高校教師論文發(fā)表六大禁忌熟知

高校教師論文發(fā)表六大禁忌熟知在面臨國際化教育市場競爭的今天，民辦高校的老師隊(duì)伍整體素質(zhì)的高低，直接影響著民辦高校的辦學(xué)發(fā)展。近年來，我們國家高校擴(kuò)招政策的推行，增長了民辦高校的辦學(xué)規(guī)模，改變著民辦高校的師資建設(shè)與管理形式。因而，分析影響民辦高校老師專業(yè)化發(fā)展的原因，并提出相應(yīng)對策，是民辦高等教育改革和發(fā)展的需要，是民辦高校培養(yǎng)優(yōu)秀應(yīng)用型畢業(yè)生的需要。以下為學(xué)術(shù)參考網(wǎng)高校老師六大禁忌，歡迎閱讀欣賞！一、忌門欠妥、戶不對這里包括了兩層意思：(一)忌論文水平與期刊檔次不相符當(dāng)前國內(nèi)主流的分檔方式是以影響因子為首要參考標(biāo)準(zhǔn)的，但許多高校老師對影響因子不是很了解，因而不把握這種分類方式。另一種大體的分類是分成核心期刊和非核心期刊大兩類。核心期刊一般會在封面奪目的地方打有核心期刊的字樣，且許多網(wǎng)上都有它們的名錄，一般很容易區(qū)分。除此之外，全國各高等院校辦的學(xué)報(bào)還可分重點(diǎn)高校的學(xué)報(bào)，普通本科院校的學(xué)報(bào)，普通專科學(xué)校的學(xué)報(bào)，在這些學(xué)報(bào)上發(fā)表文章的難易度一般來說是依次降低的。這是由于各高校能為自家學(xué)報(bào)提供的平臺在許多方面都是不同的，擁有核心期刊的編纂部、重點(diǎn)院校的學(xué)報(bào)編纂部能收到的稿件相對來講要比其它兩類院校的多且優(yōu)，所以同樣一篇稿件在不同的高校學(xué)報(bào)的發(fā)表時滯很可能是不同的。這就要求高校老師要衡量自己的論文水平，以及能夠承受的發(fā)表時滯等各方面的因素，將稿件投向水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)報(bào)。筆者建議，在不影響個人前途的情況下，為求以最快的速度發(fā)表，加強(qiáng)自信心，不妨低選，十分是第一次投稿的高校老師，更宜如此。比方原來想投重點(diǎn)院校的學(xué)報(bào)可改投普通本科院校的學(xué)報(bào)。十分值得一提的是有基金項(xiàng)目支持的論文。許多學(xué)報(bào)，包含核心期刊，在征稿簡則中都明確指出：有基金贊助項(xiàng)目的稿件優(yōu)先刊用。當(dāng)然并不是所有有基金項(xiàng)目支持的論文都是好文章，但由這些簡則中的說明我們能夠看到能否有基金項(xiàng)目的支持，文章得到的待遇還是有區(qū)其余。因而，作者在投稿時就要留意自己的文章能否有基金項(xiàng)目的支持，是校級的還是省級的或是國家級的基金項(xiàng)目，如有基金項(xiàng)目支持就應(yīng)在投稿時注明，以使自己的研究結(jié)果更受關(guān)注。當(dāng)然，還應(yīng)留意所投的學(xué)報(bào)近年來發(fā)表的論文情況。如，同為核心期刊的〔內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)〕(哲學(xué)社會科學(xué)版)近年來發(fā)表的帶基金項(xiàng)目的論文約占20%(包含校級的基金項(xiàng)目)，而〔廣西師范大學(xué)〕(天然科學(xué)版)近年來發(fā)表的帶基金項(xiàng)目的論文約占98%，而且這些基金項(xiàng)目全部為省級以上的基金項(xiàng)目，一篇不帶基金項(xiàng)目或只帶校級基金項(xiàng)目的論文在這兩種期刊上發(fā)表機(jī)率的大小是顯而易見的。(二)忌專業(yè)不對口投稿除了關(guān)注論文質(zhì)量與期刊檔次相符的情況外，作者還應(yīng)考慮所投期刊登載文章的范圍涵蓋了哪些學(xué)科，文章闡述的重點(diǎn)內(nèi)容能否歸入該期刊創(chuàng)辦的欄目中，使所投的稿件具有針對性。作者尤其應(yīng)當(dāng)留意所投期刊的特色欄目。如〔河池學(xué)院學(xué)報(bào)〕于2004年創(chuàng)辦的“科學(xué)與人文研究〞、“粵西文人與文獻(xiàn)研究〞等。由于每一種學(xué)刊要辦出自己的特色都需要有自己的特色欄目，而這種欄目往往是預(yù)備長期創(chuàng)辦下去的，是作為拳頭產(chǎn)品來抓的，編纂者天然希望能收到大量優(yōu)質(zhì)的稿件來使欄目得到延續(xù)，得以唱響。十分是那些新創(chuàng)辦的特色欄目，由于創(chuàng)辦時間短，影響尚未建立，時常會出現(xiàn)“用稿荒〞。故此，作者所投論文若能歸入該刊的特色欄目，尤其是新創(chuàng)辦的特色欄目，則更是“門當(dāng)戶對〞、“如魚得水〞。反之，若投稿前不事先考察期刊登載文章的范圍，則會使文章發(fā)表時滯延長。如本刊曾收到一篇題為〔論高速綠化帶的美化〕的文章，由于本刊當(dāng)前沒有合適于它的欄目，后建議改投它刊。又如〔廣西工學(xué)院學(xué)報(bào)〕側(cè)重于理工科的論文，若投去一些研究文學(xué)的文章，就是專業(yè)不對口了。許多學(xué)報(bào)編纂部由于各種原因，往往沒有能將稿件處理信息及時通知作者，那么文章得以發(fā)表的時間就會拖得更長。二、忌一稿多投每個作者都希望自己的論文能夠盡快的發(fā)表出來，而那些等待拿文憑、評職稱高校老師期盼論文盡快發(fā)表的心情就愈加迫切了。為趕時間發(fā)論文，一些高校老師采用了不恰當(dāng)?shù)淖龇ā桓宥嗤?。例如，最近，我刊編纂部收到兩篇非常明顯的一稿多投的論文，一是〔笛卡爾的科學(xué)方法論探究〕，它同時發(fā)給6家學(xué)術(shù)編纂部。另一篇是〔我們國家公司重整法律制度的建構(gòu)〕，它同時發(fā)給21家編纂部。這些作者或許以為全面撒網(wǎng)總會捕到一條魚的，殊不知，欲速而不達(dá)，反而使文章的發(fā)表無望。由于這樣做違背了我們國家的著作權(quán)法。我們國家著作權(quán)法第三十二條規(guī)定，著作權(quán)人向期刊社投稿的，自稿件發(fā)出之日起三十日內(nèi)未收到期刊社通知決定登載的，能夠?qū)⑼桓寮硗端?，但雙方另有約定的除外。這說明作者在獲知論文將被登載于某一學(xué)報(bào)后或在等待學(xué)報(bào)編纂部通知的法定或約定期限內(nèi)，不可一稿多投。同時一稿多投會消耗損費(fèi)編纂部難得珍貴的人力、物力資源，若造成一稿多發(fā)，就會浪費(fèi)更多的出版資源，多數(shù)高校學(xué)報(bào)的編纂部由于人力不足，會在征稿簡則等類型的文字中，對稿件的處理時間有所約定，一般都會比法定的時間要長一些，大多數(shù)高校學(xué)報(bào)約定的時間為三個月。如〔河池學(xué)院學(xué)報(bào)〕征稿簡則的第8條：本刊的稿件處理時間時限為3個月，投稿3個月未收到稿件錄用通知者可自行處理。在規(guī)定的時間內(nèi)請勿一稿多投。又如〔內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)〕征稿簡則中提到：稿件請勿一稿兩投，如三個月內(nèi)接不到錄用通知，即請作者自行處理稿件。因而，像這樣一稿多投的論文，是不會被高校學(xué)報(bào)的編纂部接納的。那么作者投出論文后是不是除了焦急的等待就無計(jì)可施了呢？其實(shí)也不盡然，作者在縮短等待論文發(fā)表的時滯上還是有事可做的。比方在論文投出的一周或兩周后，可電話或E-mail咨詢學(xué)報(bào)編纂部，一來可知道自己的論文能否已被收到，二來可以引起編纂對自己論文的關(guān)注，有時以至能直接得到能否錄用的通知或什么時候能得到能否錄用的通知。這樣作者就能對自己論文投稿后的情況有所了解，不至于繼續(xù)盲目等待，也好布置下一步該怎么辦。三、忌選題陳腐、論據(jù)不足、論證毛病、泛泛而談、毫無新意編纂天天都要面對許多的來稿，還要處理日常事務(wù)，在對稿件進(jìn)行首次挑選時，一般是先看文章的題目、內(nèi)容摘要、文中的各論點(diǎn)，以判定文章的選題能否有新意，文中的論點(diǎn)能否有創(chuàng)新。如一篇題為〔幾種常見的垃圾采集算法〕文章，文章的各層標(biāo)題如下：1垃圾采集的意義；2垃圾采集的算法；2.1引用計(jì)數(shù)算法；2.2標(biāo)記-去除算法；2.3復(fù)制算法；2.4標(biāo)記-整理算法；2.5增量采集算法；2.6分代采集算法；2.7適應(yīng)算法；3垃圾采集算法評價標(biāo)準(zhǔn)；3.1垃圾采集導(dǎo)致程序暫停；3.2垃圾采集對系統(tǒng)資源的消耗；3.3垃圾采集對虛擬內(nèi)存交互的影響；3.4垃圾采集對編譯器和運(yùn)行時影響。從文章的標(biāo)題中，我們看到作者羅列了幾種常見的垃圾采集算法，看其內(nèi)容只是對幾種算法的泛泛而談，缺少深切進(jìn)入的研究或?qū)λ惴ㄓ兴鶅?yōu)化，沒有創(chuàng)新點(diǎn)。除此之外，論點(diǎn)沒有充分的論據(jù)支持，闡述經(jīng)過不符合基本的邏輯規(guī)律，也是寫文章的大忌。如一篇題為〔一種宇宙基本構(gòu)造的新學(xué)說———?dú)怏w宇宙學(xué)說〕的文章，開篇即指出宇宙大爆炸學(xué)說違犯主義哲學(xué)中的物質(zhì)無限性的觀點(diǎn)，然后作者根據(jù)哲學(xué)中的“物質(zhì)無限性〞和“不存在永遠(yuǎn)絕對靜止的物質(zhì)系統(tǒng)〞推導(dǎo)出氣體宇宙學(xué)說，文中不僅沒有任何的觀測事實(shí)支持作者的觀點(diǎn)而且作者在闡述經(jīng)過中混同了哲學(xué)范疇的宇宙概念和物理學(xué)范疇的宇宙概念，犯了明顯的邏輯毛病。這種文章也是不能發(fā)表的。還有一類比較常見的來稿，這類文章多是高校老師從日常的教育教學(xué)工作提煉出選題對象，并由此寫作開來。這類選題對理論很有指點(diǎn)意義，是有價值的，在來稿中我們也看到了不少這方面的好，但也有相當(dāng)一部分的來稿停留在工作總結(jié)、心得領(lǐng)會的層面上，缺少理論的提煉，沒有到達(dá)學(xué)術(shù)論文的要求。四、忌欺騙編纂欺騙編纂重要有兩種表現(xiàn)形式：一是剽竊。高校學(xué)報(bào)編纂部的人手一般較少，許多時候一個編纂負(fù)責(zé)幾個學(xué)科的稿件，很難把握所負(fù)責(zé)學(xué)科的全部研究動態(tài)。恰是由于看到了這一點(diǎn)，有些高校老師整篇剽竊別人已發(fā)表的論文，僅將論文的題目、內(nèi)容摘要、本文關(guān)鍵詞語等略作改動，就直接投稿，還有些作者在自己的文章中整段剽竊別人的文章而不標(biāo)明，想利用編纂部審稿的漏洞鉆空子，趁火打劫。殊不知編纂從文章中提煉出另外的一些本文關(guān)鍵詞語，到網(wǎng)上一查就抓到了“狐貍的尾巴〞。況且當(dāng)前多數(shù)學(xué)報(bào)實(shí)行的是三審制，一般都會由相關(guān)專業(yè)的專家對稿件進(jìn)行一次審查，所以即便個別剽竊的論文幸運(yùn)躲過編纂的審查，最終還是很難逃過專家的“火眼金睛〞的。二是騙取審稿意見。有部分高校老師在得到修改意見后，先向編纂承諾多少天后將改好的文章發(fā)來，結(jié)果卻將修改后的文章發(fā)給另外一家編纂部，編纂打電話催問，他才回答說已被它刊采取。還有的作者將論文轉(zhuǎn)投他刊而未被采取，然后再轉(zhuǎn)回原來那家編纂部。這些做法都是不當(dāng)當(dāng)?shù)?。況且學(xué)報(bào)編纂之間是經(jīng)常聯(lián)絡(luò)的，有時兩家學(xué)報(bào)在某些專業(yè)上的審稿專家都是一樣的，所以部分作者的上述行為還是會露出馬腳的。以上的做法一旦被發(fā)現(xiàn)就會給編纂留下欠好的印象，為以后的投稿埋下隱患，第一種類型的作法更是進(jìn)犯了別人的著作權(quán)，違背了著作權(quán)法，可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。五、忌投稿不合格式要求絕大部分的高校學(xué)報(bào)都要求來稿用word或wps排版，具有中英文題名、作者姓名、工作單位、內(nèi)容摘要、本文關(guān)鍵詞語、正文、以下為參考文獻(xiàn)，有些還要求提供中圖分類號、文獻(xiàn)標(biāo)識碼，以至文章排版用單欄還是雙欄，每行多少字都有明確的要求。如我刊時不時會收到一些無法翻開的稿件，重要是由于高校老師用來寫文章的辦公軟件不是word或wps，也有由于作者使用的版本太高造成不兼容而不能翻開的。還有些高校老師投來的稿件沒有內(nèi)容摘要、本文關(guān)鍵詞語或以下為參考文獻(xiàn)等這些學(xué)報(bào)編纂部要求的論文必備的要素而失去被采取的時機(jī)。因而，高校老師在投稿前最好先了解一下目的學(xué)報(bào)編纂部的征稿簡則、投稿須知等，檢查一下自己的論文能否已符合要求，各要素能否已齊備，進(jìn)而提升論文的錄用時機(jī)。六、忌投“無頭稿件〞在審稿經(jīng)過中，編纂經(jīng)常會遇上些不夠細(xì)心的作者，他們在投稿時或是忘記留下聯(lián)絡(luò)方式，或是留下一些無效的聯(lián)絡(luò)方式。如本刊