幼兒小班語言教案3篇

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幼兒小班語言教案篇1

活動目標：1.感受動畫片的情節(jié)，樂于傾聽同伴的講解并描述。學習用大大的、香香的、甜甜的等句式來說一說姥姥的禮物。

2.嘗試看動畫與同伴合作仿照角色進行講解并描述。

3.遷移閱歷進行制造性講解并描述。

活動預(yù)備：〔1〕制作后的《姥姥的禮物》動畫碟片。

〔2〕多媒體教學設(shè)備。

〔3〕卡片十張。

活動過程：

一、識動畫片中的角色導入活動。

師：今日我們班來了一位客人，我們來看看是誰呢？

引入活動主題?！部磩赢嬈弧?幼兒講解并描述.)

二、段講解并描述動畫片的內(nèi)容。

1．師：喜鵲叫，姥姥提著大包和小包，這是誰的姥姥呢？她要去誰家呢？你想知道嗎？(看動畫片二)現(xiàn)在你知道她是誰的姥姥了吧？

樂樂看到姥姥來了，心里怎么樣?。?/p>

樂樂很想知道姥姥給她帶來了什么，你想知道嗎？

我們先來猜猜姥姥會給樂樂帶什么？〔啟發(fā)幼兒講解并描述〕你的外婆來看你會給你帶什么？

〔幼兒講解并描述〕

2．姥姥給樂樂帶來了什么禮物呢？我們一看？

(看動畫片三)師：誰會來說一說姥姥帶來了什么。

出示相應(yīng)圖片〔請幼兒講解并描述〕誰會用好聽的話把姥姥帶來的禮物說一說？

(請幼兒來說一說)

3．姥帶來水果，還帶來什么呢？請接著看動畫片.

(看動畫片四)誰會用好聽的話來說一說這兩個禮物？

4．姥帶來的禮物擺了一桌子，樂樂可興奮了，我們一看有哪些？〔幼兒看圖片講解并描述〕樂樂收到這么多的禮物，她會對姥姥說什么？

(看動畫片五)

三、師：樂樂的姥姥帶來了這么多好吃的東西，你的姥姥也會帶來好多呢？

現(xiàn)在老師來做姥姥去小伙伴家作客，我會帶來什么呢？

〔和幼兒進行仿照游戲〕拿出圖片，也用好聽的話來說一說。

請幼兒和幼兒來做游戲。

四、今日的動畫片好看嗎？

我們一一看,把這個好看的動畫片講一講。〔看完整動畫片〕

幼兒小班語言教案篇2

活動目標：

1、觀賞并理解兒歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。

2、區(qū)分物體的大小、顏色，嘗試依據(jù)大小和顏色進行配對。

活動重點：

區(qū)分物體的大小、顏色。

活動難點：

依據(jù)大小和顏色進行配對。

活動預(yù)備：

1、幼兒用書《配一配》《熊大大和熊小小》。

2、假設(shè)干有明顯區(qū)分的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等

活動過程：

一、學念兒歌《大床和小床》

1、老師：小伙伴，你自己睡的房間里都有些什么?誰能來說一說?家里有幾張床?你房間里的床和爸爸媽媽房間的床一樣嗎?哪個大?哪個小?

2、老師：我們一起來看看小熊寶寶家里的床有幾張，是不是都一樣的?師朗誦兒歌《大床和小床》，幼兒學念兒歌。

3、老師：你們都很能干，學會念兒歌了，接下來我們來玩?zhèn)€游戲，老師今日預(yù)備了許多不一樣又好玩的玩具，你們想玩嗎?

4、師出示有明顯區(qū)分的大、小物品或玩具，請幼兒辨別大小。(在玩游戲之前老師把游戲的規(guī)章跟小伙伴說清晰)

二、觀賞故事《熊大大和熊小小》

1、師：我們的游戲時間到了，下面我們來聽一個有趣的故事。

2、老師朗誦故事《熊大大和熊小小》

3、老師：故事里說的是誰和誰?(熊大大和熊小小)熊大大和熊小小長的有什么不一樣?熊大大喜愛做什么?熊小小喜愛做什么?熊大大喜愛的帽子是什么顏色的?熊小小喜愛的帽子又是什么顏色的?睡覺的時候，熊大大是怎么睡的?熊小小又是怎么睡的?

三、玩一玩

1、老師：小伙伴聽完這個故事，我們都應(yīng)當知道每個人喜愛的東西是不一樣的，而我們喜愛的這些東西也是各種各樣，有大的也有小的，顏色也是不相同的，現(xiàn)在我們來玩一個"配一配"的游戲：為這些小動物找合適他們自己的的東西。

2、師先示范，再請幼兒翻看幼兒用書《配一配》，進行大小配對。如大兔子用大的碗，小兔子用小的碗，大貓吃大魚，小貓吃小魚。并進行顏色匹配，如紅碗給紅衣服的寶寶。

幼兒小班語言教案篇3

《下雪天的房子》

【活動目標】

1.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學念兒歌。(重難點)

2.通過學念兒歌，感受下雪后的改變。

【活動過程】

一、引題。

小動物們搬新家了，我們一起去看看吧!

老師引導幼兒觀測房子，提問：小動物們的房子是怎么樣的?

(以直截了當?shù)姆绞竭M入主題，為下面理解兒歌做鋪墊。)

二、操作教具，理解兒歌內(nèi)容。

(一)紅房子是小兔的家

老師指引紅房子，請個別幼兒猜猜：紅房子是誰的家?

那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唉!來了”提問：是誰呀?紅房子是誰的家呀?引導幼兒學說短句：紅房子是小兔的`家。

(二)綠房子是小鳥的家

老師指引綠房子，請幼兒猜猜：綠房子是誰的家?

那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唧唧喳喳”提問：是誰呀?引導幼兒學說短句：綠房子是小鳥的家。

(三)黃房子是小貓的家

老師指引黃房子，請個別幼兒敲門：“咚咚咚，有人在家嗎?”“喵喵喵”引導幼兒齊說短句：黃房子是小貓的家。

(四)藍房子是小狗的家

老師指引藍房子，齊做敲門狀。“咚咚咚，有人在家嗎?“汪汪汪”引導幼兒齊說短句：藍房子是小狗的家。

(五)老師小結(jié)：紅房子是小兔的家，綠房子是小鳥的家，黃房子是小貓的家，藍房子是小狗的家

(給每位幼兒提供大膽表現(xiàn)自己的機會，使幼兒都能投入到活動中來。利用直觀教具，援助幼兒，理解兒歌內(nèi)容，學說短句)

(六)操作圖片，引出兒歌后半部分

有一天，天空下起雪來，“下雪了，下雪了，紅房子，綠房子，黃房子，藍房子，一座，一座，全都變成白房子”操作教具，將房子掩蓋上白色的房頂，提問：這些房子都怎么樣了?(全都變成白房子)

(以小故事形式引出兒歌后半部分，讓幼兒在看看，說說的過程中理解兒歌，感受下雪后的改變。)

三、學念兒歌。

1.老師完整朗誦兒歌一遍。

2.引導幼兒跟著老師完整學念兒歌二、三遍。

3.結(jié)合肢體動作邊念兒歌邊表演。

4.分男、女幼兒表演兒歌。

(結(jié)合肢體動作邊念兒歌邊表演，增加學習的愛好。)

預(yù)設(shè)效果：

新《綱要》指出：幼兒的語言技能是在運用的過程中進展起來的,進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，我們在教學中應(yīng)給幼兒提供大膽表現(xiàn)的機會，讓幼兒在一個自由寬松的環(huán)境下進展語言。冬天的雪景是孩子喜愛的、憧憬的，《下雪天的房子》是一首有趣、形象的兒歌，它正好描述了一幅極其漂亮的雪景，通過理解、學念兒歌讓幼兒感受下雪后的改變，激發(fā)孩子的愛好，滿意孩子的表達欲望。

執(zhí)教反思：

冬天下雪是每個孩子都很憧憬的，這首兒歌正好很符合幼兒的年齡、心理特點，描述了漂亮的雪景，很形象，很有趣，在猜想*房子是*的家時，幼兒都顯得很興奮，通過直觀的教具，讓幼兒更