幼兒園教學(xué)園總結(jié)（共4篇）

第7頁共7頁幼兒園教學(xué)園總結(jié)〔共4篇〕第1篇：幼兒園教學(xué)園總結(jié)歲月匆匆，在孩子們的歡聲笑語中很快一個(gè)學(xué)期過去了。在這過去的一學(xué)期中，我們這個(gè)大家庭留下了許多孩子們的成長足跡：這里記載了他們的哭鬧聲和歡笑聲，也記載了老師無數(shù)的汗水和無盡的愛。雖然工作得很繁忙，但過得充實(shí)，同時(shí)也感到欣慰。我們這個(gè)大家庭的34名幼兒，在學(xué)期初，我設(shè)計(jì)了>，發(fā)給每一位家長，請(qǐng)他們?nèi)鐚?shí)記錄孩子的情況，生活習(xí)慣，性格特征，通過調(diào)查表，我對(duì)本班孩子的情況有了初步的理解；并在孩子入園時(shí)，與孩子的父母和孩子交談溝通，讓他們?cè)谌雸@前對(duì)老師有一點(diǎn)熟悉，減少他們對(duì)入園的恐懼。在我們共同努力下，孩子們很快熟悉了新環(huán)境，也不再哭鬧。一、保教并重，加強(qiáng)幼兒生活自理才能及教學(xué)常規(guī)的培養(yǎng)。1、在生活自理才能的培養(yǎng)上，我們把重點(diǎn)放在在培養(yǎng)幼兒自我效勞的才能上。小班的幼兒生活自理才能差，而且對(duì)幼兒園的生活還不適應(yīng)，生活習(xí)慣還沒有形成。在與家長的溝通中我們得知：幼兒的許多事情是由家長包辦代替的。因此，小班的生活課程是非常必要的，我在日常教學(xué)與生活中非常注重幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，我嘗試運(yùn)用了多種方法來培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣，經(jīng)過我一學(xué)期的努力，大局部的幼兒都養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，并在自理才能等各方面有了一定的進(jìn)步。我采取了以下幾點(diǎn)做法：〔1〕采用靈敏多樣的方法培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。2〕結(jié)合生活故事培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣〔3〕觀察孩子，在此根底上減少對(duì)孩子的限制、勉強(qiáng)，培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣。一學(xué)期下來，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，小朋友自我效勞才能有了較大的進(jìn)步，也有了為別人效勞的意識(shí)。二、在教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的開展。1、德育方面幼兒時(shí)期是兒童個(gè)性形成的重要時(shí)期，具有很大的模擬性和可塑性，最容易受外界的影響。俗語說，嫩枝易彎也易直。孩子將來長大成為什么樣的人，很大程度上取決于兒童時(shí)期的教育。正因如此，我把德育工作放在首位，使幼兒一入園向老師問好開場(chǎng)，教育幼兒尊老愛幼，團(tuán)結(jié)同伴、謙讓有禮，愛父母、愛老師、愛幼兒園、愛祖國。也是從這時(shí)起一點(diǎn)點(diǎn)的改掉幼兒自私、無理，霸道的個(gè)性。讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的融入幼兒園的大家庭，讓他們知道愛身邊的每一個(gè)人，同時(shí)也知道諒解別人。但是，由于如今的幼兒都是獨(dú)生子女，家長比擬比擬溺愛孩子，這給德育工作帶來了一定的難度，因此要家園合作，共同教育，進(jìn)步幼兒的各方面的素質(zhì)。1、語言領(lǐng)域方面首先，培養(yǎng)幼兒的聽話才能，在老師講話時(shí)，幼兒能安靜的聽，并能聽清楚老師的簡單指示并照著去做。然后，培養(yǎng)幼兒說話才能，在課上答復(fù)下列問題時(shí)，對(duì)于膽小的幼兒讓其大膽點(diǎn)、聲音大點(diǎn)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。在上課時(shí)，注意幼兒能否完好的講述一句話。2、社會(huì)領(lǐng)域方面培養(yǎng)兒童同情責(zé)任等社會(huì)性情感，開展兒童的交往、合作才能；在語言教育領(lǐng)域，著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和才能；由于家庭和社會(huì)的多種原因，使現(xiàn)代兒童在適應(yīng)環(huán)境、與人交往、處理問題才能等方面的培養(yǎng)和開展極不平衡，孩子自私、獨(dú)占、孤獨(dú)、過度的依戀，感情脆弱等等。每個(gè)孩子的個(gè)性不同，生長環(huán)境和文化背景也不一樣，特別是父母的教育觀念不同。研究每一個(gè)孩子心理活動(dòng)、細(xì)心觀察每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們的潛質(zhì)和閃光點(diǎn)，發(fā)揮出各自的特點(diǎn)，我們努力在做，也會(huì)繼續(xù)這樣做。一學(xué)期后很多孩子有了很大進(jìn)步，每天都能開心的上幼兒園、積極的參加活動(dòng)了；能大方的在全體小朋友面前說話，答復(fù)下列問題了；開場(chǎng)會(huì)嘗試用普通話和小朋友交流，通過游戲、教學(xué)活動(dòng)小朋友學(xué)會(huì)了友好相處、互相幫助；遇到困難也不再哭了。3、藝術(shù)領(lǐng)域方面首先培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)了各種歌曲，掌握了音樂的欣賞特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了簡單的音樂表演。在美術(shù)中，培養(yǎng)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，掌握了手指點(diǎn)畫、棉簽畫，學(xué)會(huì)了畫簡單圖形、線條，學(xué)習(xí)了簡單的粘貼技能，掌握了玩泥工的根本技巧。激發(fā)了幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的興趣，進(jìn)步了幼兒的審美才能。為了使幼兒安康、愉快的成長，使幼兒能在德、智、體、美等各方面和諧開展，我們?nèi)w保教人員齊心合力，耐心教育，精心照顧，幼兒的各方面在不同程度的根底上都有了進(jìn)步。家長工作方面：1、和家長溝通，向家長匯報(bào)幼兒園的教育教學(xué)工作等方面的情況。對(duì)家長配合幼兒園工作提出要求，如：家長開放日，幼兒年段活動(dòng)事項(xiàng)等等，促進(jìn)家園之間的溝通。2、舉行家長開放日。促使家長理解幼兒園施行的教育，有時(shí)機(jī)觀察自己孩子在集體生活中的表現(xiàn)，知道幼兒的需要，發(fā)現(xiàn)孩子的缺乏，調(diào)整自己對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)家長與老師之間的溝通，同時(shí)有助于親子之間的交流。3、創(chuàng)設(shè)家園聯(lián)絡(luò)欄。本班設(shè)置在幼兒入園時(shí)家長都能看到的地方，結(jié)合幼兒身心特點(diǎn)，從多角度向家長宣傳科學(xué)的，同時(shí)向家長介紹每周詳細(xì)的教育目的，指出請(qǐng)家長配合教育的內(nèi)容，并請(qǐng)家長協(xié)調(diào)準(zhǔn)備與教育活動(dòng)有關(guān)的資料和活動(dòng)。4、個(gè)別談話。利用家長接送幼兒的時(shí)間及時(shí)交流一些問題看法，特別是對(duì)有進(jìn)步的孩子要當(dāng)天及時(shí)給予交流表揚(yáng)。第2篇：幼兒園教學(xué)園總結(jié)現(xiàn)如今幼兒外語啟蒙教育和幼兒學(xué)前的識(shí)字拼音教育一樣已經(jīng)被幼兒園普及，成為幼兒園教育的一項(xiàng)主要課程，多數(shù)幼兒園在雙語教學(xué)方面以英語為主，但也有少數(shù)以法語、日語或其他語言為主。這個(gè)是因地方和需求不同而不同的。中國在幼兒英語教育上，已經(jīng)獲得了一些經(jīng)歷和成果，但也出現(xiàn)了一些問題和失誤，這個(gè)都是我們?cè)谵k學(xué)中要注意的。語言是終身教育，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，讓他們掌握學(xué)習(xí)語言的方法是關(guān)鍵。興趣是孩子最好的老師，要讓孩子在玩玩樂樂、唱唱跳跳的氣氛中學(xué)習(xí)英語。我們不僅要讓孩子學(xué)習(xí)一門語言，而且還要讓孩子理解西方的文化、風(fēng)俗、禮儀等等知識(shí)，也就是對(duì)這門語言的文化背景也要有所理解。我們都知道3-8歲左右是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)、養(yǎng)成習(xí)慣、培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵時(shí)期，這一段時(shí)間的培養(yǎng)會(huì)影響到孩子的一生。蘇州市場(chǎng)上除了幼兒園以外，還有許多的少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但是他們的教材和培訓(xùn)方式多數(shù)僅適用于8歲以上的兒童，并不適用于學(xué)齡前的幼兒。因此，幼兒時(shí)期的外語學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是在幼兒園。一、幼兒英語教學(xué)現(xiàn)狀首先，雖然已經(jīng)普及，但是教學(xué)方式不系統(tǒng)、不科學(xué)。如今幼兒老師為了完成教學(xué)大綱中規(guī)定的任務(wù)，將上課重心放在教材中規(guī)定的任務(wù)上，而很少考慮幼兒的興趣，使幼兒在學(xué)習(xí)上中處于被動(dòng)狀態(tài)。這樣的現(xiàn)象假如一直持續(xù)下去，不僅英語教育的近期目的不能到達(dá)，還可能還會(huì)對(duì)他們以后學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生負(fù)面影響。老師們認(rèn)為幼兒園英語教育無非是教幼兒認(rèn)些單詞，說些句子、帶著他們唱唱跳跳，不管學(xué)不學(xué)的會(huì)，一味的灌輸進(jìn)去不講究方法，有的幼兒園為了追求所學(xué)的單詞，句子的數(shù)量，隨意增加學(xué)習(xí)的時(shí)間，加重幼兒的負(fù)擔(dān)，影響幼兒其他方面的開展，使學(xué)習(xí)英語成為幼兒的一種額外負(fù)擔(dān)。因此，如今的幼兒教育是激發(fā)興趣易，保持興趣難；學(xué)習(xí)單詞易，糾正發(fā)音難；記住句子易，靈敏運(yùn)用難。其次，師資較差。當(dāng)前我國幼兒教育師資力量薄弱，很多老師受教育程度相對(duì)較低，自身英語程度有限，難免會(huì)增加孩子學(xué)習(xí)不標(biāo)準(zhǔn)英語發(fā)音的時(shí)機(jī)；加之中國傳統(tǒng)的教育形式就是老師在講臺(tái)上講孩子在座位上聽，這就增加了間隔老師稍遠(yuǎn)的幼兒的模擬難度，同樣造成他們的英語發(fā)音失準(zhǔn)；另外，父母或其別人的“方言英語”也在很大程度上對(duì)孩子的英語發(fā)音起了負(fù)面作用。目前幼兒園的師資根本上以中教為主，因此，我們?cè)谶x擇老師時(shí)就應(yīng)該慎重，還必須不斷的進(jìn)步老師的自身素質(zhì)和教學(xué)程度。再次，教材的選擇一定要符合幼兒教育。如今市面上的教材豐富多樣，選擇適宜的教材至關(guān)重要，好的教材就是好的方法、就是好的目的。我們?cè)谶x擇教材時(shí)一定要從幼兒的特點(diǎn)出發(fā)，要選擇圖文并茂、生動(dòng)活潑、循序漸進(jìn)的內(nèi)容，最重要的是傳授如何讓幼兒掌握這些內(nèi)容的方法。二、幼兒園外語教育的原那么和方法我們要堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)出發(fā)的原那么。對(duì)幼兒進(jìn)展系統(tǒng)整體的教育，英語的教學(xué)要多標(biāo)準(zhǔn)化，讓孩子