第九章 蒙特梭利與蒙特梭利教育法試題

第九章蒙特梭利與蒙特梭利教育法試題第九章蒙特梭利與蒙特梭利教育法試題第九章蒙特梭利與蒙特梭利教育法試題V:1.0精細(xì)整理，僅供參考第九章蒙特梭利與蒙特梭利教育法試題日期：20xx年X月一、單項(xiàng)選擇題年“國際蒙臺梭利協(xié)會”在哪個(gè)國家成立()A.意大利B.美國C.德國D.丹麥2.蒙臺梭利教育內(nèi)容中最重要而且最具特色的部分是()A.日常生活訓(xùn)練B.感覺教育C.文化科學(xué)教育D.數(shù)學(xué)教育年，蒙臺梭利總結(jié)了“兒童之家”的經(jīng)驗(yàn)，出版了()。A.《精神教育》B.《適用于幼兒之家的幼兒教育的科學(xué)教育方法》C.《兒童符號的形成》 D.《智慧心理學(xué)》 4．最早將敏感期的概念引入兒童發(fā)展并運(yùn)用于兒童教育中的是 ()。A.蒙臺梭利 B.皮亞杰C.加德納 D.馬拉古茲5．蒙臺梭利教育法的內(nèi)容主要包括主題教育活動內(nèi)容和（）A．團(tuán)體線上教育活動內(nèi)容 B．社會活動教育活動內(nèi)容C．區(qū)域教育活動內(nèi)容 D．文化科學(xué)教育活動6.蒙臺梭利教育法中的個(gè)別教育活動實(shí)現(xiàn)的形式是()A.主題教育活動 B.線上活動C.區(qū)域活動 D.圓圈活動7．1907年，蒙臺梭利開辦了第一所“公寓幼兒學(xué)?！?，又稱（）A．兒童之家B．幼兒園C．兒童的花園 D．快樂之家8．蒙臺梭利教育方法的核心是（）A．有準(zhǔn)備的環(huán)境B．導(dǎo)師C．工作材料 D．活動9．蒙臺梭利教育法進(jìn)行集體教育活動的主要方式是()A．主題教育活動B．區(qū)域教育活動C．專題教育活動 D．藝術(shù)教育活動10．蒙臺梭利認(rèn)為兒童具有和動物共有的由一個(gè)細(xì)胞發(fā)育成胎兒的過程，即()A．心理胚胎期B．生理胚胎期C．精神胚胎期 D．文化胚胎期11．蒙臺梭利提倡兒童的每一種“工作材料”都應(yīng)該能夠滿足兒童內(nèi)在發(fā)展需求，能夠長時(shí)間把兒童的注意力吸引在操作“工作材料”的活動中，這體現(xiàn)了()A．內(nèi)在獎(jiǎng)懲的原則B．順序操作的原則C．自動控制錯(cuò)誤的原則 D．困難度孤立的原則12.“兒童之家”，此名稱起源于（）A.德國B.法國C.英國 D.意大利13.蒙臺梭利提倡在設(shè)計(jì)兒童“工作材料”時(shí)，一種材料只發(fā)展兒童某一個(gè)方面的具體能力而不是多個(gè)方面多種多類的能力，這體現(xiàn)了()A.內(nèi)在獎(jiǎng)懲的原則B.順序操作的原則C.自動控制錯(cuò)誤的原則 D.困難度孤立的原則14.蒙臺梭利的區(qū)域教育活動內(nèi)容主要分為日常生活訓(xùn)練、感官教育、數(shù)學(xué)教育、語言教育、文化科學(xué)教育、歷史地理教育和()A.體育教育B.自然教育C.環(huán)境教育 D.藝術(shù)表現(xiàn)15.蒙臺梭利認(rèn)為感覺教育應(yīng)注意三個(gè)問題：應(yīng)該重視視、聽、觸覺的訓(xùn)練，應(yīng)該注意感覺教育的適宜時(shí)期和（）A.應(yīng)該使感覺教育的刺激孤立化 B.應(yīng)該使感覺教育針對特定的顏色C.應(yīng)該使感覺教育針對特定的聲音 D.應(yīng)該使感覺教育針對特定的事物16．蒙臺梭利把兒童在“有準(zhǔn)備的環(huán)境”中自發(fā)地選擇和操作活動材料，并專注于活動而有所發(fā)現(xiàn)和發(fā)展的活動稱之為（）A.游戲B.工作C.探究D.體驗(yàn)17．把敏感期的概念最早引入兒童發(fā)展并運(yùn)用于兒童教育的是（）A.福祿倍爾B.歐文C.蒙臺梭利 D.加德納18.蒙臺梭利教育方法三要素的核心是（）A.有準(zhǔn)備的環(huán)境B.作為導(dǎo)師的教師C.作為活動對象的工作材料D.三者都是19．蒙臺梭利認(rèn)為兒童的心理發(fā)展是()

A.階段性和連續(xù)性的統(tǒng)一

B.階段性和發(fā)展性的統(tǒng)一

C.連續(xù)性和變化性的統(tǒng)一

D.發(fā)展性和變化性的統(tǒng)一

20．蒙臺梭利把經(jīng)過興趣——開始操作——出現(xiàn)專注——獲得發(fā)現(xiàn)四個(gè)階段，可以促進(jìn)兒童發(fā)展的活動稱為()

A.游戲B.工作C.探究D.研究21.蒙臺梭利主張?jiān)趦和杂傻淖晕姨剿骰顒又?，利用教具“控制錯(cuò)誤”的特點(diǎn)，使兒童達(dá)到智慧的自我教育。這種觀點(diǎn)是對哪位教育家的教育思想的發(fā)展？(

)

A.盧梭

B.裴斯泰洛齊C.福祿貝爾

D.洛克二、名詞解釋1.心理胚胎期2次2．蒙臺梭利所指的“游戲”3.蒙臺梭利所指的“工作”4.“有準(zhǔn)備的環(huán)境”三、簡答題1.簡述蒙臺梭利教育方案的特點(diǎn)。32．簡述蒙臺梭利的兒童觀。四、論述題1．如何全面認(rèn)識和把握蒙臺梭利教育法？52．蒙臺梭利教育法存在的局限及我們在借鑒時(shí)需要注意的問題。五、材料分析題(本大題共1小題，共12分)1、“兒童之家”不是像小學(xué)生的教室那樣的一間或兩間同樣大小的教室，而是像我們普通家庭中的房屋布局。有幾間房子，有庭院，院子里有遮風(fēng)避雨的設(shè)備……孩子們可以在室內(nèi)活動，也可以在室外活動。室內(nèi)活動的主要房間是智力活動的工作間，另外，室內(nèi)也有洗漱室、睡眠室、浴室等讓孩子生活和休息的空間；室外活動主要是觀察照顧小花、小草、小動物、小擺設(shè)等。根據(jù)以上材料，分析蒙臺梭利教育方案的內(nèi)容與特點(diǎn)。2.這是一個(gè)教育者自述："一天，我走進(jìn)一個(gè)'兒童之家'，五六個(gè)小孩靜靜地圍著我，并開始撫摸我的手和我的衣服，說道：'這是光滑的''這也是柔軟的''這是粗糙的'，其他的幾個(gè)孩子也走來摸我，認(rèn)真而嚴(yán)肅地重復(fù)