家庭教育工作先進(jìn)個(gè)人-主要事跡

家庭教育工作先進(jìn)個(gè)人-主要事跡家庭教育工作先進(jìn)個(gè)人-主要事跡家庭教育工作先進(jìn)個(gè)人-主要事跡V:1.0精細(xì)整理，僅供參考家庭教育工作先進(jìn)個(gè)人-主要事跡日期：20xx年X月努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校積極促進(jìn)家庭教育為順應(yīng)時(shí)代要求，落實(shí)教育部關(guān)于充分發(fā)揮家庭教育作用的政策精神，我校于2004年9月成立了家長(zhǎng)學(xué)校，成立六年以來(lái)，我們積極開(kāi)展家庭教育理論研究和科學(xué)知識(shí)的宣傳普及工作，圍繞學(xué)校的“三園文化”（教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的大學(xué)園、學(xué)生潛能開(kāi)發(fā)的智慧園、師生終生依戀的精神樂(lè)園）的辦學(xué)理念，以家長(zhǎng)委員會(huì)為依托，以家長(zhǎng)學(xué)校為主陣地，構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的立體教育網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化家庭的育人功能，糾正家庭教育的一些失誤，有效的促進(jìn)了孩子們的健康成長(zhǎng)，有效的促進(jìn)了學(xué)校實(shí)行素質(zhì)教育的全面開(kāi)展。作為白石坳小學(xué)家庭學(xué)校的校長(zhǎng)，我的主要作法和經(jīng)驗(yàn)是：一、提高認(rèn)識(shí)，積極辦好家長(zhǎng)學(xué)校。父母是孩子的第一任老師，從某種意義上說(shuō)，家長(zhǎng)素質(zhì)影響孩子的素質(zhì)，孩子的素質(zhì)又直接影響祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展。特別是江總書(shū)記發(fā)表《全社會(huì)都要關(guān)心支持教育的談話(huà)》以來(lái)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，學(xué)校教育是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，家庭教育則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，家庭教育作為社會(huì)主義文化建設(shè)的重要組織部分，蘊(yùn)含著巨大的教育能量。為了充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，學(xué)校成立了家長(zhǎng)學(xué)校，使學(xué)校的家校結(jié)合教育邁出了第一步。家庭教育是一項(xiàng)基礎(chǔ)希望工程，不僅工作量大，而且涉及面廣。在我的努力下，此項(xiàng)工作中做到了幾個(gè)到位。1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)到位：自2004年秋季成立家長(zhǎng)學(xué)校，學(xué)校便建立層次分明、分工明確的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，組建了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以書(shū)記、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、政教主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)各年級(jí)聘請(qǐng)10—13名家長(zhǎng)代表，組成家長(zhǎng)委員會(huì)，負(fù)責(zé)對(duì)其他家長(zhǎng)的宣傳、聯(lián)系、交流工作。2、計(jì)劃、安排到位：每學(xué)期我針對(duì)不同年級(jí)的不同特點(diǎn)制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，集中解決1—2個(gè)突出問(wèn)題；制定家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)安排表，分發(fā)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)心中有數(shù)；提前在學(xué)生及家長(zhǎng)中展開(kāi)摸底篩選，選出講座題目，指定專(zhuān)人備課。3、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、園地到位：為了確保每期活動(dòng)照常進(jìn)行，我爭(zhēng)取學(xué)校為家長(zhǎng)學(xué)校安排了固定的場(chǎng)所，添置了課桌凳，使家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)有場(chǎng)所，為了使家長(zhǎng)能直接有效地聽(tīng)課，學(xué)校又投資50萬(wàn)元，建立了網(wǎng)絡(luò)教室、階梯教室。二、積極探索，開(kāi)辟家教新思路。如何規(guī)范學(xué)校管理，是開(kāi)展家庭教育的前提和關(guān)鍵。必要的規(guī)章制度是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的保證。為此，我校制定了一系列的規(guī)章制度及家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)職責(zé)、家長(zhǎng)委員會(huì)章程、家長(zhǎng)委員會(huì)職責(zé)等等，規(guī)章制度的建立使家長(zhǎng)、教師有章可循，對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的工作起到了很大的促進(jìn)作用。在家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)中，我始終將家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)方式作為課題來(lái)研究，在摸索、探討中力求用豐富、多樣的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，讓家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)員們樂(lè)學(xué)、愿學(xué)，以期達(dá)到最佳效果。1、家教工作與德育工作相結(jié)合，開(kāi)辟家教的新思路。育才先育人，育德是首位。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，社會(huì)是育人的大環(huán)境。我根據(jù)國(guó)家關(guān)工委組織的重點(diǎn)課題，進(jìn)行了“十佳少年”的創(chuàng)建活動(dòng)，利用家長(zhǎng)學(xué)校，廣泛進(jìn)行調(diào)查、研究、實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校里，共同研究學(xué)生道德教育的思路、方法，并讓優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹培養(yǎng)孩子愛(ài)家庭、愛(ài)他人、愛(ài)祖國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，老師們深受啟發(fā)，家長(zhǎng)們深受教育。2、單向教育與雙向教育相結(jié)合，走出家教的新天地。家長(zhǎng)學(xué)校除了給家長(zhǎng)上大課外，我們要求教師利用家訪(fǎng)、電訪(fǎng)、信訪(fǎng)、家校聯(lián)系卡與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生在校情況，了解學(xué)生校外動(dòng)態(tài)，共同幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣，解決學(xué)習(xí)上的困難，共同做好不良行為習(xí)慣學(xué)生的工作。同時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)、建議，認(rèn)真整改。開(kāi)展“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校觀摩教師上課，了解學(xué)校教育、教學(xué)情況。3、系統(tǒng)教育與樹(shù)立典型相結(jié)合，注重家教的典范性。每個(gè)學(xué)期，家長(zhǎng)學(xué)校都認(rèn)真制訂教育計(jì)劃，任課教師把給家長(zhǎng)上課作為一次重要任務(wù)來(lái)抓，認(rèn)真查找資料、備課，根據(jù)不同時(shí)期，不同年級(jí)，進(jìn)行有的放矢、有系統(tǒng)的教育。一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，從幼兒園到一年級(jí)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)轉(zhuǎn)折，為使學(xué)生和家長(zhǎng)盡快適應(yīng)，我還專(zhuān)門(mén)為一年級(jí)家長(zhǎng)舉辦有關(guān)新生良好的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的講座，指導(dǎo)家長(zhǎng)應(yīng)為新生做什么，擺正扶與放的關(guān)系。對(duì)于六年級(jí)畢業(yè)班，我專(zhuān)門(mén)舉辦“做合格的小學(xué)畢業(yè)生”的講座，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何幫助孩子在小學(xué)畢業(yè)前進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，為進(jìn)入初中學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，使家長(zhǎng)增加了家庭教育的知識(shí)和技能。我還把樹(shù)立典型列入家長(zhǎng)學(xué)校的重要內(nèi)容來(lái)抓，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。我們就在家長(zhǎng)中樹(shù)立典型，請(qǐng)家庭教育有成效的家長(zhǎng)為家長(zhǎng)們上課，讓他們用自己的親身經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，介紹自己是怎樣教育子女如何學(xué)做人、如何對(duì)待分?jǐn)?shù)、如何配合學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生成才的經(jīng)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)們受益非淺。每學(xué)年結(jié)束，我們?cè)诩议L(zhǎng)中開(kāi)展“優(yōu)秀家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)秀家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)報(bào)和宣傳櫥窗上公開(kāi)宣傳，進(jìn)行表彰。三、突出重點(diǎn)，形成家教活動(dòng)系列。家庭教育是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，我在實(shí)際工作中，針對(duì)家長(zhǎng)素質(zhì)不一的現(xiàn)狀，采取靈活多變的方法，以活動(dòng)為載體，因材施教，抓住教師教育教學(xué)、學(xué)生成人成才這個(gè)主題，形成活動(dòng)系列。一是家長(zhǎng)委員會(huì)系列：學(xué)校各年級(jí)都建有家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)委員由班主任、年級(jí)組推薦、報(bào)請(qǐng)學(xué)校審核通過(guò)，在選擇委員時(shí)，盡量照顧各個(gè)地方，各個(gè)班級(jí)，各個(gè)層次，各種職業(yè)，確保委員們有廣泛的代表性。家長(zhǎng)委員會(huì)是家長(zhǎng)學(xué)校的常設(shè)機(jī)構(gòu)，是聯(lián)系本年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的紐帶，其職責(zé)是負(fù)責(zé)通知會(huì)議，分發(fā)資料，維護(hù)上課紀(jì)律秩序，組織收集意見(jiàn)，討論交流等，對(duì)于家長(zhǎng)骨干，學(xué)校盡力發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用，在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前，提前召開(kāi)家長(zhǎng)委員籌備會(huì)，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)要求。二是家長(zhǎng)系列：作為家長(zhǎng)群體，每個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、文化背景、職業(yè)、子女情況各不相同，要求和需求也多種多樣，學(xué)校采取集中提總要求，年級(jí)組、班級(jí)根據(jù)實(shí)際通報(bào)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等情況。讓家長(zhǎng)既明確學(xué)校總的工作思路、策略、教育教學(xué)的目標(biāo)、要求、管理辦法及制度，又能把握現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)、身體、生理、心理特點(diǎn)，增強(qiáng)了針對(duì)性。特別是每次家長(zhǎng)會(huì)學(xué)校都精心選題，針對(duì)學(xué)生回家不愛(ài)做作業(yè)，騙家長(zhǎng)的現(xiàn)象，學(xué)校舉行了“怎樣使孩子安心做作業(yè)，不說(shuō)假話(huà)”的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。針對(duì)家長(zhǎng)不善于教育孩子，方法不正確的現(xiàn)狀，學(xué)校安排了“提高家教能力，矯正學(xué)生不良品行”的專(zhuān)題報(bào)告會(huì)，并請(qǐng)英山資深的專(zhuān)家兒童教育和心理輔導(dǎo)專(zhuān)家李和平教師作專(zhuān)題講座，還多次請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)主任楊霞同志作兒童家庭教育作交流討論等?？傊繉W(xué)期針對(duì)不同年級(jí)因材施教，深深地吸引家長(zhǎng)，使他們主動(dòng)放棄節(jié)假日，有的走幾十里山路來(lái)聆聽(tīng)報(bào)告，有的聽(tīng)完講座，茅塞頓開(kāi)，紛紛索要資料。三是開(kāi)設(shè)專(zhuān)題系列：針對(duì)我校學(xué)生中少數(shù)單親家庭子女教育難管教，逆反心理、仇視心里嚴(yán)重的現(xiàn)狀，在家長(zhǎng)學(xué)校和政教處牽頭下，組織班主任以各班學(xué)生情況進(jìn)行調(diào)查了解，摸底造冊(cè)，定期召開(kāi)會(huì)議，個(gè)別交談，關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，及時(shí)與離異的父母聯(lián)系，讓他們明白孩子是沒(méi)有錯(cuò)的，要給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫暖穩(wěn)定的教育環(huán)境，共同承擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)部分頑劣學(xué)生，家長(zhǎng)學(xué)校常年開(kāi)設(shè)紀(jì)律、學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，與家長(zhǎng)共同探討轉(zhuǎn)差防差工作，通報(bào)情況，特別是實(shí)施揚(yáng)長(zhǎng)教育，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，向家長(zhǎng)放大宣傳，使學(xué)生及家長(zhǎng)看到了希望，堅(jiān)定了信心。四是大型節(jié)日活動(dòng)系列：節(jié)日是很好的教育時(shí)機(jī)，我經(jīng)常利用大型節(jié)日開(kāi)展活動(dòng)，聯(lián)系家長(zhǎng)，宣傳學(xué)校。每年“六一”，學(xué)校都要舉行匯報(bào)演出，必請(qǐng)家長(zhǎng)委員代表，在前排就坐，并安排他們?yōu)楂@獎(jiǎng)學(xué)生頒獎(jiǎng)，以家長(zhǎng)身份提要求、提希望。五是家訪(fǎng)系列：為了使家校聯(lián)系經(jīng)?；?、制度化，學(xué)校對(duì)每位教師每學(xué)期的家訪(fǎng)定有任務(wù)，定期發(fā)放、收交征求意見(jiàn)表。每學(xué)期對(duì)家長(zhǎng)反饋的意見(jiàn)，及時(shí)歸納、整理，并讓它成為下一學(xué)期工作的重要指導(dǎo)。

通過(guò)系列活動(dòng)，家長(zhǎng)學(xué)校的工作忙而不亂，活中有實(shí)，我們充分利用家庭教育資源，促進(jìn)學(xué)校教育的良性循環(huán)，出現(xiàn)了“學(xué)生放學(xué)、家長(zhǎng)接管”的可喜局面。在全校師生共同努力下，在家長(zhǎng)和社會(huì)的支持配合下，學(xué)校已初步健全了德育工作網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范了辦學(xué)行為，促進(jìn)了學(xué)校的正常高效運(yùn)行。為樹(shù)立學(xué)校良好的正面形象起到了不可替代的作用。家庭教育之花結(jié)出豐碩的育人之果。近四年來(lái)，我校先后獲得“黃岡市示范家長(zhǎng)學(xué)校”、“湖北省示范家長(zhǎng)學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱(chēng)號(hào)。成績(jī)與榮譽(yù)的取得，源于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，全體教師的合力工作和廣大家長(zhǎng)的積極參與。但我也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中仍然還存在很多不足，我會(huì)向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，在家教理論研究方面狠下功夫，辦出學(xué)校特色，為提高家長(zhǎng)和學(xué)生的素質(zhì)，增強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校的凝聚力、吸引力，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的育人作用而不斷探索，把家長(zhǎng)學(xué)校辦得越來(lái)越好。陶會(huì)文同志家庭教育工作先進(jìn)事跡陶會(huì)文同志自參加教育工作以來(lái)，一直關(guān)注家庭教育工作，在家庭教育中有很多個(gè)人得見(jiàn)解，引導(dǎo)家長(zhǎng)教育學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”。為了使學(xué)生早日養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，他充分利用南昌市網(wǎng)上教育平臺(tái)、家長(zhǎng)函授學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)Q群、班級(jí)微信群等平臺(tái)，利用致家長(zhǎng)的一封信、家訪(fǎng)，撰寫(xiě)家長(zhǎng)教育論文、案例等多種形式開(kāi)展家庭教育活動(dòng)，做了很多工作，取得了很好的成效，具體如下:一、寓家庭教育于常規(guī)管理之中眾所周知，現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，他們大多紀(jì)律觀念比較松散，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏理想和信念，缺乏吃苦耐勞，缺乏刻苦鉆研精神，遇事好感情有用事，不計(jì)后果。如何把這些學(xué)生盡快地轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，陶會(huì)文的做法是每學(xué)期初通過(guò)家訪(fǎng)、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式組織家長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓家長(zhǎng)明確學(xué)校的常規(guī)管理制度，為了增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念，使學(xué)生早日養(yǎng)成良好習(xí)慣并時(shí)時(shí)處處檢查自己，陶會(huì)文制定了三級(jí)管理制度，即:學(xué)生自我管理，教師管理，家長(zhǎng)管理。學(xué)生自我管理是通過(guò)大隊(duì)部和少先中隊(duì)每日安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)學(xué)生的自我管理;教師管理是配合政教處每周安排一名值周教師負(fù)責(zé)學(xué)生的一周組織紀(jì)律、文明禮貌、衛(wèi)生等方面的管理工作;家長(zhǎng)管理是通過(guò)協(xié)調(diào)家長(zhǎng)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)管功效，從而使學(xué)生無(wú)論何時(shí)、何地走到哪里都處在監(jiān)督之中，管理之中。二、積極探索，開(kāi)辟家教新思路。在家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)中，陶會(huì)文同志作為一校之長(zhǎng)始終將家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)方式作為課題來(lái)研究，在摸索、探討中力求用豐富、多樣的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，讓家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)員們樂(lè)學(xué)、愿學(xué)，以期達(dá)到最佳效果，主要是做到了三個(gè)結(jié)合：（一）家教工作與德育工作相結(jié)合育才先育人，育德是首位。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，社會(huì)是育人的大環(huán)境。陶會(huì)文同志首次開(kāi)展了“民和四小首屆十佳少先隊(duì)員”的評(píng)比活動(dòng)。他還利用家長(zhǎng)學(xué)校，廣泛進(jìn)行調(diào)查、研究、實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校里，共同研究學(xué)生道德教育的思路、方法，并讓優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹培養(yǎng)孩子愛(ài)家庭、愛(ài)他人、愛(ài)祖國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，老師們深受啟發(fā)，家長(zhǎng)們深受教育。單向教育與雙向教育相結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校除了給家長(zhǎng)上大課外，陶會(huì)文同志毒要求教師利用家訪(fǎng)、電訪(fǎng)、信訪(fǎng)、家校聯(lián)系卡與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生在校情況，了解學(xué)生校外動(dòng)態(tài)，共同幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣，解決學(xué)習(xí)上的困難，共同做好不良行為習(xí)慣學(xué)生的工作。同時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)、建議，認(rèn)真整改。開(kāi)展“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校觀摩教師上課，了解學(xué)校教育、教學(xué)情況。（三）系統(tǒng)教育與樹(shù)立典型相結(jié)合每個(gè)學(xué)期，家長(zhǎng)學(xué)校都認(rèn)真制訂教育計(jì)劃，任課教師把給家長(zhǎng)上課作為一次重要任務(wù)來(lái)抓，認(rèn)真查找資料、備課，根據(jù)不同時(shí)期，不同年級(jí)，進(jìn)行有的放矢、有系統(tǒng)的教育。一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，從幼兒園到一年級(jí)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)轉(zhuǎn)折，為使學(xué)生和家長(zhǎng)盡快適應(yīng)，陶會(huì)文同志還專(zhuān)門(mén)為一年級(jí)家長(zhǎng)舉辦有關(guān)新生良好的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的講座，指導(dǎo)家長(zhǎng)應(yīng)為新生做什么，擺正扶與放的關(guān)系。對(duì)于六年級(jí)畢業(yè)班，陶會(huì)文同志專(zhuān)門(mén)舉辦“做合格的小學(xué)畢業(yè)生”的勵(lì)志教育，指導(dǎo)孩子在小學(xué)畢業(yè)前進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，為進(jìn)入初中學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，使家長(zhǎng)增加了家庭教育的知識(shí)和技能。陶會(huì)文同志還把樹(shù)立典型列入家長(zhǎng)學(xué)校的重要內(nèi)容來(lái)抓，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。我們就在家長(zhǎng)中樹(shù)立典型，請(qǐng)家庭教育有成效的家長(zhǎng)為家長(zhǎng)們上課，讓他們用自己的親身經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，介紹自己是怎樣教育子女如何學(xué)做人、如何對(duì)待分?jǐn)?shù)、如何配合學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生成才的經(jīng)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)們受益非淺。每學(xué)年結(jié)束，我們?cè)诩议L(zhǎng)中開(kāi)展“優(yōu)秀家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)秀家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)報(bào)和宣傳櫥窗上公開(kāi)宣傳，進(jìn)行表彰。三、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的家庭教育體系家庭教育是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，陶會(huì)文同志在實(shí)際工作中，針對(duì)家長(zhǎng)素質(zhì)不一的現(xiàn)狀，采取靈活多變的方法，以活動(dòng)為載體，因材施教，抓住教師教育教學(xué)、學(xué)生成人成才這個(gè)主題，形成活動(dòng)系列。一是發(fā)揮南昌市網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校的作用。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)高效的開(kāi)展家庭教育工作。班級(jí)動(dòng)態(tài)，學(xué)校活動(dòng)，安全提示，作業(yè)布置等信息都是通過(guò)南昌市網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)平臺(tái)來(lái)發(fā)布的。二是發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)的作用。每學(xué)期定期舉行一次家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)家長(zhǎng)不善于教育孩子，方法不正確的現(xiàn)狀，學(xué)校安排了專(zhuān)題報(bào)告會(huì)，并請(qǐng)家庭教育專(zhuān)家肖第郁教授給家長(zhǎng)作專(zhuān)題講座，還多次請(qǐng)家庭教育專(zhuān)家龔聯(lián)民、朱瑤同志作兒童家庭教育作交流討論等。針對(duì)學(xué)校學(xué)生中少數(shù)單親家庭子女教育難管教，逆反心理、仇視心里嚴(yán)重的現(xiàn)狀，陶會(huì)文同志組織班主任以各班學(xué)生情況進(jìn)行調(diào)查了解，摸底造冊(cè)，定期召開(kāi)會(huì)議，個(gè)別交談，關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，及時(shí)與離異的父母聯(lián)系，讓他們明白孩子是沒(méi)有錯(cuò)的，要給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫暖穩(wěn)定的教育環(huán)境，共同承擔(dān)教育責(zé)任。三是發(fā)揮班級(jí)QQ群、班級(jí)微信群的作用。針對(duì)學(xué)校留守兒童多。單親、學(xué)困兒童多。班額大管理困難等特點(diǎn)。陶會(huì)文同志引導(dǎo)全體班主任和科任老師充分發(fā)揮QQ群、微信群等在家庭教育方面的作用，及時(shí)通過(guò)這些平臺(tái)發(fā)布信息，溝通家長(zhǎng)，協(xié)調(diào)處理班級(jí)日常工作。四是發(fā)揮家訪(fǎng)的作用。為了使家校聯(lián)系經(jīng)常化、制度化，陶會(huì)文同志對(duì)每位教師每學(xué)期的家訪(fǎng)定有任務(wù)，定期發(fā)放、收交征求意見(jiàn)表。每學(xué)期對(duì)家長(zhǎng)反饋的意見(jiàn)，及時(shí)歸納、整理，并讓它成為下一學(xué)期工作的重要指導(dǎo)。

通過(guò)系列活動(dòng)，家長(zhǎng)學(xué)校的工作忙而不亂，活中有實(shí)，我們充分利用家庭教育資源，促進(jìn)學(xué)校教育的良性循環(huán)，出現(xiàn)了“學(xué)生放學(xué)、家長(zhǎng)接管”的可喜局面。近年來(lái)學(xué)校涌現(xiàn)出龔聯(lián)民、朱瑤、李慧萍等家庭教育專(zhuān)家，榮獲江西省家庭教育工作和省家長(zhǎng)函授學(xué)校辦學(xué)工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)。在陶會(huì)文同志的努力工作下，學(xué)校已初步健全了德育工作網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范了辦學(xué)行為，促進(jìn)了學(xué)校的高效運(yùn)行，樹(shù)立了學(xué)校良好形象，提升我校在老百姓心目中的地位位起到了不可替代的作用。等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。成績(jī)與榮譽(yù)的取得，源于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，全體教師的合力工作和廣大家長(zhǎng)的積極參與。但我也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中仍然還存在很多不足，我會(huì)向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，在家教理論研究方面狠下功夫，辦出學(xué)校特色，為提高家長(zhǎng)和學(xué)生的素質(zhì)，增強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校的凝聚力、吸引力，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的育人作用而不斷探索，把家長(zhǎng)學(xué)校辦得越來(lái)越好。二、寓家庭教育于家長(zhǎng)教育之中通過(guò)家訪(fǎng)、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，他了解到在家庭教育中不少家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳心切，把注意力集中在孩子的學(xué)習(xí)上整天瞎忙個(gè)不停，比如幫孩子做作業(yè)，檢查孩子的作業(yè)，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)等等。而到頭來(lái)卻勞而無(wú)功，事倍功半，懂事的孩子心存感激，不懂事的孩子還怨聲載道，真是費(fèi)力不討好。做為家長(zhǎng)，要完成的任務(wù)是培養(yǎng)孩子的自尊心、自信心、責(zé)任心、進(jìn)取心、好興趣和好習(xí)慣。這是孩子成長(zhǎng)的六大核心精神支柱，如果這些沒(méi)處理好，孩子是很難成材的。于是他先后在我校家長(zhǎng)會(huì)上以做了多篇家教方面的報(bào)告，引導(dǎo)家長(zhǎng)教育學(xué)生要嚴(yán)而有格，愛(ài)而不溺，寬嚴(yán)適度，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。他特別強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)是要關(guān)注孩子成長(zhǎng)六大核心精神支柱，即:第一個(gè)要鑲進(jìn)孩子生命里的支柱是“自尊心”。自尊心是孩子的精神人格的脊梁。是孩子的生命之火，是孩子成長(zhǎng)的原點(diǎn)。自尊心沒(méi)有建立起來(lái)，就等于孩子的生命之火沒(méi)有點(diǎn)燃，因此，他不會(huì)有成長(zhǎng)的動(dòng)力。建立孩子自尊心的最好方法是尊重孩子，把孩子當(dāng)作和自己完全平等的人來(lái)對(duì)待。當(dāng)父母尊重孩子的時(shí)候，他開(kāi)始尊重自己，進(jìn)而他會(huì)尊重別人。這樣他的“人化”過(guò)程才能啟動(dòng)。第二個(gè)精神支柱是建立孩子的“自信心”。培養(yǎng)孩子的自信心對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，不能說(shuō)是一輩子的任務(wù)，至少是孩子25歲以前的任務(wù)。孩子在離開(kāi)家長(zhǎng)之前，家長(zhǎng)要像愛(ài)護(hù)眼睛一樣愛(ài)護(hù)孩子的自信心。自信心是一種動(dòng)態(tài)的過(guò)程，是一個(gè)不斷地樹(shù)立的過(guò)程。有了自信心他可以發(fā)揮自己的能力甚至調(diào)動(dòng)潛能，把事情做成功。所以自信心是一個(gè)孩子能否做事，能否把事情做對(duì)的核心和心理程序。第三個(gè)精神支柱是“責(zé)任心”。責(zé)任心是一個(gè)孩子意識(shí)到自己和其他人的相互關(guān)系時(shí)產(chǎn)生的主觀心理狀態(tài)。一個(gè)孩子在課堂上講話(huà)影響其他同學(xué)，如果他有責(zé)任心就不會(huì)在課堂上說(shuō)閑話(huà)了。責(zé)任心分為對(duì)內(nèi)的和對(duì)外的責(zé)任心。我們要講的是孩子對(duì)自己的責(zé)任心，我們太多的家長(zhǎng)沒(méi)有在孩子心中建立起責(zé)任心，沒(méi)能使孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任，然后由我們來(lái)看管，來(lái)強(qiáng)迫，這樣，等于孩子對(duì)人生的責(zé)任由家長(zhǎng)來(lái)承擔(dān)了。家長(zhǎng)當(dāng)了警察，孩子成了小偷，家長(zhǎng)不斷在后面監(jiān)督。如果孩子建立起對(duì)自己負(fù)責(zé)任的責(zé)任心我們家長(zhǎng)的監(jiān)督職能就可以解除了。責(zé)任心沒(méi)建，一個(gè)孩子是斷然不可能去積極進(jìn)取的!孩子會(huì)變得被動(dòng)，家長(zhǎng)推一下他動(dòng)一下。第四個(gè)精神支柱是“進(jìn)取心”。如果孩子自己要成長(zhǎng)，自己要學(xué)習(xí)，那么教育孩子就是太簡(jiǎn)單的一件事了。如果沒(méi)有主動(dòng)進(jìn)取精神，孩子是無(wú)法學(xué)習(xí)好的。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，如果我們沒(méi)有培養(yǎng)出孩子的主動(dòng)進(jìn)取精神，那么將來(lái)孩子是斷然不可能在人生中成功的。沒(méi)有主動(dòng)進(jìn)取精神，就意味著一個(gè)孩子對(duì)生命沒(méi)興趣、對(duì)人生沒(méi)有興趣、對(duì)自我沒(méi)有興趣、對(duì)一切都沒(méi)有興趣，整個(gè)人萎靡不振，那么這個(gè)孩子精神上是不可能發(fā)育成長(zhǎng)的。第五個(gè)精神支柱是培養(yǎng)“好興趣”。興趣是學(xué)來(lái)的，不是天生。這種行為習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的，孩子第一次做這個(gè)行為是不會(huì)有什么快樂(lè)的，反復(fù)行為，最后能不用意志力，條件反射的把事情做對(duì)，再由于家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，孩子找到了快樂(lè)，時(shí)間長(zhǎng)了，形成自動(dòng)反應(yīng)了，每次行為孩子能夠找到勝任自如的感覺(jué)。此時(shí)，所謂興趣就產(chǎn)生了。有太多的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)好的孩子最有意志力，其實(shí)學(xué)習(xí)出類(lèi)拔萃的孩子絕不是靠意志力學(xué)習(xí)的。孩子晚上看書(shū)到一、兩點(diǎn)鐘，是因?yàn)橛信d趣看書(shū)，不想睡覺(jué)，也不覺(jué)得累。如果憑意志力，是斷然做不到的!因此對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，要想使孩子學(xué)習(xí)好，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是前提，是第一位的。而學(xué)習(xí)興趣是需要家長(zhǎng)對(duì)孩子從小進(jìn)行培養(yǎng)的。第六個(gè)精神支柱是“好習(xí)慣”。習(xí)慣即不用意志力就能做出自動(dòng)反應(yīng)。好習(xí)慣是一個(gè)人快速成功的快車(chē)道。真正以學(xué)習(xí)為生的人，比如很多優(yōu)秀的碩士、博士研究生、教授，沒(méi)有人是靠意志來(lái)學(xué)習(xí)的。這些人都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣才會(huì)沒(méi)日沒(méi)夜地做，后來(lái)成了習(xí)慣。一個(gè)人的習(xí)慣決定他日常的行為，而這日常行為決定了他的成就。在陶會(huì)文看來(lái)家長(zhǎng)的任務(wù)就是要在孩子的大腦中鑲?cè)脒@些精神支柱。家長(zhǎng)好比程序輸入員，孩子象剛出廠(chǎng)的計(jì)算機(jī)，硬盤(pán)還沒(méi)有經(jīng)過(guò)格式化，需要一道道輸入程序，然后才可以獨(dú)立的使用。多年來(lái)陶會(huì)文同志不但利用各種報(bào)刊雜志和家教指南向家長(zhǎng)傳遞科學(xué)的家教理論和方法而且更付之于實(shí)際行動(dòng)，每學(xué)年家訪(fǎng)上百次針對(duì)不同的學(xué)生向家長(zhǎng)傳授不同的家教理論和方法，得到了學(xué)校和家長(zhǎng)社會(huì)的一致好評(píng)，是我校乃至我縣家庭教育的典范。篇二：家庭教育工作先進(jìn)個(gè)人匯報(bào)材料家庭教育是人一生中最早期的奠基教育，也是終身教育，是聯(lián)系學(xué)校教育、社會(huì)教育的橋梁和紐帶，是進(jìn)行未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)工程。作為一名幼兒教師，我深深體會(huì)到家庭教育工作與幼兒教育工作的密切性，感受到家庭是幼兒園重要的合作伙伴，在工作中本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、理解和主動(dòng)參與，并在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下以提高家長(zhǎng)素質(zhì)為目標(biāo)，大力開(kāi)展家庭教育宣傳工作，指導(dǎo)全園教師廣泛開(kāi)展家庭教育實(shí)踐指導(dǎo)和咨詢(xún)服務(wù)工作，積極幫助家長(zhǎng)提高教育能力，使家庭教育知識(shí)得到普及，家庭科學(xué)育兒水平得到大幅度提高。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升認(rèn)識(shí)。作為幼兒園的教研組長(zhǎng)，一名班主任，剛開(kāi)始我的家庭教育工作中心是自己班的家長(zhǎng)工作，隨著工作經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，以及幼兒園非常重視家園工作，要求將兒童工作，特別是家庭教育工作作為一件大事來(lái)抓，而且幼兒園多次被評(píng)為省市級(jí)“優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！?，園領(lǐng)導(dǎo)也不斷的幫助我加強(qiáng)對(duì)家庭教育工作的認(rèn)識(shí)，通過(guò)努力學(xué)習(xí)家園合作、家庭教育方面的文章，我也逐漸由針對(duì)一個(gè)班搞好家庭教育工作，過(guò)渡到協(xié)助園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全園教職工作好全園幼兒家庭教育工作。2、拓寬領(lǐng)域，健全家庭教育工作網(wǎng)絡(luò)。近年來(lái)，我協(xié)助園領(lǐng)導(dǎo)制定每學(xué)期的家庭教育計(jì)劃，完善了家長(zhǎng)委員會(huì)制度和家園聯(lián)系制度。引導(dǎo)各班班主任推薦產(chǎn)生各班家長(zhǎng)委員會(huì)成員，制作家長(zhǎng)委員會(huì)宣傳欄，讓家長(zhǎng)委員會(huì)成員參與管理活動(dòng)，負(fù)責(zé)幼兒園、家庭之間的教育聯(lián)系工作，為家長(zhǎng)開(kāi)展家園聯(lián)系工作搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái);我在組織教研組活動(dòng)中，把家庭教育工作研究加進(jìn)研討內(nèi)容，指導(dǎo)教師作好教學(xué)活動(dòng)中的家園溝通，定期開(kāi)展家庭教育知識(shí)宣傳、服務(wù)活動(dòng)，定期開(kāi)展豐富多彩的家園互動(dòng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)幾年的努力，我園家長(zhǎng)工作基本能做到“六有”:有組織、有場(chǎng)地、有教師、有計(jì)劃、有落實(shí)、有檔案。這些條件，保證了家庭工作的順利開(kāi)展。除傳統(tǒng)的溝通方式外，我還利用幼兒園網(wǎng)站開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)對(duì)話(huà)，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)辦網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校、電話(huà)答詢(xún)、期中家長(zhǎng)會(huì)、座談答詢(xún)等多種形式，對(duì)家教個(gè)案，進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。在園長(zhǎng)支持下，我設(shè)計(jì)印制了“家庭活動(dòng)調(diào)查表”、“大班幼小銜接工作調(diào)查表”、“幼兒園半日開(kāi)放活動(dòng)調(diào)查表”等，與家長(zhǎng)、幼兒與老師進(jìn)行互動(dòng)，使幼兒園更多更全面的獲取反饋信息，適時(shí)地調(diào)整工作重心，使工作更貼近實(shí)際，更符合家長(zhǎng)的需要，取得了較好的效果。3、注重宣傳，優(yōu)化家庭教育大環(huán)境。我通過(guò)幼兒園宣傳欄、幼兒活動(dòng)剪影等向家長(zhǎng)宣傳新的家庭教育理念，指導(dǎo)各班教師利用班級(jí)家園聯(lián)系窗、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，及時(shí)宣傳各班教育教學(xué)情況，設(shè)立友情提示欄，或是利用接送交談等形式優(yōu)化家庭教育的輿論環(huán)境。我幼兒園位于吉祥小區(qū)，該小區(qū)人流量大，學(xué)齡前兒童較多，針對(duì)社區(qū)情況，我在幼兒園門(mén)口設(shè)立了家庭教育宣傳欄，定期更換宣傳內(nèi)容如:“對(duì)家長(zhǎng)的三十條建議”、“新時(shí)期我們?nèi)绾巫黾议L(zhǎng)”、“家庭育兒健康專(zhuān)輯”等，指導(dǎo)社區(qū)家長(zhǎng)科學(xué)育兒，常常使家長(zhǎng)駐足觀看，贊嘆不已，并常有家長(zhǎng)帶筆抄錄。充分利用報(bào)紙、電視臺(tái)等主流媒體，多角度、多層次宣傳幼兒園家庭教育工作情況。園長(zhǎng)和我設(shè)計(jì)制作了幼兒園教育工作宣傳折頁(yè)5千余份，下發(fā)“倡議書(shū)”提升家長(zhǎng)的育兒能力;向家長(zhǎng)推薦了《怎樣做父母》、《孩子，我們一路同行-做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)》等一大批家庭教育讀本，組織家長(zhǎng)“做合格父母”家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、“假如我是幼兒教師”征文比賽;定期組織家庭教育講座，優(yōu)化了家庭教育的社會(huì)環(huán)境;開(kāi)展了“家庭育兒”座談會(huì)，“早期閱讀實(shí)驗(yàn)課題家長(zhǎng)講座”等豐富多彩的家庭教育宣傳實(shí)踐活動(dòng)。我認(rèn)真做好每學(xué)期新生報(bào)名接待工作，向每一位家長(zhǎng)宣傳幼兒園先進(jìn)的教育理念，充分了解家長(zhǎng)所思所想，并向園領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)匯報(bào)，提出工作修改建議;每年九月我園開(kāi)辦新生家長(zhǎng)學(xué)校，由我向家長(zhǎng)進(jìn)行“如何縮短幼兒入園焦慮期”專(zhuān)題講座，為家長(zhǎng)提供切實(shí)可行的教育方法，得到家長(zhǎng)好評(píng)。4、整合社會(huì)資源，形成了強(qiáng)有利的指導(dǎo)和推動(dòng)家庭教育的合力。在新教材使用過(guò)程中，我?guī)ьI(lǐng)教師研究教材，充分利用家長(zhǎng)資源輔助教師教學(xué)工作。這樣既充分利用家長(zhǎng)中的教育資源，彌補(bǔ)幼兒園教育資源的不足，同時(shí)也發(fā)揮了家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)的積極性，喚起家長(zhǎng)主人翁意識(shí)，真正成為幼兒園的合作伙伴。如在進(jìn)行《民間工藝品》主題教學(xué)時(shí)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)搜集各種民間工藝，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。為讓幼兒更好的了解中國(guó)的京劇知識(shí)，幼兒家長(zhǎng)協(xié)助教師請(qǐng)來(lái)濟(jì)寧京劇院、濟(jì)寧票友協(xié)會(huì)的成員來(lái)幼兒園向幼兒講解相關(guān)知識(shí)，介紹京劇的伴奏樂(lè)器;并就生、旦、凈、丑的各種唱腔進(jìn)行演唱，使幼兒在身臨其境中很容易的掌握了學(xué)習(xí)知識(shí)。由于我們的工作扎實(shí)有序，2007年6月，古槐辦事處張偉華書(shū)記偕同古槐轄區(qū)的11名居委會(huì)主任及轄區(qū)單位代表來(lái)到我濟(jì)寧市中區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園，與我園領(lǐng)導(dǎo)及教師們共同探討如何借用幼兒園教師們豐富的科學(xué)育兒方法，指導(dǎo)本轄區(qū)0~3歲嬰幼兒家長(zhǎng)樹(shù)立正確的早期教育觀念，聯(lián)手共謀轄區(qū)幼兒學(xué)前教育工作。我代表幼兒園全體教師帶領(lǐng)各居委會(huì)主任實(shí)地參觀幼兒園，介紹各功能科室，以及家長(zhǎng)工作開(kāi)展情況，并在會(huì)上接受領(lǐng)導(dǎo)安排任務(wù)，成功設(shè)計(jì)組織了6月底的古槐社區(qū)家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，接待了200余名家長(zhǎng)幼兒參與幼兒園的游戲活動(dòng)，受到家長(zhǎng)歡迎、領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。近日，我正在設(shè)計(jì)轄區(qū)春季開(kāi)放活動(dòng)方案，將進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)0~3歲嬰幼兒早期教育的觀念，促進(jìn)家庭、幼兒園、社區(qū)的協(xié)調(diào)教育，使社區(qū)嬰幼兒身心健康得到全面發(fā)展。5、開(kāi)展豐富多彩的家庭教育活動(dòng)，鞏固擴(kuò)大家庭教育成果。每學(xué)期以節(jié)假日契機(jī)，在園領(lǐng)導(dǎo)和各班教師支持下，設(shè)計(jì)組織了內(nèi)容豐富、形式多樣的家園互動(dòng)活動(dòng)，如：“全園半日開(kāi)放活”、“少兒繪畫(huà)比賽”、慶“六一”家園聯(lián)歡匯演、“親子游戲比賽”、“團(tuán)體操比賽”、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“元旦匯報(bào)表演”等寓教于樂(lè)的活動(dòng)，在營(yíng)造幼兒園文化氛圍的同時(shí)進(jìn)行集體主義、社會(huì)公德和家庭美德教育，使廣大家長(zhǎng)和孩子在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，加強(qiáng)文化道德修養(yǎng)。由于家長(zhǎng)的密切配合，我們的工作得到了家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可，使我園在社會(huì)上享有很高的信譽(yù)?？傊?，作為一名家庭教育工作者，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，取得了一些成績(jī)，但距離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還存在著不小差距。我將以這次評(píng)先為契機(jī)，不斷探索家庭教育工作思路，創(chuàng)新工作機(jī)制，豐富活動(dòng)內(nèi)涵，推動(dòng)我園家庭教育工作的創(chuàng)新與發(fā)展。篇三：省級(jí)家庭教育工作先進(jìn)工作者事跡材料高連杰，女，漢族，52歲，中共黨員，副主任科員，現(xiàn)任市婦聯(lián)維權(quán)兒童部部長(zhǎng)。她熱愛(ài)婦女工作，積極維護(hù)婦女的整體形象和利益，全面履行婦聯(lián)職能，積極開(kāi)展家庭教育工作，求真務(wù)實(shí)，多年來(lái)的工作都非常出色，成效非常顯著。是婦聯(lián)系統(tǒng)的老大姐，是婦聯(lián)干部的模范帶頭人，全面履行婦聯(lián)職能，全心全意為婦女兒童服務(wù)，為敦化家庭教育工作貢獻(xiàn)出了自己微薄的力量。一、突出服務(wù)職能，努力做好家庭教育工作“家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。”家庭教育工作，是面向家庭、服務(wù)家長(zhǎng)、提高家教水平的需要;對(duì)營(yíng)造良好的家庭文化氛圍，形成和諧、文明的人際關(guān)系，建立學(xué)習(xí)型的家庭起著積極的作用;為培養(yǎng)促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展所需要的人才夯實(shí)了基礎(chǔ)。因此，做好家庭教育工作，是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)，是學(xué)校全面推進(jìn)以創(chuàng)新教育為核心的素質(zhì)教育工作深入發(fā)展的內(nèi)在要求。她由教師改行做婦女主任，85年在街道任婦女主任，由91年正式調(diào)入敦化市婦聯(lián)，在婦聯(lián)工作已有23個(gè)年頭了，先后做過(guò)市婦聯(lián)組宣部、城鄉(xiāng)部、婦兒工委、維權(quán)兒童部工作，從事家庭教育已經(jīng)8個(gè)年頭了，身為一名婦聯(lián)干部，普通的黨員，她非常重視該項(xiàng)工作,她把一生都奉獻(xiàn)給婦聯(lián)事業(yè)，始終堅(jiān)持家庭教育工作服務(wù)于市委、市政府的中心工作，服務(wù)于穩(wěn)定大局，以創(chuàng)新精神搞好家庭教育工作,與北京網(wǎng)校101成立了家長(zhǎng)學(xué)校，幫助廣大家長(zhǎng)增強(qiáng)自身素質(zhì),掌握育子方法,提高敦化市家庭教育水平。為貫徹國(guó)家提出的“以德治國(guó)”方略，她帶領(lǐng)婦聯(lián)系統(tǒng)以教育工作為陣地，豐富了家庭文明建設(shè)，拓寬了家庭教育領(lǐng)域。她為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，只要工作給她，領(lǐng)導(dǎo)十分放心，保證做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作。市婦聯(lián)經(jīng)常與關(guān)工委、教育局聯(lián)合開(kāi)展“親子教育活動(dòng)、家庭教育培訓(xùn)班”等活動(dòng)，組織全市廣大婦女，學(xué)生家長(zhǎng)受教育率達(dá)90%以上，舉辦各類(lèi)培訓(xùn)班40余期，參與率達(dá)到90%以上。八年來(lái)，她時(shí)刻關(guān)注著敦化市的家庭教育情況，一是制定方案、學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期走訪(fǎng)檢查，每年開(kāi)展評(píng)選活動(dòng)，推舉出省級(jí)“優(yōu)秀家長(zhǎng)”3名，市級(jí)“優(yōu)秀家長(zhǎng)”18名;二是開(kāi)展家庭教育理論研討，推舉出家庭教育論文省級(jí)2篇，州級(jí)1篇;每年組織開(kāi)展一次家庭教育論文評(píng)選活動(dòng)，她在評(píng)選當(dāng)中被州評(píng)為“優(yōu)秀論文獎(jiǎng)”，這項(xiàng)工作現(xiàn)已形成了規(guī)范。并針對(duì)“如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”做了問(wèn)卷調(diào)查狠抓典型，帶動(dòng)全市文化建設(shè)，在全市四個(gè)街道16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)抽樣調(diào)查、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告10份，分析報(bào)告4份，論文獲獎(jiǎng)1個(gè)。在工作中她是強(qiáng)者，個(gè)人家庭生活中她是一名言傳身教的好家長(zhǎng)，大女兒已畢業(yè)于遼寧法律學(xué)校?！把詡魃斫獭笔侵袊?guó)幾千年的傳統(tǒng)教育的永恒命題，父母的一言一行，一舉一動(dòng)實(shí)際上都是在以身示范，常言道:有其父必有其子。父母不僅要帶頭學(xué)習(xí)，成為孩子的表率，還要和孩子一起學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)，與孩子共同成長(zhǎng)。二、因地制宜，創(chuàng)造性的開(kāi)展家庭教育工作八年來(lái)，她始終把德育工作作為家長(zhǎng)學(xué)校的首要任務(wù)來(lái)抓，走學(xué)校、社會(huì)和家庭育人一體化之路。勇于向市委、市政府提意見(jiàn)和建議，讓全市學(xué)生、家長(zhǎng)通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校接受一輪德育教育，把“怎樣培養(yǎng)孩子良好道德品質(zhì)”、“怎樣創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境”等內(nèi)容納入家長(zhǎng)學(xué)校的課程，開(kāi)展“警校共建文明學(xué)?！被顒?dòng)，各中小學(xué)與轄區(qū)派出所結(jié)成一對(duì)一的警民共建關(guān)系，以達(dá)到凈化校園治安環(huán)境、凈化校園周邊環(huán)境和凈化學(xué)生心靈的“三凈化”目標(biāo)，敦化市委、市政府非常重視她提的意見(jiàn)和建議，部分工作已經(jīng)開(kāi)展，并取得了非常好的效果和成效。總之，高連杰通過(guò)以家庭為陣地，農(nóng)村為重點(diǎn)，找準(zhǔn)位置，發(fā)揮了市婦聯(lián)在家庭教育中的優(yōu)勢(shì)，鞏固發(fā)展了家長(zhǎng)學(xué)校，不斷提高了家長(zhǎng)素質(zhì)，在敦化市家庭教育工作中積累結(jié)了一些有益的經(jīng)驗(yàn)。由于她在平時(shí)的工作中嚴(yán)格要求自己，對(duì)工作的執(zhí)著和火一般的熱情，堅(jiān)定不移的一步一個(gè)腳印地向前走，在婦女工作中，作出了突出貢獻(xiàn)，雖然付出了艱辛，但也得到了回報(bào)，曾多次受到市、州的獎(jiǎng)勵(lì)，敦化市優(yōu)秀公務(wù)員;優(yōu)秀婦女干部;扶貧工作先進(jìn)個(gè)人;被市委組織部2次評(píng)為“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”優(yōu)秀黨員;2000年市委、市政府模范干部;2002年州級(jí)《九五期間》兒童工作先進(jìn)工作者等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào);2005年“四五”普法先進(jìn)個(gè)人;創(chuàng)建平安家庭工作先進(jìn)個(gè)人;2006年市委、市政府先進(jìn)工作者;市政府?huà)D女兒童工作先進(jìn)個(gè)人。州級(jí)優(yōu)秀婦女干部.家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是終身教師;家庭是孩子的第一任課堂，也是終身課堂。家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，幫助他們掌握科學(xué)的育人知識(shí)，引導(dǎo)他們樹(shù)立現(xiàn)代化的教育觀念，認(rèn)真做好家庭教育工作，意義十分重大。因此，她會(huì)繼續(xù)以與時(shí)俱進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取的精神，積極投身到敦化市家庭教育工作中去，使敦化市家庭教育工作再創(chuàng)輝煌!篇四：家庭教育工作先進(jìn)個(gè)人主要事跡本人現(xiàn)在東方市第三小學(xué)任教,小學(xué)高級(jí)教師。熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo);忠于人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)決執(zhí)行黨的路線(xiàn)、方針、政策;遵紀(jì)守法，堅(jiān)持黨的信念不動(dòng)搖，思想常新，理想永存，以關(guān)心教育下一代為己任，與時(shí)俱進(jìn)，無(wú)私奉獻(xiàn)。能積極推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。既教書(shū)又育人，處處為人師表。作為一名教師，我熱愛(ài)著學(xué)校里的每一個(gè)孩子，滿(mǎn)腔熱情地為青少年辦實(shí)事，做好事，腳踏實(shí)地，任勞任怨，富有成效地開(kāi)展青少年培養(yǎng)工作。為了更好踐行“一切為了孩子”的摯言，積極支持參與各級(jí)關(guān)心下一代組織工作，為教育活動(dòng)出主意，想辦法、提建議，當(dāng)好黨委政府的參謀助手;對(duì)關(guān)工委的工作做到了思想上重視，行動(dòng)上支持，定期聽(tīng)取匯報(bào)，幫助解決工作中遇到的困難，為關(guān)工委開(kāi)展工作創(chuàng)造必要的條件，并取得了顯著的成績(jī)。在此間，始終堅(jiān)持把辦好家長(zhǎng)學(xué)校作為關(guān)心下一代工作的重要抓手。我認(rèn)為:教育是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)工程。完美的教育應(yīng)由學(xué)校、家庭和社會(huì)三者共同構(gòu)建而成，在此三者之中，學(xué)校始終處于一種引領(lǐng)的作用,尤其是對(duì)家庭教育指導(dǎo)的工作，學(xué)校更是具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，以加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)工作來(lái)促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，這是我們的主要目的。自2005年從事家庭教育工作以來(lái),在校領(lǐng)導(dǎo)的牽頭下，認(rèn)真履行職責(zé),積極開(kāi)展家庭教育工作.一是:聯(lián)系兩年參加海南省教育系統(tǒng)家長(zhǎng)學(xué)校骨干教師的培訓(xùn).二是:積極參加市教育局,市婦聯(lián)組辦的每一次關(guān)心下一代的報(bào)告會(huì)和研討會(huì).三是:在學(xué)校每一次的家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)課日充當(dāng)講師,傳授家庭教育知識(shí),幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,并開(kāi)展多渠道的家庭教育知道工作,溝通學(xué)校與家庭社會(huì)的聯(lián)系，成效顯著:1、循序漸進(jìn)，逐步樹(shù)立了家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的主體意識(shí)過(guò)去，我校雖然很多家長(zhǎng)對(duì)孩子寄予很高期望，卻還是認(rèn)為把孩子交給學(xué)校，教育孩子的事就是學(xué)校的事，或者以工作忙，文化水平低為借口，對(duì)孩子的教育只是隨口“過(guò)問(wèn)”一下而己。本人帶領(lǐng)學(xué)校全體教師一道，通過(guò)開(kāi)展各種各樣豐富多彩的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，使家長(zhǎng)們充分認(rèn)識(shí)到:作為孩子的家長(zhǎng)肩負(fù)著教育孩子的不可推卸的責(zé)任。教育孩子不光是學(xué)校的事，更是家長(zhǎng)自己的事。由于樹(shù)立了家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的主體意識(shí)，如今絕大多數(shù)家長(zhǎng)能主動(dòng)和學(xué)校、老師聯(lián)系，不但主動(dòng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，而且對(duì)孩子在思想上、行為習(xí)慣上、心理健康等方面的也予以了足夠的關(guān)注。家長(zhǎng)們初步懂得了兒童生理、心理特征，科學(xué)管理教育孩子的基本方法，達(dá)到了做一個(gè)合格家長(zhǎng)的起碼要求。在一次《你是否是一個(gè)合格家長(zhǎng)》的問(wèn)卷調(diào)查中，%的家長(zhǎng)對(duì)怎樣才是一個(gè)合格家長(zhǎng)有比較正確的認(rèn)識(shí)和做法。家長(zhǎng)們?cè)谝淮温?tīng)完課后，深有體會(huì)地說(shuō):“家長(zhǎng)學(xué)校的課上得生動(dòng)具體，深入淺出，易學(xué)可行，使我們家長(zhǎng)懂得了兒童生理、心理的特點(diǎn)，明白了做一個(gè)合格家長(zhǎng)必須具備的素質(zhì)，學(xué)會(huì)科學(xué)管理教育孩子的知識(shí)和方法?！?、推心置腹，贏來(lái)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的配合支持我經(jīng)常對(duì)班主任說(shuō)，學(xué)校的所有教育教學(xué)工作都需要家長(zhǎng)理解和支持，各班主任要努力地讓你的家長(zhǎng)成為你教育教學(xué)的助手。在我的引導(dǎo)和帶領(lǐng)下，每一位班主任都努力的作好家教指導(dǎo)工作，更贏來(lái)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的配合支持。家長(zhǎng)與學(xué)校、老師拉近了距離，理解了學(xué)校的工作，就避免了很多不愉快的事發(fā)生，例如一年級(jí)有兩位學(xué)生家長(zhǎng)因一副眼鏡而起沖突，雙方帶著親戚朋友氣勢(shì)洶洶的到學(xué)校里“擺平”，由于受虧一家的家長(zhǎng)保持清醒的頭腦，主動(dòng)協(xié)助學(xué)校做親屬的工作，有效制止了流血事件的發(fā)生。樂(lè)于助人是我校的光榮傳統(tǒng)。近幾年，我校師生為災(zāi)區(qū)人民、住院特困生、兄弟學(xué)校遭火災(zāi)、殘疾兒童捐款。離開(kāi)家長(zhǎng)的支持配合，不可能有我校學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)如此豐碩的成果，有的家長(zhǎng)不但讓孩子捐款捐物，還親自為學(xué)校設(shè)置圖書(shū)角而送柜送書(shū);有的送體育器材，還有的捐款為學(xué)校承辦大型活動(dòng)?！拔逡弧遍L(zhǎng)假，學(xué)校給學(xué)生的“勤學(xué)、自律、自理”訓(xùn)練表，在“家長(zhǎng)的話(huà)”一欄中，80%的家長(zhǎng)表示認(rèn)可，支持學(xué)校的工作，并給予孩子極大地關(guān)注與肯定，這樣的事例層出不窮。3、服務(wù)家長(zhǎng)，促進(jìn)了學(xué)校工作的不斷改進(jìn)一段時(shí)間，部分家長(zhǎng)向?qū)W校指出少數(shù)教師不按時(shí)放學(xué)，作業(yè)布置過(guò)重的傾向是不恰當(dāng)?shù)?，?tīng)說(shuō)這事后，我馬上向有關(guān)教師了解情況，最后了解到確實(shí)有這些現(xiàn)象存在，這是我們工作上的疏忽。隨即馬上和班子成員一起制訂了《減“負(fù)”的幾項(xiàng)規(guī)定》，實(shí)施了放學(xué)時(shí)間檢查記載、學(xué)生作業(yè)量定期檢查、學(xué)生座談了解等制度，比較及時(shí)地制止了教師中的不規(guī)范教學(xué)行為。就這樣，我總是非常重視家長(zhǎng)的意見(jiàn)，自始至終做一個(gè)真誠(chéng)服務(wù)于家長(zhǎng)的“服務(wù)者”。家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)辦以來(lái)，我還非常注意抓資料積累的工作，酷愛(ài)教育事業(yè)，始終保持旺盛的工作熱情，工作一絲不茍，責(zé)任心強(qiáng)，在工作中堅(jiān)持原則，秉公辦事，作風(fēng)深入，為人正派，在教育中做出了突出成績(jī)。更重要的一點(diǎn)是，在我和大家努力下，一種人人關(guān)心、支持教育的良好社會(huì)風(fēng)尚在校內(nèi)逐步形成。家庭教育工作先進(jìn)個(gè)人主要事跡莫旗巴彥中心校何俊華

本人現(xiàn)在巴彥中心校任教,小學(xué)高級(jí)教師。熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)