幼兒園調(diào)查報(bào)告（共6篇）

第36頁共36頁幼兒園調(diào)查報(bào)告〔共6篇〕第1篇：幼兒園調(diào)查報(bào)告幼兒園調(diào)查報(bào)告建筑三班超20231911305輔導(dǎo)老師：張少雄新鄭市實(shí)驗(yàn)幼兒園新鄭市實(shí)驗(yàn)幼兒園創(chuàng)辦于1990年7月，是一所公辦日托幼兒園，占地面積6032平方米，建筑面積2926平方米，綠化面積1656平方米?，F(xiàn)有11個(gè)班級(jí)，44名教職工。一線老師全部是幼兒師范學(xué)校畢業(yè)，98%到達(dá)大專學(xué)歷，20%到達(dá)本科學(xué)歷，76%的老師正在進(jìn)修本科。2023年被命名為鄭州市示范幼兒園。實(shí)驗(yàn)幼兒園堅(jiān)持以以“面向?qū)?，追求卓越，效勞社?huì)，”為辦園宗旨，以"一流的環(huán)境、一流的設(shè)施、一流的管理、一流的效勞、一流的質(zhì)量"為辦園標(biāo)準(zhǔn)，以“有特色、有創(chuàng)新、有個(gè)性”為辦園目的，堅(jiān)持以人為本，重視師德教育，倡導(dǎo)“平等、關(guān)愛、尊重”，營造愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，尊重和熱愛幼兒的優(yōu)良園風(fēng)，辦園風(fēng)格日趨個(gè)性化、特色化。近兩年來，實(shí)驗(yàn)幼兒園對(duì)園內(nèi)環(huán)境進(jìn)展統(tǒng)籌規(guī)劃和精心設(shè)計(jì)，修建了假山、噴泉、攀巖、塑膠溜冰場、嬉水池、沙池，添置了跳跳床、秋千、哈哈鏡等幼兒游樂設(shè)施。給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)溫馨、愉快、優(yōu)美、舒適、洋溢著愛心的兒童樂園。室內(nèi)鋪設(shè)了平安衛(wèi)生的木地板，改造了幼兒休息室和衛(wèi)生間，裝備了齊全的生活設(shè)施，為幼兒提供了優(yōu)良的生活條件，創(chuàng)設(shè)了愉悅、寬松的“家庭式”氣氛。每班配有鋼琴、電視、錄音機(jī)、VCD機(jī)及足量的玩具和幼兒圖書，優(yōu)化了育人環(huán)境。園里還裝備了多媒體教學(xué)設(shè)備，數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼錄象機(jī)等。還為老師裝備了電腦，實(shí)行電腦備課。辦公室的每臺(tái)電腦都連接上網(wǎng)，老師可以隨時(shí)上網(wǎng)查閱資料，為逐步實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。【摘要】：^p：如今，社會(huì)越來越注重孩子們身心各方面的安康成長。而在他們成長歷程中，幼兒時(shí)期所承受的教育當(dāng)然是一個(gè)不可或缺的重要局部。這就要求當(dāng)今所建立的各種幼兒園以及托兒所到達(dá)幼兒教育基地的根本建筑與使用標(biāo)準(zhǔn)。做到以幼兒為中心，以其他根本建筑與實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)。做到以幼兒為中心，以其他功能性效勞為輔的使幼兒擁有一個(gè)舒適、安靜、平安的自我空間，讓幼兒從中找到認(rèn)識(shí)世界、學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，使廣闊兒童在幼兒時(shí)期得到更好的開展。幼兒園作息時(shí)間為：7:45--8:15起床洗漱。8:15--9:00區(qū)角活動(dòng)。9:00--9:15點(diǎn)心空間。9:15--10:20戶外運(yùn)動(dòng)。10:20--11:00集體教學(xué)。11:00--11:30快樂午餐。11:30--12:15午休。12:15--15:00午睡15:00--15:30戶外游戲。15:30--16:00集體教學(xué)。16:00--17:30室內(nèi)游戲。17:30--19:00動(dòng)畫片。19:00--21:00講故事，然后睡覺。通過本次調(diào)研活動(dòng)，我們不但理解了現(xiàn)有幼兒園的根本情況和辦學(xué)特色，還注重將綜合起來，提煉出我們在設(shè)計(jì)中所應(yīng)注意的問題和應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)，力求在接下來的幼兒園設(shè)計(jì)中能有突出表現(xiàn)。第2篇：幼兒園調(diào)查報(bào)告2023-05-06幼兒園調(diào)查報(bào)告范文幼兒園教育教學(xué)調(diào)查報(bào)告范文一、調(diào)查工程及范圍調(diào)查工程首要包括：幼兒老師的教育觀念和教學(xué)策略,幼兒的教學(xué)課程構(gòu)造內(nèi)容，幼兒園調(diào)查報(bào)告范文。幼兒的教學(xué)目的與評(píng)價(jià)幾個(gè)方面。其中觀察幼兒老師的教育觀念的轉(zhuǎn)變程度為首要之重,因?yàn)槔蠋煹慕逃^念決定著老師的教育教學(xué)舉動(dòng)。調(diào)查的對(duì)象范圍是我鎮(zhèn)5所學(xué)校的學(xué)前班,召夸朵朵幼兒園及召夸稚愛幼兒園兩所幼兒園。開學(xué)以來共聽了10節(jié)幼兒老師的課,同時(shí)為作好幼小銜接工作,加強(qiáng)學(xué)科間的交流,進(jìn)步整合課程的技術(shù),我聽了小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)8節(jié)。由于這次是先聽小學(xué)課,接著聽幼兒園課,后來由于時(shí)間原因,有局部學(xué)校沒有走到,這將作為我今后的工作傳續(xù)。作為學(xué)前教育老師,從事這項(xiàng)工作十多年,談不上報(bào)告,只是自己在學(xué)前教育方面的一些看法,僅供參考。二、調(diào)查目的意義為進(jìn)一步理解我鎮(zhèn)幼兒教育教學(xué)情況,為更好地實(shí)行幼教而效勞。三、過程分析^p幼教教學(xué)狀況：1、教學(xué)內(nèi)容分為生活、學(xué)習(xí)、游戲、環(huán)境、運(yùn)動(dòng),貫串在小班、中班、大班、學(xué)前班四個(gè)幼兒教育階段。差異年齡階段,差異性別和個(gè)性幼兒探究的特點(diǎn)和規(guī)律在共性傍邊也有其個(gè)性。2、教學(xué)構(gòu)造：活動(dòng)課程,研究性課程3、目的：轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)幼兒園科學(xué)管理力度,探究在新型師幼關(guān)系中,如何創(chuàng)設(shè)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好教育環(huán)境與適于老師成長與開展的制度，調(diào)查報(bào)告《幼兒園調(diào)查報(bào)告范文》。從以上幾個(gè)方面來觀察,我鎮(zhèn)幼兒老師積極性比擬高,在原有工作根底上汲取英華,掌握新的教育教學(xué)技術(shù),老師與幼兒之間是一種對(duì)話與分享的關(guān)系,在活動(dòng)中讓幼兒嘗試在先,老師指導(dǎo)在后,理解幼兒的探究愿望和探究舉動(dòng),推動(dòng)幼兒按她們的邏輯與體式格局進(jìn)展適當(dāng)?shù)奶骄?。如在朵朵幼兒園李芳老師"能干的小手"這節(jié)活動(dòng)課中,老師不拘泥于教材內(nèi)容的限制,充分考慮到幼兒的生活學(xué)習(xí)經(jīng)歷,使幼兒對(duì)自己的小手有更詳細(xì)、更深化的認(rèn)識(shí),并培養(yǎng)了孩子自己的事情自己做的自豪感,圍繞小手這一常識(shí)點(diǎn),通過兒歌、游戲、討論等體式格局進(jìn)展教學(xué),鍛煉了孩子的語言抒發(fā)才能,使孩子在有趣的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到小手的作用,通過讓幼兒動(dòng)手制作,老師適時(shí)鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)、加強(qiáng)了孩子愛勞動(dòng)的意識(shí),從而使幼兒更加保護(hù)小手,通過讓幼兒欣賞手印畫,感受手印畫的美麗,激發(fā)起動(dòng)手印畫的樂趣,展示作品時(shí),讓幼兒進(jìn)展簡單的自我評(píng)價(jià),由此培養(yǎng)幼兒的審美才能,和大膽發(fā)言的習(xí)慣,全般教學(xué)活動(dòng)里,得到的是快樂和成功。隨著幼兒園"探究型"主題活動(dòng)在我鎮(zhèn)學(xué)前班得到實(shí)行的同時(shí),老師與幼兒之間的新型關(guān)系較為突出,在這類關(guān)系中,老師所承載的文化、經(jīng)歷不是居高臨下的傾斜,而是平等的對(duì)話,不是灌輸,而是分享,活動(dòng)成為師生配合探究新知和互相作用的過程,在這個(gè)過程中,布滿自然與和諧,布滿了創(chuàng)造和快樂。如在稚愛幼兒園趙關(guān)美老師"我愛洗澡"這節(jié)活動(dòng)課中,老師與幼兒是一種對(duì)話與平等的關(guān)系,老師引導(dǎo)幼兒熟悉身板的差異部位,并能用身板的差異部位隨音樂跳舞,讓幼兒充分享受自由跳舞的樂趣,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,探究用雙手有節(jié)奏地搓身板各部位的動(dòng)作,并使動(dòng)作具有愉悅感,從中培養(yǎng)幼兒愛洗澡,愛清潔的好習(xí)慣,和與人交流合作的才能。證實(shí)了探究性學(xué)習(xí)明明是幼兒教育中的一種富有生命力的活動(dòng)。更多更詳細(xì)的內(nèi)容請參照歷史上的今天：企業(yè)產(chǎn)品本錢核算與本錢管理調(diào)研提綱2023-05-06長豐縣農(nóng)村公共衛(wèi)生效勞調(diào)研報(bào)告2023-05-06學(xué)校工作總結(jié)2023-05-06第3篇：幼兒園調(diào)查報(bào)告1.字?jǐn)?shù)太多，太多了。報(bào)告一般在3000字以下。2.報(bào)告一般分為調(diào)查原因及目的，調(diào)查時(shí)間，地點(diǎn)，對(duì)象，過程，及調(diào)查后發(fā)現(xiàn)的問題及分析^p。幼兒園老師素質(zhì)及管理調(diào)查報(bào)告?zhèn)€人信息眾所周知，現(xiàn)代社會(huì)人們的生活程度不斷進(jìn)步，教育消費(fèi)已占消費(fèi)中的重中之重。孩子是一個(gè)家庭的將來，面對(duì)將來社會(huì)的挑戰(zhàn)誰也不期望自己的孩子輸在起跑線上，為孩子選一所好的幼兒園，讓孩子有一個(gè)良好的起點(diǎn)，是每個(gè)家庭的美妙愿望。幼兒園生存開展的關(guān)鍵是能否適應(yīng)幼兒生長發(fā)育，身心和諧，德智體美及情商開展的需要，滿足社會(huì)開展的需求，滿足不同家長的期望與要求。建立科學(xué)的管理機(jī)制是幼兒園內(nèi)部產(chǎn)生良好循環(huán)的根本保證。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。規(guī)章制度的制定，對(duì)完成幼兒園各項(xiàng)任務(wù)，建立正常秩序，進(jìn)步管理效率具有重要的意義。幼兒園規(guī)模有大有小但是所需要管理的事情卻是一樣的繁多復(fù)雜兒童生活的方方面面都需要照顧到，這就對(duì)幼兒園提出了很多的要求。隨著體制改革的不斷深化開展，自2000年以來，我省的幼兒園發(fā)生了很大的變化。原來的公立幼兒園中的80%已被私人承包，變成了私立幼兒園。調(diào)查概況：2023年11月至2023年1月對(duì)鄭州農(nóng)村幼兒園老師素質(zhì)開展做了調(diào)查：在越來越多的公立幼兒園變成私立幼兒園的同時(shí)，還冒出一批新的私立幼兒園，各個(gè)幼兒園之間競爭劇烈，每個(gè)幼兒園有緊迫感和危機(jī)感，她們急需教育教學(xué)方面的信息。但是，因?yàn)榻?jīng)費(fèi)緊張，不能外出學(xué)習(xí)、觀摩，不能參加省組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，幼兒園教研脫鉤，這必將導(dǎo)致管理混亂，教學(xué)欠佳，耽誤幼兒的安康成長。素質(zhì)教育是當(dāng)今教育的根本方向。如何作為一名幼兒老師，良好的施行素質(zhì)教育，根據(jù)一段時(shí)間的調(diào)查觀察我有了一些認(rèn)識(shí)和看法。第一，老師自身的素質(zhì)是非常重要的。幼兒模擬才能較強(qiáng)，老師的舉止對(duì)幼兒的影響是潛移默化的，身教重于言教。我們在生活中，工作中表達(dá)出來的良好素質(zhì)，將會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生積極的影響。我們要有較新的教育觀念，理解、信任、關(guān)心兒童，以鼓勵(lì)為主，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性；還要要有廣博的專業(yè)知識(shí)和課外知識(shí)，這就要求我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己、完善自己，這樣才能不斷的進(jìn)步自身的素質(zhì)。更要充滿愛心公平的對(duì)每個(gè)兒童給予關(guān)愛，不要讓兒童產(chǎn)生落差心里，一位老師講了這樣一個(gè)實(shí)例，她班里有個(gè)小男孩自己吃飯，自己尿尿，自理才能很強(qiáng)，就是我們常常說的那種小大人型的，但不知怎么的，最近一個(gè)星期己經(jīng)連續(xù)尿了三次床了，問他的媽媽，他在家里最近一段時(shí)間從來不尿床。這可怪了，到底是怎么一回事呢？后來才知道，原來這個(gè)小家伙是成心的，他只是不滿意老師對(duì)他的“不在意”，想用這種極端的方式來引起老師的“在意”，他是想從老師那里得到關(guān)心和保護(hù)。兒童心理比擬敏感，這就要求老師更應(yīng)該注意觀察孩子，盡量給每個(gè)孩子公平的待遇，平時(shí)多多鼓勵(lì)表揚(yáng)，讓孩子建立起自信心更加快樂。第二，保護(hù)和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。創(chuàng)造性思維是思維活動(dòng)的高級(jí)過程。幼兒雖不能象科學(xué)家那樣創(chuàng)造創(chuàng)造，象劇作家那樣編出新作品，象哲學(xué)家那樣創(chuàng)立新理論，但只要與幼兒接觸，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們具有極其可貴的創(chuàng)造思維。曾經(jīng)有人做過實(shí)驗(yàn)：在教室黑板上畫了一個(gè)圓，問一群大學(xué)生這是什么，大家異口同聲說：“圓”；而向幼兒園的小朋友提出同樣的問題時(shí)，小朋友們紛紛說，那是太陽、是月亮、是笑臉、是生日蛋糕???？梢娪變旱乃季S活潑程度并不遜于甚至在某些方面還超過了成年人。要培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性首先需要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造想象力和好奇心。想象是創(chuàng)造的前提，好奇是創(chuàng)新的動(dòng)力，我們要抓住幼兒身邊發(fā)生的每個(gè)能激發(fā)幼兒考慮與想象的時(shí)機(jī)。要擅長發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。在教學(xué)方式的選擇上，應(yīng)盡可能使用科學(xué)探究教學(xué)形式和發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法，激發(fā)幼兒求知探究的欲望；盡量為幼兒提供能引起觀察和探求行為的情景，并引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案。如在活動(dòng)室中布置自然角，園內(nèi)開拓飼養(yǎng)角、種植園等，常帶幼兒去戶外漫步，并經(jīng)常向孩子提出一些難度適中而具有啟發(fā)性的問題。幼兒剛接觸外面的世界不久，他們對(duì)外界有太多的好奇，常常會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小小的問題而打破砂鍋問到底，作為老師，我們應(yīng)該保護(hù)幼兒這種積極的探究心態(tài)，支持他們因好奇而提出的問題，對(duì)他們所提出的問題不能置之不理，更不能因嫌費(fèi)事而責(zé)怪孩子羅嗦。在孩子心中，老師具有絕對(duì)的權(quán)威，往往會(huì)因?yàn)槔蠋煹囊痪湓挾髿⒘擞變旱那笾c創(chuàng)造意識(shí)。幼兒最愛想象，他們的腦中還沒有任何框框。愛因斯坦曾說：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并是知識(shí)進(jìn)化的泉?！睘橛變禾峁┫胂蟮目臻g，對(duì)于幼兒的奇思怪想絕不一棒否認(rèn)。在引導(dǎo)幼兒進(jìn)展的想象活動(dòng)中，允許幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)歷和體會(huì)，鼓勵(lì)他們異想天開，相信沒有胡思亂想，就沒有創(chuàng)造性的成就出現(xiàn)。第三,重視培養(yǎng)兒童與別人進(jìn)展良好的人際交往的才能。所謂人際交往才能是指人與人在互相交往的過程中是否與別人形成良好的心理關(guān)系的才能。如今的家庭大多都是獨(dú)生子女，家長們都視自己的孩子為掌上明珠，什么都為孩子做好了保護(hù)的太過了，這樣沒有限度的溺愛無形中無視了孩子自身的動(dòng)手才能和與別人合作的才能。兒童進(jìn)入幼兒園，第一次進(jìn)入集體與許多同齡人共同生活和學(xué)習(xí)，其與人進(jìn)展人際交往的才能的培養(yǎng)顯得尤其重要，眾所周知，將來的社會(huì)是競爭的社會(huì)，作為一個(gè)現(xiàn)代人，我們的孩子將面臨的必然是一個(gè)充滿機(jī)遇挑戰(zhàn)的時(shí)代，是一個(gè)效率的時(shí)代，學(xué)會(huì)與人交往一起合作是必要的條件，孩子對(duì)它周圍的世界充滿了好奇當(dāng)孩子座公車時(shí)也許回望著身旁的生疏的人微笑，在公園玩當(dāng)他碰到以為每天都看見的好朋友時(shí)就會(huì)走過去擁抱他，孩子愿意認(rèn)識(shí)一些新面孔會(huì)熱情的與人交往希望獲得認(rèn)同與友誼。在幼兒園一個(gè)班一般有20~30個(gè)孩子，作為老師應(yīng)當(dāng)具備讓孩子們有好相處共同活動(dòng)，一起完成任務(wù)的才能，注意培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)精神，在活動(dòng)中獲得友誼收獲成功。現(xiàn)代人成功需要百分之十的才能，百分之一的機(jī)遇，剩下的就是良好的人脈了，所以良好的人際交往才能也是讓孩子贏在起點(diǎn)的關(guān)鍵條件?，F(xiàn)今社會(huì)孩子上哪所幼兒園起決定作用的不是孩子而是家長，某種意義上說家長是衡量幼兒園辦得好壞的一個(gè)標(biāo)尺，幼兒園的生存開展離不開家長的支持與協(xié)助。一個(gè)幼兒園想要辦的成功不僅對(duì)老師的素質(zhì)有很高要求，其他方面的軟件硬件也是家長們考量的重要局部。我身邊也有一些孩子正在上幼兒園，他們的家長在很多方面都對(duì)如今的幼兒園有跟高的要求，比方幼兒園的環(huán)境，孩子的游藝設(shè)施，園內(nèi)安保情況，園中其他效勞人員的素質(zhì)等等。通過與家長的交流不難看出，家長們對(duì)幼兒園不滿意的地方大多是在幼兒園設(shè)施,幼兒生活和效勞方面,而在教育教學(xué)方面不滿意的地方涉及的卻是極少。幼兒園不僅要促進(jìn)每個(gè)孩子全面，和諧開展，同時(shí)也為家長安心工作提供便利條件。針對(duì)幼兒園的效勞，家長們提出了很多的建議，比方如今家長們工作大多比擬忙，幼兒園可以延長代管孩子時(shí)間，據(jù)理解，如今的幼兒園下課時(shí)間一般是4：00~5:00左右而家長工作一般是朝九晚五或者更晚一些，有很多情況不能準(zhǔn)時(shí)接走孩子，這種情況下孩子就要在幼兒園等到家長來接，這種情況下別的小朋友大多有人接走了會(huì)讓小孩子產(chǎn)生一種落差心里。而這時(shí)幼兒園的老師也就只有一兩個(gè)值班的了，很多時(shí)候小朋友就干巴巴的等人來接，兒感的心理睬產(chǎn)生一種不被重視的感覺。假如能延長照顧孩子的時(shí)間也能解除家長的后顧之憂。還有家長對(duì)如今幼兒園的安保情況有很大擔(dān)憂，通過走訪發(fā)現(xiàn)，普通的幼兒園一般會(huì)有2~3名保安人員而有一些比擬小的幼兒園一般只有一個(gè)保安或者根本沒有，而且這些安保人員也沒有什么有效地保護(hù)措施，通常就坐在傳達(dá)室里喝點(diǎn)茶聊聊天打發(fā)時(shí)間，有的幼兒園對(duì)入園的人員管理并不嚴(yán)格，這對(duì)孩子的是一個(gè)很大的隱患。另外幼兒園的收費(fèi)也是很大一個(gè)問題，有的幼兒園每月的收費(fèi)普遍在1500~2000左右，最低的也在1000元，還不包括孩子的其他費(fèi)用，這對(duì)很多不富裕的家庭來說是一筆不小的開支，不僅是收費(fèi)貴，還有入園難的問題，有很多家長花錢托關(guān)系為孩子爭取一個(gè)好園的席位，可謂用心良苦啊！總的來說幼兒園在管理方面還有很大的空間。調(diào)查幼兒園管理概況：對(duì)幼兒園管理的我想提出以下幾點(diǎn)意見：〔一〕行政上加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，標(biāo)準(zhǔn)管理1、統(tǒng)一注冊，公布發(fā)辦園證件。為了孩子們的安康成長，為了限制五花八門的幼兒園搞亂幼教圣地，教育主管部門要盡快把幼兒園統(tǒng)管起來。首先，要明確幼兒園由教育部門來管理；其次，對(duì)每一所幼兒園重新進(jìn)展清理，但凡不夠條件的進(jìn)展壓縮，對(duì)條件具備的進(jìn)展注冊登記。2、逐步建立幼兒園的年審考察制度。學(xué)習(xí)墾區(qū)中小學(xué)校年度考核的做法，制定“墾區(qū)幼兒園管理標(biāo)準(zhǔn)”，檢查幼兒園的辦園條件是否達(dá)標(biāo)，達(dá)標(biāo)幼兒園由教育主管部門發(fā)“辦園答應(yīng)證”，衛(wèi)生部門發(fā)“衛(wèi)生合格證”。對(duì)不達(dá)標(biāo)的幼兒園，要限期整改，到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)。否那么，取消辦園資格。同時(shí)，通過評(píng)估，評(píng)出墾區(qū)幼兒園的等級(jí)并掛牌。3、規(guī)定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)辦園行為。要根據(jù)墾區(qū)的實(shí)際，參照幼兒的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)墾區(qū)的公辦或私立的幼兒園出臺(tái)一些收費(fèi)工程標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)辦園行為、辦園條件，教育主管部門要進(jìn)展檢查、監(jiān)視。4、加強(qiáng)對(duì)幼兒園的扶持。由于體制改革后，幼兒園推向社會(huì)，農(nóng)場沒有投入，大局部的私人承包幼兒園的經(jīng)費(fèi)是不保證的，尤其是重大的基建投入與設(shè)備購置，幼兒園根本沒有才能來投入，這樣，造成教育教學(xué)設(shè)施跟不上，影響了孩子的安康快樂成長。因此，建議總局能否出臺(tái)相關(guān)配套文件，要求農(nóng)場在一定條件下也要給幼兒園一些扶持，幫助他們解決一些實(shí)際困難。5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校學(xué)前班的管理。國家教育司對(duì)學(xué)校辦學(xué)前班早有明文規(guī)定，凡有幼兒園的地方，嚴(yán)禁學(xué)校辦學(xué)前班。學(xué)校辦的學(xué)前班，一定要明確規(guī)定孩子入學(xué)前班的年齡和所開的課程內(nèi)容及學(xué)習(xí)方式和方法。因此，建議總局教育局再重新出臺(tái)有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)校招收學(xué)前班?！捕硺I(yè)務(wù)上統(tǒng)一管理，強(qiáng)化科研1、統(tǒng)一幼兒園使用的教材。據(jù)理解，現(xiàn)區(qū)各幼兒園所使用的教材五花八門，這些年在使用過程中，發(fā)現(xiàn)有些教材不合適于我們。因此，為了更好地加強(qiáng)對(duì)幼兒園的管理，幫助、指導(dǎo)幼兒園更好地開展教研教學(xué)，經(jīng)常與她們在業(yè)務(wù)上進(jìn)展溝通，同時(shí)也給區(qū)各幼兒園之間開展交流，我們要在原教材的根底上重新編寫出我們具有特色的幼兒教材，供各幼兒園統(tǒng)一使用。這樣，每學(xué)期可以進(jìn)展統(tǒng)測，理解分析^p各幼兒園的辦學(xué)情況，及時(shí)地給予指導(dǎo)及幫助，進(jìn)步幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量。2、規(guī)定教學(xué)目的，安排好幼兒園教學(xué)課程。按照教學(xué)大綱，要求各幼兒園要開全開齊課程，對(duì)不同的班級(jí)要開設(shè)不同的課程，總局教研部門要對(duì)各幼兒園的教學(xué)工作進(jìn)展檢查，要對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)行為等進(jìn)展評(píng)價(jià)。3、抓好師資隊(duì)伍的培訓(xùn)。辦園長培訓(xùn)班。幼兒園的園長是帶路人，園長要轉(zhuǎn)變教育觀念，貫徹學(xué)習(xí)《幼兒園新綱要》；制定教育目的；調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容和方法，嚴(yán)禁小學(xué)化的傾向；鼓勵(lì)園長們在辦“特色園”上下工夫，以此進(jìn)步收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，改善老師待遇，增加幼兒園教學(xué)設(shè)備。要開展對(duì)幼師的崗位培訓(xùn)，經(jīng)常組織幼兒園開展一些教研教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)步他們的教學(xué)業(yè)務(wù)與才能。4、建立信息網(wǎng)絡(luò)，搞好網(wǎng)絡(luò)交流與教學(xué)。有條件的幼兒園，都要求購置電腦，并且要上網(wǎng)，搞好網(wǎng)絡(luò)教研。同時(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息交流，利用網(wǎng)絡(luò)資進(jìn)展教學(xué)。在幼兒的教育史上，還是一個(gè)薄弱的領(lǐng)域，屬于“年輕”的隊(duì)伍，無法與中小學(xué)相比。體改以后的幼兒園，更是百花齊放，在經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，幼兒園要走好，下面的路怎樣走，需要得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。我們相信，在我們的共同努力下，幼教事業(yè)一定會(huì)得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，會(huì)安康成長起來的！第4篇：幼兒園調(diào)查報(bào)告幼兒園調(diào)查報(bào)告題目：彩虹幼兒園調(diào)查報(bào)告指導(dǎo)老師：張紅紅姓名：高斌彩虹幼兒園調(diào)查報(bào)告調(diào)查時(shí)間：2023年3月16日調(diào)查對(duì)象：彩虹幼兒園地點(diǎn)：石橋鋪石小路214號(hào)調(diào)查目的：理解并認(rèn)識(shí)幼兒園設(shè)計(jì)的根本常識(shí)，如幼兒園的建筑功能分配、平面安排、防護(hù)措施、裝修美化等。理解優(yōu)缺點(diǎn)，增長見識(shí)，輔助對(duì)裝飾設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)。調(diào)研內(nèi)容：幼兒園的建立都本著創(chuàng)造一個(gè)溫馨、漂亮、有家的感覺的理念，只有這樣的場所才能給孩子足夠開放和自由的空間只有這樣才能讓孩子無拘無束的生活、學(xué)習(xí)、玩耍、探究、想象?；蓊伾顫姡煨酮?dú)特，能激發(fā)幼兒的想象力。建筑造型它的建筑造型都很獨(dú)特色彩都比擬亮麗而且在整個(gè)建筑外表上色彩也比擬豐富從而使得建筑更具有標(biāo)識(shí)性。然而幼兒園建筑風(fēng)格卻不盡一樣。這所幼兒園那么采用的現(xiàn)代元素比擬多。這所幼兒園從外部色彩上都營造出快樂、活潑氣氛。一、園內(nèi)布置幼兒園園內(nèi)布置不盡一樣，幼兒園中供孩子們玩的娛樂設(shè)施不全是在地面上，這所幼兒園的娛樂設(shè)施就在房頂上，我認(rèn)為這樣可以營造一種別樣的氣氛，在娛樂設(shè)施上色彩都比擬亮麗讓人有一種快樂的感覺建筑立面造型很豐富，墻面用粉紅、白等暖色彩裝飾，局部墻面還畫有各種啟蒙意義的壁畫，使兒童感覺到溫馨、舒暢。另外，為了更好的激發(fā)兒童興趣，使其安康開展，幼兒園還設(shè)有海底世界長廊，開心農(nóng)場種植園等興趣性設(shè)施。同時(shí)，平安性也非常重要，可以看到：活動(dòng)器材棱角柔和，樓梯護(hù)欄結(jié)實(shí)，這是兒童活動(dòng)平安的保證。所以，幼兒園的設(shè)計(jì)要人性化，處處照顧到兒童。為孩子創(chuàng)造一個(gè)能自由活動(dòng)，有利身心安康，促進(jìn)頭腦開發(fā)以及創(chuàng)造才能的空間！第5篇：幼兒園調(diào)查報(bào)告幼兒園調(diào)查報(bào)告幼兒園>調(diào)查報(bào)告〔一〕在強(qiáng)大的社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)浪潮沖擊下，系統(tǒng)辦幼兒園紛紛撤并，寧波市三區(qū)由**年的82家銳減至**年的56家，目前還有不斷減少的趨勢?？墒?，寧波市商業(yè)幼兒園，卻如一葉小舟，在市場經(jīng)濟(jì)的海洋中搏擊風(fēng)浪，越辦越興隆。商幼成功的秘訣在哪里？帶著這一問題，我們進(jìn)展了調(diào)查研究。寧波市商業(yè)幼兒園創(chuàng)立于**年，目前共有16個(gè)班級(jí)560名幼兒，60名教職工，是寧波市享有一定聲譽(yù)、規(guī)模最大的一級(jí)幼兒園。長期以來，在傳統(tǒng)的方案經(jīng)濟(jì)形式下，商幼的經(jīng)費(fèi)一直由寧波市商業(yè)局下?lián)堋ｋS著改革的不斷深化，按照商業(yè)局的部署，商幼于**年春季開場，向自收收支的辦園形式過渡。在商業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，商幼以與幼兒家長所在單位結(jié)合辦園的形式籌措教育經(jīng)費(fèi)，**年聯(lián)辦費(fèi)為每人500元，**年增至1儀陽元，生仍供不應(yīng)求。為什么商幼有如此大的吸引力？我們認(rèn)為，主要的原因是商幼在轉(zhuǎn)換辦園機(jī)制的同時(shí)，不斷深化內(nèi)部改革，進(jìn)步效勞程度。他們的主要做法是：一、定職定崗，優(yōu)化保教隊(duì)伍優(yōu)化隊(duì)伍的工作首先從領(lǐng)導(dǎo)班子開場。原來正副園長全部脫產(chǎn)；改革后，只有園長一人脫產(chǎn)，兩名副園長兼職，領(lǐng)導(dǎo)班子成員實(shí)行滿負(fù)荷工作。典范的力量是無窮的，群眾的積極性空前高漲。園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)管理的幅度與層次問題進(jìn)展了認(rèn)真的考慮。經(jīng)過園長的挑選，調(diào)整了年級(jí)組長、職能部門領(lǐng)導(dǎo)等中層骨干。原來許多由園長直接安排的事情，如今由中層負(fù)責(zé)處理，使園長擺脫日?，嵤?，騰出更多精力考慮全局性的重大問題。對(duì)教職工根據(jù)崗位分配，實(shí)行聘任制。各班老師由中層干部聘用，并調(diào)一名老師和兩名職員充實(shí)保育員隊(duì)伍，如今保育員全部由正式職工擔(dān)任，增強(qiáng)了工作的責(zé)任心，能更好地實(shí)行保教結(jié)合。園里有一名老師因無人聘用自動(dòng)下崗，最后離崗出園。二、銳意進(jìn)取，嚴(yán)格園紀(jì)園規(guī)首先，把競爭機(jī)制引入老師的職務(wù)聘任中。有一個(gè)青年老師，教學(xué)業(yè)務(wù)不錯(cuò)，但責(zé)任心不強(qiáng)，經(jīng)過園領(lǐng)導(dǎo)屢次教育幫助，進(jìn)步不大，經(jīng)過慎重研究，園長解聘其一級(jí)老師職務(wù)。此舉在全園引起強(qiáng)烈反響，園領(lǐng)導(dǎo)就此組織全體老師大討論，指出工作責(zé)任心在某種意義上比技能技巧更重要。經(jīng)過討論，明辨是非，使大家心服口服。解聘一個(gè)，教育一大批。從此，園內(nèi)根本上杜絕了敷衍塞責(zé)的現(xiàn)象。其次，商幼還規(guī)定，帶班時(shí)間制止接打私人，不做與帶班無關(guān)的事情。假設(shè)有違紀(jì)，少那么扣當(dāng)月獎(jiǎng)金，多那么學(xué)期考評(píng)不合格，取消年終獎(jiǎng)金。教職工對(duì)幼兒的平安問題，思想上高度重視，行動(dòng)上嚴(yán)格防范，幼兒事故率大大降低，**,**年幼兒事故率均為零。對(duì)于一個(gè)有5印名幼兒的大園來說，零的記錄確實(shí)是難能可貴的。三、保教結(jié)合，提供優(yōu)質(zhì)效勞1、延長工作時(shí)間，方便家長接送商業(yè)系統(tǒng)工作時(shí)間早晚相差很大，構(gòu)成家長接送孩子的一大難題。商幼規(guī)定早班6點(diǎn)45分上班，晚班到幼兒接完為止。雖然老師們犧牲了許多早晚時(shí)間，但卻解除了家長的后顧之憂，贏得了家長的感謝之心。1、搞好餐點(diǎn)供給，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)幼兒在園時(shí)間長，為了增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，防止體弱多病耽誤家長工作，商幼狠抓伙食管理。他們不但使孩子吃得好，吃得全面，而且收取的餐點(diǎn)費(fèi)在寧波市幼兒園中最低，如今為每人每天2.30元。商幼主要采取以下一些措施：首先把2.30元?jiǎng)澐譃椴唾M(fèi)1.65元、點(diǎn)費(fèi)0.65元，分別核算，專人管理；其次食堂伙食老師和幼兒嚴(yán)格分開，賬務(wù)單獨(dú)核算；第三，每月一次行政、后勤、老師、保育四方聯(lián)席會(huì)議，加強(qiáng)對(duì)食堂的監(jiān)視。據(jù)商業(yè)局工會(huì)調(diào)查，98%以上家長對(duì)商幼的伙食感到非常滿意。寧波市婦兒醫(yī)院對(duì)局部幼兒體檢后指出，商幼孩子生長發(fā)育、營養(yǎng)狀況都比擬好。2、改良醫(yī)務(wù)工作，進(jìn)步幼兒出勤率商幼有專職醫(yī)務(wù)人員2名，他們在貫徹預(yù)防為主方針同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)病患幼兒的護(hù)理工作。首先，醫(yī)務(wù)室隨時(shí)接收幼兒的吃藥、打針任務(wù)，不管是中藥、西藥，還是打針，他們都不厭其煩。其次，醫(yī)務(wù)室設(shè)有專門床位，孩子出現(xiàn)發(fā)熱、腹瀉等病癥，不是一個(gè)叫家長接走完事，一般情況下，按常規(guī)處理后領(lǐng)回班級(jí)，醫(yī)生與老師親密聯(lián)絡(luò)，注意病情，根本上使幼兒不回家。不少家長反映，孩子有些小病痛，送醫(yī)院很費(fèi)時(shí)間，還是領(lǐng)到幼兒園放心，商業(yè)局工會(huì)曾作過調(diào)查，商幼的家長因孩子生病而缺勤的只有2%，而商幼孩子的出勤率高達(dá)97%.**年，商幼聯(lián)辦費(fèi)收入56萬元，托幼費(fèi)24萬元，除了工資、醫(yī)藥費(fèi)、公務(wù)費(fèi)等開支和10萬元基建維修、教玩具添置經(jīng)費(fèi)外，盈余近20萬元，扣除“庫存金額”，有10余萬元用于改善教職工福利，教職工年工資和福利總收入人均近萬元。實(shí)行自收自支，這是社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)形勢下，幼教工作面向市場的大膽嘗試。商幼通過轉(zhuǎn)換機(jī)制，以優(yōu)質(zhì)效勞取勝，事業(yè)開展蒸蒸日上，教職工待遇不斷改善，由此調(diào)動(dòng)了大家進(jìn)一步做好保教工作的積極性，形成良好循環(huán)，產(chǎn)生較好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。商幼的改革為系統(tǒng)辦幼兒園走出困境積累了經(jīng)歷，提供了啟示：〔1〕轉(zhuǎn)換辦園機(jī)制，主動(dòng)迎接社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，這是系統(tǒng)辦幼兒園求生存、促開展的必由之路。商幼選擇了自收自支的辦園形式，獲得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。其他幼兒園也應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，逐漸從主辦單位別離出來，實(shí)行“斷奶”，以適應(yīng)社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)的開展?！?〕主管部門領(lǐng)導(dǎo)重視，這是系統(tǒng)辦幼兒園求生存、促開展的可靠保證。據(jù)統(tǒng)計(jì)，寧波市商業(yè)局**年補(bǔ)貼給商幼35萬元，這確實(shí)是一筆不小的開支。但局領(lǐng)導(dǎo)并沒有把幼兒園當(dāng)作包袱，一甩了之，而是主動(dòng)地幫助他們進(jìn)展改革。自收自支的政策出臺(tái)后，他們屢次向下屬公司宣傳“誰受益，誰負(fù)擔(dān)”的道理，使商幼能順利征收聯(lián)辦費(fèi)。平時(shí)商幼碰到一些困難，他們也主動(dòng)幫助解決?！?〕進(jìn)步保教質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)效勞，這是系統(tǒng)辦幼兒園求生存、促開展的關(guān)鍵所在。商幼能順利轉(zhuǎn)換辦園機(jī)制，而且越辦越興隆，這與商幼保教質(zhì)量高，社會(huì)聲譽(yù)好是分不開的。實(shí)行自收自支后，商幼更是在進(jìn)步效勞程度上做足文章，設(shè)身處地為家長著想，解決后顧之憂，贏得了家長的支持和信任，獲得了家長所在單位的好評(píng)。幼兒園調(diào)查報(bào)告〔二〕我們都知道游戲是幼兒最根本的活動(dòng)方式，是獲得開展的最正確途徑，也是幼兒學(xué)習(xí)的根本方式。教育家羅素曾經(jīng)說過：“熱愛游戲是幼小動(dòng)物—不管是人類還是其他動(dòng)物最顯著的易于識(shí)別的特征。對(duì)于兒童來說，這種愛好是與通過裝扮而帶來的無窮樂趣形影相隨的，游戲與裝扮在兒童時(shí)期乃是生命攸關(guān)的需要，假設(shè)要孩子>幸福、安康，就必須為他提供玩耍和裝扮的時(shí)機(jī)。通過對(duì)幼兒園老師進(jìn)展調(diào)查，理解到幼兒園游戲的現(xiàn)狀和存在的一些問題。一、班級(jí)兒童最喜歡的游戲：體育游戲、角色游戲、建構(gòu)游戲、音樂游戲、小型構(gòu)造游戲。二、幼兒園游戲中存在的問題：1、游戲內(nèi)容比擬單一，不夠豐富；2、材料投放不夠豐富，不注重游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；3、游戲時(shí)間少，有匆匆收場的感覺；4、游戲的安排上過于死板，沒有給老師靈敏安排的時(shí)機(jī)；5、在游戲活動(dòng)中重表演輕游戲；6、兒童比擬多，老師關(guān)注不夠；7、游戲應(yīng)該是孩子自發(fā)感受到樂趣的行為，但如今許多幼兒園游戲是按成人的意愿在玩；8、游戲目的的定位上，老師會(huì)定位在單純的模擬練習(xí)動(dòng)作上，而忽略兒童本身的游戲的興趣點(diǎn)；9、游戲活動(dòng)組織方面，出現(xiàn)兩種現(xiàn)象，一種是太自由化，常把游戲活動(dòng)等同于自由活動(dòng)，老師指導(dǎo)和觀察不到位，使游戲成為一種無目的的活動(dòng)，而另一種是不能讓兒童體會(huì)真正的游戲的快樂。三、組織游戲方面存在的困難：1、在區(qū)域活動(dòng)中，由于要關(guān)注整個(gè)班級(jí)兒童參與的情況，所以對(duì)于在區(qū)域活動(dòng)中要觀察、>傾聽、有效指導(dǎo)等都不能較好的得到落實(shí)，以致區(qū)域活動(dòng)中兒童的參與游戲的目的性不強(qiáng)；2、如在戶外游戲活動(dòng)時(shí)兒童的注意力很難集中、易分散；3、要考慮游戲與主題的匹配，又要考慮所選游戲的年齡階段的要求，有時(shí)就會(huì)顧此失彼。四、幼兒園游戲中較好的方面：1、在游戲活動(dòng)上老師都表現(xiàn)出積極的態(tài)度，沒有老師不喜歡組織游戲活動(dòng)；2、在游戲價(jià)值理解上大局部老師都能認(rèn)識(shí)的游戲?qū)和_展的重要性，知道游戲是促進(jìn)兒童德、智、體、美、勞各方面全面開展的重要途徑和方法；3、大局部老師在游戲活動(dòng)前都有方案有安排，不是隨心所欲地安排游戲活動(dòng)；4、在活動(dòng)上老師都能給兒童在評(píng)價(jià)活動(dòng)中的話語權(quán)，認(rèn)識(shí)到兒童有才能評(píng)價(jià)自己的活動(dòng)。五、常見的游戲與其教育意義：1、過家家幼兒常玩的過家家游戲除了具有幫助幼兒理解、熟悉現(xiàn)實(shí)世界、認(rèn)識(shí)不同社會(huì)角色的作用之外，還能因幼兒將自己的經(jīng)歷、感情、生活中的重要?jiǎng)e人或夢想中的人物投射到玩具等物品上，幫助幼兒通過認(rèn)同某一個(gè)角色，從而到達(dá)心理狀態(tài)的平衡。例如玩“在醫(yī)院里”的游戲，有助于害怕上醫(yī)院看病的孩子表達(dá)出對(duì)醫(yī)生、醫(yī)療器械、疾病與死亡的恐懼。在游戲治療中，我們讓幼兒扮演醫(yī)生，而由老師〔或家長、玩偶〕代表看病的孩子，表現(xiàn)出孩子的害怕與需求。比方在幼兒扮演醫(yī)生不停地給洋娃娃打針時(shí)，老師可在旁邊替洋娃娃說：“哎喲，好痛啊，你把我弄痛了，我不要來這里，我要走！我要回家！”在這個(gè)游戲里，孩子被賦予醫(yī)生的力量，并在成人的協(xié)助下把作為患者的弱勢角色投射到洋娃娃身上，獲得控制感。這類游戲不僅能重現(xiàn)幼兒的經(jīng)歷，而且可以釋放他們的恐懼，在一個(gè)平安的氣氛下實(shí)現(xiàn)玩伴間的互相認(rèn)同、支持。老師還可利用各種玩偶和房間模型，和幼兒一起玩“家庭劇”的游戲，一方面通過幼兒擺放房間物品的格局，理解幼兒的心理世界，理解他對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)，一方面在下一步的游戲中引導(dǎo)幼兒〔或象征幼兒的那個(gè)玩偶〕在房間內(nèi)經(jīng)歷某些事情，實(shí)現(xiàn)心理成長。幼兒通常很早就會(huì)在生活中表現(xiàn)出對(duì)的濃重興趣，每當(dāng)家里的鈴聲響起，他們往往會(huì)搶著去接聽。接打，對(duì)孩子來說，意味著能像成人一樣做事。幼兒在游戲中使用玩具，可以模擬出假想情境下與另一個(gè)夢想角色的對(duì)話，幼兒既可以作他自己，也可以模擬生活中的某一角色，如媽媽、醫(yī)生、朋友、已分開〔包括去世〕的親友。這時(shí)，老師或家長可以配合幼兒的想象，扮演他想像的那個(gè)人與之對(duì)話。在中，幼兒往往會(huì)和自己生活中重要的人說話，從而表露出自己的情緒體驗(yàn)、生活經(jīng)歷。在使用時(shí)，幼兒會(huì)獲得這樣的體驗(yàn)：當(dāng)我不想講話時(shí)，我只要把聽筒放下就行了——我是可以控制與人交互的活動(dòng)的。這是一種對(duì)幼兒的>心理安康非常有意義的控制感。幼兒利用各種材料制作的美術(shù)作品，以其天真浪漫的反傳統(tǒng)的不拘一格的表現(xiàn)手法，展示了他們擅長思維、樂于創(chuàng)造的一面。2、幼兒手工現(xiàn)代繪畫大師亨利。馬蒂斯曾經(jīng)說過：“畫家畢生都應(yīng)擅長用兒童的眼睛觀察世界，因?yàn)閱适н@種才能對(duì)畫家來說，意味著喪失一切獨(dú)創(chuàng)性?！庇谑且恍┈F(xiàn)代畫家紛紛從孩子的繪畫或手工中，汲取靈感。由此幼兒美工制作的重要性可見一斑。幼兒的認(rèn)知程度低，知識(shí)經(jīng)歷相對(duì)缺乏，老師應(yīng)當(dāng)幫助幼兒選擇一些他們熟悉的、感興趣的內(nèi)容為主題。比方玩具，動(dòng)物、娃娃等。在老師的指導(dǎo)下，他們有可能充分利用現(xiàn)有的材料，制作出許多不同形態(tài)的動(dòng)物、娃娃等，有的孩子甚至能將玩具內(nèi)部的構(gòu)造通過想象制作出來。孩子在不能流利地說話，不能順暢地用文字表達(dá)自己的情感時(shí)，需要另一種表現(xiàn)形式，手工就是其中的一種方式。它可使幼兒在宣泄中得到滿足感，感受到愉悅情緒的體驗(yàn)，從而產(chǎn)生成就感。幼兒可以通過各種手工制作，表達(dá)自己的各種的情緒，以及表現(xiàn)色彩的不同性質(zhì)和象征的意義。在對(duì)幼兒進(jìn)展手工制作的教學(xué)過程中，我們要調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，特別是通過手工的制作，表現(xiàn)他們所喜歡的事物。比方，為了讓孩子制作“狗”，我們可以讓孩子看狗的圖片、照片和錄像片。并可吩咐他們的父母親，帶小孩上街時(shí)，有意識(shí)地多觀察狗的外在形象，使他們對(duì)制作物有了初步的感知，因此在制作時(shí)，就有了更貼近的印象。手工制作欣賞活動(dòng)，是手工教學(xué)中的一個(gè)重要組成局部。幼兒的審美側(cè)重于外表的直觀，即制作物的名稱與外在形象，而忽略了去探究它的制作方法。因此老師在引導(dǎo)他們欣賞時(shí)，要將視線引向制作的方法上，使幼兒對(duì)成品中的點(diǎn)、線、形、色有個(gè)整體的感受，而這些正是制作的關(guān)鍵和魅力所在?，F(xiàn)實(shí)生活中的許多廢舊物品和看似不起眼的東西，都可以是幼兒進(jìn)展手工制作的材料。比方蛋殼座、毛鐵線、毛線、快餐具、衛(wèi)生紙筒、扁竹片、羽毛、吸管、貝殼、竹篩子、蛋殼、橡皮泥、棉花、蛋糕紙、扇子等等。六、幼兒游戲的作用：幼兒喜歡游戲，這一方面反映了游戲的特點(diǎn)，另一方面也表達(dá)了游戲符合幼兒身心開展的需要，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)并獲得開展。游戲?qū)τ變旱慕逃饔弥饕磉_(dá)在以下幾個(gè)方面：1、游戲促進(jìn)幼兒身體的開展在游戲中，幼兒身體各個(gè)器官處于積極的活動(dòng)狀態(tài)。由于游戲不同，那么活動(dòng)量大小和身體活動(dòng)的部位就不同。這些活動(dòng)不僅促進(jìn)了幼兒的神經(jīng)、呼吸、消化、骨骼、心臟等的發(fā)育，而且開展了幼兒的根本動(dòng)作，增強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，有利于幼兒身體的安康開展。幼兒做游戲時(shí)總是歡樂的，他們的情緒處在積極的狀態(tài)，這種輕松愉快的心情，對(duì)身心安康的開展也具有積極的作用。2、游戲穩(wěn)固和豐富幼兒的知識(shí)，促進(jìn)幼兒智力和言語的開展游戲是幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反映。在游戲中，幼兒廣泛地運(yùn)用著已有的知識(shí)經(jīng)歷，這有助于穩(wěn)固加深幼兒的知識(shí)。幼兒在游戲中要使用多種多樣的玩具和材料，并進(jìn)展探究性試驗(yàn)，從而認(rèn)識(shí)和掌握各種物體的性能和用處，理解事物之間的互相作用和因果關(guān)系，獲得初步的自然科技常識(shí)。運(yùn)用實(shí)物和動(dòng)作的游戲，可開展幼兒的感知覺，這對(duì)幼兒有重要的意義。在游戲中，可以開展幼兒的思維和語言，如當(dāng)幼兒確定游戲的名稱時(shí)，就已經(jīng)把游戲過程中反映的那些內(nèi)容和特點(diǎn)，以及自身獲得的印象和觀念概括在游戲的名稱中。在游戲中，幼兒要運(yùn)用語言來表現(xiàn)游戲的情節(jié)和內(nèi)容，交流思想，商討各種方法，因此能促進(jìn)語言的開展。游戲?qū)ο胂罅Φ拈_展有特殊的作用。在游戲中，幼兒要想象出游戲的情節(jié)，開展和補(bǔ)充游戲的內(nèi)容，創(chuàng)造性地反映所感興趣的局部，以游戲材料、甚至以想象來代替真實(shí)物品。游戲是在想象的狀態(tài)中進(jìn)展的，沒有想象就沒有游戲的創(chuàng)造性。因此，游戲有力地促進(jìn)了想象力的開展。在游戲中，還開展了注意力和記憶力?？傊詫W(xué)習(xí)知識(shí)、技能、開展才能為目的專門性游戲活動(dòng)是開展幼兒的智力、加深和豐富幼兒知識(shí)的有力手段。3、游戲促進(jìn)幼兒良好的行為品質(zhì)的形成首先，幼兒通過扮演角色，學(xué)習(xí)著各種角色的優(yōu)良行為。幼兒常喜歡扮演的角色有媽媽、老師、醫(yī)生、警察、售貨員等。扮演角色本身就包含著行為的典范。幼兒要模擬這些角色的勞動(dòng)態(tài)度、言行、互相間的關(guān)系，體驗(yàn)他們的思想感情，并要根據(jù)角色的行為來調(diào)節(jié)自己的行為，從而受到潛移默化的影響。其次，游戲有助于培養(yǎng)幼兒的意志、性格。游戲大都是集體的、有規(guī)那么的。在游戲中，幼兒為了到達(dá)游戲目的，就要約束自己、>克制困難、堅(jiān)持工作，這有利于培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、勇于克制困難的優(yōu)良品質(zhì)，鍛煉控制自己的才能，促進(jìn)自我調(diào)節(jié)與隨意性行為的開展。通過游戲，還可以針對(duì)幼兒性格的特點(diǎn)，進(jìn)展個(gè)別教育。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，在游戲中可以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。七、老師在游戲過程中的作用：1、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境。環(huán)境會(huì)影響兒童的游戲和開展，所以必須認(rèn)真對(duì)待幼兒園游戲環(huán)境規(guī)劃。針對(duì)現(xiàn)階段幼兒園游戲環(huán)境存在的問題，根據(jù)室內(nèi)外環(huán)境不同的特點(diǎn)，盡可能做到平安性、參與性、豐富多樣性、兒童化，并注意空間密度適宜；2、指導(dǎo)和促進(jìn)游戲的開展。老師是幼兒園游戲活動(dòng)的組織者、觀察者、指導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者，在兒童游戲中發(fā)揮重要作用。但是要想充分發(fā)揮老師在游戲活動(dòng)中的作用，老師還需要認(rèn)真探究對(duì)兒童游戲的指導(dǎo)策略。3、觀察和評(píng)估游戲活動(dòng)。觀察是理解兒童游戲行為的關(guān)鍵，是有效指導(dǎo)幼兒游戲的前提。觀察為評(píng)價(jià)游戲提供了翔實(shí)可靠的根據(jù)，為預(yù)設(shè)游戲提供了可參考的資料。八、老師要注意指導(dǎo)的策略：1、角色游戲的指導(dǎo)：〔1〕為開展角色游戲做好準(zhǔn)備工作；〔2〕豐富的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷是開展角色游戲的根底；〔3〕場所、設(shè)備、玩具和游戲材料，在開展角色游戲中起重要作用；〔4〕在角色游戲中，兒童是游戲的主人，老師是支持者和參謀，而不是指揮者；〔5〕以間接的指導(dǎo)方法為主，幫助幼兒開展組織游戲。2、表演游戲的指導(dǎo)：〔1〕選擇適宜的童話>故事〔要求安康活潑的思想內(nèi)容，要有表演性、起伏的情節(jié)、角色的對(duì)話易于用動(dòng)作表演〕；〔2〕幫助兒童掌握作品的內(nèi)容、情節(jié)和人物形象特點(diǎn)；〔3〕幫助兒童組織游戲；〔4〕始終關(guān)心和支持兒童的游戲。3、構(gòu)造游戲的指導(dǎo)：〔1〕逐步投放多樣化的、可塑性強(qiáng)的構(gòu)造游戲材料；〔2〕引導(dǎo)兒童逐步掌握構(gòu)造游戲的根本知識(shí)和技能；〔3〕處理好主導(dǎo)和主體的關(guān)系；〔4〕重視構(gòu)造游戲的過程，而不僅僅是游戲的成品或結(jié)果；〔5〕培養(yǎng)兒童正確對(duì)待游戲材料，教給兒童收放材料的方法，養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。4、幼兒玩具的投放和指導(dǎo)：〔1〕玩具的選擇應(yīng)具有教育性；〔2〕玩具選擇應(yīng)符合兒童身心開展程度；〔3〕玩具要符合衛(wèi)生要求：無毒、色彩鮮艷、不易脫落、不易損壞；〔4〕游戲材料應(yīng)由幼兒自己選擇。在《綱要》中指出老師要做合作者，支持者，引導(dǎo)者。所以要求老師的指導(dǎo)應(yīng)更隱蔽、更策略、更具科學(xué)性?？梢酝ㄟ^隱性和顯性兩種途徑進(jìn)展；將目的從有形轉(zhuǎn)化為無形，做到“心中有目的”。采用師生互動(dòng)的策略。積極地促進(jìn)幼兒在游戲中個(gè)性的充分展露、智慧才能的充分表達(dá)，讓幼兒在游戲中享受自我實(shí)現(xiàn)的歡樂。游戲幫助幼兒擺脫自我中心。游戲?qū)τ變旱恼T惑，會(huì)使他們控制自己的行為而遵守規(guī)那么，也讓幼兒從新的角度看問題。例如：游戲“網(wǎng)魚”，它的規(guī)那么是，每個(gè)幼兒邊念兒歌邊一個(gè)一個(gè)從“漁網(wǎng)”下鉆過。但是，頑皮的幼兒難以遵守，老師請幼兒講講游戲的規(guī)那么。頑皮的孩子為了能再次參加游戲而只能遵守游戲規(guī)那么。游戲的興趣使幼兒愉快的服從游戲規(guī)那么，約束自己。使幼兒在游戲中學(xué)會(huì)與人交往、協(xié)商、謙讓、解決糾紛、遵守規(guī)那么等社會(huì)行為，可以彌補(bǔ)獨(dú)生子女家庭中缺少同齡伙伴的缺乏。在游戲的理論過程中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中互相交往，他們逐漸懂得了什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，什么是丑惡的，什么是美妙的。幼兒在游戲中，與同伴交往，幼兒才能真正體會(huì)到自己是集體中的一員，學(xué)會(huì)站在別人立場上看自己，意識(shí)到自己和別人的關(guān)系，逐漸學(xué)會(huì)服從人們之間關(guān)系的準(zhǔn)那么，而克制自我中心，以形成適應(yīng)社會(huì)需要的社會(huì)性行為。幼兒園調(diào)查報(bào)告〔三〕一、根本概況：**辦事處私立幼兒園共有12所，幼兒總數(shù)大約為450人左右，其中幼兒園的分布位置也較為平衡，根本上每村都至少有一所私立幼兒園。這些私立幼兒園的存在為整