團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案

團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題二、團(tuán)體規(guī)模8-12人，4三、活動(dòng)對(duì)象每次一個(gè)班級(jí)〕四、團(tuán)體活動(dòng)時(shí)間、場(chǎng)地2021年4月7日 14：00-15:30五、活動(dòng)整體目標(biāo)90后的學(xué)生獨(dú)生子女較多，以自我為中心是這一群體的顯著特點(diǎn)，人際交相互不理解等問(wèn)題，進(jìn)而導(dǎo)致班級(jí)人心松散、學(xué)生管理困難重重。在此背景下，促進(jìn)成員自我探索能力的提升；搭建溝通平臺(tái)，消除人與人之間的心理壁壘，增強(qiáng)信任感；為參與成員心理“減壓釋負(fù)〞，預(yù)防心理問(wèn)題的產(chǎn)生；六、團(tuán)體活動(dòng)具體安排活動(dòng)一：十指連心活動(dòng)目的1〕體驗(yàn)與感悟信任與被信任的感覺(jué)，消除彼此心理防御；2〕提升成員自我探索能力；3〕培養(yǎng)成員的合作意識(shí)，學(xué)習(xí)組員之間的配搭；4） 增強(qiáng)成員間的了解，促進(jìn)彼此深度交流?；顒?dòng)時(shí)間、場(chǎng)地14:10-14:30 12人大組完成團(tuán)體心理輔導(dǎo)室活動(dòng)道具眼罩每人一個(gè)、椅子每人一張、背景音樂(lè)活動(dòng)規(guī)那么與程序1〕將椅子圍成圓圈，成員圍圈而坐，宣布游戲規(guī)那么；2〕成員戴好眼罩，確保眼前是全黑的，所有成員起身站立，游戲開(kāi)場(chǎng)；3〕與周圍的人握手，尋找一雙自己從心底愿意握住的手，期間如果自己或發(fā)出任何聲音，不可有除了握手意外的任何肢體交流；4〕找到適宜的伙伴之后，兩人在助手的指引下找到適宜的椅子坐下，期間不可摘下眼罩，直到所有的人找到伙伴并落座。5〕游戲分享。自由分享活動(dòng)中的感受，講述原那么伙伴的理由，主持人做總結(jié)?；顒?dòng)二：開(kāi)心對(duì)對(duì)碰活動(dòng)目的1〕引導(dǎo)組員更加正確、全面地認(rèn)識(shí)自我；2〕增強(qiáng)彼此之間的了解，提升組員人際溝通的能力；3〕讓組員思考自我與他人的關(guān)系?；顒?dòng)時(shí)間、場(chǎng)地14:35-14:50 團(tuán)體實(shí)訓(xùn)室活動(dòng)道具A41/44.活動(dòng)規(guī)那么與程序1〕每人按照主持人的要求給自己取一昵稱，把自己想象成一盤(pán)菜、一株植物、一種動(dòng)物，通過(guò)文字或者畫(huà)畫(huà)，表示在白紙上，將畫(huà)好的白紙插入學(xué)員證的一側(cè)，要求畫(huà)面朝外；2〕每人抽取一張撲克牌，按照主持人提出的要求，找到伙伴。然后把自己卡片講述給對(duì)方，尋找到雙方的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。3活動(dòng)三：紅色轟炸活動(dòng)目的1〕引導(dǎo)組員善于發(fā)現(xiàn)被人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)贊美人；2〕體驗(yàn)和感悟贊美與被贊美的感覺(jué)，提升自我認(rèn)同感；學(xué)會(huì)彼此欣賞，提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力；培養(yǎng)組員正確對(duì)待他人的看法和評(píng)價(jià)?；顒?dòng)時(shí)間、場(chǎng)地14:50-15:10 5-6人一組團(tuán)體心理輔導(dǎo)室活動(dòng)道具A41/4人一個(gè)活動(dòng)規(guī)那么與程序所有成員圍圈而坐，承受贊美的同學(xué)坐在圓圈中心；按照座次每人講出中心位置同學(xué)的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)；每個(gè)同學(xué)輪流坐在中心位置承受他人的贊美；活動(dòng)四：信任之旅活動(dòng)目的1〕引導(dǎo)組員體會(huì)，日常生活中身體上的殘障所帶來(lái)的不同和困難，感受互相幫助和關(guān)愛(ài)；2〕培養(yǎng)組員的溝通能力，提高溝通技巧；3〕體驗(yàn)信任對(duì)于完成任務(wù)的作用；4〕培養(yǎng)組員的社會(huì)責(zé)任感。活動(dòng)時(shí)間、場(chǎng)地2021年4月7日?qǐng)F(tuán)體心理輔導(dǎo)室活動(dòng)道具眼罩；用于捆綁雙手和腿的繩子；裝有飲用水的杯子；筆和A4紙假設(shè)干?；顒?dòng)規(guī)那么與程序1〕小組成員現(xiàn)在要共同穿越一段充滿荊棘的路途〔工作人員事先設(shè)計(jì)好的設(shè)有障礙的路徑〕，在這個(gè)過(guò)程中小組成員要相互協(xié)作，共同完成任務(wù)；2〕在任務(wù)中，每個(gè)組員都是喪失語(yǔ)言能力的啞巴，要求組員在完成任務(wù)的過(guò)程中，不能說(shuō)話，不能語(yǔ)言交流?？梢杂蟹钦Z(yǔ)言的交流，比方眼神、手勢(shì)等；3〕每個(gè)小組由四個(gè)同學(xué)組成，這四個(gè)同學(xué)分別扮成三種殘疾人的角色：盲人、上肢殘疾者、下肢殘疾者，并且這三種角色同時(shí)都是啞巴；4〕每個(gè)小組中扮演成盲人的組員戴上眼罩，確實(shí)保證眼前是全黑的；扮上個(gè)人的腿綁在一起，變成兩人三足；5〕每個(gè)小組中的組員依次排好隊(duì)。隊(duì)伍的順序依次是：盲人、上肢殘疾者、下肢殘疾者；6〕在穿越障礙的過(guò)程中，還要同時(shí)完成兩項(xiàng)任務(wù)：第一，沿途會(huì)事先放置7〕完成任務(wù)后，所有組員回到原地，鼓勵(lì)每一個(gè)人談?wù)勛约旱母惺埽蠹液蝹鬟f和接收信息的？我們是如何開(kāi)場(chǎng)信任的？活動(dòng)五：我的“角落〞活動(dòng)目的啟發(fā)組員思考自我對(duì)理想和目標(biāo)的探索；引發(fā)組員思考自我的價(jià)值選擇；激發(fā)組員思考過(guò)程和結(jié)果的關(guān)系?；顒?dòng)時(shí)間和場(chǎng)地15分鐘左右團(tuán)體心理輔導(dǎo)室無(wú)活動(dòng)規(guī)那么與程序1〕所有組員在室內(nèi)隨意走動(dòng)，注意觀察室內(nèi)的一切陳設(shè)和現(xiàn)象；2〕一定時(shí)間后，主持人喊“停〞，組員停下來(lái)，手來(lái)手圍成一個(gè)圓，每個(gè)“角落〞。3形似不限，只要在室內(nèi)，自己覺(jué)得中意。選定好以后默記在自己心中，不要告訴別人，不要與人交流，游戲始終不能講話。4〕導(dǎo)師詢問(wèn)大家，保證在場(chǎng)的每個(gè)組員都有了確定的“角落〞，要求每個(gè)邊的人松手，即全體組員仍然要保持剛剛的牽手狀態(tài)，主持人喊“