教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必看知識(shí)點(diǎn)147

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必看知識(shí)點(diǎn)最新版(二)1、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述個(gè)性傾向性的含義及其特征。參考答案:參考解析：【答案要點(diǎn)】個(gè)性傾向性是決定人對(duì)事物的態(tài)度和行為的動(dòng)力系統(tǒng)，對(duì)一個(gè)人的心理與行為起著促進(jìn)和引導(dǎo)的作用。學(xué)前期兒童個(gè)性傾向性的發(fā)展主要反映在需要、動(dòng)機(jī)及興趣的發(fā)展方面。個(gè)性傾向性的基本特征如下。積極性。個(gè)性積極性使人以不同的態(tài)度和努力程度去組織自己的行動(dòng)。例如，當(dāng)一個(gè)人的需要較強(qiáng)烈時(shí)，他的行為反應(yīng)就會(huì)相應(yīng)比較強(qiáng)；而當(dāng)需要較弱時(shí)，行為反應(yīng)的程度就會(huì)相對(duì)減弱。選擇性。個(gè)性積極性使人有目的、有選擇地對(duì)客觀世界進(jìn)行反應(yīng)。例如，不同的需要會(huì)導(dǎo)致人選擇不同的事物、不同的方向。2、單選題學(xué)生已有了“哺乳動(dòng)物”的觀念，現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)“鯨”這種動(dòng)物，屬于(.D)。A:上位學(xué)習(xí)B:并列結(jié)合學(xué)習(xí)C:相關(guān)類屬學(xué)習(xí)D:派生類屬學(xué)習(xí)參考答案:本題解釋:參考答案：D。參考解析：派生類屬學(xué)習(xí)是指新知識(shí)是舊知識(shí)的派生物。3、填空題幼兒為了記住圖片，每當(dāng)看到一張圖片時(shí)，就隨即說(shuō)出圖片的名稱。這應(yīng)用了的記憶策略。參考答案:反復(fù)復(fù)述本題解釋:參考解析：反復(fù)復(fù)述4、簡(jiǎn)答題 班主任在教育中有何作用參考答案:參考解析：一是設(shè)置能夠誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的外部環(huán)境。二是充分利用各種藝術(shù)手段，采用音樂(lè)、舞蹈、戲劇、電影等單項(xiàng)或綜合的藝術(shù)形式配合教學(xué)進(jìn)行。三是教師還要在課堂上針對(duì)學(xué)生的性格及他們的表現(xiàn)作出相應(yīng)的反應(yīng)，要使用一些鼓勵(lì)話語(yǔ)和表情。5、單選題3歲以后幼兒典型的思維特點(diǎn)是A:直覺(jué)行動(dòng)思維BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：3～6、7歲的幼兒思維，以具體形象思維為主，即依靠具體事物的表象以及對(duì)具體形象的聯(lián)想而進(jìn)行的思維。具體形象思維是幼兒思維的典型方式。6、7【命題立意】考查幼兒的思維特點(diǎn)。【錯(cuò)因分析】對(duì)不同年齡階段的思維特點(diǎn)混淆。6、單選題 一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天--N，他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對(duì)該生的教育應(yīng)該培養(yǎng) 。A:道德認(rèn)識(shí)BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：【答案】C。解析：該學(xué)生下決心改掉遲到的毛病，說(shuō)明其具有一定的道德認(rèn)知，但該行為沒(méi)實(shí)現(xiàn)則由于其意志力薄弱，無(wú)法克服該陋習(xí)，故對(duì)其要重點(diǎn)培養(yǎng)道德意志。7、判斷題 形式訓(xùn)練說(shuō)是以行為主義心理學(xué)為依據(jù)的。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N188、單選題 在幼兒園里，建立良好師生關(guān)系的基本條件是 A:真誠(chéng)，同理心，深切的了解BC:真誠(chéng)，接納與信任，深切的了解D:同理心，接納與信任，深切的了解參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C【解析】建立良好師生關(guān)系的基本條件有三個(gè)：一是真誠(chéng)，二是接納C。9、判斷題 智力的發(fā)展與知識(shí)的掌握不是同步的。 參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。10、單選題 記憶過(guò)程包括 A:識(shí)記、保持和遺忘BCD:識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶參考答案:D本題解釋:參考答案：D。11、判斷題 幼兒園日常生活比較嚴(yán)密，活動(dòng)都是集體進(jìn)行的。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：幼兒園的活動(dòng)有集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)?！久}立意】考查幼兒園教育活動(dòng)的形式?！惧e(cuò)因分析】對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的形式了解不全面。12、簡(jiǎn)答題 班主任了解和研究學(xué)生有哪些主要方法？參考答案:參考解析：①考察法；②觀察法；③問(wèn)卷法；④談話法；⑤調(diào)查法；⑥實(shí)驗(yàn)法；⑦訪問(wèn)法；⑧書面材料分析法。13、單選題根據(jù)下面資料，作答5、6題【資料】某中學(xué)王老師和學(xué)生一向相處很好，但在新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天因?yàn)閼岩砂嗌蠈W(xué)生李某給他取外號(hào)，就把該學(xué)生叫來(lái)問(wèn)，該生不承認(rèn)王老師的外號(hào)是自己取的，與王老師爭(zhēng)執(zhí)并抓扯。王老師情急之下打了該學(xué)生，造成學(xué)生李某身體多處軟組織損傷。對(duì)以上事件的處理，錯(cuò)誤的是（）。A:學(xué)校研究決定，暫停王老師的教學(xué)工作B:王老師向?qū)W生道歉，并在全校教師會(huì)上作檢討C:要求王老師賠償李某所有的醫(yī)療費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)和精神費(fèi)損失費(fèi)D:對(duì)王老師和李某分別進(jìn)行批評(píng)教育E:此事的發(fā)生屬于王老師的個(gè)人行為，學(xué)校不承擔(dān)法律責(zé)任參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十四條規(guī)定，因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務(wù)無(wú)關(guān)的個(gè)人行為，或者因?qū)W生、教師及其他個(gè)人故意實(shí)施的違法犯罪行為，造成學(xué)生人身?yè)p害的，由致害人依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。案例中王老師造成學(xué)生受傷的事故是王老師個(gè)人行為，并非發(fā)生是履行教育教學(xué)職責(zé)過(guò)程之中，與學(xué)校無(wú)關(guān)，故學(xué)校不承擔(dān)法律責(zé)任。對(duì)學(xué)生造成的傷害，應(yīng)由老師承擔(dān)全部責(zé)任，并進(jìn)行賠償，故CEA。14、單選題練習(xí)到一定階段，操作技能水平提升速度明顯降低的現(xiàn)象為。A:髙原現(xiàn)象B:起伏現(xiàn)象C:極限現(xiàn)象D:疲勞現(xiàn)象參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)高原現(xiàn)象在技能形成中起作用的表現(xiàn)的掌握?！緟⒖即鸢浮緼【名師點(diǎn)睛】高原現(xiàn)象是學(xué)習(xí)達(dá)到一定程度后出現(xiàn)的一種進(jìn)步暫時(shí)停止的現(xiàn)象。題干中“操作技能水平提升速度明顯降低”就是高原現(xiàn)象的表現(xiàn)。15、多選題 下列選擇項(xiàng)中屬于道德的特征的有 A:人類所特有的社會(huì)現(xiàn)象B:社會(huì)共同性CD:階級(jí)性E本題解釋:參考答案：A，B，C，D。參考解析：ABCD【解析】道德的特征：①道德是人類所特有的社會(huì)現(xiàn)象，是一定社會(huì)為了調(diào)整人們之間的相互關(guān)系而產(chǎn)生的行為規(guī)范或準(zhǔn)則的總和；②道德的社會(huì)共同性；③道德的階級(jí)性；④道德屬于社會(huì)意識(shí)形態(tài)范ABCD。16、判斷題 在現(xiàn)代教育條件下，人們受教育的機(jī)會(huì)是均等的。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】錯(cuò)誤。由于政治經(jīng)濟(jì)因素的影響，在現(xiàn)代教育條件下，人們受教育的機(jī)會(huì)并不均等。17、單選題 奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)校中的學(xué)習(xí)應(yīng)該是 A:有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B:有意義的接受學(xué)習(xí)C:機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D:機(jī)械的接受學(xué)習(xí)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)校中的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的接受學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是布魯納提出。18、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述想象的類型參考答案:參考解析：【答案要點(diǎn)】想象是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行改造，建立新形象的過(guò)程。根據(jù)不同的角度，想象可以劃分為以下不同的類型。根據(jù)想象是否具有目的性，可分為無(wú)意想象和有意想象。①無(wú)意想象是一種沒(méi)有預(yù)定目的和意圖，在一定刺激影響下，不由自主地形成某種形象的過(guò)程，無(wú)意想象是最簡(jiǎn)單、最初級(jí)形式的想象。②有意想象是根據(jù)一定目的、自覺(jué)地創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。人們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中，為實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)，完成某項(xiàng)任務(wù)所進(jìn)行的活動(dòng)，都屬于有意想象。根據(jù)內(nèi)容的新穎程度和形成方式，想象又可分為再造想象和創(chuàng)造想象。①再造想象是根據(jù)語(yǔ)言文字的描述或圖形、圖解、符號(hào)等非語(yǔ)言文字的描繪，在頭腦中形成新形象的過(guò)程，所形成的形象一般是以前已存在的。②創(chuàng)造想象是根據(jù)自己的創(chuàng)見(jiàn)，獨(dú)立的構(gòu)造新形象的過(guò)程。它具有首創(chuàng)性、獨(dú)立性、新穎性等特點(diǎn)。19、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述課堂氣氛的三種類型參考答案:在通常情況下，課堂氣氛可以分成積極的、消極的和對(duì)抗的三種類型。積極的課堂氣氛是恬靜與活躍、熱烈與深沉、寬松與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠袡C(jī)統(tǒng)一。消極的課堂氣氛通常以緊張拘謹(jǐn)、心不在焉、反應(yīng)遲鈍為特征。對(duì)抗的課堂氣氛則是失控的氣氛，學(xué)生過(guò)度興奮、各行其是、隨便插嘴、故意搗亂。20、判斷題 教師職業(yè)道德原則是道德的社會(huì)本質(zhì)，其在任何社會(huì)階段及歷史時(shí)期都是統(tǒng)一一致的。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：教師職業(yè)道德其他道德一樣具有歷史性和階級(jí)性，在不同的歷史時(shí)期內(nèi)容是不同的。21、單選題遺忘的理論解釋中，動(dòng)機(jī)說(shuō)最早是由提出的。A:奧蘇伯爾BCD本題解釋:【答案】C。解析：動(dòng)機(jī)說(shuō)最早由弗洛伊德提出。該理論認(rèn)為，遺忘是因?yàn)槲覀儾幌胗?，而將一些記憶信息排除至意識(shí)之外。人們遺忘的往往是一些被認(rèn)為高級(jí)的觀念所代替的低級(jí)的觀念，從而減輕了記憶的負(fù)擔(dān)。22、單選題活動(dòng)是學(xué)校教育的中心。A:上課BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：教學(xué)是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)。上課是教師教學(xué)的一種形式。23、多選題針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)文閱讀方面存在的困難，我們可以運(yùn)用教育心理學(xué)中哪些手段來(lái)查找困難的癥結(jié)?_A:智力測(cè)驗(yàn)BC參考答案:ABD本題解釋:參考答案：A,B,D。參考解析：24、判斷題 學(xué)習(xí)遷移就是先前的學(xué)習(xí)對(duì)后來(lái)的學(xué)習(xí)的影響。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其他活動(dòng)的影響。它既可以是先前學(xué)習(xí)對(duì)后來(lái)學(xué)習(xí)的影響．即順向遷移；也可以是后來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)的影響，即逆向遷移。25、判斷題教育心理學(xué)的研究方法中對(duì)條件控制最嚴(yán)格的是觀察法。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：教育心理學(xué)的研究方法中對(duì)條件控制最嚴(yán)格的是實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)。26、判斷題 最近發(fā)展區(qū)理論是由達(dá)維多夫提出的。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：最近發(fā)展區(qū)理論是由前蘇聯(lián)教育家維果斯基提出來(lái)的。27、多選題小紅是一名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，其數(shù)學(xué)成績(jī)不佳。經(jīng)過(guò)努力，她的數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)，考了很高的分?jǐn)?shù)。數(shù)學(xué)老師認(rèn)為她的成績(jī)是抄襲所得，并在課堂上公開(kāi)講：“你的成績(jī)不屬實(shí)?！边@位老師的行為A:違背了尊重學(xué)生的要求B:違背了正面教育的原則C:有益于對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教D:有益于客觀公正的評(píng)價(jià)學(xué)生參考答案:AB本題解釋:【答案】AB解析：不利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，不利于客觀公正評(píng)價(jià)學(xué)生。28、單選題 學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在 A:線性關(guān)系B:U:倒UD參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高，它們之間存在倒U型關(guān)系。29、單選題澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時(shí)，采用觀看錄像帶并向空中拋撒大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)下雪場(chǎng)景的方式，這種直觀的手段是。A:實(shí)物直觀B:模象直觀C:言語(yǔ)直觀D:虛擬直觀參考答案:B本題解釋:【答案】B30、填空題研究心理學(xué)的原則最主要的是要遵循和這兩個(gè)原則。參考答案:客觀性原則發(fā)展性原則本題解釋:參考解析：客觀性原則；發(fā)展性原則31、多選題 針對(duì)上述時(shí)間，以下說(shuō)法正確的是（）。A:“禁止體罰學(xué)生”是教師一項(xiàng)非常重要的禁止性法律義務(wù)B:王老師的這種行為是一種主觀故意C:鑒于王老師是初犯，不具有“經(jīng)教育不改”的法定情節(jié)，可從輕處罰D:王老師的行為涉嫌構(gòu)成過(guò)失傷害罪E:學(xué)生對(duì)老師不尊重，老師可以采取一定的懲罰措施參考答案:ACDE本題解釋:【答案】ACDE。解析：禁止性法律義務(wù)要求人們不得作出某種行為，“禁止體罰學(xué)生”就是一種禁止性法律義務(wù)，故ABD項(xiàng)說(shuō)法正確。對(duì)于學(xué)生不尊重老師，老師可根據(jù)具體情況采取一定的EC正確答案是ACDE。32、判斷題 認(rèn)知方式是指?jìng)€(gè)人所偏愛(ài)使用的信息加工方式，認(rèn)知方式有好壞之分。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：認(rèn)知方式又稱認(rèn)知風(fēng)格，是個(gè)體在知覺(jué)、思維、記憶和理解問(wèn)題等認(rèn)知活動(dòng)中加工和組織信息時(shí)所顯示出來(lái)的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格。認(rèn)知方式表現(xiàn)為一個(gè)人習(xí)慣于采取什么方式對(duì)外界事物進(jìn)行認(rèn)知，并沒(méi)有好壞的區(qū)分。33、單選題日常教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做到“舉一反三”“觸類旁通”“聞一知十”，這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱為。A:遷移B:同化C:順應(yīng)D:模仿參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其他活動(dòng)的影響。34、單選題 人力資本理論提出人力資本的核心是 A:創(chuàng)新能力BC:優(yōu)化人口結(jié)構(gòu)D:提高人口質(zhì)量參考答案:D本題解釋:【答案】D35、單選題以下選項(xiàng)中，不屬于幼兒園教學(xué)特點(diǎn)的是。A:目的性與強(qiáng)制性BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A【解析】活動(dòng)性與參與性、生活性與啟蒙性、游戲性與情境性是幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)。故選A。36、單選題 把《辛丑條約》的內(nèi)容記為“錢禁兵館”，主要是運(yùn)用了以下哪一種記憶術(shù)? _A:位置記憶法B:關(guān)鍵詞法C:縮簡(jiǎn)法D:視覺(jué)想象參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：37、單選題 “人芝蘭之室，久聞不知其香”是 A:知覺(jué)BC:嗅覺(jué)適應(yīng)D:嗅覺(jué)感受性參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：“入芝蘭之室，久聞不知其香”的意思是：在香氣充盈的房子里呆久了，聞起來(lái)房子里就好像并不是那么香了，指的是嗅覺(jué)適應(yīng)。嗅覺(jué)適應(yīng)指的是有氣味的物質(zhì)作用于嗅覺(jué)器官一定時(shí)間后，嗅覺(jué)感受性降低的現(xiàn)象。38、單選題在教育對(duì)象問(wèn)題上,提出“有教無(wú)類”主張的是。A:孔子B:孟子C:荀子D:墨子參考答案:本題解釋:【答案】A。解析：孔子提倡“有教無(wú)類”，意思是不分貴族與平民、不分國(guó)界與華夷，只要有心向?qū)W，都可以入學(xué)受教。39、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述學(xué)前兒童自我發(fā)展的一般趨勢(shì)。參考答案:參考解析：（1）兒童自我認(rèn)知的內(nèi)容從反映外部的、可以盲接觀察的、具體的、有明確參照系統(tǒng)的特點(diǎn)向與其相反的方向發(fā)展；兒童自我的結(jié)構(gòu)從簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)發(fā)展到分化的、多重的結(jié)構(gòu)，最后才逐漸出現(xiàn)層次，形成復(fù)雜的、整合的自我結(jié)構(gòu)系統(tǒng)；兒童的自我評(píng)價(jià)從以他人評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展到獨(dú)立的自我評(píng)價(jià)，同時(shí)兒童又在不斷地脫離自我中心．自我評(píng)價(jià)的客觀度逐步提高：兒童自我的功能體現(xiàn)在社會(huì)性逐漸提高?！久}立意】考查學(xué)前兒童自我發(fā)展的一般趨勢(shì)。40、單選題教育要遵循個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律?！秾W(xué)記》中說(shuō)“當(dāng)其可之謂時(shí)，時(shí)過(guò)然后學(xué)則勤苦而難成”，這句話反映了人身心發(fā)展過(guò)程中存在的現(xiàn)象。A:關(guān)鍵期B:依戀期C:混沌期D:最近發(fā)展期參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：《學(xué)記》里講，“當(dāng)其可之謂時(shí)，時(shí)過(guò)然后學(xué)則勤苦而難成”，說(shuō)明從古代開(kāi)始人們就已認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的最佳期問(wèn)題，錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)的最佳期，學(xué)習(xí)的效果就會(huì)變差。人類心理發(fā)展“關(guān)鍵期”理論認(rèn)為：人類的某種行為和技能、知識(shí)的掌握，在某個(gè)特定的時(shí)期發(fā)展最快，最容易受環(huán)境影響。如果在這個(gè)時(shí)期施以正確的教育，可以收到事半功倍的效果；而一旦錯(cuò)過(guò)這一時(shí)期，就需要花費(fèi)很多倍的努力才能彌補(bǔ)，或者將可能永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。故此題答案為A。41、簡(jiǎn)答題 為什么教學(xué)是一種特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)？參考答案:【出題思路】本題考查考生對(duì)教學(xué)過(guò)程性質(zhì)認(rèn)識(shí)的掌握。【參考答案】在教學(xué)活動(dòng)中，教師的教授本質(zhì)上是一種特殊的實(shí)踐活動(dòng);學(xué)生的學(xué)習(xí)本質(zhì)上是一種特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng);教學(xué)活動(dòng)是二者通過(guò)一定的中介因素的有機(jī)結(jié)合;二者在教學(xué)中處于不同的地位，各自發(fā)揮著不同的作用。所以，教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)在于它是一種特殊的實(shí)踐一認(rèn)識(shí)復(fù)合活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)的這種特殊性主要表現(xiàn)在：認(rèn)識(shí)的間接性。教學(xué)過(guò)程主要是學(xué)習(xí)已有的文化知識(shí)，而不是對(duì)客觀世界的原創(chuàng)性認(rèn)識(shí)，區(qū)別于科學(xué)家的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。認(rèn)識(shí)的交往性。教學(xué)活動(dòng)是教師的教和學(xué)生的學(xué)組成的雙邊活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)是發(fā)生在師生之間以及學(xué)生之間的一種特殊的交往活動(dòng)。認(rèn)識(shí)的教育性。教學(xué)中學(xué)生的認(rèn)識(shí)既是目的，又是手段。通過(guò)認(rèn)識(shí)掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，同時(shí)通過(guò)認(rèn)識(shí)也能發(fā)現(xiàn)自身的差距和不足。有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的個(gè)體認(rèn)識(shí)區(qū)別于一般的認(rèn)識(shí)過(guò)程，是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的。42、單選題 將那些不被社會(huì)和自己所接納的欲望和沖動(dòng)，采取一種被社會(huì)所贊許的方式表現(xiàn)出來(lái)，這種心理防衛(wèi)機(jī)制是 。A:轉(zhuǎn)移B:補(bǔ)償C:升華D本題解釋:參考答案：C。參考解析：升華是指被壓抑的不符合社會(huì)規(guī)范的原始沖動(dòng)或欲望另辟蹊徑用符合社會(huì)認(rèn)同的建設(shè)性方式表達(dá)出來(lái)，并得到本能性滿足。43、單選題 《教育規(guī)劃綱要》提出，把 作為教育工作的根要求。A:以學(xué)生為主體B:以教師為主導(dǎo)C:充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性D:育人為本參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題涉及《教育規(guī)劃綱要》對(duì)教育的定位?！緟⒖即鸢浮緿【名師點(diǎn)睛】教師的本職工作即教書育人，教育工作的根本要求即育人為本?！督逃?guī)劃綱要》提出，把育人為本作為教育工作的根本要求。44、單選題 關(guān)于問(wèn)題情境與問(wèn)題解決關(guān)系表述正確的一項(xiàng)是 。A:問(wèn)題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問(wèn)題的解決B:問(wèn)題情境中的刺激模式與個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)是否接近對(duì)問(wèn)題解決沒(méi)有影響C:問(wèn)題情境中事物的空間安排與問(wèn)題解決沒(méi)有關(guān)系D:“心理?；蟆庇兄趩?wèn)題解決參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：?jiǎn)栴}情境與問(wèn)題的解決密切相關(guān)。問(wèn)題情境中所包含的事物太多或太少，“心理眩惑”等情況都不利于問(wèn)題的解決。問(wèn)題情境中的刺激模式與個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)是否接近，問(wèn)題情境中事物的空間安排都影響問(wèn)題的解決。45、單選題以下不屬于新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式的是A:探究學(xué)習(xí)BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式主要有自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。46、單選題 班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是 A:共同的奮斗目標(biāo)B:班主任的要求C:班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)D:共同的活動(dòng)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：共同的奮斗目標(biāo)是班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力。47、單選題 歐洲奴隸教育中，斯巴達(dá)教育特別重視 A:讀寫算教育BCDD本題解釋:【答案】D。解析：歐洲奴隸教育中，斯巴達(dá)教育特別重視軍事體操教育。48、單選題班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)勞動(dòng)、生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)，這項(xiàng)工作叫。A:建立學(xué)生檔案B:班主任工作總結(jié)C:班主任工作計(jì)劃D:操行評(píng)定參考答案:D本題解釋:參考答案：D。49、單選題“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”說(shuō)明教育具有。A:創(chuàng)造性BCD參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)教師勞動(dòng)特點(diǎn)的掌握