愛“救”在你身邊 教案 綜合實(shí)踐活動(dòng)九年級(jí)上冊(cè) 通用版

課題愛“救”在你身邊專業(yè)急救姓名教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)1、（4.0分析）解析不同情境中急救技術(shù)的應(yīng)用，并能挑選適宜的急救工具和急救材料。2、（4.2分析）組織創(chuàng)設(shè)進(jìn)行不同緊急情況的救護(hù)體驗(yàn)，探究各種急救技術(shù)的特征。3、（6.2創(chuàng)作）利用所學(xué)急救知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)學(xué)?；虬嗉?jí)某活動(dòng)的救護(hù)應(yīng)急方案。過程與方法目標(biāo)1、（5.1外在反應(yīng)）高效率完成急救體驗(yàn)活動(dòng)，熟練使用各種急救工具和急救材料。2、（6.0適應(yīng)）初步具有解決實(shí)際問題的能力。3、（7.0獨(dú)創(chuàng)）初步具有設(shè)計(jì)救護(hù)應(yīng)急方案的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)1、（3.0評(píng)價(jià)）評(píng)價(jià)自我在活動(dòng)中的表現(xiàn)，不斷提高技術(shù)素養(yǎng)。2、（4.2組織）整合各種急救技術(shù)，認(rèn)識(shí)急救的重要性。3、（5.1形成品格）培養(yǎng)學(xué)生積極健康的學(xué)習(xí)態(tài)度，初步形成技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業(yè)、誠信、友善、世界觀、人生觀、價(jià)值觀教學(xué)中的體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容仁愛、民本、誠信、正義、尚和合、求大同、教學(xué)中的體現(xiàn)重點(diǎn)正確使用各種急救工具和急救材料，在活動(dòng)中欣賞同伴的表現(xiàn)，在合作學(xué)習(xí)中追求自身價(jià)值。難點(diǎn)在活動(dòng)中欣賞同伴的表現(xiàn)，在合作學(xué)習(xí)中追求自身價(jià)值。教學(xué)用具模擬人等。教學(xué)內(nèi)容（過程）：教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新授觀看視頻以小組形式討論和交流，組長匯報(bào)施救方法。觀看視頻思考、回答學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇的重要性。知識(shí)部分：1、閱讀急救手冊(cè)，熟記心肺復(fù)蘇的流程。2、歸納出每個(gè)流程中的主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)，并能作初步的解釋與說明。3、了解心肺復(fù)蘇術(shù)終止的條件。技能實(shí)踐：1、觀察模擬人的各組成部分，了解使用方法，做好體驗(yàn)準(zhǔn)備。2、模仿練習(xí)，嘗試完成心肺復(fù)蘇術(shù)流程。3、通過反復(fù)練習(xí)和互相交流體驗(yàn)感受，解決完成有困難的部分。4、整合組內(nèi)資源，完成心肺復(fù)蘇術(shù)的考核任務(wù)。播放視頻，提出問題：面對(duì)這種意外情況，你能做什么？播放視頻，提出問題：為什么要了解或?qū)W會(huì)心肺復(fù)蘇術(shù)？指導(dǎo)學(xué)生分組閱讀急救手冊(cè)，找出心肺復(fù)蘇術(shù)的流程，利用圖片強(qiáng)化。指導(dǎo)學(xué)生分組歸納出每個(gè)流程中的主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)和目的，利用圖片和學(xué)生活動(dòng)展示強(qiáng)化。實(shí)物展示，讓學(xué)生了解模擬人體的組成和模型的使用方法。指導(dǎo)小組長嘗試完成心肺復(fù)蘇術(shù)流程。指導(dǎo)各組嘗試完成心肺復(fù)蘇術(shù)流程。針對(duì)完成有困難的部分，加強(qiáng)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生之間交流體驗(yàn)感受和反復(fù)練習(xí)。幫助各組確定參與考核的人員，完成考核任務(wù)。結(jié)合生活實(shí)際情況，激發(fā)學(xué)生了解急救內(nèi)容的興趣。認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇的重要性。學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀和使用急救手冊(cè)。學(xué)生熟練完成心肺復(fù)蘇術(shù)流程。學(xué)生感受到完成心肺復(fù)蘇術(shù)考核的快樂與自豪。應(yīng)用與評(píng)價(jià)完成評(píng)價(jià)表觀看溺水、觸電圖片，以小組形式討論和交流，選派小組成員匯報(bào)施救方法。以小組形式，設(shè)計(jì)一個(gè)需要所學(xué)急救技術(shù)救護(hù)的情景，體驗(yàn)救護(hù)過程。自評(píng)或互評(píng)設(shè)計(jì)過程中和救護(hù)過程中的優(yōu)點(diǎn)與不足。以小組形式，設(shè)計(jì)針對(duì)學(xué)?；虬嗉?jí)某活動(dòng)的急救方案。談學(xué)習(xí)收獲完成小組評(píng)價(jià)表指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)心肺復(fù)蘇術(shù)的體驗(yàn)過程完成評(píng)價(jià)表。出示溺水、觸電圖片，提出問題，組織學(xué)生討論和交流施救方法。指導(dǎo)和組織學(xué)生展示救護(hù)過程。組織學(xué)生評(píng)價(jià)救護(hù)過程中的優(yōu)點(diǎn)與不足。組織學(xué)生設(shè)計(jì)針對(duì)學(xué)?；虬嗉?jí)某活動(dòng)的急救方案。（提供參考樣本）組織學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)小組學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表開展評(píng)價(jià)活動(dòng)。促進(jìn)學(xué)生熟記技術(shù)流程，讓學(xué)生感到收獲的快樂，提高學(xué)生繼續(xù)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的欲望。學(xué)生能夠解析不同情境中急救技術(shù)的應(yīng)用。創(chuàng)設(shè)進(jìn)行不同緊急情況的救護(hù)體驗(yàn)，整合各種急救技術(shù)，探究各種急救技術(shù)的特征。通過設(shè)計(jì)急救方案，將所學(xué)知識(shí)