩一個好玩的嬉戲，但我們要先聽一首歌，他們很快就猜出這首歌是《丟手絹》，我們一起將這首歌復(fù)習(xí)了一遍，就打定開頭嬉戲了。我先將幼兒率領(lǐng)到了活動場地，讓他們圍成一個大圈就地坐下，但是猶如對他們來說有點困難，在組成大圓的過程中花了很長時間，好幾次圓都斷開，結(jié)果終究完成了第一步。在講解嬉戲規(guī)矩后，我和李老師一起示范了一下，之后就請幼兒開頭舉行嬉戲了。嬉戲沒有我所期望的那么順?biāo)?，我便請會玩的小摯友舉行示范，大家玩的很開心看的也很開心。之后，我就采取了自愿制請想加入嬉戲的小摯友來舉行丟手絹，嬉戲舉行的很順?biāo)?，后來連開頭沒有想?yún)⑴c的小摯友都主動參與到了嬉戲中來?？墒菚r間不夠了，我們只好以一起唱《丟手絹》終止了嬉戲。

這節(jié)課上的沒有預(yù)想的那么順?biāo)?，有以下幾個問題：

1、組圓花了很久時間;

2、幼兒難以理解嬉戲規(guī)矩;

3、時間不夠充沛以至于不能全體小摯友都不能做“丟手絹”的小主角。

針對以上幾個問題，我覺得在上這種類型的課理應(yīng)留神以下幾點：

1、之前理應(yīng)做好充分的打定工作，例如要組圓就先在地上畫好一個大圓然后請幼兒坐在圓的邊上;

2、要幼兒理解嬉戲規(guī)矩，不僅要講解示范，還要有練習(xí);

3、盡量爭取時間，讓全體小摯友都能參與進來。

小班嬉戲丟手絹活動教案5

活動目標(biāo)

1、使小摯友們感到喜悅、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)識。

2、考驗小摯友們的回響才能，磨練他們的個人才能。

3、體驗合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。

4、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

教學(xué)重點、難點

1、讓他們自由、開放的玩起來。

2、活動有序不紊的開展。

活動打定

手絹一張、中班小摯友

活動過程

一、老師率領(lǐng)中班小摯友到草坪空地集合，并圍成圈坐在草地上。

二、老師引導(dǎo)學(xué)生拉開活動的序幕——“丟手絹”嬉戲。

三、全體小摯友在老師的率領(lǐng)下唱起：丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小摯友的后面，大家不要報告他，快點快點抓住他……（重復(fù)）

四、手絹放在誰的后面，誰就起來表演節(jié)目。（唱歌、背詩、跳舞等）

五、老師對被丟中的小摯友賦予評價，然后持續(xù)開頭嬉戲。

教學(xué)反思

此活動對于中班的小摯友還是對比適合的，小摯友們很熱愛。在活動中，被丟中的小摯友有些表現(xiàn)出很倒霉的樣子，而其他小摯友的感覺就