教學(xué) 設(shè)計(jì)：寫人記事突出中心

《寫人記事突出中心》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過訓(xùn)練、進(jìn)一步學(xué)會(huì)“寫人記事”的記敘文的寫法。2.引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)依據(jù)中心選材，恰當(dāng)處理詳略來突出中心。3.學(xué)會(huì)運(yùn)用多種寫作手法，突顯文章中心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】中心明確，詳略得當(dāng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】選取最足以表現(xiàn)中心意思的材料（情節(jié)或細(xì)節(jié)）詳寫以突出中心。第一課時(shí)一、暢說感動(dòng)“意猶帥也，無帥之兵謂之烏合之眾。”——【清】王夫之要想說清楚使自己感動(dòng)的人或事，在敘說時(shí)就必須有明確的敘事中心。1.下面三段文字是學(xué)校組織夜行軍后，小學(xué)三年級(jí)、小學(xué)六年級(jí)和初中一年級(jí)同學(xué)寫的，請(qǐng)你猜一猜，這幾段文字分別是哪個(gè)年級(jí)的同學(xué)寫的，為什么？★文段一天空飄著蒙蒙細(xì)雨，一路上我們排著整齊的隊(duì)伍，有的無精打采，一副沒有睡醒的樣子；有的說說笑笑，特別興奮；還有的卻在那里不斷地抱怨走得好無聊。很可惜路上沒有廁所，我又喝多了水，實(shí)在憋不住了，就選了個(gè)沒人的地方小便?！镂亩味蛞箖牲c(diǎn)半，集結(jié)號(hào)吹響了，我們以迅雷不及掩耳之勢(shì)穿好衣褲奔向操場(chǎng)。天空飄著蒙蒙細(xì)雨，馬路上的車稀稀拉拉。大約走了三分之一的路程，就到了能量補(bǔ)給點(diǎn)，說是能量補(bǔ)給，也不過是把我們出發(fā)時(shí)佩戴的下士勛章?lián)Q成了中士，然后有一杯姜湯。不過，這是我第一次在夜晚遠(yuǎn)足，還是覺得蠻有意思的。★文段三天空中淅淅瀝瀝地飄著雨，時(shí)大時(shí)小，仿佛是在給我們鼓勁兒加油，我看見前面的女生居然摘下雨帽，昂著頭，大踏步地走，一副雄赳赳的樣子。耳邊是海浪洶涌的聲音，一大一小，一短一長，宛若一首節(jié)奏鮮明的進(jìn)行曲。在模糊的夜色里，我依稀看見泛白的浪花興奮地、一次次地、永不疲憊地沖向沙灘，我也不由得加快了腳步。【謎底揭曉】文段一為小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生所寫，記敘了夜行軍的場(chǎng)景和自己印象最深的事，但文段沒有中心；文段二為小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生所寫，交代清楚了夜行軍的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，有中心——覺得第一次夜行軍有意思，但沒有突出中心的內(nèi)容；文段三位初一的學(xué)生所寫，文段有中心——夜行軍很快樂，而且是通過女生大踏步走的細(xì)節(jié)、細(xì)雨海浪的烘托來表現(xiàn)這一中心的。2.分小組討論，說說最近遇到的最使自己感動(dòng)的人或事，每組推薦一名代表在班里交流。導(dǎo)入：要想說清楚使自己感動(dòng)的人或事，在敘說時(shí)就必須有明確的敘事中心。二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí)短文《寫人記事突出中心》，勾畫要點(diǎn)。1．每篇文章都有中心意思：集中而明確的中心。2．中心意思要鮮明突出，必須分清材料的主次和內(nèi)容的詳略，還要有貫穿全文的線索，文章要圍繞這條線來寫；3．選取那些最足以表現(xiàn)中心意思的材料，詳細(xì)地寫。三、技法指引：寫人記事怎樣突出中心。1.什么是中心？中心就是作者在文章中要表達(dá)的主要觀點(diǎn)，即文章的靈魂。寫好記敘文的第一步，就是要明確中心。不論是作文題目中直接明確的，還是要根據(jù)自己考慮的，作者都必須樹立寫作的意識(shí)，明確想要通過這篇文章表達(dá)怎樣的中心。（自己確定的文章中心一定要積極、集中、深刻。）根據(jù)已經(jīng)樹立的中心有針對(duì)性地選擇材料。材料的選擇要注意以下幾點(diǎn)：（1）材料要真實(shí)，就是說要寫自己的生活（包括親眼看到、親耳聽到、親身經(jīng)歷的事情）。（2）材料要典型，要注意“以小見大”。所為典型，就是要在同類材料中盡量選擇那些有代表性的材料。所謂“以小見大”，即通過一些小事情（或平凡人的行為）來表現(xiàn)有較大社會(huì)意義的主題（或揭示生活哲理）。（3）材料要新穎，就是要能體現(xiàn)出時(shí)代特點(diǎn)，要有新鮮內(nèi)容，要有獨(dú)特之處。（說明：選材，不只是讓學(xué)生懂得“材料應(yīng)該真實(shí)典型新穎”，而且要教會(huì)學(xué)生怎樣選擇出“材料應(yīng)該真實(shí)典型新穎”的材料?？梢愿鶕?jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，將選擇材料訓(xùn)練設(shè)計(jì)為學(xué)生能夠做的、愿意做的一系列活動(dòng)，使其在這一系列的活動(dòng)中獲得寫作知識(shí)技能。）對(duì)已經(jīng)確定好的人或事物中具體的、典型的片段要精心細(xì)致的刻畫。可以采用諸如細(xì)節(jié)描寫等多種寫作手法，來增強(qiáng)情節(jié)的真實(shí)性和文章的感染力，進(jìn)而突出文章的中心。對(duì)于那些和中心聯(lián)系不緊密又必須寫的人或事，則應(yīng)該略寫。（在記敘文中，寫人記事不可以平均用力，記流水帳；應(yīng)該根據(jù)文章的中心和表達(dá)的需要有所側(cè)重，做到詳略得當(dāng)。）記敘文雖然是以敘述和描寫作為主要的表達(dá)方式，但是如果在文章適當(dāng)?shù)奈恢锰砑邮闱楹妥h論，則可以達(dá)到升華感情、深化主題的目的。（說明：表達(dá)方式應(yīng)綜合使用，要有針對(duì)性，點(diǎn)到即可，不要喧賓奪主。）2.★突出中心常用方法1）環(huán)境描寫關(guān)照中心作用：環(huán)境烘托，關(guān)照中心。烈日似火，大地像蒸籠一樣，熱得使人喘不過氣來。走在路上，迎面的風(fēng)似熱浪撲來。柳條無精打采地低著頭，知了在枝頭不住地發(fā)出令人煩躁地叫聲，像是在替烈日吶喊助威。2）情境再現(xiàn)表現(xiàn)中心作用：突出人物精神品質(zhì)。此時(shí)，刺眼的陽光穿透玻璃，照在媽媽的后背上，媽媽坐在堅(jiān)硬矮小的椅子上，她的頭發(fā)因汗水的浸潤變得微濕，但她仍然坐在在那里專注地讀著，手中的筆還在不停地畫著，時(shí)而雙眉緊鎖，時(shí)而微微點(diǎn)頭……。我的心又重新回到了訓(xùn)練場(chǎng)上，手握把桿，將自己的腰板挺直到最完美的極限，一踢腿，一抬臂，一轉(zhuǎn)身，一收腹，認(rèn)真的做著每個(gè)動(dòng)作，一遍，兩遍，重復(fù)，再重復(fù)，任晶瑩的汗珠緩緩從額上滑落，流過眉骨，有的站在眼睫毛上，有的順著臉頰淌入嘴中，咸咸的澀澀的……。我始終如一地努力向上伸展著，伸展著……，旋轉(zhuǎn)……再旋轉(zhuǎn)……，再踢腿，再抬臂，再轉(zhuǎn)身，再收腹，繃直的腳尖和地板摩擦出好聽的聲音，手臂努力向上，身體在空中旋轉(zhuǎn)中劃出美麗的弧度。注意：情境選擇：在事件的發(fā)展中有很多畫面可寫，要選突出中心的畫面寫。描寫要求：真實(shí)、具體、細(xì)致、生動(dòng)。如：任晶瑩的汗珠緩緩從額上滑落，流過眉骨，有的站在眼睫毛上，有的順著臉頰淌入嘴中，咸咸的澀澀的……。3.心理感受點(diǎn)明中心作用：抒發(fā)作者真情實(shí)感，點(diǎn)明中心。媽媽這么大年齡，為了獲得成功，都在不懈堅(jiān)持，難道我就這么輕言放棄？不，我要和媽媽比一比！我的心中充滿了喜悅，因?yàn)槲沂斋@的不僅僅是一份成績單，更明白了堅(jiān)持的意義：因?yàn)閳?jiān)持，我給了自