桑塔露琪亞教學(xué)設(shè)計(jì)

《桑塔露琪亞》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱《桑塔露琪亞》課時(shí)一課時(shí)學(xué)段學(xué)科初一音樂教材版本人民音樂出版社作者姜江學(xué)校雙城區(qū)希勤中學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠?qū)W洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。2.了解意大利船歌的特點(diǎn)，有感情的演唱歌曲《桑塔.露琪亞》，背唱其中一段歌詞，并能認(rèn)識(shí)船歌這種音樂體裁。3.能夠感受，體驗(yàn)《桑塔.露琪亞》的音樂情緒和風(fēng)格，分辨男高音的音色特點(diǎn)。4.能夠參與演唱活動(dòng)中的即興表演二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情完整的演唱整首歌曲。難點(diǎn)：意大利船歌的演唱情緒的把握。三、學(xué)情分析歌曲的旋律優(yōu)美而流暢，鋼琴的伴奏模仿吉他的風(fēng)格，再加上詞曲間有機(jī)的結(jié)合，給人以無比美好的藝術(shù)享受，可謂是雅俗共賞、深受世界人民的喜愛的歌曲之一。初中學(xué)生有一定的欣賞和演唱水平，但是掌握演唱節(jié)奏還是有些難度。四、教學(xué)方法講解法，示范法，比較法，視唱法等。五、教學(xué)過程教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（老師，學(xué)生相互問好）二、導(dǎo)入新課導(dǎo)語：在世界上有許多因美麗浪漫而著名的海灘，而這個(gè)海灘的聞名與世是因?yàn)橐皇赘枨＿@個(gè)海灘位于意大利的那不勒斯，在那不勒斯有兩個(gè)充滿詩情畫意的海灘，其中一個(gè)是以意大利民間傳說中一位美麗姑娘的名字命名的，它被稱為是美好幸福的象征，這就是桑塔露琪亞。隨著大家美妙的歌聲我們來到海邊，不僅看到了浩瀚的大海，白色的沙灘，自由的海鷗，還聽到船夫們的歌唱呢！(導(dǎo)入時(shí)可穿插進(jìn)桑塔露琪亞的美景圖）三、新課步驟1、《桑塔.露琪亞》是一首意大利那不勒斯(又名“那波里”）的一首著名的船歌。它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng)作而改編成的。歌曲的旋律優(yōu)美而流暢，歌詞將夏夜的美麗景色展示在人們面前。歌曲為大調(diào)式，3/8拍子，由兩個(gè)樂段構(gòu)成。2、體裁這種三拍子的,給人以搖晃感覺的,情緒色彩大多開朗豪放熱情洋溢的音樂體裁就是意大利船歌。船歌：這種歌曲或樂曲的特點(diǎn)是多采用3/8拍子，6/8拍子，其情緒特點(diǎn)色彩是開朗奔放的，熱情洋溢的。船歌這種體裁的產(chǎn)生發(fā)展與威尼斯的游覽船——貢都拉有關(guān)，出示貢都拉圖片并說明。貢都拉船體多漆成黑色，用單槳?jiǎng)澊?。船家都喜歡唱當(dāng)?shù)氐拿窀?，歌曲?jié)奏韻律與他劃船的節(jié)奏韻律一致，久而久之形成這種音樂體裁。3、先聽一次旋律，然后老師才示范唱旋律，學(xué)生再邊隨琴用mu輕聲哼唱旋律。學(xué)唱第一段⑴，隨琴用mu輕聲哼唱旋律。⑵逐句演唱一、二句歌譜，句中最高音出現(xiàn)在什么位置？（在句子中間）相對(duì)比較強(qiáng)的音在什么位置？（其中強(qiáng)調(diào)漸強(qiáng)、漸弱、重音、弱符號(hào)）畫成旋律線是什么形狀？（象波浪）你看了波浪線有什么感覺？（起伏跌宕、聯(lián)貫、舒展）就是用這樣的感覺聯(lián)貫演唱第一、二句歌譜。⑶聽唱第三句歌譜，音樂的起伏和一、二句一樣嗎？（不一樣，更平緩）⑷聽唱第四句歌譜，浪尖在哪里？為什么？（前面弱后面出現(xiàn)重音）⑸完整演唱第一段歌譜⑹女聲唱歌譜男聲唱lu，然后交換，男聲唱歌詞女聲唱lu，要能夠聽到對(duì)方聲部的聲音。學(xué)唱第二樂段⑴聽老師唱第二段，比較與第一段有什么不同？（音高、音強(qiáng)）為什么第二段音高了？怎樣才能唱上高音？（正確的用氣，激情的表情）⑵起立演唱。這段唱的什么？（船夫在熱情地招攬顧客）你能邊唱邊演嗎？背唱第二段歌詞⑶輕聲唱歌譜，找一找樂句中最低音、相對(duì)弱音的位置，畫旋律線，是什么形狀？學(xué)生畫（還是波浪，但方向相反）為什么還是波浪線？（還是聯(lián)貫，有起伏）4、最后也可以讓同學(xué)們聽下意大利著名男高音歌唱家帕瓦羅蒂對(duì)這首歌曲的演唱，感受一下他是怎樣的情緒唱這首歌曲的？（深情，贊美的，開朗的，熱情洋溢的），歌唱家演唱的時(shí)候自己就是一個(gè)船夫樣，劃著小船，歌唱這美好的夜晚，如歌詞，多么令人陶醉樣5、讓同學(xué)們小聲的用感情聽伴奏歌唱，老師劃著3/8手勢給出強(qiáng)弱弱的節(jié)拍提示6、讓學(xué)生用歌曲應(yīng)該的情緒放聲歌唱。老師給予點(diǎn)評(píng)。（多鼓勵(lì)，少批評(píng)四、拓展賞析1、世界三大男高音之首的帕瓦羅蒂就是意大利人，欣賞三大男高音演唱的《我的太陽》（音響）男高音的音色是怎樣的？演唱時(shí)表情如何？（高亢、嘹亮、透明、有穿透力，激情、沉醉）2、《我的太陽》與《桑塔露琪亞》有什么相似之處？從這兩首民歌中透出意大利是一個(gè)怎樣的國家？五、課后作業(yè)1、查找三大男高音的名字，并寫出他們的國籍。2、船歌體裁不只是意大利有，就我們祖國也有船歌，如：烏蘇里船歌。查找其他國家的船歌，再從節(jié)