兒童心理學第2階段練習題答案 2022秋下半年江南大學限時機考考前復習資料

第9頁/共NUMPAGES\*ARABIC9頁江南大學網絡教育第二階段練習題的參考答案選擇為，在文檔最后考試科目:《兒童心理學》第章至第章（總分100分）__________學習中心（教學點）批次：層次：專業(yè)：學號：身份證號：姓名：得分：一單選題(共10題，總分值10分，下列選項中有且僅有一個選項符合題目要求，請在答題卡上正確填涂。)1.（）發(fā)明了一種稱為“視崖”的裝置來研究嬰兒的深度知覺（1分）A.吉布森B.皮亞杰C.班杜拉D.斯滕2.認為智力由一般智力和特殊智力構成的心理學家是（）（1分）A.吉爾福特B.卡特爾C.斯皮爾曼D.加德納3.在（）期間，嬰兒對陌生人的出現(xiàn)表露出不安-怯生（1分）A.1-2歲B.2-4歲C.7-9月D.5歲4.自我中心思維出現(xiàn)在哪個年齡階段（）（1分）A.形式運算B.前運算C.具體運算D.感知運動5.兒童詞匯量增加的關鍵期是（）（1分）A.乳兒期B.嬰兒期C.新生兒期D.幼兒期6.前運算階段的兒童指（）兒童（1分）A.2-7歲B.6-7歲到11-12歲C.2-5歲D.12-18歲7.單詞句的特點是（）（1分）A.以詞代句B.由2－3個詞組成C.語法完整D.結構完整8.下列屬于新生兒無條件反射的是（）（1分）A.抓握反射B.吸允反射C.轉向反射D.張嘴9.視崖實驗表明：乳兒就有什么知覺（1分）A.深度B.大小C.形狀D.方位10.兒童的思維不是單純的來自客體，也不是單純的來自主體，而是來自主體對課題的動作，時主體與客體相互作用的結果（1分）A.華生B.高爾頓C.皮亞杰D.斯滕二多選題(共5題，總分值10分，下列選項中至少有2個或2個以上選項符合題目要求，請在答題卡上正確填涂。)11.（

）是少年期產生行為和心理障礙的主要原因（2分）A.學前期不良教養(yǎng)的影響B(tài).教師的錯誤對待C.家長一好百好的觀念D.學習和生活的雙重壓力12.自我概念的功能主要有（

）（2分）A.保持個體內在的一致性

B.解釋經驗C.決定期待

D.控制行為13.模仿的意義主要包括（

）（2分）A.模仿是學習的基礎

B.模仿是適應社會生活的一種方式C.模仿可以促進群體形成

D.模仿使人快樂14.母親教養(yǎng)行為的衡量指標包括（

）（2分）A.親密度B.反應性C.情緒性

D.社會性刺激15.幼兒能運用的記憶策略有（

）（2分）A.視覺復述

B.特征定位

C.歸類

D.系列化三判斷題(共10題，總分值10分正確的填涂“A”，錯誤的填涂“B”。)16.新生兒就能看清不同距離上的客體。（1分）（

）17.雙詞句的特點是結構完整。（1分）（

）18.4－4.5歲兒童能推測出說者的意圖。（1分）（

）19.兒童智力的發(fā)展先快后慢。（1分）（

）20.具體形象思維是小學生思維發(fā)展的主要特點。（1分）（

）21.能進行象征思維是前運算階段兒童思維發(fā)展的特點之一。（1分）（

）22.某兒童智商為95，其智力為優(yōu)秀。（1分）（

）23.乳兒對說話聲反應敏感。（1分）（

）24.兒童方位知覺發(fā)展的趨勢是上下－前后－左右。（1分）（

）25.色形兩維知覺的研究發(fā)現(xiàn)：形狀抽象早于顏色抽象。（1分）（

）四名詞解釋題(共5題，總分值15分)26.單詞句（3分）27.習慣化（3分）28.順應（3分）29.客體永久性（3分）30.首因效應（3分）五簡述題(共5題，總分值35分)31.小學生記憶發(fā)展的特點有哪些？（7分）32.感知覺研究的發(fā)現(xiàn)有何實踐意義？（7分）33.如何就兒童智力發(fā)展的個別差異進行因材施教？（就某一方面談即可）（7分）34.舉例說明評定嬰兒感知覺能力的方法。（7分）35.簡述具體運算階段兒童思維發(fā)展的特點。（7分）六論述題(共2題，總分值20分)36.試述兒童記憶策略的發(fā)展。（10分）37.請詳述兒童句子的發(fā)展過程。（10分）

一單選題(共10題，總分值10分，下列選項中有且僅有一個選項符合題目要求，請在答題卡上正確填涂。)1.參考答案選擇為：A解析過程：2.參考答案選擇為：C解析過程：3.參考答案選擇為：C解析過程：4.參考答案選擇為：B解析過程：5.參考答案選擇為：D解析過程：6.參考答案選擇為：A解析過程：7.參考答案選擇為：A解析過程：8.參考答案選擇為：B解析過程：9.參考答案選擇為：A解析過程：10.參考答案選擇為：C解析過程：二多選題(共5題，總分值10分，下列選項中至少有2個或2個以上選項符合題目要求，請在答題卡上正確填涂。)11.參考答案選擇為：A,B,C,D解析過程：12.參考答案選擇為：A,B,C解析過程：13.參考答案選擇為：A,B,C解析過程：14.參考答案選擇為：B,C,D解析過程：15.參考答案選擇為：A,B解析過程：三判斷題(共10題，總分值10分正確的填涂“A”，錯誤的填涂“B”。)16.參考答案選擇為：錯解析過程：17.參考答案選擇為：F解析過程：18.參考答案選擇為：T解析過程：19.參考答案選擇為：T解析過程：20.參考答案選擇為：F解析過程：21.參考答案選擇為：T解析過程：22.參考答案選擇為：錯解析過程：23.參考答案選擇為：T解析過程：24.參考答案選擇為：T解析過程：25.參考答案選擇為：對解析過程：四名詞解釋題(共5題，總分值15分)26.參考答案選擇為：出現(xiàn)在1－1.5歲，其特點是以詞代句，一個詞代表一句話的意思。解析過程：27.參考答案選擇為：同樣的刺激反復呈現(xiàn)，使原先出現(xiàn)的定向反射完全消失，這種現(xiàn)象稱習慣化。解析過程：28.參考答案選擇為：內部格式的改變以適應現(xiàn)實。解析過程：29.參考答案選擇為：當客體在眼前消失，兒童仍知道它是存在的。解析過程：30.參考答案選擇為：記住一串信息中開始的部分。解析過程：五簡述題(共5題，總分值35分)31.參考答案選擇為：（1）有意識記逐漸占優(yōu)勢，（2）意義識記逐漸占優(yōu)勢，（3）形象記憶占優(yōu)勢，抽象記憶迅速發(fā)展，（4）逐漸掌握有效的記憶方法（6分）。解析過程：32.參考答案選擇為：“皮膚饑餓”理論認為兒童天生具有一種需要接觸和撫摸的需求，生活中長時間缺少撫愛、身體觸摸的孩子，會引起孩子智力發(fā)育遲緩、行為異常。所以，生活中要多多撫愛、觸摸孩子的身體。（６分）解析過程：33.參考答案選擇為：兒童智力發(fā)展的個別差異表現(xiàn)在智力發(fā)展的水平、智力發(fā)展的優(yōu)勢領域、智力表現(xiàn)的早晚等方面（3分）就某方面談教育（3分）。解析過程：34.參考答案選擇為：評定嬰兒感知覺能力的方法有反射行為、定向反射習慣化與去習慣化、身體運動和臉部表情、視覺偏愛等。如反射行為，給予適宜刺激，就能引出相應的反射行為，輕撫新生兒面頰，他就能轉頭作覓食反射，說明他已感覺到了。（6分）解析過程：35.參考答案選擇為：具體運算階段處于7、8－11、12歲，兒童獲得了心理運算的能力，運算是一種可逆的觀念上的操作。形成了守恒觀念，兒童認識到客體在外形上發(fā)生了變化，其特有的屬性不變。能對實物進行排序和分類，能憑借具體形象的支持進行邏輯推理，但不能對抽象的命題進行推理。（6分）解析過程：六論述題(共2題，總分值20分)36.參考答案選擇為：復述，年齡大的兒童復述多于小的兒童；年齡大的兒童利用復述的記憶策略效果好于小的兒童（4分）；組織：兒童把學過的材料加以序列化、模式化或范疇化的過程，組塊就是一種組織方式。年幼兒童不會使用這種組合的策略，年長兒童會利用組塊的策略構建更大的信息塊，從而提高記憶效率（4分）。提取，年齡較大的兒童比小的兒童更易提取信息，年齡大的兒童能利用提取線索幫助回憶，還會自發(fā)地使用想象和堅持的策略來幫助回憶（4分）。精心化策略，即對材料賦予人為意義。該策略發(fā)展較晚，小學高年級、中學生才出現(xiàn)。年齡小的創(chuàng)造出的聯(lián)系呆板，年齡大的創(chuàng)造出的聯(lián)系生動。（3分）。解析過程：37.參考答案選擇為：兒童在1歲左右說出第一批有意義的詞，標志著兒童口語的形成，進入了言語發(fā)展