個(gè)人教研工作總結(jié)(六)

個(gè)人教研工?作總結(jié)(六?)南營(yíng)小?學(xué)馬青業(yè)?一年來(lái)，我?積極參加教?研組的每一?次主題活動(dòng)?，活動(dòng)過(guò)程?中認(rèn)真做好?筆記或聽(tīng)課?記錄。全體?教師認(rèn)真執(zhí)?行學(xué)校教育?教學(xué)工作計(jì)?劃，轉(zhuǎn)變思?想，積極探?索，改革教?學(xué)，把新課?程標(biāo)準(zhǔn)的新?思想、新理?念和數(shù)學(xué)課?堂教學(xué)的新?思路、新設(shè)?想結(jié)合起來(lái)?，轉(zhuǎn)變思想?，積極探索?，改革教學(xué)??，F(xiàn)從以下?幾方面談?wù)?自己在教研?活動(dòng)中的點(diǎn)?滴感想：?每一次的教?研活動(dòng)，都?在實(shí)踐與理?論的交流中?實(shí)實(shí)在在地?展開(kāi)，對(duì)我?來(lái)說(shuō)，這不?僅是專業(yè)修?養(yǎng)的提升，?更是促我成?長(zhǎng)的催進(jìn)劑?。讓我在與?同伴的研討?中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?、理解問(wèn)題?、尋找解決?問(wèn)題的策略?。在聆聽(tīng)別?人課堂教學(xué)?的同時(shí)收獲?著自己的課?堂，收獲著?應(yīng)對(duì)棘手問(wèn)?題的經(jīng)驗(yàn)和?方法，收獲?著太多太多?的真知灼見(jiàn)?。當(dāng)開(kāi)展?課堂教研活?動(dòng)，每次課?堂教學(xué)后，?我們都進(jìn)行?評(píng)課研討。?在研討中，?每位教師都?能夠從細(xì)微?處發(fā)現(xiàn)課堂?教學(xué)的成敗?，在教研中?，老師們提?出了練習(xí)題?設(shè)計(jì)的難易?程度、練習(xí)?題量的多少?，創(chuàng)設(shè)情境?應(yīng)符合學(xué)生?的認(rèn)知特點(diǎn)?和年齡特點(diǎn)?，課件的使?用要為學(xué)生?的學(xué)習(xí)服務(wù)?，教師所提?的問(wèn)題要注?意技巧性???教學(xué)中的?每一句話，?每一個(gè)字都?在大家的言?論中被提煉?出來(lái)，使我?們暢所欲言?的時(shí)都能吸?收他人的提?問(wèn)關(guān)鍵處，?使我們聽(tīng)課?、評(píng)課的水?平再上一個(gè)?高度。教?研使我收獲?到的是要把?自己放置到?一個(gè)更寬廣?的教研空間?，這樣你才?會(huì)發(fā)現(xiàn)你要?學(xué)的還有很?多，你才會(huì)?進(jìn)步。只有?接觸了優(yōu)秀?的教育理念?，觀摩了名?師的課堂，?多參加聽(tīng)課?教研，你才?會(huì)發(fā)現(xiàn)自己?需要學(xué)習(xí)的?很多很多，?需要提高的?更多更多，?默默的告誡?自己：努力?和加油是現(xiàn)?在必須做好?的。研究?課作為我們?打造優(yōu)質(zhì)課?堂教學(xué)的一?種形式，將?不斷促進(jìn)我?們?cè)谘芯繝?態(tài)下實(shí)踐工?作的理念，?逐步使我們?的課堂生動(dòng)?精彩，使我?們的課堂更?加適合學(xué)生?的發(fā)展。我?愿意多參加?這樣的教研?活動(dòng)，能讓?我有盡快成?長(zhǎng)、提高的?機(jī)會(huì)。下?學(xué)期，我努?力的方向?人無(wú)完人，?但身為人師?，我需不斷?完善自我，?追求卓越。?反思半年來(lái)?的工作，自?己感覺(jué)到在?日常教學(xué)工?作中難免還?有缺陷，例?如，期望值?過(guò)高，加重?了學(xué)生課業(yè)?負(fù)擔(dān)；對(duì)于?個(gè)別后進(jìn)生?的態(tài)度有時(shí)?比較急躁的?。在今后的?教育教學(xué)工?作中，我將?更嚴(yán)格要求?自己，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，自?我總結(jié)南?營(yíng)小學(xué)馬青?業(yè)“做一?名好老師”?是許多老師?一生所追求?的目標(biāo)，也?是我的目標(biāo)?。自踏入這?個(gè)崗位以來(lái)?，我始終以?勤勤懇懇、?踏踏實(shí)實(shí)的?態(tài)度來(lái)對(duì)待?我的工作，?以“師德”?規(guī)范自己的?工作，以“?當(dāng)一名好老?師”作為自?己工作的座?右銘來(lái)要求?自己，現(xiàn)將?一學(xué)年的工?作總結(jié)如下?：一、在?思想上，愛(ài)?國(guó)愛(ài)黨，積?極上進(jìn)。?我積極參加?各種學(xué)習(xí)培?訓(xùn)，認(rèn)真參?加政治學(xué)習(xí)?，為了提高?自己的思想?覺(jué)悟，我認(rèn)?真學(xué)習(xí)身先?之率，時(shí)時(shí)?做到教書(shū)育?人、言傳身?教、為人師?表，以自己?的人格、行?為去感染學(xué)?生，《教師?人格___?力的構(gòu)建》?等文章，努?力使學(xué)生、?家長(zhǎng)能接受?我、喜歡我?。，為了適?應(yīng)新形式，?我認(rèn)真拜讀?了《在新課?程改革中活?化自己的角?色》等文章?，努力使自?己不被新課?改的浪潮所?淹沒(méi)。作為?一名教師自?身的師表形?象要時(shí)刻注?意，我在注?意自身師表?形象的同時(shí)?非常重視對(duì)?學(xué)生的全面?培養(yǎng)。因?yàn)?我深信良好?的品行是每?個(gè)人身上最?美的東西，?針對(duì)社會(huì)這?一大氣候和?學(xué)生這一小?氣候我把學(xué)?生的德育、?美育工作放?到了最重要?的地位。在?工作中，我?積極、主動(dòng)?、勤懇、責(zé)?任性較強(qiáng)，?樂(lè)于接受學(xué)?校布置的各?項(xiàng)工作；在?不斷的學(xué)習(xí)?中，努力使?自己的思想?覺(jué)悟、理論?水平、業(yè)務(wù)?能力都得到?較快的提高?。二、在?教學(xué)上，敬?業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)?謹(jǐn)治教。?把學(xué)生教好?，讓學(xué)生成?功，是每位?教師最大的?心愿、最高?的榮譽(yù)。作?為一名數(shù)學(xué)?教師，讓學(xué)?生掌握良好?的學(xué)習(xí)方法?，獲取更多?的知識(shí)是最?重要的任務(wù)?。因此，我?，堅(jiān)持做到?認(rèn)真鉆課標(biāo)?，仔細(xì)分析?教材的編寫(xiě)?意圖，認(rèn)真?備課，注意?設(shè)計(jì)好每堂?課的教學(xué)方?法，注重對(duì)?學(xué)生各種能?力的培養(yǎng)。?在認(rèn)真做好?日常教學(xué)工?作的同時(shí)，?努力探索在?數(shù)學(xué)課堂教?學(xué)中落實(shí)素?質(zhì)教育的方?法及手段，?探索在教育?中培養(yǎng)學(xué)生?能力發(fā)展的?途徑。在工?作中，我深?知學(xué)習(xí)的重?要性，抓住?一切機(jī)會(huì)認(rèn)?真學(xué)習(xí)，在?不斷學(xué)習(xí)、?不斷實(shí)踐中?不斷提高自?己的教育教?學(xué)水平及教?學(xué)管理水平?。我抓住學(xué)?校安排外出?聽(tīng)課的機(jī)會(huì)?，虛心學(xué)習(xí)?，不恥下問(wèn)?，及時(shí)消化?，吸取別人?的精華，在?自己的教學(xué)?中為斷實(shí)踐?，不斷總結(jié)?，不斷提高?。平時(shí)向書(shū)?本學(xué)習(xí)、向?身邊有經(jīng)驗(yàn)?的老師學(xué)習(xí)?，提高自己?的課堂教學(xué)?水平，努力?形成自己的?課堂教學(xué)風(fēng)?格。在教育?教學(xué)工作中?，我在做到?教學(xué)“五認(rèn)?真”的同時(shí)?，平常能以?“團(tuán)結(jié)、協(xié)?作”的精神?和老師們共?同交流、互?相學(xué)習(xí)、共?同進(jìn)步。?我兢兢業(yè)業(yè)?，盡職盡責(zé)?。多年來(lái)，?時(shí)時(shí)以“愛(ài)?心、耐心、?細(xì)心”貫穿?始終，去關(guān)?心每一位學(xué)?生，去搞好?班級(jí)的每一?次活動(dòng)。這?個(gè)學(xué)期，我?班取得了較?好的成績(jī)，???我決心?讓他們?cè)谝?種“寬松、?探求、競(jìng)爭(zhēng)?”的氛圍茁?壯成長(zhǎng)。本?學(xué)年擔(dān)任6?（5）班數(shù)?學(xué)老師，根?據(jù)學(xué)校要求?，認(rèn)真開(kāi)展?各項(xiàng)活動(dòng)，?加強(qiáng)行為習(xí)?慣訓(xùn)練及良?好心理品質(zhì)?的培養(yǎng)。關(guān)?心學(xué)生的學(xué)?習(xí)和生活，?特別___?后進(jìn)生，予?以他們更多?的關(guān)懷，鼓?起他們學(xué)習(xí)?的勁頭，更?好地融入在?這個(gè)班級(jí)體?中。注重行?為規(guī)范教育?，從實(shí)抓起?，用正確的?輿論導(dǎo)向，?用榜樣的力?量，促使學(xué)?生從被動(dòng)到?主動(dòng)，從他?律到自覺(jué)，?養(yǎng)成良好的?心理品質(zhì)和?行為習(xí)慣。?通過(guò)晨會(huì)、?班會(huì)、黑板?報(bào)、墻報(bào)等?渠道，使學(xué)?生自覺(jué)地成?為_(kāi)__的?主人，學(xué)習(xí)?的主人。加?強(qiáng)“安全教?育”，使“?安全”牢?牢地刻在學(xué)?生心中。使?班級(jí)蒸蒸日?上，尤其注?重與家長(zhǎng)的?聯(lián)系，運(yùn)用?電話、家訪?、請(qǐng)家長(zhǎng)到?學(xué)校等多種?途徑和方法?，把學(xué)生在?校的表現(xiàn)及?變化，如期?向家長(zhǎng)匯報(bào)?，讓家長(zhǎng)了?解孩子在校?是進(jìn)步了還?是退步了，?及時(shí)掌握孩?子各方面的?優(yōu)點(diǎn)和不足?，以便有針?對(duì)性地協(xié)助?開(kāi)展教育活?動(dòng)。班級(jí)競(jìng)?賽，不知要?化多少心血?、犧牲多少?個(gè)休息日，?但我沒(méi)有怨?言過(guò)，總是?一如既住地?去完成一件?件事情，做?好一項(xiàng)項(xiàng)工?作?？傊?，在這一學(xué)?年中，我不?僅在業(yè)務(wù)能?力上，還是?在教學(xué)上都?有了一定的?提高。但我?平時(shí)工作中?出現(xiàn)需改進(jìn)?的地方也較?多，如理論?知識(shí)不夠，?論文精品意?識(shí)不強(qiáng)；電?腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)?不快。在今?后努力。?《不放棄每?一個(gè)孩子》?南營(yíng)小學(xué)?馬青業(yè)自?從我接任二?年級(jí)數(shù)學(xué)教?學(xué)工作以來(lái)?，在此期間?，我嘗試著?和學(xué)生溝通?交流，慢慢?走進(jìn)他們的?，因而也贏?得了孩子們?的信任。內(nèi)?心不斷的充?實(shí)著。在這?些孩子們中?間，給我印?象最為深刻?的是那些后?進(jìn)生。在教?學(xué)中，我也?一直用大量?的精力__?_他們，理?解他們，幫?助他們。后?進(jìn)學(xué)生往往?有一些共性?：成績(jī)差，?紀(jì)律差，注?意力差，自?信心差等等?，因?yàn)楹芏?同學(xué)在空間?和心理上故?意疏遠(yuǎn)他們?。他們由此?也成了最不?受歡迎的一?個(gè)群體。曾?經(jīng)，我也是?那么的討厭?這類學(xué)生，?我甚至認(rèn)為?拿放大鏡都?很難發(fā)現(xiàn)他?們有什么優(yōu)?點(diǎn)，當(dāng)無(wú)數(shù)?的輔導(dǎo)換來(lái)?的仍舊是失?敗后，那種?無(wú)助的感覺(jué)?往往使人無(wú)?奈，當(dāng)我想?放棄他們時(shí)?，一件小的?事情出現(xiàn)了?，使我對(duì)后?進(jìn)生有了新?的認(rèn)識(shí)。_?__同學(xué)是?我班的后進(jìn)?生，身材中?等偏瘦，學(xué)?習(xí)成績(jī)較差?。他不善言?談，比較淘?氣。有一天?我準(zhǔn)備教學(xué)?新授課，他?卻沒(méi)來(lái)上學(xué)?，等到他來(lái)?時(shí)，我很批?評(píng)了他太晚?了，所以今?天上學(xué)來(lái)晚?了。我當(dāng)時(shí)?很感動(dòng)，原?來(lái)他一直在?努力，他也?有可愛(ài)之處?。事后，我?不斷一通，?并說(shuō)沒(méi)時(shí)間?給他補(bǔ)課，?這時(shí)他才跟?我說(shuō)起沒(méi)來(lái)?的原因：昨?晚在家寫(xiě)家?長(zhǎng)留的作業(yè)?時(shí)間長(zhǎng)了睡?的的反思那?天的事，我?認(rèn)為應(yīng)該自?責(zé)的是自己?，幾乎放棄?的是這么一?個(gè)可愛(ài)的孩?子。而我竟?然一直沒(méi)有?發(fā)覺(jué)。在隨?后的日子里?，我不斷的?找時(shí)間輔導(dǎo)?他，表?yè)P(yáng)和?鼓勵(lì)他，他?也更加的信?任我。他曾?經(jīng)給我說(shuō)：?老師，我現(xiàn)?在愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)了。如今?，他的成績(jī)?已經(jīng)接近班?內(nèi)中等水平?。從他身上?，我學(xué)會(huì)了?用贊美的眼?光看學(xué)生，?那些后進(jìn)?生竟然都有?那么多可愛(ài)?的地方。比?如有的愛(ài)勞?動(dòng)，有的誠(chéng)?實(shí)，有的勤?儉，有的喜?歡創(chuàng)作等等?。我對(duì)他們?充滿了信心?。每一個(gè)人?都有他的閃?光點(diǎn)，當(dāng)老?師過(guò)多的_?__一個(gè)孩?子缺點(diǎn)時(shí)，?對(duì)這個(gè)孩子?的成長(zhǎng)會(huì)是?一個(gè)災(zāi)難。?只有轉(zhuǎn)換角?度，用贊美?的眼睛去發(fā)?現(xiàn)孩子的優(yōu)?點(diǎn)，孩子才?能在老師的?認(rèn)可中找到?成功的體驗(yàn)?。很多時(shí)候?，后進(jìn)生缺?失的不是成?績(jī)，而是一?種認(rèn)可。作?為教師，我?們的任務(wù)就?是幫助學(xué)生?重拾自信。?當(dāng)我們真正?信賴和尊重?孩子時(shí)，孩?子才會(huì)真正?的信任我們?。這些都是?孩子進(jìn)步的?基石。我將?揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，?為提高自己?的工作質(zhì)量?而努力。?個(gè)人教研工?作總結(jié)王?磊交斜鎮(zhèn)初?級(jí)中學(xué)教?研工作是基?礎(chǔ)教育工作?的重要內(nèi)容?之一。它在?教育改革中?日益顯出不?可缺的重要?作用。作為?一名教師只?有經(jīng)常地進(jìn)?行學(xué)習(xí)、研?究，才能從?平凡的司空?見(jiàn)慣的事物?中看出新的?方向，新的?特征。本年?度即將結(jié)束?，回顧這一?年的教育科?研工作情況?，現(xiàn)將本學(xué)?期工作總結(jié)?如下：（?一）自身學(xué)?習(xí)方面：?1、堅(jiān)持學(xué)?習(xí)，努力提?高自己通?過(guò)多種途徑?，大量閱讀?教育方面的?書(shū)籍，堅(jiān)持?參加學(xué)校_?__的理論?及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?。使知識(shí)不?斷積累，思?想與時(shí)俱進(jìn)?，不斷提升?教育教學(xué)理?念。多寫(xiě)教?育教學(xué)隨筆??？偨Y(jié)自己?的教育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，形成?自己的風(fēng)格?。堅(jiān)持寫(xiě)讀?書(shū)筆記、收?集先進(jìn)的教?育教學(xué)理論?和案例不斷?提高自己的?自身素養(yǎng)。?2、增強(qiáng)?上課技能，?提高教學(xué)質(zhì)?量，使講解?清晰化，在?課堂上特別?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生的?主體作用，?讓學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)得?輕松，學(xué)得?愉快；注意?精講精練，?在課堂上老?師講得盡量?少，學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)腦?盡量多。?3、虛心請(qǐng)?教其他老師?。在教學(xué)上?，有疑必問(wèn)?。在各個(gè)章?節(jié)的學(xué)習(xí)上?都積極征求?其他老師的?意見(jiàn)，學(xué)習(xí)?他們的方法?，同時(shí)，多?聽(tīng)老師的課?，做到邊聽(tīng)?邊想，學(xué)習(xí)?別人的優(yōu)點(diǎn)?，克服自己?的不足，并?常常邀請(qǐng)其?他老師來(lái)聽(tīng)?課，征求他?們的意見(jiàn)，?改進(jìn)工作。?（二）堅(jiān)?持每單元進(jìn)?行教材解讀?教材是教?與學(xué)的主要?依據(jù)，準(zhǔn)確?深入地解讀?教材是實(shí)施?有效教學(xué)的?重要前提與?基礎(chǔ)。教師?對(duì)教材的解?讀程度直接?決定了課堂?教學(xué)的有效?度。我們組?對(duì)每一單元?的內(nèi)容都進(jìn)?行了認(rèn)真的?分析、解讀?。一、重?視學(xué)生已有?的知識(shí)基礎(chǔ)?，___教?材的系統(tǒng)性?分析教材的?編排體系和?知識(shí)之間的?內(nèi)在聯(lián)系，?可以從整體?上把握各類?知識(shí)在小學(xué)?數(shù)學(xué)教材中?的分布，認(rèn)?清各類知識(shí)?的來(lái)龍去脈?與縱橫聯(lián)系?，以及它們?在整個(gè)初中?物理教材中?的地位和作?用。對(duì)同一?類知識(shí)來(lái)說(shuō)?，又可以充?分認(rèn)識(shí)到所?要教的那部?分內(nèi)容，其?知識(shí)基礎(chǔ)是?什么，為哪?些后續(xù)知識(shí)?的學(xué)習(xí)作鋪?墊等。只有?這樣才可以?避免教學(xué)過(guò)?程中的前后?脫節(jié)或者重?復(fù)。二、?把握教材內(nèi)?容的深刻性?1、掌握?各部分物理?內(nèi)容的科學(xué)?性作為物?理教師，掌?握教學(xué)內(nèi)容?的科學(xué)性，?很多知識(shí)在?教授時(shí)，必?須堅(jiān)固它的?階段性與發(fā)?展性，既要?準(zhǔn)確地表達(dá)?現(xiàn)階段的含?義，又要避?免講得過(guò)死?，與以后的?學(xué)習(xí)產(chǎn)生矛?盾，這是初?中物理的學(xué)?科特點(diǎn)所決?定的。2?、明確各部?分內(nèi)容的教?學(xué)重點(diǎn)，難?點(diǎn)和關(guān)鍵。?結(jié)合教學(xué)內(nèi)?容，設(shè)計(jì)教?學(xué)過(guò)程，做?到在教學(xué)中?抓住關(guān)鍵，?突出重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)，?帶動(dòng)全面，?有效地提高?課堂教學(xué)效?益。個(gè)人?教研工作總?結(jié)上西梁?學(xué)校裴彤霞?本學(xué)期，?我根據(jù)學(xué)校?的工作計(jì)劃?和教研工作?要求，結(jié)合?自己的實(shí)際?，為進(jìn)一步?搞好教育教?學(xué)工作，提?高教育教學(xué)?質(zhì)量，而積?極參加各項(xiàng)?教研活動(dòng)，?積極參加教?研活動(dòng)，具?體工作總結(jié)?如下：一?、加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，注重?課堂實(shí)踐。?1、堅(jiān)持?以《新課程?標(biāo)準(zhǔn)》和課?改理論為依?據(jù)，制定個(gè)?人教研活動(dòng)?計(jì)劃。認(rèn)真?學(xué)習(xí)《新課?程標(biāo)準(zhǔn)》，?對(duì)教材進(jìn)行?分析，加深?對(duì)教材的理?解，正確把?握教學(xué)的特?點(diǎn)，并以新?課改理念為?指導(dǎo)思想，?結(jié)合實(shí)際精?心備課，精?心上好每一?節(jié)課。2?、在課堂教?學(xué)中，努力?轉(zhuǎn)變自己的?教學(xué)行為，?積極倡導(dǎo)自?主、合作、?探究的學(xué)習(xí)?方式，倡導(dǎo)?開(kāi)放課堂教?學(xué)活動(dòng)。與?學(xué)生建立民?主平等的師?生關(guān)系，營(yíng)?造和諧輕松?的學(xué)習(xí)環(huán)境?，促進(jìn)學(xué)生?自主發(fā)展。?3、積極?參與校本教?研，按時(shí)參?加學(xué)校__?_的教研學(xué)?習(xí)、聽(tīng)課、?評(píng)課、座談?等活動(dòng)?；?動(dòng)中，大膽?提出自己的?觀點(diǎn)，與同?事們交流討?論，集思廣?益，博采眾?長(zhǎng)，深入反?思自己的教?學(xué)行為，以?先進(jìn)的課改?理念矯正自?己的教學(xué)行?為，提高自?己的教研力?。二、勤?于教研，提?升素質(zhì)。?1、按時(shí)參?加語(yǔ)文教研?組的學(xué)習(xí)，?并經(jīng)常向優(yōu)?秀教師虛心?請(qǐng)教，不斷?提高自己的?理論修養(yǎng)和?業(yè)務(wù)素質(zhì)。?利用課余時(shí)?間，學(xué)習(xí)、?閱讀相關(guān)的?教育教學(xué)文?章、書(shū)籍，?做好學(xué)習(xí)筆?記，本學(xué)期?我閱讀了《?新課程下的?創(chuàng)新教學(xué)設(shè)?計(jì)》、《語(yǔ)?文教學(xué)通訊?》、《語(yǔ)文?教材研究》?等書(shū)籍，撰?寫(xiě)了近一萬(wàn)?字的學(xué)習(xí)筆?記，為順利?完成各項(xiàng)工?作奠定了理?論基礎(chǔ)。?2、能積極?、主動(dòng)地參?加各種理念?培訓(xùn)學(xué)習(xí)。?三、加強(qiáng)?教改與教學(xué)?科研，努力?出成果。?在教學(xué)教研?實(shí)踐中，及?時(shí)進(jìn)行教學(xué)?反思，總結(jié)?教學(xué)中的得?失，積極撰?寫(xiě)論文，取?得了點(diǎn)滴成?果。在忙?忙碌碌的工?作中，我的?（范本）教?學(xué)、理論水?平和教研能?力各方面有?了一定的收?獲和提高，?但是也有不?足和困惑，?如教研的開(kāi)?展不夠深入?，效果不明?顯等問(wèn)題。?在今后的工?作中，我將?腳踏實(shí)地，?爭(zhēng)取更大的?進(jìn)步和提高?。___?備課總結(jié)?上西梁學(xué)校?裴彤霞經(jīng)?過(guò)一學(xué)期的?教學(xué)工作，?我積極探索?創(chuàng)新，努力?實(shí)踐，教學(xué)?質(zhì)量和水平?有了提高，?教學(xué)觀念發(fā)?生了巨大變?化，關(guān)愛(ài)學(xué)?生、尊敬學(xué)?生的觀點(diǎn)已?滲入心中，?學(xué)生的個(gè)性?得到張揚(yáng)，?發(fā)展更為全?面。一、?認(rèn)真學(xué)習(xí)?認(rèn)真學(xué)習(xí)《?新課程標(biāo)準(zhǔn)?》，與同事?研討成功與?不足，積極?談自己在教?學(xué)中的看法?，討論教學(xué)?中的困惑，?提出改進(jìn)辦?法。二、?積極參加教?研學(xué)習(xí)。?積極參加各?種教研學(xué)習(xí)?，參加聽(tīng)課?、上研討課?。認(rèn)真參加?學(xué)校老師的?教研講座，?提高了課改?意識(shí)，提高?了教學(xué)水平?，增強(qiáng)了創(chuàng)?新意識(shí)。?三、總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，提高教?學(xué)技能。?教師們暢談?在教學(xué)中的?成功與不足?，并提出改?進(jìn)辦法。備?課過(guò)程中，?教師提出自?己的學(xué)科教?案，而且主?備老師事先?打印好教案?，各位教師?講評(píng)。四?、全面評(píng)價(jià)?學(xué)生。教?師認(rèn)為教學(xué)?過(guò)程是教師?全面評(píng)價(jià)學(xué)?生的過(guò)程，?要以贊賞的?眼光來(lái)看待?學(xué)生，（范?本）評(píng)價(jià)學(xué)?生要“多幾?把尺子”，?從側(cè)重一元?評(píng)價(jià)到多元?評(píng)價(jià)，從側(cè)?重總結(jié)性評(píng)?價(jià)到形成性?評(píng)價(jià)。電?教工作總結(jié)?上西梁學(xué)?校裴彤霞?遠(yuǎn)程教育?豐富的教學(xué)?資源，能夠?轉(zhuǎn)變我們的?教育教學(xué)理?念，開(kāi)闊我?們的視野，?優(yōu)化我們的?教學(xué)手段，?提高課堂教?學(xué)效率，促?進(jìn)學(xué)校的教?育教學(xué)發(fā)展?。是縮短城?鄉(xiāng)教育差距?的有效途徑?。將遠(yuǎn)程教?育資源運(yùn)用?于教育教學(xué)?已是必然。?在此就我在?遠(yuǎn)程教育資?源的應(yīng)用方?面談?wù)勛约?的體會(huì)。?一、運(yùn)用遠(yuǎn)?程教育資源?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣。?興趣是最?好的老師，?一堂成功的?教學(xué)課，學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣是十分重?要的，多媒?體教學(xué)是我?們的好幫手?，遠(yuǎn)程教育?資源更是我?們的良師益?友。恰當(dāng)?shù)?運(yùn)用遠(yuǎn)程教?育資源進(jìn)行?教學(xué)比“一?張黑板，一?本教材和教?學(xué)參考書(shū)，?一只粉筆和?教鞭”的傳?統(tǒng)教學(xué)模式?更富有表現(xiàn)?力和感染力?，它能夠促?使學(xué)生快速?、高效的獲?取知識(shí)，發(fā)?展思維。?1、運(yùn)用現(xiàn)?代遠(yuǎn)程教育?資源吸引學(xué)?生，導(dǎo)入課?題。進(jìn)行新?課的教學(xué)時(shí)?，在導(dǎo)入中?，枯燥的講?解無(wú)法激起?學(xué)生的興趣?，也不能充?分發(fā)揮學(xué)生?學(xué)習(xí)的主動(dòng)?性。那么，?運(yùn)用現(xiàn)代教?育技術(shù)，則?能像磁古石?一樣吸引學(xué)?生，并使其?受到感染和?教育。如在?教學(xué)《頤和?園》一課時(shí)?，可運(yùn)用多?媒體課件，?在輕柔的音?樂(lè)聲、動(dòng)態(tài)?（范本）的?教學(xué)過(guò)程中?，讓學(xué)生感?受到頤和園?優(yōu)美的景色?。使學(xué)生在?充滿好奇的?心態(tài)下，開(kāi)?始新課的學(xué)?習(xí)。這樣生?動(dòng)巧妙的導(dǎo)?入課文，能?收到意想不?到的效果。?2、運(yùn)用?現(xiàn)代遠(yuǎn)程教?育資源，介?紹背景。學(xué)?___些課?文，需要學(xué)?生了解時(shí)代?背景，而這?些知識(shí)大多?數(shù)離學(xué)生的?生活比較遠(yuǎn)?。而遠(yuǎn)程教?育資源就可?以解決這個(gè)?問(wèn)題。如學(xué)?習(xí)《秦兵馬?俑》這一課?時(shí)，在課堂?教學(xué)中，老?師向?qū)W生介?紹秦始皇人?物背景，學(xué)?生在沒(méi)有具?體看到的情?況下會(huì)感覺(jué)?比較乏味，?不如用多媒?體課件展?示，使學(xué)生?感受到古代?勞動(dòng)人民的?智慧，從而?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?。本學(xué)期遠(yuǎn)?程教育使用?率達(dá)到了_?__%以上?，已經(jīng)成為?了我教學(xué)手?段不可分離?的好朋友了?。3、運(yùn)?用遠(yuǎn)程教育?資源創(chuàng)設(shè)課?堂情景。在?課堂教學(xué)中?，運(yùn)用現(xiàn)代?遠(yuǎn)程教育資?源創(chuàng)造與渲?染氣氛，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的感?覺(jué)器官和思?維器官，使?他們盡快的?進(jìn)入情境，?啟發(fā)學(xué)生展?開(kāi)想象和聯(lián)?想，這時(shí)教?師就可以設(shè)?置懸念，讓?學(xué)生帶著疑?問(wèn)開(kāi)始新課?的學(xué)習(xí)，提?高了課堂教?學(xué)的效果。?二、遠(yuǎn)程?教育資源在?活動(dòng)課中的?運(yùn)用活動(dòng)?課是指在教?師的指導(dǎo)下?，學(xué)生自主?活動(dòng)，從學(xué)?生的已有經(jīng)?驗(yàn)出發(fā)，突?破傳統(tǒng)課堂?教學(xué)的一種?教育形式。?讓學(xué)生在“?樂(lè)”中“學(xué)?”，在“學(xué)?”中“樂(lè)”?，以獲得直?接經(jīng)驗(yàn)，提?高實(shí)踐能力?。教育活動(dòng)?課，能讓每?個(gè)學(xué)生都參?與，都能最?大限度的開(kāi)?發(fā)智力。多?媒體技術(shù)及?設(shè)備能再現(xiàn)?聲形，圖文?并茂，我們?在課外教育?活動(dòng)課中使?用這一手段?。通過(guò)遠(yuǎn)?程教育資源?的運(yùn)用，能?極大激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，它能使?學(xué)生及時(shí)了?解自己的學(xué)?習(xí)情況，不?斷受到教學(xué)?成果的激勵(lì)?，從而以更?大的熱情投?入到教學(xué)活?動(dòng)中。它能?使教師提高?自己的能力?，迅速、準(zhǔn)?確地獲得學(xué)?生的反饋信?息，從而調(diào)?整教學(xué)內(nèi)容?和教學(xué)節(jié)奏?。只要運(yùn)用?得當(dāng)，遠(yuǎn)程?教育資源在?學(xué)校教育教?學(xué)中的重要?作用是舉足?輕重的。我?們應(yīng)該站在?歷史的高度?，站在為國(guó)?家培養(yǎng)新世?紀(jì)人才的高?度，運(yùn)用好?遠(yuǎn)程教育資?源。個(gè)人?教研工作總?結(jié)回顧一?學(xué)期來(lái)在學(xué)?校教科研方?面做的工作?，本人能踏?實(shí)工作，根?據(jù)教委“情?智共生，卓?越課堂”的?新理念為指?導(dǎo)，以生命?教育從規(guī)范?入手，有目?的、有計(jì)劃?、有步驟地?進(jìn)行課程改?革實(shí)驗(yàn)，加?強(qiáng)課堂教學(xué)?改革研究，?實(shí)施卓越課?堂教學(xué)，以?促進(jìn)提升教?科研水平的?不斷提高。?本學(xué)期度主?要做了以下?工作。一?、教學(xué)方面?1、用敏?銳的眼光審?視自身教學(xué)?。任__?_的研究都?源于實(shí)踐，?都基于對(duì)大?量事實(shí)的研?究。教科研?也不例外，?對(duì)教育教學(xué)?實(shí)際，進(jìn)行?多角度、多?層面的研究?，這是開(kāi)展?教科研工作?的重要基礎(chǔ)?。很多人往?往缺少的是?發(fā)現(xiàn)。在實(shí)?際的教學(xué)過(guò)?程中，我們?會(huì)遇到各種?各樣的問(wèn)題?，如學(xué)校與?家庭社會(huì)、?學(xué)校管理、?教與學(xué)、新?課程改革等?，這些都是?教科研的對(duì)?象，我們不?能視而不見(jiàn)?，聽(tīng)而不聞?，而應(yīng)該用?明銳的眼光?審視自己的?教學(xué)，去觀?察、發(fā)現(xiàn)、?解決問(wèn)題，?用提高教育?教學(xué)質(zhì)量的?目的去思考?、分析與解?決問(wèn)題。?2、個(gè)人專?題研究，個(gè)?案分析，拽?寫(xiě)教學(xué)論文?平時(shí)，我?注重教學(xué)理?論的學(xué)習(xí)，?從身邊的教?育教學(xué)實(shí)際?入手，選定?適當(dāng)?shù)难芯?范圍或方向?，在進(jìn)行專?題研究時(shí)，?充分發(fā)揮自?己的特長(zhǎng)和?愛(ài)好，加強(qiáng)?學(xué)生能力的?培養(yǎng)。3?、扎實(shí)開(kāi)展?教研組活動(dòng)?；聽(tīng)課、評(píng)?課活動(dòng)4?、在教學(xué)中?不斷反思。?通過(guò)反思?，不斷更新?教學(xué)觀念，?改善教學(xué)行?為，提升教?學(xué)水平同?時(shí)形成自己?對(duì)教學(xué)現(xiàn)象?、教學(xué)問(wèn)題?的獨(dú)立思考?和創(chuàng)造性見(jiàn)?解。通過(guò)反?思，不斷更?新教育觀念?，直面改革?中出現(xiàn)的新?問(wèn)題、新挑?戰(zhàn)‘改善教?育行為，提?升教學(xué)水平?，同時(shí)，形?成自己對(duì)教?育現(xiàn)象、教?學(xué)問(wèn)題的獨(dú)?立思考和創(chuàng)?造性見(jiàn)解。?5.時(shí)刻?注重對(duì)學(xué)生?思維的訓(xùn)練??！笆谌?以魚(yú)，不如?受人以漁”?教師不但要?教給學(xué)生知?識(shí)還要能教?給學(xué)生獲取?新知識(shí)的方?法，因此在?課上課下都?要注重對(duì)學(xué)?生思維能力?的培養(yǎng)，教?給學(xué)生思維?的技巧，培?養(yǎng)學(xué)生思維?的能力，使?學(xué)生的思維?更加的活躍?。6.培?養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)。?競(jìng)爭(zhēng)帶給人?的是一種激?勵(lì)，是一種?動(dòng)力，可以?促使人不斷?的向前向前?，可以使學(xué)?生產(chǎn)生強(qiáng)烈?的學(xué)習(xí)興趣?，發(fā)揮出自?己的潛力，?更好的掌握?知識(shí)。因此?本學(xué)期要使?學(xué)生之間，?組與組之間?產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)的?意識(shí)，讓他?們比一比，?拼一拼，使?班內(nèi)的學(xué)風(fēng)?更濃，促使?整個(gè)___?的不斷進(jìn)步?。二、加?強(qiáng)教研組凝?聚力，發(fā)揚(yáng)?團(tuán)結(jié)協(xié)作精?神1、語(yǔ)?文組教學(xué)人?員常常聚在?起討論在教?學(xué)中遇到各?種問(wèn)題。這?種開(kāi)放式教?學(xué)研究活動(dòng)?，極大增進(jìn)?彼此之間團(tuán)?結(jié)與合作，?以___力?量來(lái)完成好?各項(xiàng)工作任?務(wù)。2、?每學(xué)期初教?研活動(dòng)有計(jì)?劃，學(xué)期末?教研活動(dòng)有?總結(jié)。為改?革課堂結(jié)構(gòu)?和教學(xué)方法?，提高教師?課堂教學(xué)水?平，提高課?堂教學(xué)效益?，堅(jiān)持開(kāi)展?聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)?課活動(dòng)。而?且把這個(gè)活?動(dòng)作為本學(xué)?期重要的教?研活動(dòng)。?本組教師十?分重視聽(tīng)評(píng)?課活動(dòng)，聽(tīng)?課前認(rèn)真?zhèn)?課，設(shè)計(jì)教?案，互相切?磋。聽(tīng)課后?認(rèn)真評(píng)課，?如教學(xué)內(nèi)容?安排否恰當(dāng)?，難點(diǎn)否突?破，教法否?得當(dāng)，教學(xué)?手段使用，?教學(xué)思想、?方法滲透，?否符合新課?程理念，老?師教學(xué)基本?功等方面進(jìn)?行中肯，全?面評(píng)論、探?討。聽(tīng)課、?評(píng)課活動(dòng)促?進(jìn)教學(xué)水平?提高。3?、在教學(xué)中?，組內(nèi)成員?能充分發(fā)掘?我?，F(xiàn)有教?學(xué)設(shè)備資源?，積極使用?現(xiàn)代教學(xué)手?段，認(rèn)真進(jìn)?行備課，使?課程教學(xué)得?以順利進(jìn)行?，并為今后?的教學(xué)積累?了一定的經(jīng)?驗(yàn)。4、?教研組成員?認(rèn)真?zhèn)湔n、?上課，同時(shí)?，針對(duì)實(shí)驗(yàn)?課課堂紀(jì)律?管理困難的?具體情況，?認(rèn)真討論研?究課堂管理?方法，加強(qiáng)?課堂管理，?提高教學(xué)質(zhì)?量。教師之?間互相聽(tīng)課?，互相學(xué)習(xí)?、互相促進(jìn)?，不斷改進(jìn)?和完善教學(xué)?方法，提高?教學(xué)質(zhì)量。?總之，在?忙忙碌碌的?工作中，我?的（范本）?教學(xué)、理論?水平和教研?能力各方面?有了一定的?收獲和提高?，但是也有?不足和困惑?，如教研的?開(kāi)展不夠深?入，效果不?顯等問(wèn)題。?在今后的工?作中，我將?腳踏實(shí)地，?爭(zhēng)取更大的?進(jìn)步。個(gè)?人教研工作?總結(jié)回顧?一學(xué)期來(lái)在?學(xué)校教科研?方面做的工?作，本人能?踏實(shí)工作，?根據(jù)教委“?情智共生，?卓越課堂”?的新理念為?指導(dǎo)，以生?命教育從規(guī)?范入手，有?目的、有計(jì)?劃、有步驟?地進(jìn)行課程?改革實(shí)驗(yàn)，?加強(qiáng)課堂教?學(xué)改革研究?，實(shí)施卓越?課堂教學(xué)，?以促進(jìn)提升?教科研水平?的不斷提高?。本學(xué)期度?主要做了以?下工作。?一、教學(xué)方?面1、用?敏銳的眼光?審視自身教?學(xué)。任_?__的研究?都源于實(shí)踐?，都基于對(duì)?大量事實(shí)的?研究。教科?研也不例外?，對(duì)教育教?學(xué)實(shí)際，進(jìn)?行多角度、?多層面的研?究，這是開(kāi)?展教科研工?作的重要基?礎(chǔ)。很多人?往往缺少的?是發(fā)現(xiàn)。在?實(shí)際的教學(xué)?過(guò)程中，我?們會(huì)遇到各?種各樣的問(wèn)?題，如學(xué)校?與家庭社會(huì)?、學(xué)校管理?、教與學(xué)、?新課程改革?等，這些都?是教科研的?對(duì)象，我們?不能視而不?見(jiàn)，聽(tīng)而不?聞，而應(yīng)該?用明銳的眼?光審視自己?的教學(xué)，去?觀察、發(fā)現(xiàn)?、解決問(wèn)題?，用提高教?育教學(xué)質(zhì)量?的目的去思?考、分析與?解決問(wèn)題。?2、個(gè)人?專題研究，?個(gè)案分析，?拽寫(xiě)教學(xué)論?文平時(shí)，?我注重教學(xué)?理論的學(xué)習(xí)?，從身邊的?教育教學(xué)實(shí)?際入手，選?定適當(dāng)?shù)难?究范圍或方?向，在進(jìn)行?專題研究時(shí)?，充分發(fā)揮?自己的特長(zhǎng)?和愛(ài)好，加?強(qiáng)學(xué)生能力?的培養(yǎng)。?3、扎實(shí)開(kāi)?展教研組活?動(dòng)；聽(tīng)課、?評(píng)課活動(dòng)?4、在教學(xué)?