毛概 工作計(jì)劃書(shū)

工作計(jì)劃書(shū)一、確定小組成員組長(zhǎng)：組員：二、選題確定關(guān)于XXXX對(duì)學(xué)校歸屬感的調(diào)查報(bào)告三、選題緣由近年來(lái)，大學(xué)生對(duì)所在高校的歸屬感日益成為高校管理中的一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題。學(xué)校歸屬感是學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同，是學(xué)生在學(xué)校身份適配、情感有依、心靈可棲的狀態(tài)，對(duì)學(xué)生自我概念的發(fā)展、有意義生活的獲得以及生命效能感的增強(qiáng)具有積極促進(jìn)作用。它不僅能直接影響學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的形成，同時(shí)也能影響青年學(xué)生對(duì)國(guó)家和社會(huì)的歸屬感建立。作為XX的一份子，我們都殷切期盼母校的明天能夠越來(lái)越好，同時(shí)每一位XX的學(xué)子日后都能成為社會(huì)的有用之才?；诖?，我們小組將從從學(xué)生的視角出發(fā)，通過(guò)訪談、問(wèn)卷調(diào)查和應(yīng)用數(shù)據(jù)處理軟件等多種方式，從多維度研究分析XX學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感現(xiàn)狀及影響原因，最后為校方在管理層面提供若干有價(jià)值的參考意見(jiàn)。四、工作安排（一）小組分工問(wèn)卷設(shè)計(jì)：四人共同參與發(fā)放問(wèn)卷：四個(gè)人都將發(fā)放問(wèn)卷，在X校區(qū)和X校區(qū)選取具有代表性的院系進(jìn)行發(fā)放（如文學(xué)院、新影院及相關(guān)理工科院系）。收集數(shù)據(jù)：四個(gè)人都會(huì)收集相關(guān)數(shù)據(jù)，最終由XXX整理問(wèn)卷數(shù)據(jù)整理：與老師訪談：關(guān)于初稿：初定每一個(gè)人負(fù)責(zé)文章的一部分。其他：1）XXX負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的真實(shí)性2）XXX負(fù)責(zé)邏輯的清晰性3）XXX負(fù)責(zé)內(nèi)容的完整性4）XXX負(fù)責(zé)文字表達(dá)的流暢性最終，在四人的統(tǒng)一意見(jiàn)下，完成初稿的修改。（二）資料獲取途徑網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)收集1）最近5年，各類期刊上發(fā)表的與本次調(diào)查主題相關(guān)的文獻(xiàn)資料。目的：第一，了解前人研究的程度及成果，并能為我們這次調(diào)查提供部分的理論基礎(chǔ)；第二，通過(guò)對(duì)比分析前人所做的工作，深入發(fā)掘我們本次課題調(diào)查的重難點(diǎn)，為我們小組下學(xué)期工作的開(kāi)展指明方向；第三，能夠?yàn)槲覀冋业礁鞔蟾咝４髮W(xué)生對(duì)學(xué)校歸屬感的共性，而更重要的是有利于我們小組分析出湖大區(qū)別于其他大學(xué)的特質(zhì)，從而提煉出針對(duì)性強(qiáng)的管理建議。2）關(guān)注XXXXXX等能提供大量湖大學(xué)生信息的論壇；同時(shí)關(guān)注其他大學(xué)的論壇動(dòng)態(tài)，以作橫向比較。3）利用網(wǎng)絡(luò)途徑發(fā)放部分問(wèn)卷發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1）向各個(gè)院、各個(gè)年級(jí)的同學(xué)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，讓問(wèn)卷更具有代表性2）發(fā)適當(dāng)數(shù)量問(wèn)卷給其他高校同學(xué)，如XX，XX等，進(jìn)行橫向?qū)Ρ?）問(wèn)卷發(fā)放形式多樣化，采取紙質(zhì)問(wèn)卷與網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷相結(jié)合的形式與老師進(jìn)行口頭訪談1）課余時(shí)間與任課老師、輔導(dǎo)院及校、院管理層的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談2）選取非任課老師，在約定時(shí)間進(jìn)行訪談3）做好匿名處理工作（三）調(diào)查進(jìn)度安排第2周至第3周設(shè)置調(diào)查問(wèn)卷第4周發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷并收集、處理數(shù)據(jù)第5周與相關(guān)老師進(jìn)行口頭訪談與網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)收集第6周至第8周，完成論文初稿第9周進(jìn)行論文修改，并完成終稿一周一會(huì)，討論調(diào)查進(jìn)度，資料交流及相互對(duì)論題的看法內(nèi)容總結(jié)

（1）工作計(jì)劃書(shū)

一、確定小組成員

組長(zhǎng)：

組員：

二、選題確定

關(guān)于XXXX對(duì)學(xué)校歸屬感的調(diào)查報(bào)告

三、選題緣由

近年來(lái)，大學(xué)生對(duì)所在高校的歸屬感日益成為高校管理中的一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題

（2）四、工作安排

（一）小組分工

問(wèn)卷設(shè)