《識字６》教學設計4

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《識字６》教學設計4

１、知識目標：

⑴識"海、鷗'等１４個生字，會寫"海、沙'等６個字的讀寫及運用。

⑵確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

⑶留心觀測周邊事物，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

２、能力目標：

⑴通過朗讀，感悟情境，發(fā)揮想像力，在表達的同時，語言得到訓練。

⑵能用自己喜歡的方法識記生字，有主動識字的愿望和興趣。

⑶在小組交流中，體驗合作的樂趣，加強競爭意識。

３、情感目標：

⑴讀中想像，培養(yǎng)對祖國大好河山的熱愛之情。

⑵讀中感悟少先隊員幸福、開心的生活。

課件、詞語卡片、生字卡片。

兩課時。

第一課時

一、導入

今天這節(jié)語文課，老師和同學們一起來完成識字6的學習，行嗎？

（板書課題）

二、初讀課文，整體感知

１、請同學借助拼音自讀課文，標出不認識的生字，多讀幾遍。

２、指名讀文。

３、學生自己評價。

三、自我發(fā)現(xiàn)，深入探究

１、通過讀文，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

２、指名說發(fā)現(xiàn)了哪里的漂亮風景。

（板書）

３、創(chuàng)設情境，教學全文：

⑴大海邊：

①什么聲音？

②想像一下，在這開闊的大海上，都有些什么？

③看圖說話，借助拼音讀詞語。

④到大海邊，看到這些景物，心情怎樣？

⑤朗讀指導。

⑵郊外：

①指名讀。

②你怎么知道這是郊外呢？

③讀一讀，找出數(shù)量詞。

④游戲：數(shù)量詞找朋友。

⑤看圖認識秧苗和稻田。

⑶公園：

①看看公園的風景怎么樣？

②以小組為單位，選擇自己喜歡的方式讀文：

Ａ、自由讀。

Ｂ、小組朗讀。

Ｃ、評一評各小組讀的怎么樣。

③圖中的小溪、石橋還能用其它量詞說一說嗎？

④用自己的話把公園的風景介紹各大家。

⑷校園：（課件）

①聽到這聲音，知道到哪里了嗎？

②朗讀這一節(jié)。

③讀了這一節(jié)，你有什么問題嗎？

④你們在哪里見到過開心的紅領(lǐng)巾？

⑤小結(jié)：我們這些少先隊員正在這漂亮的風景、幸福的生活中，開心的成長著呢！讀出我們的開心吧！

⑥總結(jié)板書。

四、激趣識字

１、認讀詞語

（出示詞語卡片）

２、看課件認讀生字

３、讀了這些字，你有什么發(fā)現(xiàn)？

４、認讀自己制作的生字卡片。

５、尋覓合作學習伙伴認讀生字。

五、寫字練習

１、觀測"海'。

２、老師范寫。

３、學生練寫。

六、總結(jié)

這節(jié)課，我們一起欣賞了漂亮的風景并且在游覽的過程中結(jié)交了大量新的生字詞朋友，可真了不起。

〖板書設計〗

識字６

海邊郊外公園校園

風景漂亮生活開心

其次課時

一、出示生字卡片，認讀生字

二、連線搭配詞語

一只軍艦一畦稻田一道石橋一面歡樂

一片海鷗一方秧苗一群飛鳥一把隊旗

一艘沙灘一塊果園一竿翠竹一群銅號

一條帆船一座魚塘一孔小溪一片紅領(lǐng)巾

三、數(shù)量詞找朋友（互對詞語）

１、師生互對：老師說數(shù)量詞，學生口頭配上確切的詞語。

２、生生互對。

四、指導寫字

１、認讀，組詞。

２、回憶"海'字的書寫規(guī)矩

３、觀測字形。（學生獨立觀測田字格中的字，看明了字形，找出關(guān)鍵的筆畫。）

４、教師范寫，邊寫邊提醒。

５、學生書空，記憶生字。

６、學生臨寫。

７、比較觀測、品字。

要求學生寫完后細心打量，與田字格中的字對比，有意識地指導學生品味字的筆畫美（如：沙、海）、