【奧鵬課程教育】課程觀看記錄與分析表(完整)

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xxx 單位 xxx 學(xué)科 數(shù)學(xué)《溫度》《溫度》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：呈現(xiàn)課例爭(zhēng)辯過(guò)程

1、了解天氣預(yù)報(bào)中零下溫度的表示方法，并會(huì)正確讀寫。2、會(huì)比較兩個(gè)零下溫度的凹凸。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際Th活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。教具預(yù)備：合作卡一、初步感知入課題：溫度1、學(xué)Th溝通天氣預(yù)報(bào)的作用。2、呈現(xiàn)五個(gè)城市的溫度的信息。（主題圖）3、老師當(dāng)播音員播報(bào)各城市溫度狀況。說(shuō)說(shuō)，氣溫是用哪個(gè)符號(hào)來(lái)表示？讀作什么？（板書，℃，攝氏度。）將各地的氣溫分類，學(xué)Th分出零上溫度和零下溫度。生疏“0℃0℃讀作：0（Th齊讀）二、生疏溫度計(jì)同學(xué)們，今日早晨出門時(shí)被風(fēng)一吹，你的第一感覺(jué)是什么？1、你們猜猜，今日的氣溫會(huì)是多少呢？引入溫度計(jì)2、生疏溫度計(jì)。水銀指示柱。溫度刻度。說(shuō)說(shuō)今日的室溫三、用溫度計(jì)。Th上來(lái)用手摸水溫）1、說(shuō)說(shuō)你的感受。2、猜猜兩杯水的溫度。3、老師演示測(cè)量溫度四、溫度大小的比較小嗎？（課件出示，師指著圖，讀出溫度，并比較大?。┲攸c(diǎn)說(shuō)明零下溫度大小的比較。五、感受零下溫度（課件出示，Th看）談你有什么感受？師：是啊，北方的冬天雖然很冷，但也很美。在我們福建氣溫通常不能達(dá)到零下溫度，但我們?cè)谀睦锟梢愿惺艿剑堪鍟鴾囟取孀x作：攝氏度零上溫度正數(shù)5℃、6℃……0℃分界線零下溫度負(fù)數(shù)-2℃、-12℃……成效：課例的成效與反思

當(dāng)學(xué)ThTh都收看或收聽(tīng)過(guò)天氣Th活化的基礎(chǔ)之上。Th活化并非數(shù)學(xué)化，因此，這節(jié)課就是要利用學(xué)的已有閱歷將ThThTh學(xué)習(xí)搭建階梯。Th熟知了溫度的讀數(shù)方法又培育了學(xué)Th的綜合素養(yǎng)。反思：1、運(yùn)用多元評(píng)價(jià)，多種方式評(píng)價(jià)，多角度評(píng)價(jià)2、力爭(zhēng)使每一名學(xué)Th都勇于呈現(xiàn)自己的才華3、留意老師角色的轉(zhuǎn)變，課堂中老師是組織者、引導(dǎo)者、合作者4、努力關(guān)注到每一個(gè)學(xué)Th觀課收獲

在以后的教學(xué)中我會(huì)多多運(yùn)用這樣學(xué)Th1、我會(huì)在以后的教學(xué)中不斷摸索，不斷實(shí)踐的。2、我遵照新課標(biāo)中“Th活處處有數(shù)學(xué)，人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)，不同使數(shù)學(xué)課堂Th活化3