教學(xué)設(shè)計(jì) 完整版：巖石會(huì)改變模樣嗎

小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)巖石會(huì)改變模樣嗎教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1.巖石在大氣、水、生物等長(zhǎng)期聯(lián)合作用下會(huì)發(fā)生風(fēng)化現(xiàn)象。2.風(fēng)化作用會(huì)改變地球上的地形地貌，但這種變化是在緩慢的過程中進(jìn)行的。過程與方法：1.根據(jù)巖石變化的特點(diǎn)，嘗試推測(cè)巖石變化的原因。2.做冷熱變化、流水、植物等對(duì)巖石影響的模擬實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證推測(cè)。3.根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，想象并初步解釋自然界中巖石變化的原因。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1.體驗(yàn)過程與方法中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性。2.建立自然界的事物在不斷變化著的觀點(diǎn)。【教學(xué)重點(diǎn)】通過模擬實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證冷熱變化、流水、植物等對(duì)巖石的影響?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，想象并初步解釋自然界中巖石變化的原因。【教學(xué)準(zhǔn)備】分組器材：小的巖石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水、帶蓋塑料瓶、碎磚塊，火柴，課件。教師演示：多媒體使用：有關(guān)巖石風(fēng)化圖片，學(xué)生實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表、記錄表。植物根對(duì)巖石影響的實(shí)驗(yàn)裝置和結(jié)果（提前準(zhǔn)備）。[課時(shí)]：第1課時(shí)【教學(xué)過程】引入師：今天我們上一節(jié)跟石頭有關(guān)的科學(xué)課，石頭在科學(xué)上又叫巖石。（教師出示一塊較大巖石）師問：同學(xué)們請(qǐng)看老師手中的這塊巖石，你能用什么詞來形容它？生：結(jié)實(shí)、堅(jiān)硬、有棱有角……師：這確實(shí)是塊堅(jiān)硬、有棱有角的巖石，可要想使它斷裂、破碎，可不是件容易的事，除非我們用錘子敲?？晌以谝巴?、山腳下、河道上卻又發(fā)現(xiàn)許多已經(jīng)改變模樣的巖石，你們看到過這樣的巖石嗎？生答。師：經(jīng)過同學(xué)們的回答，我們知道了原本堅(jiān)硬的巖石卻改變了模樣，是什么原因使它改變模樣呢？這節(jié)課我們就共同研究這個(gè)問題。（板書課題：堅(jiān)硬的巖石會(huì)改變模樣嗎）師：[課件：巖石裂縫]先來看幾幅圖片，看到什么了？生：巖石出現(xiàn)很多裂縫。師：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，巖石為什么會(huì)出現(xiàn)裂縫？生：陽光照射。生：雨水沖刷。生：風(fēng)吹的，地殼變化……師：巖石經(jīng)過多種原因出現(xiàn)裂縫，如果裂縫越變?cè)蕉?，越變?cè)酱?，推想巖石會(huì)怎樣？生：巖石會(huì)崩落。師：我們對(duì)巖石變化有了大量的猜想，猜想是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步，接下來就需要實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證猜想。我們選擇其中的幾點(diǎn)原因進(jìn)行研究。我這有一小塊巖石（出示巖石），想一想，如果把它加熱會(huì)使它的破裂嗎？生：不會(huì)破裂。師：你是怎樣想的？生：只有加熱再放入冷水中才能破裂。師：這根據(jù)什么道理？生：是熱脹冷縮的道理。師：還有不同意見嗎？生：我覺得巖石會(huì)破裂。巖石加熱后，外面的一層受熱，而內(nèi)部還是冷的，熱脹冷縮外面一層會(huì)破裂。師：熱脹冷縮是我們以前學(xué)過的知識(shí)，你能不能設(shè)計(jì)一種方案，使巖石在冷熱作用下破裂。小組之間討論，把你們的想法填在研究計(jì)劃表中。（每組學(xué)生一張記錄表，出示研究計(jì)劃表課件）生：可以用酒精燈加熱巖石在放入冷水中。師：會(huì)不會(huì)燒到手？生：可以用夾子夾住巖石再加熱。小組修改計(jì)劃。師：下面就按照你們的想法做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料都已準(zhǔn)備好了?？匆幌掳踩√崾?。[課件：安全提示，指名讀。]師：實(shí)驗(yàn)中不要忘記填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。按要求實(shí)驗(yàn)吧?。▽W(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)）[課件：冷熱作用實(shí)驗(yàn)報(bào)告單]生：我們組的巖石掉下來了碎片。師：為什么會(huì)掉下碎片？生：巖石加熱再放入冷水中就掉下碎片。師：其他組有同樣的現(xiàn)象嗎？看來我們?cè)O(shè)計(jì)的方法是合理的，老師祝賀你們成功。師：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果想一想，山上的巖石如果長(zhǎng)期受到冷熱的影響，會(huì)怎樣？生：會(huì)布滿裂縫，開裂，形成碎石。師：由此推斷，巖石的破裂與什么有關(guān)系？生：與天氣的冷熱變化有關(guān)系。師：也就是與氣溫有關(guān)系。（板書：氣溫）大氣也會(huì)改變巖石的模樣，特別是受到污染的大氣，對(duì)巖石的破壞更厲害。（板書：大氣）師：巖石變化還有其他原因嗎?[課件：流水沖刷巖石]師：你看到什么了？生：巖石在流水作用下，逐漸變小，棱角逐漸磨去。師：水到底能不能改變巖石的模樣，我們是否能做個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)親自感受流水的作用呢？（學(xué)生討論、匯報(bào)）師：下面請(qǐng)同學(xué)來匯報(bào)，在同學(xué)匯報(bào)時(shí)，其他組要注意傾聽，指出他們的不足，咱們共同想出好方法。生：可以把巖石放入盛水的臉盆中，來回?fù)u晃。生：搖晃時(shí)水會(huì)出來。生：可以把臉盆換成塑料瓶。師：這是個(gè)好辦法，那巖石太硬，短時(shí)間不易看到效果。怎么辦？生：把巖石換成軟一點(diǎn)的東西。生：可以用磚塊代替。師：碎磚塊的效果一定很明顯。就這么辦。實(shí)驗(yàn)材料都準(zhǔn)備好了，拿出來看一看。師：實(shí)驗(yàn)前老師要提要求，等會(huì)做實(shí)驗(yàn)時(shí)，先取出一塊碎磚塊放在一邊，這是要和做過實(shí)驗(yàn)的磚塊進(jìn)行對(duì)比，看看兩者有什么不同，剩下的磚塊就都放在瓶中，輪流搖晃，觀察出現(xiàn)什么現(xiàn)象。并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，開始實(shí)驗(yàn)。（學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視、指導(dǎo)，匯報(bào)結(jié)果）[課件：流水作用實(shí)驗(yàn)報(bào)告單]師：經(jīng)過磚塊對(duì)比，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：原來有棱角的磚塊沒有了棱角，磚塊變小了，水變渾濁了。師：這些變化與什么有關(guān)系？生：與水有關(guān)系。師：除了水的作用外，還有其他原因嗎？生：磚塊間相互摩擦。師：剛才我們只搖晃幾分鐘，磚塊就有變化，推測(cè)一下，再過5年、10年、100年河流中的巖石會(huì)怎樣？生：會(huì)變得圓滑，越來越小。師：（出示鵝卵石）這樣的巖石就是鵝卵石，說明它是在什么作用下形成的？生：水。（教師板書：水）師：山上的巖石產(chǎn)生裂縫，一些植物的種子會(huì)被風(fēng)吹進(jìn)裂縫中，在那里生根發(fā)芽，植物的生長(zhǎng)會(huì)對(duì)巖石產(chǎn)生影響嗎？[課件：高山上生長(zhǎng)的樹]師：看了之后你想說什么？生：植物的根會(huì)對(duì)巖石產(chǎn)生破壞作用。師：究竟是不是這樣，再來看一個(gè)實(shí)驗(yàn)。（課件：實(shí)驗(yàn)三的文字表述）師：你認(rèn)為石膏會(huì)怎樣？生：石膏會(huì)產(chǎn)生裂縫。（教師拿出提前做好的實(shí)驗(yàn)）一起看看石膏的變化。生：石膏產(chǎn)生裂縫。師：這是在什么作用下產(chǎn)生的？生：在種子作用下產(chǎn)生的。師：除此之外，動(dòng)物也會(huì)對(duì)巖石產(chǎn)生作用。[課件：動(dòng)物圖片]動(dòng)物的掏挖洞穴也是在破壞巖石。由此得出結(jié)論，動(dòng)植物也能破壞巖石。（板書：動(dòng)植物）師：由于受氣溫、大氣、水、動(dòng)植物的作用，巖石破碎，這種現(xiàn)象叫風(fēng)化。（板書：風(fēng)化）你認(rèn)為自然界中的巖石經(jīng)過風(fēng)化改變模樣需要多長(zhǎng)時(shí)間？（學(xué)生猜測(cè)）。風(fēng)化過程是緩慢的、細(xì)微的、長(zhǎng)期的，在短期內(nèi)不易覺察的。師：實(shí)驗(yàn)做完了，可我們科學(xué)研究的腳步不能停止。事實(shí)上，巖石的變化除了我們學(xué)習(xí)的這些原因外，還有許多的其它原因。比如這些巖石[課件：鐘乳石圖片，珊瑚石圖片，石灰?guī)r圖片等]，它們的形成原因有待你們查閱資料去了解。