幼兒園教案《開超市》

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幼兒園教案《開超市》1

一、設計思路：

在逛街主題中，孩子們漸漸萌發(fā)了自己開超市的愿望。對大班孩子來說，已經具備了產生合理愿望，并下決心加以實現(xiàn)的技能。開超市這個話題對他們來說完全可以開展更深更全面的學習。我們決斷放手讓孩子自己去實現(xiàn)這個愿望。

活動在回憶已有閱歷的基礎上，鼓舞幼兒繼續(xù)以小組方式表現(xiàn)表達，合作協(xié)商，記錄溝通，學習制訂計劃，學習做自己的主人，主導自己的活動方向。

老師在活動中提供應孩子自由表達的人際氛圍，鼓舞小組大膽設想，并通過與幼兒的爭論溝通以及不斷地試誤，援助幼兒向勝利彼岸步步邁近。

二、活動預備：

1、自己想方法，尋求援助參觀過易初蓮花

2、各小組分工明確，有各自不同的參觀任務

三、活動過程：

1、觀看錄象，閱歷再現(xiàn)，引發(fā)溝通欲望。

2、各小組向集體介紹：我們看到了什么？

3、小組協(xié)商，制訂開超市的計劃。

4、了解方案制訂法，3W原則，即when,where,what.

5、試誤、協(xié)調、統(tǒng)一：我們這樣開超市。

幼兒園教案《開超市》2

教學預備：

掛圖、音帶、大字卡、小字卡、詩歌讀本人手一本、各種動物頭飾

教學目的：

學念詩歌、體驗詩歌語言的韻律美、學習運用數(shù)量、表達常見的物品

認讀重點：

字卡、伯伯超市、六七八九十

教學過程：

1、師幼相互問好，邊放音樂邊念兒歌《數(shù)數(shù)歌》一邊做數(shù)數(shù)游戲。

2、我想問小伙伴一個問題，你們買好吃的時候都去什么地方，〔讓小伙伴們自由發(fā)揮，引出詩歌的名字《羊伯伯開超市》〕。

3、然后出示超市大字卡，小伙伴們我們今日一起企看看羊伯伯超市都有什么吧？出示掛圖邊看邊講詩歌讓幼兒跟著一起讀。

4、用提示的方式引導幼兒依據(jù)數(shù)字的順次進行講解并描述，引導幼兒留意量詞的運用。

老師“一”幼兒“一頂帽子”

老師“兩”幼兒“兩條小褲子"

依次一貫說到”十“老師依次出示大字卡”六七八九十“

5、老師和幼兒在一起在讀詩歌，讓幼兒在加深對詩歌的印象。

幼兒操作：幼兒沒人拿一套小子卡老師從六到十的數(shù)字卡片中任意取一張，如舉起六請幼兒快速找出相應的小子卡，并大聲讀出來，同樣的方法任意抽出78910幼兒找出字卡讀出來。

6、老師出示各種物品圖片引導幼兒用正確的數(shù)量詞說出超市里的物品數(shù)量羊伯伯的超市還有很多商品，看看都有什么物品，數(shù)量分別是多少？邊看變數(shù)便朗讀詩歌。

幼兒園教案《開超市》3

活動目標：

1、愿意學習兒歌《小兔子開超市》并能以游戲的形式進行表演。

2、學習句子"我想買···""我還想買···"，并積極運用"我想買···""我還想買···"表達自己的愿望。

3、能正確掌控兒歌中涌現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學習接觸新的量詞，練習完整講解并描述。

活動重點：會說兒歌。

活動難點：運用"我想買···""我還想買···"表達自己的愿望

活動預備：

1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

2、小貓、小老鼠、小牛、小雞頭飾。

3、兒歌錄音磁帶一份

活動過程：

一、情景表演，幼兒熟識兒歌內容。

白：在一座大森林里，小兔子開了一家超市。〔邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在超市里。〕

小兔子：小伙伴們好，我是小兔子，今日新開了一家超市，歡迎大家光臨。

〔師出場〕：哇！小兔子家開了超市，蘇老師帶大家去看一看，超市里有些什么東西?！厕D身向兔子，指著小汽車〕這是什么東西？一共有多少？〔請幼兒回答，學習正確運用量詞：兩輛小汽車〕(再指著巧克力)這一排是什么？共有幾個？〔請個別技能較差的幼兒練習：三塊巧克力〕〔老師轉身對兔子〕小兔子，這布娃娃子也賣嗎？

兔子：賣，當然賣咯！

師：哎，我看這布娃娃挺美麗的，小伙伴們看看超市里有個布娃娃？〔指導幼兒正確運用量詞：個〕

〔師拿起水彩筆〕你們看美麗嗎？我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告知大家。〔指導幼兒學習用"盒"這個量詞〕

二、引出兒歌

1、隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍觀賞兒歌?！仓饕杏變毫粢饬Α?/p>

師：我請小伙伴再認真聽一遍，誰買了什么？

2、第二遍觀賞兒歌

3、理解兒歌內容

〔1〕是誰在森林里開了一家超市？〔幼兒完整講解并描述〕

〔2〕超市里有些什么東西？〔要求正確運用量詞〕

〔3〕東西被誰買完了？小兔子怎么說的？

三、幼兒學念兒歌

1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

2、提示要求，會的小伙伴念響點，不會的輕輕念。

3、分組練習，加快速度。

四、游戲。

1、老師指導幼兒游戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導幼兒用"我要買**的句式，并

能正確運用量詞來參與活動，在游戲的過程當中假如有幼兒沒有正確運用量詞，可以請其他幼兒援助他。

師："小伙伴們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？好，小兔子的超市又要開了，

假如你能像小猴子一樣，說清晰你要買什么？小兔子就會賣給你。"

2、游戲擴展：開放幼兒的活動空間，增加互動。

兔子："今日的生意好極了，我的貨這么快就賣光了。

活動延伸：和爸爸媽媽逛超市時自己說出要買的物品名稱或自己想買的物品名稱。

幼兒園教案《開超市》4

活動目標：

1、激發(fā)幼兒探究的愛好。

2、嘗試用各種方法感知，判斷“有”和“沒有”，情愿用簡約的語言進行講解并描述。

3、進展幼兒動手操作的技能以及口語表達力。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動預備：透亮類、不透亮類的各種食品包裝假設干、有的裝東西，有的不裝東西。

活動過程：

一、觀測激趣

觀測空貨架，激發(fā)幼兒做理貨員的欲望

二、嘗試操作

1、介紹操作要求：旁邊有吃的，有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空的。每人進一樣東西，空的東西不要的。

2、幼兒操作，老師觀測：幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。

3、溝通小結你進的是什么？里面有東西嗎？你怎么知道的？

三、再次操作

1、鼓舞幼兒去試試看，用和剛才不一樣的方法再進很多貨。指導：技能弱的幼兒用徑直的'方法感知。技能強的幼兒各種方法判斷。詢問個別幼兒：里面有東西嗎？你是用什么方法知道的？

2、相互介紹。

四、開超市。

活動反思：

在了解了本班幼兒的進展狀況的基礎上，我將活動目標就寓于活動之中，寓于生成之中，寓于師生的互動之中。在活動之前做了充分的預備，請幼兒收集了很多各式各樣的超市商品。活動中，自主選擇的活動誘發(fā)幼兒的愛好，增加了他們參加互動的愛好

在活動中，我一方面，引導孩子觀測，引發(fā)其他孩子去探究；另一方面，孩子們在合作探究、購買品嘗的過程中，獲得自我認同或發(fā)覺沖突、沖突，進而重新評價或轉變自己的認識。。如：購買了商品后，孩子們相互談論自己共買了幾次？用去多少錢？還剩多少錢？在爭論與爭吵中，孩子們對數(shù)的運用有了初步的理解。

在活動中我不斷調整自己的角色，在與兒童共同探討問題時，是一位學習者和合，而不是一個知識的傳授者。活動中，對幼兒多鼓舞、多表揚、多支持、多確定、多承認、多接納、多觀賞，給幼兒制造的寬松、自由的氣氛，使幼兒樂。

幼兒園教案《開超市》5

設計意圖：

小班幼兒的思維詳細形象，生活閱歷缺乏，在日常生活中對一些事物的判斷有所偏差。如：拿著一只封閉的內有東西的盒子，他會說里面沒有東西。因此，我創(chuàng)設情景游戲，讓幼兒運用感官看一看、摸一摸、搖一搖等方法去感知、判斷“有”和“沒有”，初步理解“空集”的概念。為援助幼兒理解“空集”這一比較非常的概念，我設計了“開超市”的情節(jié)。在材料的提供上，我力求調動幼兒的多種感官，并留意在難度上分層次，滿意不同技能幼兒的需要。在過程設計上，我讓幼兒通過徑直的探究、體驗來積累閱歷，并用比較簡約的語句，講解并描述操作的過程，激發(fā)幼兒學習的主動性和積極性。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒探究的愛好。

2、嘗試用各種方法感知，判斷“有”和“沒有”，情愿用簡約的語言進行講解并描述。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動預備：

透亮類、不透亮類的各種食品包裝假設干、有的裝東西，有的不裝東西。

活動過程：

一、觀測激趣：

觀測空貨架，激發(fā)幼兒做理貨員的欲望

二、嘗試操作

1、介紹操作要求：旁邊有吃的，有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空的。；。教。案來自：快思老。師教。案網；每人進一樣東西，空的東西不要的。

2、幼兒操作，老師觀測：幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。

3、溝通小結你進的是什么？里面有東西嗎？你怎么知道的？

三、再次操作

1、鼓舞幼兒去試試看，用和剛才不一樣的方法再進很多貨。指導：技能弱的幼兒用徑直的方法感知。技能強的幼兒各種方法判斷。詢問個別幼兒：里面有東西嗎？你是用什么方法知道的？

2、相互介紹。

四、開超市。

教學反思：

超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟識。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的協(xié)作，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀測力是豐富的，觀測到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不能混在一起。

幼兒園教案《開超市》6

設計意圖：

超市是幼兒生活中熟識的場所，而藏在超市中的數(shù)學比比皆是，如物品分類、物品統(tǒng)計、物品買賣等。在平常的日常生活中，幼兒往往由于家長的伴同而忽視了這些，本次活動設置了一個寬松的生活情境，幼兒帶著“開超市”為目的的學習任務，嘗試分類整理物品，并運用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計物品，這對于大班孩子來說是一種閱歷的提升，孩子在實際的動手操作過程中，一步步明白如何把物品按共同的用途進行分類、統(tǒng)計，鼓舞幼兒大膽運用數(shù)學來解決生活中遇到的問題，從中體味數(shù)學的價值和意義。

活動目標：

1、學習按物品的共同用途進行分類整理，進一步鞏固用條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計10以內物品的數(shù)量。

2、引導孩子在超市中選購物品，并作相應的記錄。

3、情愿和同伴合作，體驗勝利的樂趣。

活動預備：

1、貨架4個，籮筐4個，玩具類、生活用品類、文具類、食品類假設干。

2、條形統(tǒng)計圖假設干張，油畫棒4盒。

3、幼兒每人一張購物記錄單，鉛筆一支。

活動過程：

一、談話引題。

師：今日老師要在我們大三班開個超市，你們愿不情愿?。?/p>

師：我買了好多物品可還來不及整理，你們情愿幫我一起把它們分分類，整理好嗎？

二、分類整理超市物品，并用條形統(tǒng)計圖進行統(tǒng)計。

〔一〕分類整理。

1、爭論如何將物品進行分類擺放。

師：想想這么多的物品我們應當怎樣擺放更合理，讓顧客一看就能找到自己想要的東西？

2、認識文具、玩具、食品、日常用品標識。

3、提出分類要求：

〔1〕物品的擺放要整齊合理。

〔2〕要輕拿輕放，相互合作。

4、引導幼兒按物品的用途進行分類擺放。

5、組織幼兒觀測超市，說說物品的擺放是否正確，體驗勝利的喜悅。

〔二〕統(tǒng)計

1、爭論統(tǒng)計方法。

師：物品我們都分類整理好了，可是我不知道這些物品到底有多少？怎么辦呢？

2、分組統(tǒng)計

要求每一組統(tǒng)計一個貨架，分工合作。

3、集體檢查統(tǒng)計結果。

三、超市購物。

1、第一次購物。

〔1〕師：我們的超市已經分類整理好，你們想不想來逛逛呀？

提出要求：a〕只能買兩樣東西，價格不能超過10元。

b〕你買的兩樣東西分別是幾元的，在相應的數(shù)字下面打上勾，一共花了幾元錢用一道算式記錄下來。

〔2〕、幼兒操作。

〔3〕、集體檢查記錄結果。

2、第二次購物

〔1〕師：今日我假如給你10元錢，你買了兩樣東西后還有剩余的錢嗎？假如有的小伙伴可以再去購買，你算算看還剩下幾元錢，還可以買些什么東西？也請你用一道算式記錄下來。

〔2〕、幼兒操作。

〔3〕、檢查操作結果。

四、結束活動：

師：剛才老師讓小伙伴去逛了逛超市，還買了東西，結果發(fā)覺你們都會玩了，所以我宣布我們大三班超市正式營業(yè)了，等會兒區(qū)域游戲時你們就可以先到銀行